苏教版七年级语文上册第三单元导学案
苏教版七年级语文上册第三单元导学案
第三单元 民俗风情 十 社 戏 (鲁 迅) 教师寄语：走近各地民间习俗，你将感受传统文化的魅力。 【学习目标】
1. 掌握本文出现的生字词，理清课文思路。
2. 认识农家小友高尚淳朴的优秀品质，体会文中表现的对劳动人民真挚深厚的感情。
【知识链接】
《社戏》是鲁迅用第一人称写的一篇短篇小说。“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
1.作者及作品 鲁迅(1881――1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。《社戏》收在小说集《呐喊》中。
2.写作背景 《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土――平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。《社戏》小说中的\我\是作者虚构的，是作者以自己少年时代的生活经历为依据写的，但不能说“迅哥儿”就是作者鲁迅。 【课前预习】 1．根据拼音写汉字
cuān duo( ) 肆无忌dàn( ) fú( )水 chán chán( )流水 y?ng( )跃 家juàn( ) dài( )慢 ji?o( )洁
wēn（ ）藻 2．填空
（1）《社戏》作者是_______，原名________，字豫才，伟大的______家，______家，_______家，中国无产阶级文学的奠基人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上的不朽杰作。
（2）“社”原指土地神，又是古代划分地区的一个小单位。小说以“社戏”为题，点明了中心事件，_______________是文章叙事的线索，全文是按照_______
_――_________――_________的思路来构思全文的。
3．初读课文了解：文章的体裁是什么？它有哪三要素？这篇课文的主要情节或中心事件是什么？
【合作探究】 4．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些？
5．作者写看戏前的波折有什么作用？
6．小伙伴们对台上唱戏的内容感兴趣吗？又为什么想要去看戏，并争着去看戏？
1
7.文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？
8.怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了”？
9.“我”之所以喜欢平桥村，除了“社戏”外，更为关键的是还有一群淳朴、友爱的小伙伴。你最喜欢文中的哪个人物？为什么？
【反馈检测】
10．选择恰当的字填空，并回答问题。
退 奔 上 出 架 驾 拔 磕 点 转
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一 ，
后几尺，即又 前 了桥。于是 起两支橹??
所填动词的作用：
11．默写：①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的 ， 在水气中扑面的吹来;月色便 在这水气里。
②淡黑的起伏的连山，仿佛是 的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
12．阅读下面文段，回答问题。（25分）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，______________，_____________ ，使我的心也________________，然而又自失起来，觉得要和他_______________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
①文中空白处应填的词语是______________、____________、___________、______________。
②A．“但我还以为船慢”；B．“然而又自失起来”；C．“果然是渔火”；D．“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的_____________、_____________、___________、___________的心理。 ③选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。 a．视觉方面描写的语句有_____________________________________________________ b．听觉方面描写的语句有_____________________________________________________ c．嗅觉方面描写的语句有_____________________________________________________ d．触觉方面描写的语句有_____________________________________________________
________________________________________________________________
④以景物描写衬托“我”急切心情的语句有
⑤选段景物描写的作用是什么？
2
十一 端午日 （沈从文） 【学习目标】
1. 懂得概括湘西地区端午日习俗。
2. 懂得欣赏赛龙舟的精彩场面描写，学会运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好
一个场面。 【知识链接】
1．作家简介 沈从文(1902年12月28日－1988年5月10日）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，苗族。沈从文，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。
2．端午节 五月初五原本就是中国传统中的凶日，在这一天要进行各种驱邪避凶的仪式。这是端午节最早的传统来源，比如雄黄酒就是这一古老传统的延续。后来屈原在这一天投江自尽，楚国人哀怜他，划船到江中寻找他的遗体，包粽子投入江中喂鱼希望他的遗体不要被鱼吃掉。这些后来演变成端午节赛龙舟和吃粽子的风俗。端午节至此同古老的驱邪日的传统融合成为一个富有人文内涵的节日。 3．《端午日》是节选自《沈从文小说选・边城》中描写翠翠去看赛龙舟的一段文字。中篇小说《边城》于1934年写成，是沈从文的代表作，也是现代文学史上富有特异色彩的著名作品中。沈从文从人际关系单纯质朴的宁静湘西来到繁华的城市上海，见识了都市人的虚伪，冷漠，丑陋，不禁回望故乡，赞美那里优美的人性，同时又为湘西人缺乏自主性的生存状态和城市文明对乡村的侵蚀感到忧愁。所以，“美丽总是使人忧愁”成为《边城》的一种基调。当然，《端午日》着重渲染乡村湘西的纯净、健康、蓬勃的生命力，表达着沈从文的怀恋，憧憬和向往－－那个“桃花源”般的世界。 【课前预习】
1．根据拼音填写汉字。
（1）zhàn（ ）酒 （2）划jiǎng（ ）（3）缠guǒ（ ） （4）nà（ ）喊
2．《端午日》作者________，________代小说家、散文家，代表作有《________》《________》等。 3．茶峒人的端午节有哪些风俗？文中最吸引你的是什么？
4．作者介绍这些风俗习惯的顺序？这些风俗中详写的是什么？
【合作探究】
5.文章叙述赛龙舟的场面用了哪些描写人物的方法？描写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时用了哪些准确生动的词语？这些词语对表现赛龙舟的场面有什么作用？
6. 梁红玉水战与龙舟赛无关，这只是作者的一种联想，这在描写角度上应该是哪种描写？有什么作用？
7．你认为龙舟赛获胜的重要条件是什么？
8．就在全国纷纷举行活动，庆祝传统节日端午节时，却传来这样的消息：韩国把端午节作为他们的传统节日申请为世界文化遗产。你对这件事有什么看法？
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【拓展阅读】阅读《米粽之忆》，完成9-13题。
米粽之忆 雷抒雁
①一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。
②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲便赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣得好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。
③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋子里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶，一头用牙咬住，用另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。
④端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么。
⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌；经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮便开始打架。不知什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边，是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道，直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。
⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲“趟露水”去。
苏教版七年级语文导学案精选
《繁星》教学设计
学习目标：
1. 树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。
2. 学习并运用联想和想象写景状物，抒发感情。3. 学习并运用比喻、拟人，排比等修辞手法。
学习重点、难点：
1. 理解作者看繁星的感受，品味文章优美的语言。
2.运用联想和想象写景状物，抒发感情。
二、预习导学
1．借助字典、书下注释及有关参考资料，完成
⑴给加点字注音或根据拼音写汉字
纳凉 模糊 摇摇欲坠 半明半mèi（ ） shà 眼（ ） yíng（ ）火虫
⑵文学常识填空
《繁星》作者（ ），我国现代的（ ）家、（ ）家。他所创作的小说《 》、《 》、《 》合称为《激流三部曲》。
2.有感情朗读课文，思考下列问题 ⑴用横线划出作者三次看繁星的时间、地点，用波浪线划出三次看繁星的情况和感受的词句。
⑵课文按照什么顺序来写的？由此可以把课文分为几个部分？
二、合作研讨：
1. 比较作者三次看繁星的情景与感受的不同之处，并思考：为什么会有这样的不同？
2.课后探究、练习二
3.找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些语句的精妙之处，并说说其表达的作用。
三、拓展延伸
请说出古诗词中描写星空的句子和现代汉语中与星星有关的成语。
句子（ ） 成语（ ）
四、当堂检测
1．根据拼音写出相应的汉字
船cāng（ ） 静jì（ ）yíng（ ）火虫
2.说出此句中运用的修辞手法，对此进行具体评析
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的 往事依依》教学设计
一、学习目标
1、知识与技能：
（1）学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法。
（2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。
2、过程和方法：
（1）默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点勾画。
苏教版七年级语文下册第三单元学导案
1 七年级语文下册第三单元学导案
十一 人民英雄永垂不朽
【学习目标】
理解人民英雄纪念碑的主体特征。仔细品味重点语句，理解说明文语言准确、生动的特点。学会从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中认识我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
【学习方略】
先通读全文，了解人民英雄纪念碑的总体特征。其次，细读课文，理清课文的说明顺序，最后，品味语言，可采用“圈、点、勾、画”的形式标记。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1、给加点字注音。
瞻．仰（ ） 矗．立（ ） 重幔．（ ） 髻．子（ ）
挑衅．（ ） 旌．旗（ ） 天堑．（ ） 锄．头（ ）
2、根据拼音写汉字。
（diàn）_______基 执（xiān）_______铲土 （liú）_______金
（wǔ）_______殿 （yú）_______越 上（sù）_______
梭（biāo）_______ （chān）_______扶
3、解释加点字的意思及整个词语的含义。
（1）永垂．不朽．：_____________________________________________________
（2）丰．功伟绩：_____________________________________________________
（3）瞻．仰：__________________________________________________________
（4）天堑．：_________________________________________________________
苏教版七年级语文上册总复习教学案
初一语文总复习导学案
班级 姓名 学号 得分
一、 给下列字注音：
酝酿．．（ ）（ ） 抖擞．（ ） 静谧．（ 澄．（ ）清
贮 （ ）蓄 pángbó（ ）（ ） 粗糙．（ ）
卷帙．（ ） piaomiao（ ）（ ） 祈祷．（ ）
干hé（ ） qīn（ ）差 滑jī （ ）
二、 改正下列错别字：
头晕目弦（ ）、切而不舍（ ）、根深地固（ ）、
提纲切领（ ）、漫不经心（ ）、之之不倦（ ）、一劳永一（ ）、微不值道（ ）、持之以衡（ ）、不言而于（ ）、喜出往外（ ）、赅人听闻（ ）、不可就药（ ）、近在只尺（ ）、春花秋实（ ）、精神抖手（ ）、重岩碟嶂（ ）、存前启后（ ）、闲情一致（ ）、班班点点（ ）、星罗其布（ ）、心不在烟（ ）、默默无纹（ ）、兴高采烈（ ）、一是无成（ ）、悔人不倦（ ）、不可思意（ ）、
三、 古诗文名句填空
（1）、巴东三峡巫峡长，（ ）
2023年苏教版七下语文第三单元《故乡》导学案整理_2
让知识带有温度。
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2023年苏教版七下语文第三单元《故乡》导学案整理
第一课时
学习目标：
1．把握本文消失的生字词，理清课文思路。
2．回忆美妙的童年往事，理解劳动人民的淳朴可爱。
重点难点：
1．把握本文消失的生字词，理清课文思路。
2．回忆美妙的童年往事，理解劳动人民的淳朴可爱。
【诱思导学】
1．依据拼音写汉字
cuānduo()肆无忌dàn()fú()水chánchán()流水
yng()跃家juàn()dài()慢jio()洁wēn（）藻
2．填空
（1）《社戏》是_______，原名________，字豫才，宏大的______家，______家，_______家，中国无产阶级文学的奠基人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说，是中国现代文学史上的不朽杰作。 千里之行，始于足下。
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（2）“社”原指土地神，又是古代划分地区的一个小单位。小说以“社戏”为题，点明白中心大事，_______________是文章叙事的线索，全文是根据________--_________--_________的思路来构思全文的。
3、初读课文了解：文章的体裁是什么？它有哪三要素？这篇课文的主要情节或中心大事是什么？
4、本文的线索是什么？
【合作探究】【展现沟通】
1、文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的详细表现有哪些？
2、写社戏，为什么还要写开头与社戏无关的一部分？
3、小伙伴们对台上唱戏的内容感爱好吗？又为什么想要去看戏，并争着去看戏？
4、写看戏前的波折有什么作用？
苏教版 七年级上册初一语文全册导学案
精品资料
安恩和奶牛
学习目标：
1.通过阅读作品，了解主人公关怀动物，重视它们生命情感需求的善良感情。多角度体会小说主题。
2. 复述故事，体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。
3. 学习小说的描写方法，了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系。
学习重点难点：
1.小说主题的多角度分析。
2. 小说的三要素：人物、环境、情节的把握。
学习课时：
教法设计：朗读感悟
学法指导：合作讨论
预习作业：
1、给加点字注音：
褶（ ） 撂（ ） 木屐（ ） 窘迫（ ）
锃（ ）亮 瘦骨嶙峋（ ）（ ） 翕（ ）动
反刍（ ） 瑕疵（ ） 找茬（ ） 羞怯（ ）
粗粝（ ） 锱铢（ ）（ ）必较 踌躇（ ）（ ）
腼腆（ ）（ ） 刨根究底（ ）
二．借助工具书，结合课下注释，读懂诗歌，完成下列“冲关”练习。
⒈给下列加点字注音。
折戟（ ） 蕲水（ ） 萧萧（ ） 熠熠（ ）
匿笑（ ） 涟漪（ ） 诧异（ ）
⒉解释词语或句中的加点词。
①休将白发唱黄鸡 ②匿笑
③涟漪 ④熠熠
⑤次北固山下
⒊填空。
①《赤壁》作者是 （朝代）的 ，字 ，作品有 。
②《浣溪沙》作者 ，字 ，号 ，北宋 、 。
苏教版语文七年级上册第一单元测试题
思致超越 知行合一
Page 1 of 4 让每一个学生超越老师！
苏教版语文七年级上册第一单元测试题（满分100分）
一、积累与运用（共33分）
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（5分）
quán ( )释 憧憬( ) bì( )益 刹那（ ） 半明半昧( ) zhào( )事 cü( )然 须yǘ( ) tuān( )急
你推我搡（ ）
2．下边词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中并改正。（4分）
小心翼翼 伪言耸听 失魂落魄 镇定自若
井然有序 郑人买覆 相题并论 晶萤剔透
错别字
改正
3．按原文默写。（共7分）
（1）在《赤壁》中，诗人感慨英雄成败的两句是：“ ， 。”
（2）《赤壁》中，表明诗人有感而发然原因的诗句是：“ ， 。”
（3）劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪沙》中的诗句：“ ， 。”
（4））嫩绿的芽儿，和青年说：“ ！” （冰心《嫩绿的芽儿》）
4.联系语境，解释下面加点词语的比喻义。（2分）
一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗关闭的门需要一把神奇的钥匙打开。
5．结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本一致。（3分）
七上语文苏教版第一至三单元导学案
初级中学校导学案
姓名： 班级： 初级中学导学案
年级：七年级 科目：语文 主备： 审核（签字）：
课题：为你打开一扇门 课型：预习+展示+反馈
第一课时
学习目标：
1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
3、体会课文丰富的情感和优美的语言。
学习重点：
1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
2、品味本文优美丰富的语言。
3、拟人手法和对话方式的运用。
学法指导：
中学语文和小学语文既有联系，又有区别，为了让大家进一步的学好中学语文，特在此介绍一些学习语文的便捷的方法。
1、 如何制订语文学习计划。
2、 如何预习。
3、 如何做课堂笔记。
几种学习语文的方法介绍：圈点勾画法、批注法、质疑发问法。
教学方法：赏读法
四、学习过程
预习导学
亲爱的同学们，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总，也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门”。一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。同学们，当你踏入中学大门的时候，有什么感受呢？今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。
（一） 自读课文，整体感知，完成下列练习
1． 请你用圈点勾画法标出生字词,掌握字音字形.
诠释（ ） 裨益（ ）憧憬（ ） 广袤（ ）
qián移默化（ ） wēi言耸听（ ）
（二） 结合注释掌握词义,指出下列加点词语的语境义
⒈为你打开一扇门。（ ）
苏教版语文七年级上册《为你打开一扇门》导学案
《为你打开一扇门》教学设计
编写者：尚田田 单位：祁县东观中学
教学目标 知识与能力 熟读课文，整体感知课文内容； 修改栏
过程与方法 能在课前学习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言。
情感态度价值观 训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
教学重点 指导朗读，体会优美丰富的语言。
教学难点 指导朗读，体会优美丰富的语言。
第一课时
教学要点
教学过程 一、课前预习
1.预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。提醒同学们注意：预习时要一定要读、思、问、记同步进行。
2.作家简介：赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系。1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家
协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。
二、释疑
一．给下列加点字注音。
诠释（quán）憧憬（chōng jǐng） 裨益（bì yì） 广袤（mào）
跌宕（dàng）真谛（dì）徘徊（pái huái）肃穆（mù） 博士（bó）
帷幕（wéi） 斑斓（lán） 热泪沾襟（jīn）潜（qián）移默化
二．辨字注音组词
衰（shuāi）衰退聊（liáo）无聊聚（jù ）聚集商（shāng）商量
哀（āi ） 哀求卿（qīng）爱卿骤（zhòu）骤然嘀（dí ）嘀咕
三．解释下列词语的含义。
1、阅世：经历世事。
2、浏览：大略地看。
3、诠释：说明、解释。诠，详尽解释、阐明。
4、缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。
5、千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
苏教版三年级语文上册第七单元试卷(1)
三年级语文第七单元
一、识字写字部分。（32分）
（一）给带点字选择正确的读音。（6分）
晕．倒（hūn yūn） 似．的（sì shì） 调．节（diào tiáo）
沃．克（wò wù） 谋．生（mú móu） 讲述．（shù sù）
（二）看拼音写词语.(10分)
yào pǐn qíng kuàng bǐ cǐ sǔn shāng fù jìn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yuàn yì tóu xiáng gān tián lún liú sǎo xìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（三）辨字组词。（16分）
坑（ ） 扮（ ） 钱（ ） 盆（ ）
抗（ ） 纷（ ） 线（ ） 盘（ ）
底（ ） 持（ ） 镜（ ） 热（ ）
低（ ） 待（ ） 境（ ） 势（ ）
二、积累运用部分。（22分）
(一)写近、反义词。（6分）
（1）近义词：骤然--（ ） 忧郁--（ ） 激动--（ ）
（2）反义词：慌张--（ ） 结束--（ ） 崭新--（ ）
（二）选词填空。（6分）
希望 愿望
（1）我有一个美好的（ ），（ ）能乘宇宙飞船遨游太空。 珍惜 爱惜
（2）全家人对小妹妹百般（ ）。
（3）我们要（ ）别人对我们的帮助。
果然 竟然
（4）手术结束了，崭新的床单（ ）被抓破了。
七年级语文上册 第三单元 作文《那一幕,我难以忘怀》导学案 苏教版
作文：那一幕，我难以忘怀
学习目标：
1、要说真话，抒真情，写出真实感受。
2、学会在写作中说真话、抒真情。
教学重点：说真话，抒真情
习作要求：
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
自学交流：
一、导入
同学们，下面我们一起来看下面的几道题
1、神舟6号宇宙飞船成功发射并胜利返回。
2、刘翔在第28届奥运会夺得110米栏短跑冠军。
3、玉树、雅安地震
师：看到这几题，大家能谈谈自己的内心感受吗？
生甲：看到刘翔夺得110米栏短跑第一，中华人民共和国五星红旗在奥运赛场高高飘扬，我无比激动。身为龙的传人，我感到骄傲、自豪。同学们纷纷谈感受，
老师点拔总结：针对刚才的题，同学们一是觉得有话要说，二是说出了心理话。那么，在平时写作中，我们怎样才能做到说真话，抒真情呢？
二、自主学习
思考：1、什么是“说真话，抒真情”？
2、怎样才能做到“说真话，抒真情”？
三、审题
1、学生自由谈谈自己的认识，注意引导正确的审题方法。
（1）题目中的“那一幕”告诉我们写的事情只能是最重要一幕场景。
（2）我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。
四、参考范文：
那一幕，我难以忘怀
秋日的暖阳轻轻泻下那金灿灿的幸福，校园的银杏树散发着那古典的芳香。我的心房忽然涌入了一股温暖，一直带着思绪飘到很远很远……
那是一个灿烂的星期一，我们站在国旗下正准备升旗。丝丝缕缕的云朵像一条条纽带，与秋阳缠缠绵绵，在湛蓝的天幕下盘旋。我恍惚地站在队伍中，吃力地仰望着那云与阳的舞蹈。渐渐的，似乎是一支巨大的毛笔，在我的世界中渲染起来，橘红色的秋阳，洁白的云朵，湛蓝的天空，还有余光中那黄绿色的树叶，都一一交织在了这个世界中——就像一块变化莫测的绸缎。我的心坠入了一个迷茫的世界，不知所措，只记得眼前一黑，一切都消失了……