人教版地理八年级上33水资源河流与湖泊导学案
新人教版八年级地理上册：3.3《水资源》学案
试一试，你能行的！把咱们这节课的结论，所学知识都用上。
学习目标
1.了解我国水资源资源的现状。
2 .分析我国水资源利用及基本特点。
3.具体分析我国水资源分布特征、原因及课本，认真独立地完成并熟练识记住）
认真阅读课本P61—P66，完成同步学习P34—P35“自主学习”要求。
4.对长江的防洪和水资源的调配发挥重要作用的水利枢纽是。
5.解决天津市和青岛市缺水的调水工程分别是 、 。
六、反思
B. 课堂合作探究（课下准备，认真思考并理顺自己的观点，同时提前标记自己不明白的问题）
分组完成同步学习P47—P50“合作交流”要求。
C.拓展 思维
1.我们家乡——微山湖，水资源丰富，我们这里是否面临各种水资源问题呢 ？请您罗列出现象，写出您的好主意.。
2.微山湖属于我国南水北调工程的哪个工程段？您了解南水北调工程多少知识呢？请您谈一谈。
三、质疑解惑（在 此进行错题分析、改正，并记录课堂上还存在的疑 问）
四、系统总结：
通过本课的学习，我收获的知识是：
五、课堂巩固练习
1.有专家预言，短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。
2.从空间分布看，我国水资源 ，特别是 地区和 地区，缺水最严重。
3.解决我国水资源空间分布不均的主要措施 。
3.3水资源
课题
3.3水资源
年级
八年级上册
课型
新授
学习方法
学习内容
学法总结
请同学们仔细阅读本课学习目标，做到“知己知彼”，在下面的学习过程中有的放矢。
请同学们根据要求，细心阅读课本，仔细填写。相信 自己，你能行的！
请同学们分组，各抒己见，阐明你的观点和理由，取长补短，达成共识并找出代表展示你们的成果，感受成功的喜悦吧！
部编人教版八年级地理上册《水资源》导学案
《水资源》导学案主备人：年级：八年级学科地理授课人授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：练：当堂训练设计1.有关我国水资源的叙述，正确的是（）A．我国南方水资源丰富，很难发生干旱B．我国水土资源的地区匹配合理，有利于农业生产C．我国水资源总量丰富，不可能发生水资源危机D．黄河流域水资源短缺，难以满足当地群众生活和工农业生产的需要X:“展示点评”或“拓展延升”设计1.温馨提示学习一样东西时，当你感觉很吃力，不很懂又懂，不很会又会，恭喜你，再坚持一下！最后连你都会佩服自己。
2.2010西南特大干旱补充材料2010年的西南特大干旱，一些地方的干旱天气可追溯至2009年7月。
3月旱灾蔓延至广东、湖南西部、西藏等地以及东南亚湄公河流域。
截至3月30日，中国耕地受旱面积1.16亿亩，其中作物受旱9068万亩，重旱2851万亩、干枯1515万亩，待播耕地缺水缺墒2526万亩；有2425万人、1584万头大牲畜因旱饮水困难。
国家粮食储备与经济实力因素、干旱预警与应急管理技术落后、水资源有效利用率低、人口及社会经济发展超出当地水资源承载能力等原因使得2010年发生于中国西南五省市云南、贵州、广西、四川及重庆的西南大旱成为一场百年一遇的特大旱灾。
有水库因旱灾而干涸，有河流干枯至断流。
至2010年3月，长江上游的水位也大减。
比如：黄果树大瀑布目前水流量减少到历史最低值。
每天只在上午10时到下午4时少量放水供游客观赏，其余18小时处于断流状态。
重庆嘉陵江合川段也干枯至露出河床。
长江上游缺水引致中下游的鄱阳湖湖水倒流入长江，若情况不改善，鄱阳湖也有枯水危机。
导学案主备人：年级：八年级学科地理授课人授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：点：精要点拨季节（时间）：新修水库利用地区（空间）：水资源节约用水：农业、工业、家庭用水保护保护水资源：练：当堂训练设计1.调节河水水量季节变化的有效措施是（）A.兴修水库B.节约用水C.跨流域调水D.防止水污染2.下列不符合节约用水的做法是( )A.滴灌B.喷灌C.自流灌溉D.推广耐旱作物X:“展示点评”或“拓展延升”设计1.温馨提示即使不是为了考大学，打工也是需要学好地理的，至少你不会迷路。
《河流和湖泊》导学案
《河流和湖泊》导学案第一课时一、导入同学们，我们今天要学习的主题是《河流和湖泊》，河流和湖泊是地球上重要的水资源，对我们生活和环境都有着重要的影响。
在课堂上，我们将深入了解河流和湖泊的形成、特征以及对生态环境的影响。
二、概念解释1. 河流：是地表水在地形低洼地带向低洼地方自然流去的一条天然水道，是地球上广泛存在的水系统组成部分。
2. 湖泊：是地表或地下水积聚在坑洼地形的洼地，形成的自然水体，通常是淡水。
三、形成原因1. 河流的形成：-地形因素：地形低洼地带-降水因素：降水造成水体形成-地壳活动因素：地壳运动导致河流形成2. 湖泊的形成：-地形因素：地表坑洼地形-地质构造因素：断裂带或坳陷地质构造-气候因素：气候湿润造成水体积聚四、特征对比1. 河流特征：-流动性强：水流不断向前-水质清澈：因为水流不停，水质相对较好-生态多样性：河流生态系统多样2. 湖泊特征：-静态性强：水体静止在湖泊中-水质相对较差：由于水体静止，水质易受污染-生态系统独特：湖泊中有独特的生物种类五、对生态环境的影响1. 河流对生态环境的影响：-滋养作用：为周围植物提供水源-生物栖息地：提供丰富的生物栖息地-温度调节：调节周围气温，影响气候2. 湖泊对生态环境的影响：-生态平衡：湖泊生态系统形成生态平衡-养育作用：为湖泊周围生物提供养分-生物多样性：湖泊中生物种类丰富六、思考问题1. 为什么河流和湖泊对我们的生活和环境都有着重要的影响？2. 如何保护河流和湖泊的生态环境，减少污染和破坏？3. 河流和湖泊的水资源如何合理利用，避免浪费和枯竭？七、拓展延伸1. 请同学们选择一个国内外著名的河流或湖泊，了解其形成原因、特征和生态环境状况，并做简单报告。
2. 请设计一个全面保护河流和湖泊生态环境的方案，包括减少污染、合理利用水资源等方面。
八、总结通过本节课的学习，我们深入了解了河流和湖泊的形成原因、特征对比及对生态环境的影响，同时思考了如何保护水资源、环境，希望同学们能够在日常生活中做到爱护环境、珍惜水资源，共同建设美丽家园。
地理八年级上册第三章《水资源》导学案
四、阅读课本78页图3.16完成。
能力提升
阅读课基础知识：
一、我们的日常用水，灌溉用水主要来自于河湖水和地下水。
二、我国大部分地区降水主要集中在夏秋季，冬春季降水较少
三、南水北调，引滦入津，引黄入晋。
能力提升：
北方地区远离海洋，受夏季风的影响较小，降水较少，气候相对南方干旱。
2、解决水资源时空分布不均的途径
学习难点
水资源的时空分布特点。
学习方法
合作探究法、看图分析法、角色扮演法等
学习过程：
学习流程
学法指导
知识链接
自学
基础知识：（阅读课本一定要认真！）
阅读课本75页至76页完成：
一、请大家联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？哪些水是可以直接利用的，哪些是不能利用或不能直接利用的水。
示学
1、微小组对学，交流学习情况，提出疑难为组内交流做准备。
2、组内交流队学的疑难，解决问题，达成共识。
3、组长安排展示分工及方式，为示学做准备。
检学
1、地球上的淡水资源，绝大部分为_____________。
2、我国水资源总量位于世界第_____位。
3、世界水日为每年的_____________。我国水周是_____________。
地理八年级上册第三章《水资源》导学案
设计人：审核人：
项目
内容
学习目标
1、知道我国水资源现状及时间、空间分布特点及其成因;掌握解决水资源分布不均的途径。
2、学生使用图表资料说出水资源的特点,进而提高他们的地理
分析能力。
3、培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好
学习重点
八年级地理上册3.3水资源学案(新版新人教版)
八年级地理上册 3.3 水资源教案（新版新人教版）本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点水资源课题§3.3水资源学习目标认识水资源的有限性及我国水资源的现状。
理解我国水资源散布特色、原由及影响；认识我国解决水资源问题的对策。
认识节俭用水、保护水资源的重要性。
重点难点我国水资源的现状及散布特色解决我国水资源问题的对策步骤问题设计、知识重点（含分工）点拨导入水是生命之源，它孕育和保持着地球上的全部生命自主学习. 地球上绝大多数水体在___________________ 。
2.水资源一般指__________资源, 它绝大多数为________________,3．当古人们利用的水资源主假如______________ 和______________仅占全世界水资源的______%.4.近几十年来，跟着全世界 ________的增加、 _______的发展以及人们 _______的提升，致使人类对资源的需求不停上涨。
5.世界的水日是__________，中国的水周是_________________。
独立自学达成团队合作6.读图 3.19 就地取“材”认识：“材”指____________ ，造成这类状况的原由是：____________7.为何说我国是贫水国家 ?8.读图 3.13 我国河流流量散布图，剖析：从时间分派看 , 我国水资源散布有何特色 ?怎样解决 ?从空间（地域）散布看, 我国水资源散布有何特色?怎样解决 ?9.读图 3.16 南水北调路线表示图 , 剖析 : ：南水北调工程就是把 ________水系的丰富水资源调到缺水严重的 ______、 _______地域。
南水北调工程分为_______、 _______、 _______三条调水道线，此中利用京杭运河的路线是_____线。
0.为何说节水比调水更重要？说出内涵联合图 3.20联合图 3.21水资源利用现状小结纲要思想导图馈练习、地球上的淡水资源，绝大多数是（）A大海水B江河湖泊水和浅层地下水c深层地下水D两极高峰的冰川2、对于我国水资源地域散布的正确表达是（）。
八年级地理上册3.3水资源教案(新版新人教版)
八年级地理上册 3.3 水资源教课设计（新版新人教版）本资料为 woRD 文档，请地点下载全文下载地点水资源教课目的 :知识与技术：运用资料说出我国水资源的时空散布特色及其关于社会经济发展的影响。
过程与方法：充分运用阅读地图、剖析资料、联系生活实质来剖析、议论等方法。
感情、态度和价值观：培育节俭用水和保护水资源的意识。
要点难点. 要点：我国水资源时空散布的特色。
2.难点：建立节俭水资源和保护水资源的意识。
教课过程新课导入：由一个保护水资源的公益广告引入新课。
讲解新课：一、时空散布不均师：往常把地球上的淡水资源称为水资源。
河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。
我国水资源现状研究活动：将全班学生每四人分红一个小组，进行小组合作学习。
提早部署学生收集相关我国水资源现状的资料，以比赛必答题的方式，各小组轮派别代表上讲台来展现自己组收集到的资料并剖析我国水资源的现状，剖析合理的组加10 分，剖析不合理的组不扣分。
这一活动的设计旨在培育学生收集、整理信息和剖析信息的能力，同时经过分组比赛调动学生自主学习的踊跃性。
学生剖析完后，教师可依据学生剖析的状况进行总结，归纳出我国水资源的现状。
注意：. 在学生剖析我国水资源的空间散布状况时，教师应引导学生经过剖析和比较中国水资源空间散布和中国年降水量散布这两幅图，总结出我国水资源散布的状况及造成这类散布状况的原由，进而培育学生读图析图的能力。
2.在部署学生收集相关水资源利用状况的资料时，指引学生尽量收集发生在自己身旁的水资源利用状况的资料，这样更切近生活，平常易懂。
观图 3.14 北京年降水量的变化（ 1951-XX 年）剖析总结出水资源的年际变化大的特色。
达成活动：说出我国水资源时空散布不均对社会发展的影响阅读下边的资料，试说出我国水资源时空散布特色，以及对社会经济发展的影响资料一：华北平原是我国小麦、玉米棉花的集中产区，其耕地面积约占全国的23%，但水资源量仅占全国的 3.8%。
《河流与湖泊导学案》
《河流与湖泊》导学案一、导入你是否曾想过为什么河流会流动，湖泊会静止呢？今天我们将进修关于河流与湖泊的知识，让我们一起来探索它们的奥秘吧。
二、观点诠释1.河流：河流是指一定的宽度和深度，在地表自然形成的，有一定的流向和流速的水流。
2.湖泊：湖泊是由河流、湖泊的间歇泉、地下水等形成的，静止的淡水体系。
三、进修目标1.了解河流与湖泊的定义及特点。
2.掌握河流的流动原理和形成条件。
3.了解湖泊的形成过程和类型。
四、进修重点1.河流的流动原理和形成条件。
2.湖泊的形成过程和类型。
五、进修内容1.河流的流动原理：河流是由地表径流、地下水、降水等形成的。
它的流动原理是由于地球引力的作用，水流从高处流向低处，形成了河流的流动。
同时，地势的升沉也会影响河流的流速和流向。
2.河流的形成条件：河流的形成需要具备一定的条件，如地势升沉、水源充足、地质条件适宜等。
只有这些条件齐备，才能形成稳定的河流。
3.湖泊的形成过程：湖泊是由多种因素共同作用形成的，包括地质构造、地势升沉、水文地质等。
湖泊的形成过程可以分为：断层湖、火山湖、冰川湖、溶蚀湖等不同类型。
4.湖泊的类型：根据湖泊的形成方式和特点，可以将湖泊分为不同的类型，如淡水湖、咸水湖、碱湖等。
每种类型的湖泊都有其奇特的生态环境和地质特征。
六、教室练习1.请简要描述河流的流动原理。
2.列举三种不同类型的湖泊，并简要介绍其形成过程。
七、拓展延伸1.请结合实际案例，探讨河流对周围环境的影响。
2.你认为湖泊在生态环境中的作用是什么？请谈谈你的看法。
八、总结反思通过本节课的进修，我们了解了河流与湖泊的定义、特点、形成条件和类型。
希望大家能够在生活中多关注自然环境，珍爱我们的河流与湖泊。
让我们共同尽力，建设美丽的故里。
以上就是本节课的进修内容，希望大家能够认真进修，积极思考，加深对河流与湖泊的认识。
祝大家进修愉快！。
人教版地理八年级上册3.3 《水资源》导学案
4．节约用水的重要性和主要措施。
三、预习感知
1、通常把地球上的称为是水资源，我国主要的淡水资源是
和水。
2、一个国家的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。
3、从空间分布看，我国水资源，大致以为界，南方水资源占全国的以上，北方不足。北方大部分地区普遍缺水，特别是地区和地区，缺水最为严重。
2）解决水资源地区分布不均的有 效措施是 ；
7、、是解决我国缺水问题的重要途径之一。
四、合作探究
1.我国水资源的现状是什么？
2.我国水资源时空分布不均，分布不均具体体现在哪些方面？其形成原因是什么？
3.我国水资源的时空分布不均,有什么影响?
4．说说解决我国水资源现状的措施。
5.南水北调工程实施的目的，线路。
4、从时间分配 看，季节我国大部分地区降水丰沛，河流处于期，水资源较为，但容易造成灾害；季节降水少，河流处于
期，北方一些河流甚至，水资源相对不足。
5、由于我国降水的变化大，致使河流的变化也大 ，有时候会出现连续几年或者连续几年的情况。
6、由于我国水资源时空分布不均，我国都是怎么去解决这些 问题的？
1）解决水资源季节变化的有效措施是；
3.解决我国水资源时间分布不均的有效措施是（）
A属于家庭节水行为的是（）
A．生活用水，一水多用
B．使用节水器具
C．少量使用洗涤剂
D．让水龙头滴水来节约水，使水表不走数字
5.目前人类较易利用的淡水资源有（）
①冰川②河流水③湖泊水④浅层地下水⑤淡水湖泊水⑥地下水⑦海洋水
过程与方法
1．通过分析我国水资源的时空分布规律，进一步巩固和熟练读图、用图的方法。
2．通过讨论节约用水的重要性和措施，掌握生活中常见的节约用水的措施。
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中学导学案
年级八年级科目地理时间总编号
执教人主备人审核人课时第1课时课题第三节河流（第1课时）课型新授课
学习目标
1知道我国外流区、内流区的分布，了解我国外流河、内流河的水文特征。
2、学会分析我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系。
重难点
导案学案
【自主学习】
学习活动：以外流河为主
1、外流河、内流河
（1）最终流入的河流，称为外流河。
最终未能流入的河流，称为内流河。
外流河的水量超过全国河流总水量的﹪，内流河水量不到全国河流总水量的％
（2）汇集河水的地域称为河流的外流河的流域称为，内流河的流域称为。
外流区约占全国总面积的，内流区约占全国总面积的。
（3）读42页“中国主要河流的分布图”在图中找出字母所代表的河流，并在相应的位置填出河流的名称。
班级：小组：学生姓名：
学案导案
A 黑龙江
B 辽河 C淮河 D 西江 E 长江 F黄河 G雅鲁藏布江
iao H 怒江 I 海河 J 额尔齐斯河 K 塔里木河
（4）从图中看出，我国外流河以注入洋的为最多。
2、外流河、内流河的水文特征
（1）一般来说，我国夏季降水集中，河流水位，流量，形成
冬季降水少，河流水位，流量，形成。
（2）一线以北的河流，冬季普遍有结冰现象；春季
气温回升，冰雪消融，也会有短暂的汛期。
【合作探究】
1、找出上述字母A---K所代表的河流中哪些是外流河，各注
入哪个大洋？
哪些是内流河，有些河段用虚线表示，为什么？
2、归纳我国外流河与内流河的分布特征
3、说说我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系。
【归纳梳理】网络构建，整体把握（学生梳理）
【达标测评】
1、下列河流注入印度洋的是（）
A、澜沧江
B、怒江
C、长江
D、额尔齐斯河
2、下列河流具有“水量丰富、冬季不结冰”的是（）
A．塔里木河B．黄河C．额尔齐斯河D．珠江
3、我国唯一一条注入北冰洋的河流是（）
A、黄河
B、长江
C、塔里木河
D、额尔齐斯河
4、我国内流河主要分布在（）
A、东南部季风区
B、西北内陆地区
C、南部湿润地区
【教后反思】
中学导学案
年级八年级科目地理时间总编号
执教人主备人审核人课时第2 课时课题第三节河流（第2课时）课型新授课
学习目标1、读图说出长江的源流概况。
2、运用资料了解长江的开发利用
3、明确长江流域不同河段的生态环境问题及治理措施
重难点长江源流概况及长江流域不同河段的生态环境问题及治理措施导案学案
【自主学习】
学习活动：长江及其开发
1、长江是我国长度，流域面积，水量的河流。
长江
干支流大部分位于，没有结冰期。
2、长江源流概况（读课本45页图2.34完成以下填空）
（1）长江发源于高原的山，源头位于_______省，流经的直辖市有_______市和_______市，图中代号分别是_______和_______，最后注入_______海。
（2）上、中、下游划分点分别为图中字母_______和_______。
（3）主要支流①是_______，②是_______，③是_______，4是_______。
（4）三峡水电站和葛洲坝水电站是图中字母_______和_______。
（5）湖泊C是_______，D是_______。
3、水能宝库
长江是我国巨大的“水能宝库”，水能资源主要集中在河段。
长江干流主要水电站有和。
4、黄金水道
长江干流横贯东西，以下四季通航。
干流航线和多条
和相交，既沟通和，又联系南北广大地区，有“”之称。
班级：小组：学生姓名：
学案导案
4、 长江生态和环境问题及其治理
新中国成立以来，为了兴利除弊，国家对长江进行了综合治理。
重点治理了滩多流急的 和“九曲回肠”的 。
【合作探究】
近些年来，长江流域的洪涝灾害不断加剧，试从自然和社会（人为）两个方面，说一说导致长江发生洪涝灾害的原因有哪些？应该采取怎样的有利措施来治理长江的
【归纳梳理】
长江及其开发
【达标测评】
1、 我国素有“黄金水道”之称的河流是（ ）
A ．淮河
B ．珠江
C ．黄河
D ．长江
2、 下列长江防洪减灾的措施，错误的是（ ）
A ．围湖造田
B ．利用洼地修建蓄洪区
C ．培育防护林
D ．培修加固大堤
3、长江最大的水利枢纽工程是（ ）
A ．小浪底
B ．葛洲坝
C ．二滩
D ．三峡
4、长江被称为“黄金水道”的主要原因是（ ）
A ．水力资源丰富
B ．流域内多矿产
C ．年径流量大
D ．航运价值高
5、长江干流水能资源最丰富的河段是（ ）
A ．源头至宜宾河段
B ．三峡河段
C ．宜昌至宜宾河段
D ．川江河段
【教后反思】
长江河流概况 长江的开发 长江流域生态问
题及保护 水能宝库： 黄金水道：
自然和人为原因 上游： 中游： 下游：。