北师大版小学二年级数学下册《最喜欢的水果》同步练习
《最喜欢的水果》同步练习
一、 你的口算进步了吗？
380+50= 270+40= 380+200= 600+120=
130－70= 812－108= 4300－300= 470－300=
二、 填空。
（1）比最小三位数多487的数是（ ）。
（2）最大的三位数比最小的四位数小（ )。
（3）正方形中有（ ）个直角，长方形中有（ ）个直角。
三、在○里填上“<”、“>”、“=”。
800－4○800－40 750＋500○570＋700 1000－780○120＋100
四、我会选。
(1) 394+278与278+400相比较（ ）。
A、394+278大 B、278+400大 C、 一样大
(2) 在放大镜下看一个直角，结果看到的是( )
A、直角 B、钝角 C、锐角
(3) 指针式钟表上4时整，时针和分针组成的角是（ ）角。
A、钝角 B、锐角 C、直角
五、脱式计算。
268－135－65 600+345－278 986－（402+199）
六、里程表。
下面是“北京——郑州”沿线各大站的火车里程表。
到站 石家庄 安阳 新乡 郑州
里程（千米） 277 502 609 689
（1）北京到安阳有（ ）千米，北京到郑州有（ ）千米。
（2）从石家庄到新乡距离多远？
七、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：
时间 30分以下 30分——1小时 1小时以上
人数 正正 正正正正正正正 正
（1）每个“正”字表示几个人？
（2）这个班有多少名同学？
八、下面是本班同学喜欢的电视节目情况记录：
动画片：12人 电视剧：10人 体育：9人 新闻：8人
把上面的数据记录下来并回答问题。 节目
动画片
体育
电视剧 新闻
人数
（1）喜欢（ ）电视节目的人数最多。
（2） 共调查了（ ）名同学。
九、下面是森林动物园小动物的数量统计情况。
(1)小刺猬有( )只；
小象有( )只；
小猴子有( )只。
(2)这些小动物一共有( )只。
十、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
（1）数一数，填一填。
水果 苹果 橘子 梨 西瓜 草莓
人数
（2）喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）的人数最少。
（3）丁丁的班级一共有（ ）人。 答案及解析：
一、答案：430 310 580 720
60 704 4000 170
解析：本题主要考查的是学生的口算能力。要注意：380+50、270+40这两道题十位相加满十要进一，130－70、812－108这两道不够减的要向前一位借一添十。
二、答案：（1）587 (2)1 (3)4 4
解析：（1）最小的三位数是100，比它多487的数是100＋487=587，故此题的答案是587；（2）最大的三位数是999，最小的四位数是1000，1000比999多1，故此题的答案是1；（3）此题考查的是长方形和正方形的角的特征。
三、答案：> < =
解析：800−4=996，800-40=760，996>760，故此题答案为800−4>800−40；750+500=1250，570+700=1270，1250<1270，故此题的答案为750+500<570+700；1000−780=220，120+100=220，220=220，故此题的答案为1000−780=120+100。
四、答案：（1）B (2)A (3)A
解析：（1）394+278与278+400，这两个算式中都有加数278，所以只需要看另一个加数即可。因为394<400，所以此题选B；（2）角的大小只和两条边张开的角度有关，和两条边的长短无关，在放大镜下看角，角张开的大小没有变化，故此题选A。（3）当钟表上3时整时，时针和分针组成的角是直角，4时整时，角度继续张开，故此题选A。
五、答案：268－135－65 600+345－278 986－（402+199）
=268−（135+65） =945−278 =986−601
=268−200 =667 =385
=68
解析：本题考查的是整数的加减运算。整数的加减运算法则是：从左往右依次计算，有括号的要先算括号里面的。能简便运算时，要简便运算。
六、答案：（1）502 689
（2）609−277=332（千米）
答：从石家庄到新乡距离332千米。
解析：解答这道题时，要先让学生读懂里程表如：石家庄277千米就是指北京距离石家庄277千米。（2）求石家庄到新乡距离多少千米，可以用北京到新乡的距离减去北京到石家庄的距离，即609−277=332（千米）。
七、答案：（1）5
(2)10×5=50（人）
答：这个班有50人。
解析：（1）因为一个“正”字的笔画有5笔，所以每个“正”字表示5人。（2）统计表中一共有10个“正”字，每个“正”字代表5个人，故这个班有10×5=50（人）。
八、答案：
节目 动画片 体育 电视剧 新闻
人数 12 9 10 8
（1）动画片 (2)39
解析：从表格中可以看出，喜欢动画片的人最多。共调查了12+9+10+8=39（名）同学。
九、答案：（1）3、12、6 （2）21
解析：（1）因为一个三角形代表一只小动物，所以小刺猬有3只，小象有12只，小猴有6只。（2）求一共用多少只小动物，用加法，即3+12+6=21（只）。
十、答案：（1）
水果 苹果 橘子 梨 西瓜 草莓
人数 5 9 3 1 4
（2）橘子 西瓜
（3）22
解析：（1）从图中可以数出喜欢苹果的有5人，喜欢橘子的有9人，喜欢梨的有3人，喜欢西瓜的有1人，喜欢草莓的有4人；（2）从统计表中可以看出，喜欢橘子的人最多，喜欢西瓜的人最少。（3）求一共用多少人，用加法，即5+9+3+1+4=22（人）。
北师大版数学二年级下册《最喜欢的水果》说课稿3
北师大版数学二年级下册《最喜欢的水果》说课稿3
一. 教材分析
《最喜欢的水果》是北师大版数学二年级下册的一篇课文。这篇课文通过描述各种水果的特点，引发学生对水果的喜爱，并培养学生的观察力和表达能力。课文内容丰富，插图生动，符合二年级学生的认知水平和兴趣。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们善于发现生活中的细节，并能够用语言进行描述。他们对水果有一定的了解，知道常见的几种水果的名称和特点。但部分学生可能对一些不常见的水果不太了解，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够认识几种水果的特点，并能够用语言进行描述。
2. 过程与方法：学生通过观察、品尝和讨论，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对水果的喜爱，增强对生活的热爱。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够认识几种水果的特点，并能够用语言进行描述。
2. 教学难点：学生能够观察到水果的细节特点，并进行准确的描述。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、观察教学法和小组合作教学法。通过创设情境，引导学生观察水果的特点，并进行小组讨论，培养学生的观察力和表达能力。同时，利用多媒体课件和实物水果，增加课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程
1. 导入：教师创设情境，引导学生谈论自己喜欢的水果，激发学生的学习兴趣。
2. 观察水果：教师展示各种水果，引导学生观察水果的形状、颜色和气味等特点，并进行描述。
3. 品尝水果：学生品尝水果，感受水果的口感和味道，进一步了解水果的特点。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的水果特点，培养学生的观察力和表达能力。 5. 总结提升：教师引导学生总结水果的特点，并进行语言表达训练。
6. 作业布置：学生回家后，观察家里或超市的水果，并用语言进行描述。
七. 说板书设计
板书设计如下：
形状 颜色 气味 口感
《最喜欢的水果》(教案)-二年级下册数学北师大版
《最喜欢的水果》（教案）二年级下册数学北师大版
教案：《最喜欢的水果》
一、教学内容
本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涉及《认识数字4》这一章节。教材中通过引入水果的图片，让学生认识并理解数字4的含义。
二、教学目标
1. 让学生能够认识数字4，理解其含义。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力和思维能力。
三、教学难点与重点
重点：让学生认识并理解数字4的含义。
难点：培养学生对数字4的运用能力，能够用数字4来描述和表达事物。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、水果图片、数字卡片。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
我在课堂上出示一系列水果图片，包括苹果、香蕉、橙子等。让学生观察并说出它们的名字。然后，我引导学生注意到这些水果中有一些是成双成对的，比如两个苹果、两个香蕉等。
2. 例题讲解： 接着，我出示一张有4个水果的图片，比如4个苹果。我让学生数一数，有几个苹果。学生数完后，我会强调：“这里有4个苹果，所以我们可以用数字4来表示。”
3. 随堂练习：
然后，我会给学生发放一些练习题，让他们在图片中找出有4个水果的图片，并用数字4来表示。
4. 小组讨论：
我会让学生分组，每组选择一张水果图片，数一数图片中有几个水果，并用数字4来表示。然后，每组分享他们的结果。
5. 作业布置：
我会让学生在自己的作业本上画一张自己喜欢的水果图片，并数一数水果中有几个，用数字4来表示。
六、板书设计
板书设计如下：
1 苹果 2 香蕉 3 橙子 4 草莓
七、作业设计
作业题目：请画出你最喜欢的水果，并数一数水果中有几个，用数字4来表示。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我通过出示一系列水果图片来吸引学生的注意力。这个环节的重点是让学生能够观察并说出水果的名字。这个步骤的目的是激发学生的兴趣，并为他们提供了一个真实的语境来运用他们已有的知识。
北师大版二年数学下册《第八单元最喜欢的水果》说课稿
北师大版二年数学下册《第八单元最喜欢的水果》说课稿
一. 教材分析
北师大版二年级数学下册《第八单元最喜欢的水果》，这一单元主要让学生通过观察、比较、分类等方法，认识和理解水果的种类、数量和重量等概念。教材内容丰富，既有实物图片，又有具体的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的动手能力和思维能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水果有一定的认识。但在数学角度去分析和理解水果的数量、重量等方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，要注重引导学生从数学角度去观察和思考问题，提高他们的数学素养。
三. 说教学目标
1. 让学生认识和理解水果的种类、数量和重量等概念。
2. 培养学生观察、比较、分类等基本数学素养。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握水果的种类、数量和重量等基本概念。
2. 教学难点：培养学生从数学角度观察和思考问题，运用数学方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，以学生熟悉的水果为载体，激发学生学习兴趣。
2. 运用直观演示法，让学生直观地了解水果的数量和重量。
3. 采用分组合作法，培养学生团队协作能力。
4. 利用实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。
六. 说教学过程
1. 导入：以学生喜欢的水果导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：
a. 展示各种水果的图片，让学生认识和了解水果的种类。
b. 通过观察和比较，让学生理解水果的数量和重量。 c. 运用实践活动，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
3. 课堂练习：设计有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 总结拓展：引导学生从数学角度去观察和思考生活中的水果问题，提高学生的数学素养。
七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用思维导图的形式，将水果的种类、数量、重量等关键信息呈现出来。
北师大版二年数学下册《第八单元最喜欢的水果》教学设计
北师大版二年数学下册《第八单元最喜欢的水果》教学设计
一. 教材分析
《第八单元最喜欢的水果》是人教版二年级数学下册的一单元，本单元主要让学生通过观察、比较、分类等方法，认识和了解各种水果的名称、特征和数量，提高学生的数学思维能力和观察能力。教材内容共有5课时，分别是《认识水果》、《比较水果》、《分类水果》、《水果重量》和《水果价格》。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的水果也有一定的认知。但学生的认知水平参差不齐，有的学生对水果的种类、特征了解较多，有的学生了解较少。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标
1. 让学生通过观察、比较、分类等方法，认识和了解各种水果的名称、特征和数量。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
四. 教学重难点
1. 认识和了解各种水果的名称、特征和数量。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中认识和了解水果。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 比较教学法：引导学生观察、比较不同水果的特征，提高学生的观察能力。
六. 教学准备
1. 水果实物或图片：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 水果卡片：印有各种水果的图片，用于游戏和复习。 3. 黑板、粉笔：用于板书和总结。
4. 教学PPT：展示水果的图片、特征和数量。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。然后提问：“你们最喜欢哪种水果？为什么？”让学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
展示水果卡片，引导学生观察水果的特征，如颜色、形状、大小等。同时，让学生数一数每种水果的数量，并记录在卡片上。
二年级下数学教案-最喜欢的水果-北师大版
二年级下数学教案最喜欢的水果北师大版
教案内容：
一、教学内容
今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材中的"最喜欢的水果"这一章节。我们将通过图片和水果实物，让学生认识和比较不同水果的重量和数量，培养他们的观察和比较能力。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够：
1. 能够观察和描述不同水果的外貌特征；
2. 能够比较不同水果的重量和数量；
3. 能够用数学语言表达和交流他们的观察和比较结果。
三、教学难点与重点
重点：能够观察和描述不同水果的外貌特征；能够比较不同水果的重量和数量。
难点：能够用数学语言表达和交流他们的观察和比较结果。
四、教具与学具准备
教具：水果实物、水果图片、称重工具、记录表格
学具：学生记录表格、彩色笔
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
我会先拿出一些水果实物，比如苹果、香蕉、橙子等，让学生们观察并描述它们的外貌特征。比如颜色、形状、大小等。
2. 例题讲解（10分钟） 然后我会拿出两张水果图片，比如苹果和香蕉，让学生比较它们的重量和数量。我会用称重工具称一下它们的重量，并记录在表格上。同时，我还会让学生数一下它们的数量。
3. 随堂练习（10分钟）
4. 板书设计（5分钟）
在黑板上，我会写出水果的名字、重量和数量，并让学生们跟着我一起读出来。
5. 作业设计（5分钟）
作业题目：请学生们用自己的彩色笔，画出他们最喜欢的水果，并写上它的重量和数量。
答案：略
六、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，学生们能够观察和描述不同水果的外貌特征，比较不同水果的重量和数量，并用数学语言表达和交流他们的观察和比较结果。在课后，学生们可以通过绘画来表达他们对水果的理解，这不仅能巩固他们所学的知识，还能培养他们的艺术表达能力。
重点和难点解析
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我选择了学生们常见且喜爱的水果作为教具，通过展示水果实物，激发学生们的兴趣，让他们在真实的情境中感受和认识水果。这一环节的重点是让学生们观察水果的外貌特征，并能够用语言描述出来。我引导学生关注水果的颜色、形状、大小等特征，为后续的比较和数学运算打下基础。
北师大版二年级数学下册一课一练最喜欢的水果
《最喜欢的水果》同步练习2
一、下面是李威调查自己班级12位同学和年龄的身高情况，结果如下。
姓
名 年
龄 身 高 姓
名 年
龄 身
高
方建宏 8岁 128厘米 吴卫东 8岁 123厘米
刘云飞 8岁 130厘米 李佳思 8岁 129厘米
李亚萍 9岁 135厘米 陈思维 10岁 136厘米
2 王子峰 8岁 119厘米 赵
娟 9岁[来源:] 126厘米
陈
影 9岁 132厘米 成亦龙 9岁 131厘米
李
霞 10岁 137厘米 王
秋 8岁 120厘米
你能帮李威填写下面的统计表吗？
年龄 合计 8岁 9岁 10岁
3 人数 12 6 4 2
身高 合计 125厘米以下 125厘米—130厘米 130厘米以上
人数 12 3 4 5
请提出两个数学问题并解答。
二、下面是某年级（二）班同学对水果的爱好情况统计表。
4
1、爱好（ ）的人最多，爱好（ ）的人最少。
2、爱好苹果的比爱好梨的多（ ）人。
3、（二）班共有（ ）人。
三、红红调查同学们最喜欢吃的水果，结果如下：
5
（1）从统计图汇总可以看出，红红调查了（ ）名同学。
（2）最喜欢吃（ ）的人最多，最喜欢吃（ ）的人最少。
（3）根据上面的数据，自己提出两个问题，并解答。
[来源:Z*xx*]
6
[来源:学科网]
参考答案：
一.问1：八岁比十岁多多少人？答1：4人；问2：130厘米以上比125厘米以下多多少人？答1：2人。
二.1.苹果，梨；2.10；3.52.
三.（1）42；（2）香蕉，桃子；（3）问1：喜欢吃苹果和香蕉的一共多少人。答1：20人；问2：喜欢吃香蕉的比喜欢吃西瓜的多多少人。答2：2人。
深入理解数学概念
正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,同学们要不厌其烦地学习,不要认为概念很抽象、不易理解,就干脆把它放过去,或是认为它很容易懂,因而不去深人理解。
二年级下册数学教案-第八单元【第二课时】最喜欢的水果(记录调查数据)北师大版
二年级下册数学教案 第八单元 【第二课时】最喜欢的水果（记录调查数据）北师大版
一、课题名称
二年级下册数学教案 第八单元 【第二课时】最喜欢的水果（记录调查数据）
二、教学目标
1. 让学生了解记录调查数据的方法，能够根据实际情况进行记录。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、交流分享的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何记录调查数据，如何根据数据进行分析。
2. 教学重点：记录调查数据的方法，数据的整理与分析。
四、教学方法
1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：分组讨论，共同完成调查任务。
3. 互动交流：鼓励学生分享自己的调查结果，互相学习。
五、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、调查表、记录表。
2. 学具：学生自备水果，记录本。
六、教学过程
1. 导入
（1）情景引入：同学们，你们喜欢的水果是什么？今天，我们来调查一下，看看我们班最喜欢的水果是什么。 （2）提问：你们觉得我们应该怎样进行调查呢？
2. 调查实施
（1）分组：将学生分成若干小组，每组选择一种水果进行调查。
（2）调查方法：让学生用记录表记录下自己调查到的同学喜欢的水果种类。
3. 数据整理与分析
（1）展示调查结果：让学生展示自己小组的调查结果，填写统计表。
（2）分析数据：引导学生根据统计表分析出最受欢迎的水果。
4. 交流分享
（1）提问：你们觉得调查过程中遇到什么困难？
（2）分享经验：鼓励学生分享自己在调查过程中的经验。
七、教材分析
本节课通过调查最喜欢的水果，让学生了解记录调查数据的方法，培养学生的合作学习、交流分享的能力。教材内容贴近生活，易于学生理解和接受。
八、互动交流
1. 讨论环节：引导学生讨论如何进行调查，如何记录数据。
2. 提问问答：
（1）问：你们在调查过程中遇到了哪些困难？
二年级下册数学教案-最喜欢的水果2北师大版
二年级下册数学教案最喜欢的水果2 北师大版
教案：二年级下册数学教案最喜欢的水果
一、教学内容
今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学教材中的第71页，最喜欢的水果。我们将通过讨论和比较来了解同学们最喜欢的 fruit,并练习用中文表达和描述水果的喜好。
二、教学目标
1. 让学生能够用中文表达自己喜欢的 fruit。
2. 让学生能够比较不同水果的特点，并能够用中文描述。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点
重点：让学生能够用中文表达自己喜欢的 fruit，并能够比较不同水果的特点。
难点：让学生能够用中文描述水果的喜好。
四、教具与学具准备
教具：水果模型、水果图片、水果卡片。
学具：学生自带自己喜欢的水果，记录卡。
五、教学过程
1. 引入：让学生带来自己喜欢的水果，并在课堂上展示和分享。
2. 讨论：让学生们互相交流，讨论自己喜欢的水果的特点和原因。
3. 比较：让学生们将不同的水果进行比较，并描述它们的特点。
4. 练习：让学生们用中文表达和描述自己喜欢的 fruit。
六、板书设计 板书设计如下：
最喜欢的 fruit
1. 水果名称
2. 水果特点
3. 喜欢的原因
七、作业设计
作业题目：请学生们用中文写一篇关于自己喜欢的 fruit 的短文，包括水果的名称、特点和喜欢的原因。
答案：
我最喜欢的 fruit 是苹果。苹果是一种非常健康的水果，它富含维生素和矿物质。我喜欢苹果的原因是它口感鲜美，既可以生吃也可以煮熟吃。每次吃苹果的时候，我都感到非常满足和开心。
八、课后反思及拓展延伸
通过这次教学，我发现学生们对于自己喜欢的 fruit 非常感兴趣，他们积极参与讨论和比较，用中文表达和描述自己喜欢的 fruit。在作业中，学生们也能够用中文写出一篇关于自己喜欢的 fruit 的短文。我觉得这次教学达到了预期的目标，学生们在观察、表达和描述方面都有了很大的进步。
北师大版数学二年级下册-10八 调查与记录-02最喜欢的水果-教案03
最喜欢的水果教案
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册94、95页。
教学目标：
1、借助有趣、真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。初步培养学生的统计意识。
2、初步体验数据的搜集、整理过程，认识象形统计图，并能够根据统计图表回答一些简单的问题。
教材分析：
教材初步让学生了解数据调查、收集、整理的过程；侧重于学生对统计过程的体验，并使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题；培养学生的统计意识。让学生深切地体会到，统计图对数据处理的方便，从而体会到学习这些知识的必要性。
学生分析：
本单元是学生第一次接触统计的知识，虽然学生在生活中有了一些统计调查的方法，但没有系统归纳到一起，所以本节课设计应重点让学生结合生活实际，更好地体验数据的调查、收集和整理的过程，激发学生参与统计活动的愿望，培养学生良好的统计意识和合作交流能力。
教学重点：初步体验数据的搜集、整理过程，认识象形统计图。能够根据统计图表回答一些简单的问题。
教学难点：
培养学生的统计意识。
教学准备：
每组一个信封内装四种水果图片；每组两张用来粘贴的统计表；每组组长一袋大的水果图片；全班的大统计表和统计图。
教学流程：
一、创设情景、激情引趣
师：同学们知道1月1日是什么节日吗？
生：元旦。
师：我们班级要举行联欢会，老师要给同学们准备一些水果，有橘子、苹果、香蕉和梨。（在黑板上贴出四种水果图片）如果买多了大家都不爱吃可浪费了。想一想，哪种水果买多些呢？
生1：香蕉。
生2：苹果。
生3：梨。
生4：橘子。
师：看来大家的意见不一样啊，怎样才能知道大家的意见呢？
生各抒己见，想法不一。
生1：问问同学们。
生2：一个一个问，在水果下面划“正”字，就象我们选班长一样。
生3：问一下谁爱吃苹果，爱吃的就举手，再数一下。再问其它的。
生4：可以站队伍,喜欢吃各种水果的各站一排。
生5：可以分4组。
……
北师大二年级数学下册《最喜欢的水果》教学设计
1 《最喜欢的水果》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：
借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
过程与方法：
结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。
情感态度与价值观：
在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
二、教学重点：
借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
三、教学难点：
在数据收集和整理的过程中，发展有序思考的能力和分类思想。
四、 教具、学具准备：
教师准备：课件。
学生准备：练习本。
五、 教学过程：
（一）问题引入
师：小朋友,老师知道你们呀最爱猜谜语了,老师今天又有一个新的谜语让你们猜猜看:
弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。（打一水果:香蕉）你们喜欢吃香蕉吗?你们还喜欢吃哪些水果呢?(学生回答)
师：马上就要到“六·一”儿童节，今年的“六·一”儿童节咱们班打算举行联欢会，开联欢会的时候咱们可以买一些水果，像苹果、橘子、香蕉和梨（课件2出示四种水果），一边吃水果一边欣赏节目。
师：我们应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？怎样才能确定喜欢哪种水果的人多呢？（板书课题：最喜欢的水果）
（二）探索新知
1、讨论调查的方法
师：我们该怎么开展调查呢？（课件3） 2 生1：可以举手表决。（板书：举手）
生2：可以投票表决。（板书：投票）
师:同学们表现的真棒，想到了我们上节课学到的调查方法，下面我们就来进行调查。
活动一：组织学生进行投票调查。
师：每个桌面上都有一个信封，那里面有不同的水果图片，现在请你们打开信封，每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，让老师和小朋友们看一看。
活动二：记录调查数据。
师：怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?