人教新课标五年级上册《第2课_小苗与大树的对话》小学语文-有答案-同步练习卷(6)
试卷第1页，总6页 人教新课标五年级上册《第2课 小苗与大树的对话》同步练习卷（6）
一、填空题
1. 读拼音写汉字。
ɡǔn ɡuā làn
shú________ zhǔ
zhānɡ________ péi
yǎnɡ________ ɡǔ lì________
lù lín hǎo
hàn________ cǎi fǎnɡ________ tōnɡ
shùn________ piān
kē________
2. 给下划线字选择正确的注音。
________经（cénɡ
zēnɡ）________ 宝________（cánɡ
zànɡ）________ ________林（lù lǜ）________
________祖父（cénɡ
zēnɡ）________ ________起来（cánɡ
zànɡ）________ ________地（lù lǜ）________
________书（bèi bēi）________ 水浒________（chuán
zhuàn）________ ________达（chuán
zhuàn）________
3. 按要求将下列书籍分类。
《古文观止》 《安徒生童话》 《朝花夕拾》 《施公案》
《三侠五义》 《水浒传》 《格林童话》 《三国演义》
小说：________（2）散文：________ （3）童话：________。
4. 判断下列句子是否是比喻句。
（1）我跟您太像了，我也喜欢看闲书。________
（2）粮仓里堆的谷好像一座小山。________。
5. 选择恰当的词语填空。
急切 真切
（1）随着时间的流逝，他________地感受到时间的重要。
（2）在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛________地寻找昨天看过的那本书。
因为 因此
（3）进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。________我要把自己隐藏起来。
（4）雨下得越大我越开心，________那时我便有充足的理由在书店待下去。
试卷第2页，总6页 6. 选择恰当的关联词语填空。
只有……才……不但……而且……如果……就……虽然……但是……
（1）我们________要学习语文，________要学好其他各门功课。
（2）________爷爷已有七十多岁了，________身体仍很硬朗。
（3）________我们从小不发奋学习，老了________后悔莫及。
（4）我们________现在发奋学习，将来________能担当起建设祖国的重任。
7. 阅读回答问题
树的对话
①小树对大树说：“大树啊，你是吃哪种奶粉长大的呀？”
②大树说：“傻孩子！你电视广告看多了，人的孩子才吃奶粉长大的呀。”
③小树说：“那么你吃什么长得这么魁伟高大？”
④大树说：“我每天吃青山一 座 ，白云两 朵 ，蝉鸣与蛙唱三 声 ，早晚各吃晨曦与落日一遍。有时也吃些鸟粪块，啃些腐叶泥，喝点朝露和山泉。”
⑤小树说：“吃这些就让你的体型这么完美和谐？”
⑥大树说：“这完全要感谢风雨雷电，它们对我不是苦难而是帮助。风为我修饰身体，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩除高傲。”
⑦小说：“为何有的树长得枯黄又干瘦？”
⑧大树说：“因为它们选择的吃喝是抱怨、是愤世、是黑暗，因此长得不青翠，不光鲜。”
⑨小树说：“我明白了。今后我要像你那样，每天吃 白云 、 蝉鸣 、 晨曦或落日
，也要 无畏地迎接风雨雷电 。有一天，我也会长得粗粗壮壮高高大大。”
（1）给下面加点字注音并解释词语。
魁伟________：________
放肆________：________
（2）本文通篇运用了________修辞方法，采用________的方式。
（3）第④段中，括号内依次填入的量词是：________、________、________。
（4）根据第④段和第⑥段的内容，补全第⑨段。
（5）对第⑧段中画线的句子，像怎样理解的？请结合自身实际写出体会，不超过50个字。
________
（6）大树之所以成为大树，在于它善于欣赏自然，你从中受到了什么启发？请自拟题目，写一篇300字左右的议论文。
________
________
试卷第3页，总6页 参考答案与试题解析
人教新课标五年级上册《第2课 小苗与大树的对话》同步练习卷（6）
一、填空题
1.
【答案】
滚瓜烂熟,主张,培养,鼓励,绿林好汉,采访,通顺,偏科
【考点】
拼音
【解析】
本意考查学生的汉字读音，这要使学生在平时的阅读中有感情的朗读多练多记提高对汉字读音的识记能力，对汉字的音形义有个正确的把握。
【解答】
滚瓜烂熟 主张 培养 鼓励 绿林好汉 采访 通顺 偏科
2.
【答案】
曾,cénɡ,藏,zànɡ,绿,lù,曾,zēnɡ,藏,cánɡ,绿,lǜ,背,bèi,传,zhuàn,传,chuán
【考点】
拼音
【解析】
本题考查学生对多音字的掌握情况，这要通过在平时学习中的积累结合字的音形义去选择作答。
【解答】
曾经：表示从前经历过或有过某种行为或情况。因此“曾经”应读“cénɡ经”；
宝藏：1．蕴藏在地下的矿产资源2．泛指储藏的珍宝或珍贵物品3．犹宝库。指其中储藏的大宗宝物。因此“宝藏”应读“宝zànɡ”；
绿林：原为山名，位于湖北当阳东北。西汉末，新市人王匡、王凤等领导过绿林山起义。后以此称聚众抗官或劫富济贫的行为绿林好汉。因此“绿林”应读“lù 林”；
绿地：城市中绿化植被的空地。因此“绿地”应读“lǜ地”；
背书：1．背诵读过的书2．在票据背面签名或盖章。因此“背书”应读“bèi 书”；
水浒传：长篇小说。明代施耐庵作。因此“水浒传”应读“水浒zhuàn”；
传达：1．单位门口的值班人员2．门房、传达室、商店中的引导员，公共建筑的参观向导。因此“传达”应读“chuán 达”。
3.
【答案】
《施公案》《三侠五义》《水浒传》《三国演义》,《古文观止》《朝花夕拾》,《安徒生童话》《格林童话》．
【考点】
现代文阅读
【解析】
试卷第4页，总6页 考查了名著作品及相关文学体裁的积累，平时多读书，熟读书，增加自己的文学修养．读文学作品，是一种知识的累积，一种智慧的累积．
【解答】
（1）小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁．人物、情节、环境是小说的三要素．情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声．环境包括自然环境和社会环境．
（2）散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁．
（3）童话儿童文学的一种．通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育．一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力．
4.
【答案】
×
√
【考点】
修辞方法
【解析】
本题考查了学生辨析比喻句的能力．使用比喻手法时 要注意：⒈ 本体和喻体必须是性质不同的两类事物；⒉ 本体和喻体之间必须有相似点．另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情．
【解答】
不是比喻句，这句中没有本体和喻体．
符合比喻句的要求，是比喻句．
答案为：（1）×（2）√
5.
【答案】
真切
急切
因此
因为
【考点】
选字词填空
【解析】
考查了选词填空的能力，选词填空主要是辨析词义，辨析词义的方法：要搞清词语的感情色彩．注意运用的对象．注意范围的大小．注意程度的轻重．考虑词语搭配的习惯．
【解答】
“真切”是真真切切，结合句子，是真真切切感受到时间的重要；
从句子看，找昨天看过的那本书很“急切”；
句子的前后之间的关系是因果关系，前面是原因，所以用“因此”；
句子的前后之间的关系是因果关系，前面是结果，后面的是原因，所以用“因为”；
6.
【答案】
不但,而且
试卷第5页，总6页 虽然,但是
如果,就
只有,才
【考点】
关联词语
【解析】
本题考查了学生对关联词语的运用能力．要熟记常用的关联词语，关联词语可分为8种类型：并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、假设关系和条件关系．填关联词前要弄清分句之间是什么关系，再填入相应关系类型的关联词．
【解答】
分句间是进一层的关系．属于递进关系．
后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反．属于转折关系．
一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果．属于假设关系．
一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果．属于条件关系．
答案为：（1）不但…而且（2）虽然…但是（3）如果…就（4）只有…才
7.
【答案】
kuí,高大、壮大。,sì,举动放纵而不顾礼节。
拟人,对话描写
座,朵,声
白云、蝉鸣、晨曦或落日，无畏地迎接风雨雷电。
乐观地去接受生活中的事物，怀着感恩和欣赏的心去看待不如意，正如我们的生活一般，社会环境无法改变，但心情可以改变。
善悟,世上总有三种人，一种人自埋自怨，一种人四处徘徊，一种人善赏善悟。 我们生下来的那一刻，就有改变不了的命运。无论一只鸟，一棵树，还是一个人。这个名词，要跟随我们一生。 自埋自怨，对一切也是无补于事，还白白断送价值，最后空空来也，空空去也，没带来什么，反倒留下一股怨气和遗传。 四处徘徊，只为了寻找那条快乐的道路，花上半世的时间去寻找，有守得云开见月明的，也有苦守白了头的。 善感善悟，把欣赏放在心头，把不满埋葬在海底，这样的人最快乐，哪怕一生匆匆而过又如何，走马看花只在快乐。 做善悟的人吧，不要总试图改变别人，改变不了别人，就改变下自己。
【考点】
现代文阅读
【解析】
短文采用大树与小树的对话描写，告诉我们要乐观地去接受生活中的事物，怀着感恩和欣赏的心去看待不如意，正如我们的生活一般，社会环境无法改变，但心情可以改变。
【解答】
考查了语文基础知识，根据平时所学完成即可。魁伟（kuí）：高大、壮大。放肆（sì）：举动放纵而不顾礼节。
考查了修辞手法，短文给树赋予了人的语言，把树当作人来写，所以运用了拟人修辞。从每一小节的提示语可以看出，采取了一问一答的形式，所以是对话形式。
考查了量词。量词一般和数词组成数量词，来形容物体的数量，不同的事物可用不同的量词。如：一座青山；一朵白云；一声蛙唱。
语文五年级上册人教同步练习册答案
语文五年级上册人教同步练习册答案
每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些语文五年级上册人教同步练习册的答案，希望对大家有所帮助。
人教版五年级语文上册配套练习册参考答案
1窃读记
我会找胸胖胆肿胎胭胳膊窗窥窟窝室穿突帘
我会写充足饭碗屋檐书柜知趣
我会比略
我会判断1.×2.√3.×
我会读(一)1.踮腋哟2.动作：跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动：暗喜没关系我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!体会：书店里的顾客很多，‚我‛对读书的如饥似渴。‚我‛在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。3.比喻，写出了‚我‛强烈的求知欲，对读书的渴望。4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。
(二)1.‚高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。‛‚他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。‛‚只要她答应让我看书，我就不提出控告。‛2.略3.爱读书的高尔基4.C
2小苗与大树的对话
我会认hǔlùlànpéngguànxiá
我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说
我会说1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略2.略
我会读1.(1)到处都是，形容及其常见。(2)比喻事物不受限制地流行。2.略3.略4略
3走遍天下书为侣
我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会填1.Lling雨五①2.Ssong讠②我会选1.作2.坐3.座4.座 我会读(一)1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。(二)1.毅力生活风光大海艰难货物2.比喻把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。所以书是神奇的，我们要热爱读书!
五年级上册语文试题 - 基础训练题( 人教新课标)(含答案)
人教新课标版小学五上
《小苗与大树的对话》基础训练题
（30分钟 满分50分）
一、一字多音(给多音字组词)。(8分)
二、对号入座(在正确的字下面画“——”)。(4分)
(建 见)议 (采 彩)访 (惯 贯)通 世(记 纪)
三、猜猜我是谁(根据意思写词语)。(5分)
1．形容朗读、背诵得熟练流利。
2．最低要求，最低限度。
3．全部透彻地理解和领悟，达到精通。
4．原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者 的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。
5．单独着重某一科，不能全面发展。
四、词语模仿秀(照样子，写词语)。(9分)
例：能文能理 能( )能( ) 能( )能( ) 能( )能( )
例：中西贯通 ( )( )贯通 ( )( )贯通 ( )( )贯通
例：三侠五义(第一和第三个字含数字)
( ) ( ) ( )
五、我会连(将下列相应的书名、人物、作者用线连起来)。(4分)
《三国演义》 武松 施耐庵
《西游记》 诸葛亮 曹雪芹
《水浒传》 刘姥姥 罗贯中
《红楼梦》 红孩儿 吴承恩
六、给下列这段话加上恰当的关联词。(7分)
( )国力的竞争取决于人才的竞争，( )21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，( )对人才提出了更高的要求，( )要学贯中西、博古通今，( )要文理兼备。( )这种综合型的人才，( )能适应新世纪发展的需要。
七、小法官，巧判案(用“√”或“×”判断句子的正误)。(4分)
1．看闲书，对我们的成绩没有提高。 ( )
语文课文同步练习及答案(全册)
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语文课文同步练习及答案(全册)
篇一：语文同步练习册答案
语文同步练习册答案
第一单元
1 鼎湖山听泉
积累与运用
1.zhàolíng c?ng mài chàng gǔ chà xiág?u yǎn2. 缆—揽 班—斑 景—锦
昂—盎3. （1）B扑 （2）A绕 （3）C推 （4）B嵌 （5）C泓 4.柔曼如提琴 清脆如弹拨 万道细流汇于空谷激流直下陡壁飞瀑落下深潭 5. 示例一：会当凌绝顶，一览众山小。示例二：明月松间照，清泉石上流。6. B 7. 持之以恒，就能水滴石穿。
理解与鉴赏
1. (1)鼎湖山多层次的泉声。 (2)作者在听泉时所产生的人生感悟。(3)对鼎湖山泉水的由衷赞美。2.因为它能孕育生机，滋润万木。可结合文章具体语句来谈。3.示例1：哺育人类，浇灌土地，水就是生命的源泉。示例2：陶冶情操，开拓眼界，知识就是人类的导师。4.作者在鼎湖山听泉，听到了非常丰富的内容，包括“岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律”。作者能听出如此丰富的内容与作者本人熟悉乐器和音乐，关爱生命，关注社会，具有很高的人文素养以及善于观察、体验和想象是分不开的。示例：淅淅沥沥的雨声，犹如贝多芬的曲子般清脆美妙，我好像进入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。你听，滴滴嗒嗒的雨声，汇成一曲奇妙的钢琴曲，在这曲子之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新柔美的感觉遍布全身。5. 略 点拨：要在叙述中突出鼎湖山的特点。
拓展与提高
1.（1）为写“水珠洒落”、“花果洒泪”作铺垫；（2）以天气的阴沉反衬（衬托）石榴花的鲜艳。2.具体指（1）它不曾留恋枝头的繁华，不夸耀自己的功绩。（它让位于新生之果，让其更好地成长）（2）它落而无憾，又准备滋养明年的花。3.并不矛盾。作者描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花，因为正 2 / 8
第一单元测试卷(同步讲练测)-人教新课标版-五年级语文上册
第一单元测试卷
（满分100分）
一、读拼音，写汉字。 (6分)
hū lüè fāng shì chōng zú jù pà wū yán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
huán rào yú lè gǎn tàn kǒng pà gǔ lì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】忽略 方式 充足 惧怕 屋檐 环绕 娱乐 感叹 恐怕 鼓励
【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。读准拼音，是正确书写生字的前提。书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。注意：“惧怕”的“惧”里面是三横，不要误写成两横。
二、比一比，在组词。（5分）
婪（ ） 尝（ ） 忧（ ） 呕（ ） 吵（ ）
焚（ ） 偿（ ） 扰（ ） 区（ ） 炒（ ）
窃（ ） 饿（ ） 侣（ ） 趟（ ） 编（ ）
窍（ ） 鹅（ ） 铝（ ） 躺（ ） 篇（ ）
【答案】
贪婪 尝试 忧伤 呕吐 吵架
焚烧 赔偿 打扰 地区 炒菜
窃听 饥饿 伴侣 一趟 编写
诀窍 天鹅 铝条 躺下 篇章
人教版小学语文五年级上册同步阅读练习及答案
69
语文五年级（上册）练习题
1．《窃读记》
【基础达标】
一、读拼音写汉字。
Chōnɡ zú má mù shū ɡuì zhī chēnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
梦（ ） 贪（ ） 赡（ ） 碌（ ）
婪（ ） 贫（ ） 檐（ ） 绿（ ）
三、照样子写词语。
例如：舒舒服服（AABB） _____________、_____________、_____________、______________例如：急匆匆（ABB） _____________、_____________、_____________、______________
四、給加点的字选择正确的解释。
顾：A、注意；B、拜访；C转过头看看；D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1、顾．此失彼。（ ） 2、像我这样光顾．着看书的人很多。 （ ）
3、今天顾．客盈门，服务员都忙不过来。（ ） 4、我环顾．四周，只见这里山青水秀。 （ ） 光：A光彩；B完了；C只， 单；D露着；E明亮；F景物。
1、春光．明媚。（ ） 2、为国争光．。（ ）
课课练标准答案五年级上册语文
课课练答案五年级上册语文
【篇一：人教版小学五年级上册语文全册课课练习题和参考答案】
婪（ )瞻（ ）炒（ ）柜（ ） 焚（ )檐( )秒（ ）拒（ ) 四、从课文中找出下面词语的近义词。
适合（ ）识趣（ )急迫( ）发现（ ） 光临（ )害怕( ）担心( )勉励( ） 五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。
上了半天的课,我们个个(),早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 ()，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包,( )冲出了教室。就等着回到家里 () 地坐在沙发上,对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像 （) 一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟)
六、选词填空。
充足 充分 充沛 １、你的理由很( ),我可以答应你的要求。 2、小学生要保证每天１０个小时（ ）的睡眠。 ３、这里降雨量（),适合水稻生长。隐藏 隐蔽 隐瞒
1、我们不应该帮犯错的同学( ）事情的真相。 ２、这个地方比较(),不易被人发现。
3、他把东西（)在一个不易被人发现的地方。 七、按照要求写词语。(每一类至少四个)
1、描写颜色鲜明多彩的： 2、表现人物留恋不舍的:
九、你知道吗（文学常识)？
本文作者是，原名 ，小名 。原籍 苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年,被她称为“金色年代”,她的作品具有浓重的。她的作品有散文集 ，短篇小说集 等。十、要点扫描(课文回放）。1、这篇课文以以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的序和 、两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我” 。
2、按照、我们可以把课文的内容分为三个部分。 十一、理解感悟（文章阅读）。
（一）
我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
人教版小学五年级上册语文全册课课练习题参考答案
人教版小学五年级上册语文全册课课练习题参考答案
第一单元
1 窃读记
课时1
【P1】
一、惧怕 饥饿 贪婪 屋檐 炒锅 唾沫 招牌
酸痛
二、diǎn dì zàn chēnɡ
四 、适宜 知趣 急切 发觉 光顾 恐惧 担忧
鼓励
五、饥肠辘辘 瓢泼大雨 急匆匆 一匹饿狼
六、充分 重组 充沛 隐瞒 隐蔽 隐藏
七、1、色彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 五颜六色 万紫千红 五彩斑斓 姹紫嫣红 2、流连忘返 依依不舍 恋恋不舍 依依惜别
九、林海音 林含英 英子 台湾省 老北京味 《两地》 《城南旧事》
十、1、窃读 时间顺序 藏身于众多顾客 借雨天读书 对书的热爱和对知识的渴求 2、去书店 窃读书 出书店
十一、（一）1、：“？ ？，……” 2、安心 人多窃读不易被发现 担忧 怕自己要看的书给卖光了 暗喜 没有被人注意 急切 希望早点找到自己要看的书 快乐 读书的欲望得到了满足 怕被人发现面临尴尬 3、○1头发被弄乱了 ○2惊喜 ○3强烈的求知欲和对读书的渴望 ○4概括了窃读的感受，点明了中心。 4、动作 书店的人多以及作者对读书的渴求 5、Q 穴 私自，暗中
（二）1、不但 还（而且） 百思不解 茅塞顿开 3、反复诵读，把书读书读透 4、杜甫 把书读熟读透，做起诗来才会得心应手。
5、D
2 小苗和大树的对话
一、 贯通 起码 鼓励 通顺 背诵 建议
座次 采访
二、 sǎn hǔ yīnɡ lù
四、 随意 培育 马上 讨厌（厌恶） 暂时 容易
五、思索 思路 思考 呢 呀 吧 哟 嗯
吗
六、○2○3○4○5○1
七、正确的：2、3、4
八、滚瓜烂熟 贯通 起码 座次
九、1、对话 访谈录 小学生 季羡林 2、多看书 3、多看书 中西贯通 古今贯通 文理贯通 偏科 外语 古诗文
人教版小学五年级上册语文练习册答案【第一单元】
【 导语】有许多“练习题”的书或本⼦叫叫做练习册。通常作为学⽣的作业。准备了以下内容，供⼤家参考。
《窃读记》 ⼀、踮脚 皱眉 充⾜
屋檐 惧怕 书柜
三、Q qiè * 4
（2）（1）（3）
四、1、兴趣
2、知趣
3、有趣
4、惧怕
5、恐怕 害怕
五、1、因为⼀连⼏天都看见有⼈买，昨天好像只剩下⼀两本了，我⼜担忧那本书会不会卖光。
2、眼睛寻找书。
3、听了他的话，我很感动。
六、B
七、1、购贴倾待
2、虽然……但是…
3、隐藏 光顾 常常 充⾜
4、第⼆⾃然段第1句。③
⼋、1、（1）像饿了想吃东西，渴了想喝⽔⼀样，⽐喻要求⾮常迫切。（2）模范、榜样。
2、那是⼀部被许多⼈传阅过，作者⾃⼰读了多遍的快被翻烂的长篇⼩说《远离莫斯科的地⽅》。这部书分上、中、下三本，包着⽜⽪纸封⾯，但边边⾓⾓已经磨得⼜⽑糙⼜破旧。《⼩苗与⼤树的对话》 —、1、hǔ zhuàn lù
2、chuán lǜ
3、chéng
4、shèng
5、děi de
⼆、1、访纺妨访
2、迅汛讯汛
3、陕峡侠狭
三、1、滚⽠烂熟
2、起码
3、贯通
4、⿎励
四、1、激励 2、勉励
3、⿎励
五、1、苗苗说，她最喜欢看闲书。
2、多看点课外书难道对于写作没有好处吗？
3、删去“可”。
六、1、《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》学校学习的课程
2、中西贯通、古今贯通、⽂理贯通要全⾯发展，做综合型⼈才
七、1、仍然尽管
2、中西贯通、古今贯通、⽂理贯通
3、要全⾯发展，做综合型⼈才。
⼋、1、形容⾮常喜欢书。
2、未读的书是⼀⽚密封着的诱⼈的世界……翻翻、看看、摸摸、回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！《⾛遍天下书为侣》 ⼆、娱愉渔
诵颂送
编蝙鞭
伴绊瓣
三、1、抉择
2、毫不迟疑
3、熟知
4、忽视
四、选择段落世界故事⽚段真谛
五、1、继续
2、连续
3、持续
4、陆续
六、1、设问
2、反问
3、⽐喻
五年级上语文教材解读2小苗与大树的对话
五年级上语文教材解读2小苗与大树的对话
一、课本解读
1．课文简说。
本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次打仗的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始修业的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在划一和谐的氛围中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培育中西领悟、古今领悟、文理领悟的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要举行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益，也使读者受到启发。在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的密切幽默、夷易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱。
选编这篇课文的主要意图，一是把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求；二是连续开展关于阅读的综合性学习活动，为口语交际、习作打好基础，逐步培育学生阅读的习惯。
2．词句剖析。
（1）对句子的理解。
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自西席与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。
②三领悟，这才是21世纪的青年。
“领悟”，即全部透彻地理解和明白，抵达懂得。“三领悟”则是指清华大学发起的“中西领悟”“古今领悟”和季老发起的“文理领悟”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速成长的社会，对人才发起了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才华适应新世纪成长的需要。
③我觉得，一个小孩最少要背两百首诗，五十篇古文，这是最最少的要求。
“最少”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中发起古诗文积累的建议，并用“最少”“最最少”发起了量化的要求。这与我们《语文课程标准（试用）》发起的古诗文背诵不谋而合。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化承继的存眷，更是对“古今领悟”的一个注解与落实。
人教版-五年级上册语文同步练习(导学与训练)
目 录第一组
1 窃读记……………………………1
2 小苗与大树的对话………………3
3 走遍天下书为侣………………… 4
4* 我的“长生果” ……………………7
第二组
5 古诗词三首 ………………………9
6 梅花魂 ………………………………10
7* 桂花雨 ………………………………13
8* 小桥流水人家 …………………15
第三组
9 鲸 ………………………………17
10* 松鼠 ………………………………19
11 新型玻璃 ………………………20
12* 假如没有灰尘 ………………22
第四组
13 钓鱼的启示 …………………25
14* 通往广场的路不止一条 ……27
15 落花生 …………………………29 16* 珍珠鸟 …………………………31
期中测试 ………………………………34
第五组 综合性学习
有趣的汉字 ………………………37
我爱你，汉字………………………38
第六组
17地震中的父与子………………41
18* 慈母情深 ………………………43
19 “精彩极了”和“糟糕透了”………44
20* 学会看病………………………46
第七组
21圆明园的毁灭…………………48
22狼牙山五壮士…………………50
23*难忘的一课……………………53
24最后一分钟……………………55
第八组
25七律·长征………………………57
26开国大典 ………………………59
27*青山处处埋忠骨 ………………62
28*毛主席在花山 …………………64 1 期末测试 …………………………67
答案 ………………………………70 2 1 窃 读 记
1 能认识会写生字，正确读写词语。
2 有感情地朗读课文，抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。