《认识球体》大班教案
2024年幼儿园大班教案《认识球体》含反思
2024年幼儿园大班教案《认识球体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《形状世界》的第四章，主题为“认识球体”。
详细内容包括：球体的定义、特征、分类以及在生活中的应用；通过观察、触摸、比较，让幼儿感知球体的形状特点；运用球体进行创意活动，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握球体的基本特征，能够识别生活中的球体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对球体的兴趣，激发幼儿探索周围形状世界的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：球体特征的理解和运用。
2. 教学重点：球体的识别、观察、比较和创意活动。
四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、图片、实物（如篮球、足球、乒乓球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察并说出球体的名称，引导幼儿关注球体的特点。
2. 新课导入：（1）出示球体模型，让幼儿观察并描述球体的特征。
（2）引导幼儿通过触摸、比较，进一步感知球体的形状特点。
（3）讲解球体的定义，加深幼儿对球体的认识。
3. 实践活动：（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿尝试画出自己心中的球体。
（2）组织幼儿用球体进行创意活动，如拼图、搭建等。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断哪些是球体，哪些不是球体，并说明理由。
5. 随堂练习：（1）让幼儿在纸上画出球体。
（2）组织幼儿进行“找球体”的游戏。
引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿在生活中寻找球体，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书认识球体2. 板书内容：（1）球体的定义、特征（2）球体的分类及生活中的应用（3）球体的创意活动七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个球体。
（2）找一找生活中的球体，并与家长分享。
2. 答案：（1）球体画法：以一个圆形为基础，画出球体的轮廓，然后涂上颜色。
（2）生活中的球体示例：篮球、足球、乒乓球、保龄球等。
大班科学认识球体教案【含教学反思】
大班科学认识球体教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学领域，主要针对球体的特征进行认识。
通过观察、触摸、滚动等实践活动，让幼儿了解球体的形状、质地和运动特点，培养幼儿的观察力、触摸觉和运动协调能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识球体，知道球体的特征，如圆滑的表面、均匀的质地、滚动等特点。
2. 技能目标：通过观察、触摸、滚动等实践活动，培养幼儿的观察力、触摸觉和运动协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识球体，了解球体的特征。
难点：让幼儿通过实践活动，掌握球体的滚动技巧。
四、教具与学具准备教具：球体模型、图片、视频等。
学具：每个幼儿准备一个球体，如篮球、足球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的球体，如篮球、足球等，引导幼儿说出它们的共同特点。
2. 教学讲解：通过球体模型、图片和视频，让幼儿了解球体的形状、质地和运动特点。
3. 实践活动：让幼儿分组进行滚动球体的实践活动，观察球体的运动轨迹，引导幼儿说出球体的滚动特点。
4. 例题讲解：出示有关球体的图片，让幼儿判断哪些物体是球体，并说出判断的理由。
5. 随堂练习：让幼儿自行寻找教室里的球体，并用彩笔在球体上作画，展示球体的特征。
六、板书设计1. 球体的形状：圆形2. 球体的质地：圆滑、均匀3. 球体的运动：滚动七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出家中的球体，观察并描述球体的特征。
2. 家长协助幼儿拍摄球体的滚动视频，到班级群分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对球体的认识程度较高，通过实践活动，大部分幼儿能够掌握球体的滚动技巧。
但在课堂活动中，部分幼儿对球体的特征表述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：下一节课，我们将学习球体的分类和比较，让幼儿进一步了解球体的特点，提高幼儿的观察力和判断力。
同时，开展球体运动会，让幼儿在游戏中运用所学知识，提高幼儿的运动协调能力。
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思1. 教学目标•能够辨认球体的形状特征•能够正确说出球体的名称•能够通过观察、比较、分类等方式，对球体进行认知2. 教学内容1.介绍球体的定义和特点2.观察球体的样本，结合幼儿园生活实践中的球体，比较同类物品的不同点，分类归纳球体的形状特征。
3.锻炼幼儿手眼协调能力，发挥幼儿的想象力和创造力。
3. 教学步骤步骤一：导入1.教师引导幼儿观察教室内的球体物品，询问幼儿有没有见过其他种类的球体。
2.教师出示一些球体的图片，根据幼儿的观察和发现，问一些问题，如“这种球体的形状是什么样的？”，“这个球体是什么颜色的？”。
3.引导幼儿探究球体的特点和形状，为本节课的学习打下基础。
步骤二：讲授1.详细讲解球体的概念和特点，不仅要让幼儿明白球体的定义，还要注意让幼儿理解和运用球体的常见形状和特征。
2.通过实物展示、图片呈现等方式，让幼儿逐渐认识球体的形态特征，帮助幼儿在认知中形成概括和分类的基本能力。
步骤三：实践1.教师发放一些玩具球并提供一些基本材料，如面粉、颜色等，让幼儿在教师的指导下，自由发挥装饰和描绘球的形状特征。
2.坐在小组里，让幼儿通过当时感受来交流，主持幼儿的讨论和反馈，让每位幼儿有了自己的认识和方法，进一步提升他们的解决问题和表达能力。
步骤四：拓展1.教师展示一些简易的游戏或玩具，和幼儿一起进行体育运动或完成其他任务。
2.帮助幼儿联系实际，深化对球体认识的初步印象。
例如，教师会问：“给我看看哪一个对象是一个球体？”或者提议在玩具区找找球体的物品。
步骤五：总结1.教师为幼儿总结本节课的知识点，并再次要求幼儿说出球体的一些特征和定义。
2.教师引导幼儿查看作品，并通过自评、交流等方式，展示出幼儿们在形态概括、分类归纳及实际应用等方面的巨大改进。
4. 教学反思本节课以球体为切入点，使幼儿摆脱单一的记忆和模仿，从而发展出稳定的分类概念和自己的认知模式。
同时，教师还注重运用游戏、实际操作等方式巩固幼儿对球体的认知.在实践环节，教师提供了丰富的材料和真实的社交环境，鼓励幼儿在创作中表达和交流，发挥想象力和创造力。
大班科学认识球体教案【含教学反思】
大班科学认识球体教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的形状》，主要详细内容为认识球体。
球体是一种三维几何形状，具有表面无边界、曲率相等的特点。
通过本节课的学习，让幼儿了解球体的基本特征，培养他们的空间想象力和观察能力。
二、教学目标1. 了解球体的基本特征，知道球体的表面无边界、曲率相等。
2. 通过观察、触摸球体，培养幼儿的空间想象力和观察能力。
3. 能够运用球体进行创意活动，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：球体的曲率相等的特点。
教学重点：球体的基本特征及其运用。
四、教具与学具准备教具：球体模型、图片、实物（如篮球、足球等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个篮球，引导幼儿观察篮球的形状，让幼儿说出篮球的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示球体模型和实物，讲解球体的基本特征，让幼儿了解球体的表面无边界、曲率相等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出一个球体，并标注球体的特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论所画的球体，分享彼此的观察和发现。
5. 动手操作（15分钟）教师发放剪刀、胶水等材料，让幼儿用彩纸制作一个球体，并粘贴在画纸上。
六、板书设计1. 板书认识球体2. 内容：球体的基本特征球体的表面无边界、曲率相等七、作业设计1. 作业题目：画出一个球体，并标注其特点。
2. 答案：球体表面无边界，曲率相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对球体有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和发现，提高他们的空间想象力。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找球体，并记录下来，与同伴分享。
同时，鼓励幼儿运用球体进行创意活动，如制作球体装饰品等。
重点和难点解析1. 教学难点：球体的曲率相等的特点。
大班科学认识球体教案【含教学反思】
大班科学认识球体教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的几何形状》，详细内容为球体的认识。
通过本章内容的学习，幼儿能够了解球体的基本特征，认识球体在生活中的应用，培养对球体的感知和认知能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解球体的定义，知道球体的基本特征，如表面光滑、没有棱角等。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、比较，找出生活中的球体物品，提高观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们探索几何形状的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：球体特征的理解和运用。
教学重点：球体的定义、特征以及生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、地球仪、篮球、足球等球类物品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个神秘盒子，里面装有各种球体物品，如乒乓球、篮球、网球等。
（2）教师请幼儿依次从盒子中抽取球体物品，引导幼儿观察、触摸，感受球体的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示球体模型，引导幼儿观察并讲述球体的特征，如表面光滑、没有棱角等。
（2）教师通过地球仪、篮球等物品，让幼儿了解球体在生活中的应用。
（3）教师讲解球体的定义，并引导幼儿举例说明生活中的球体物品。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出一个球体，并标注球体的特征。
（2）教师指导幼儿通过剪、贴、画等方式，制作一个球体模型。
（3）教师组织幼儿进行“球体接力”游戏，巩固对球体特征的理解。
（1）教师邀请幼儿分享自己制作的球体模型，并说出球体的特征。
六、板书设计1. 球体的定义2. 球体的特征：表面光滑、没有棱角等3. 球体的应用：地球仪、篮球、足球等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的球体物品答案：如篮球、足球、乒乓球、网球等。
2. 作业题目：画出一个球体，并标注其特征答案：球体表面光滑，没有棱角，形状呈圆形。
幼儿园大班认识球体教案
幼儿园大班认识球体教案幼儿园大班认识球体教案《认识球体》数学课程目的是让幼儿园大班孩子提高观察力、想象力和空间感觉能力。
具体教案是怎么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班《认识球体》的教案设计，希望对你们有帮助。
幼儿园大班《认识球体》教案设计一活动目标1. 知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。
2. 发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。
重点难点重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。
难点：发展幼儿的空间想象能力。
活动准备1. 每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。
2. 地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。
活动过程一、游戏《奇妙的口袋》引出主题。
教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。
玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。
咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。
幼儿回答那我们就一起来玩玩吧。
二、玩硬币。
1.出示硬币这是什么?硬币是什么形状的?我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的?2.请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。
3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样?三、玩乒乓球。
1.出示乒乓球问：这是什么?从上下面、前后面、左右边等方向看乒乓球是什么形状的。
我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的?2.谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的?个别幼儿说教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。
四、摸摸、看看。
1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样请幼儿触摸后回答。
2.教师小结：硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起来才能抓得住的。
3.现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的请幼儿观察后回答。
幼儿园大班教案《认识球体》含反思
幼儿园大班教案《认识球体》教学目标1.认识球体的基本概念；2.了解球体的特点；3.能够区分球体和其他形状的物体；4.提高儿童对球体的观察能力。
教学步骤1. 导入环节1.引入课题：今天我们要学习一个新的形状，来猜一下它是什么形状的物体？2.介绍目标：今天我们要认识一个特别的形状，叫做球体。
我们将会了解球体的特点，它有什么用途，还会认识一些球体的实例。
2. 概念讲解1.展示球体的图片，引导学生认识球体：球体是一种特殊的立体图形，由许多个同心圆按照相等的间隔构成。
它的表面是由一系列小三角形拼接而成的，称之为网格。
2.给学生讲解球体的特点：球体有一个明显的特点，就是它是一个立体图形，并且表面是圆的。
3.让学生触摸一下球体，感受一下它的特点：它有一个光滑的表面，表面很圆滑，并且不管从哪个角度看，都是一个完美的圆形。
3. 认识球体的实例1.展示几个不同的球体的图片：比如乒乓球、足球、篮球、沙土和冰球等等，让学生看出它们都是球体。
2.让学生发挥想象，猜一猜其他场景中有哪些物体是球体，例如帽子中的吊坠、雪花球、灯泡等等。
4. 观察课件1.制作课件，展示不同颜色和大小的球体，让学生观察它们之间的差别。
2.带领学生一起讨论颜色和大小对于球体的影响，例如：小球和大球之间的区别是什么？红色的球和绿色的球有什么不同？为什么物体的颜色和大小发生变化时，人们对其的认识也会发生变化？5. 巩固训练1.给学生一些问题辅助他们巩固对球体的认识：球体可以滚动吗？球体的边缘与表面有什么区别？如果一个球体摆在桌子上，它的表面与桌面相交成什么形状？2.让学生到户外找寻周围环境中的球体，例如公园中的游泳球、操场上的足球等等，并说出它们的特点。
思考反思在本次课程中，我们通过图片、课件及实物让学生认知了球体的基本概念、特点和实例，提高了儿童对球体的观察能力，让他们对球体形态的认知更加深刻。
同时，我们也发现课堂上还需要采用更多与儿童熟悉的场景和示例让他们更好地参与到课程中来，进一步提高课程的互动性和趣味性。
《认识球体》大班科学教案
《认识球体》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
教学内容主要包括第三章“形状与空间”中的第2节“认识球体”。
详细内容围绕球体的定义、特征、分类以及在生活中的应用展开，通过实践活动，使幼儿能够直观地感受球体的独特性质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解球体的定义和特征，学会区分球体与其他几何体。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对球体的兴趣，培养他们探究科学现象的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：球体的定义及特征的理解，球体与其他几何体的区分。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握球体的基本概念，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、立方体模型、圆锥体模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、各种球类玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿进行一场简单的球类游戏，让他们在游戏中感受球体的特点。
2. 例题讲解：a. 展示球体、立方体、圆锥体模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b. 邀请幼儿上台触摸球体模型，感受其表面特征，如光滑、无棱角等。
c. 介绍球体的定义和特征，如：球体是一个三维空间内所有点到中心点距离相等的几何体，表面光滑，无边界等。
3. 随堂练习：发放画纸、彩笔，让幼儿绘制球体，并在绘制过程中进行指导。
六、板书设计1. 板书认识球体2. 板书内容：a. 球体的定义：三维空间内所有点到中心点距离相等的几何体。
b. 球体的特征：表面光滑、无边界、对称性强等。
c. 球体的应用：生活中的球类运动、地球仪等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的球体，并记录下来。
2. 答案：如篮球、足球、乒乓球、地球仪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿对球体有了基本的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的参与度。
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活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。
2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。
二、玩硬币1、师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师小结。
师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。
师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？2、个别幼儿回答，教师总结。
师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。
2、师小结。
师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。
3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。
像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。
五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。
2、教师检查幼儿操作结果。
3、师小结。
活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。
活动反思：认识球体活动目标：1培养幼儿探究精神。
2发展幼儿观察力和空间思维能力。
3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。
活动准备：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份活动过程：（一）导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。
（二）展开活动1幼儿第一次尝试。
2教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。
3教师小结球体特征。
4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。
5教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。
6请幼儿想一想，并说出生活中的球体。
活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。
活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格设计意图：数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验――归纳提升――迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱活动过程：一、幼儿游戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录二、交流结果，梳理经验1、交流结果师：你是怎么记录的？2、引导梳理教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。
3和7合起来是10。
3、探索互换规律4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
【教材分析】球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。
大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识。
如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。
教师可引导幼儿从物体滚动方向切人活动，鼓励幼儿大探索、仔细甄别并有条理地表达。
【活动目标】1．初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2．感知发现球体与圆柱体的不同，能发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体。
3．乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。
【活动准备】1．玩具每桌 1 筐（乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球体和瓶子、易拉罐圆柱状的积木、薯片筒、管子等圆柱体以及不能滚动的物体）。
2．报纸，长方形硬卡纸，不同大小的硬币，橡皮泥若干【活动建议】1．请幼儿观察桌上的玩具，自由探索、交流，发现可以滚动的物体。
（1）引导幼儿按照能否滚动将玩具进行分类。
要求：把可以滚动的物品放在筐子里。
（2）鼓励幼儿相互交流自己的发现并通过演示进行验证。
（3）引导幼儿将会滚动的物体再按形状分类。
2．观察圆柱体和球体，尝试概括表达球体和圆柱体的主要特征。
（1）引导幼儿摸一摸，转一转，从各个方向观察圆柱体和球体的异同，尝试用简单的语言进行表述。
（2）引导幼儿向不同的方向滚动球体和圆柱体，发现并说出它们的不同之处。
小结：球体不管从哪个方向看都是圆的；摸起来很圆滑；能向任意方向滚动。
圆柱体上下两个面是圆的且一样大，上下一样粗：可以液动，但方向单一。
（3）鼓励幼儿找出周围环境中的球体和圆柱体，运用其特性进行检验。
3．分组操作，尝试用各种材料制作球体、圆柱体。
（1）幼儿根据兴趣自主选择操作材料，分组进行制作活动。
报纸组：引导幼儿用报纸制作球体或圆柱体，鼓励幼儿通过测量、比较等方法进行验证卡纸组：提供大小不同的长方形硬卡纸，引导幼儿制作圆柱体。
硬币组：提供各种硬币若干，引导幼儿将其变成圆柱体和球体。
例如：把一个硬币竖起来迅速转动，看看像什么把相同大小的硬币叠放在一起，看看变成了什么。
橡皮泥组：引导幼儿用橡皮泥做球体和圆柱体，鼓励幼儿采用观察、触摸、液动等多种方法进行验证。
（2）各组操作后，集体交流、分享请幼儿将制作好的球体和圆柱体滚一滚、试一试，重点引导幼儿交流怎样利用材料让球体滚得更流畅，让圆柱体上下一样粗。
设计思路：活动目标：1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
能从周围环境中找出相似的物体。
2、能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。
3、发展幼儿空间概念想象和思维能力。
活动准备：1、教具：课件《认识球体与圆柱体》。
2、学具：每人一只球、五个一元的硬币、一只篮子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。
各类废旧报纸、毛线等。
3、座位安排：两个半圆形、每人一只垫子，席地而座。
4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。
活动重点：认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
能从周围环境中找出相似的物体。
活动难点：能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。
活动方法：引导法、操作法、观察法、游戏法活动过程：一、情境引入，组织教学。
二、边看边玩，引导探究。
（区分圆形与球体）1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。
注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
6、教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
三、自主尝试，认识区分。
（区分球体与圆柱体）1、出示圆柱体。
2、球体和圆柱体比赛滚。
（比滚）A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？B、讲讲为什么？3、球体和圆柱体比叠高。
（比叠高）A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？B、为什么？4、摆一摆。
（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）5、小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫它球体。
象几个硬币叠起来的，上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗，可以向前向后滚的物体，我们叫它圆柱体。
四、参与游戏，巩固练习。
“奇妙的箱子”。
让幼儿逐个摸出箱中的物体，摸出后按圆形、球体、圆柱体分类。
五、活动小结,拓展延伸。
说说生活中，你见到过哪些球体和圆柱体？六、课后完成，亲子活动1、开展一次家庭球赛。
2、将家里的卫生纸叠一叠，看看能叠几个，明天与大家分享。
教学反思：大班幼儿探究欲望强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。
因此，为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。
我确定活动上述目标。
从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在科学领域要学习的东西还有很多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进优秀教师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进。
课后通过反思，我发现有以下几点不足：1、在利用准备的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，但是，在教学时，我却疏忽了。
直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。
因而，对幼儿学习方法的培养造成了空白。
如果，在活动中，能放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。
2、在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，我过于急噪，没有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，给幼儿语言的组织及发展的空间太小。
3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我准备了很多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。
比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我准备了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能掌握球体的特征，我没能及时的提醒幼儿。
4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。