部编版四年级下册道德与法治 第9课 生活离不开他们 第二课时课件
下雨天，家长为护学交警撑伞
2019年3月4日下午，在安顺市镇宁县白马湖 中心学校路段，学生家长为执勤交警撑伞的 一幕，感人又暖心。
教师 寄语
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我 们的生活提供服务。我们可以用自己的实 际行动来感谢他们的劳动。
我行动
在日常生活中，你打算怎么通过具 体的行动做到尊重和感谢各行各业 的劳动者？
小活动：岗位体验
试一试，做一做，体验一下不同职业人们的劳动！
厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒 ，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上 千次。请你模拟这个动作，持续两分钟以上。
快递员每天需要不停地联系收件人，请对方签收 物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收 件人手中，并请收件人签字。
生活离不开他们
第二课时
开火车
你都知道哪些职业？我们一起来开 火车，说一说我们知道的职业吧！
快递员 医生
司机 程序员
菜农 演员
当回小记者，亲自去采访
这些工作是不是不像我们想象的那么辛苦呢？还 是说比我们想象的更加辛苦呢？让我们一起去当 回小记者，选择一个职业，采访一下吧！
采访步骤： ➢ 制定采访方案
➢ 记录调查结果和感受
采访交流会
请你把你采访到的情况和你的感 受跟同学们分享一下！
他们的辛苦
每天清晨，天还没有完全亮 ，清洁工人就在清扫街道。 很多时候，一些烟头、树叶 等清理起来并不容易。
夜晚，当人们都在休息、娱 乐的时候，列车调度指挥大 厅内，为保证列车安全、正 点、有序开行，调度员还在 忙碌着。
道一声感谢
递上擦汗的纸巾
热烈地鼓掌
认真听课、及时完成作业是对老 师最好的尊重。
将不需要的东西放回原处是对 售货员最好的尊重。
我想说谢谢你， 感谢有你
2020年的春节，因为新冠肺 炎的降临而显得不同寻常，中国人 民在党中央的领导下进行着一场艰 苦卓绝没有硝烟的战“疫”。这次 疫情的平安度过，离不开哪些人的 努力？在此，你最想感谢哪些为此 次疫情做出贡献的劳动者？
交通警察每天都要指挥着 交通，不管刮风下雨，许 多时候，我们都能看到他 们在风雨中挺立的身影。
他们的辛苦
小区里的保安叔叔为了守 护我们的安全，每天要二 十四小时不间断地值班。
手术台上，医生注意力高 度集中，完成了一台长达 六个小时地手术。
科研工作者在实验台旁边 连续进行了八个小时的实 验。
“五一”劳动节
我的劳动体验 谈谈你参与体验活动后的感受。
想一想
体验活动知识模拟了厨师和快递员劳 动中的很小一部分。想一想，说一说 ，你认为厨师和快递员的工作还有哪 些艰辛？
小讨论
对于这些辛苦工作、辛苦付出的劳动者 们，我们应该怎么做呢？
好心人看天气寒冷，主动为环卫工人和交警送上奶茶
在浙江金华，有一位好心人看到天气寒冷，默 默的在外面平台上点了数十份奶茶，然后让外 卖小哥见到环卫工人或者交警就送他们一杯奶 茶！环卫工人和交警在接到外卖小哥的奶茶之 后都感动不已！
很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实 并不是我们想象的那么容易。为了感谢劳动人民的辛苦，尊 重劳动人民的付出，1949年12月，中华人民共和国政府将5 月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参 加各种庆祝机会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者 进行表彰。
“五一”国际劳动节，已经成为了世界上八十多个国家的 全国性节日。
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评
部编版四年级道德与法治下册课堂实录第9课《生活离不开他们》第二课时教学目标1.了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
2.学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
教学过程师:同学们,看到这幅图片,你们有什么感觉?(出示一幅小区的图片)生:这个小区整洁而有序。
师:在座的同学也可能生活在类似的小区里。
请同学们想象一下,在美丽的小区背后,你能够看到哪些人的劳动与付出。
生:建筑工人给我们修建了高大的楼房。
生:清洁工人为我们打扫卫生,清理垃圾。
生:保安每天守护小区的安全。
师:看来,我们的生活与许多人的劳动息息相关。
这节课,就让我们一起走近和了解他们。
(板书:他们)活动一寻找最美劳动者师:课前,同学们开展了寻找最美劳动者的社会实践活动,现在我们回顾下活动要求。
(要求:1.调查身边各行各业的普通劳动者。
2.了解发生在劳动者身上的真实故事。
3.选出你心目中的最美劳动者,并说明推荐理由。
)师:接下来,请每个小组推荐一名最美劳动者。
(要求:1.小组成员介绍自己寻找到的最美劳动者,经过讨论,小组确定一名最美劳动者。
2.小组派名代表向全班同学介绍本小组寻找到的最美劳动者。
)生:我们小组推荐的是小区清洁工李阿姨。
我每天去上学时,都能看见李阿姨在认真地扫地。
有一次,我问李阿姨,您每天几点起床,她说5点左右。
起这么早!我当时很惊讶。
无论是寒冷的冬天还是炎热的夏天,李阿姨都起早贪黑地辛勤工作。
生:我们小组推荐的是我们社区的王医生……生:我们小组推荐的是公交车驾驶员张师傅……生:我们小组推荐的是快递员小刘叔叔……师:听了各个小组的汇报,老师被你们推荐的劳动者所感动。
老师也想为大家推荐一名最美劳动者。
他是我小学时候就认识的一位好朋友。
当我和他像你们一样大的时候,常常在一起讨论自己的理想。
后来,我进入了学校从事了太阳底下最光辉的事业。
他进入了电力部门。
当我每天带着学生在明亮的教室里上课的时候,他却在高高的山岭间架设电网;当我和家人在空调房里看电视的时候,他却在炎炎烈日下攀上爬下地检修线路;当深夜来临,我和孩子进入梦乡时,他正在值夜班……他无怨无悔,一直坚守着岗位。
四年级下册道德与法治课件他们都是劳动者人教部编版共10张
三、课时活动总结 社会的良好运转需要不同职业人
们的劳动，劳动者之间是平等的。
板书设计
从宁肯一人脏换来万人净的环卫工人时传祥公交车有终点服务没有终点的公共汽车售票员李素丽到人民楷模称号获得者朱彦夫李保国??新中国成立70年来千千万万普通劳动者积极投身社会主义革命建设改革伟大实践辛勤劳动诚实劳动创造性劳动助力整个国家创造出改天换地彪炳史册的发展奇迹
道德与法治四年级下册（人教版）
第三单元 第9课
（1）讨论教材第67页“交流园”的内容。
要克服对劳动者的歧视，不以职业、职位、 收入、财产等看待职业的差别，认识不同的职业 只是劳动方式不同，没有高低之分。
（2）助读资料。 工作无贵贱，行业无尊卑。从“宁肯一
人脏，换来万人净”的环卫工人时传祥、 “公交车有终点，服务没有终点”的公共汽 车售票员李素丽，到“人民楷模”称号获得 者朱彦夫、李保国……新中国成立70年来， 千千万万普通劳动者积极投身社会主义革命、 建设、改革伟大实践，辛勤劳动、诚实劳动、 创造性劳动，助力整个国家创造出改天换地、 彪炳史册的发展奇迹。普通劳动者是社会财 富的创造者，是社会生活中缺不了、少不得、 离不开的群体。
社会生活离不开各行各业人们的劳动，我 们的家人也是劳动者中的一员。
家人职业调查表
人物 爸爸 妈妈 ……
……
职业称
工作内容
（1）回收 “家人职业调查表”。
（2）请几位同学上台来介绍一下家人的 工作内容。
（3）认识到家人工作的辛苦和对他人的 作用。
2.劳动者之间是平等的。 通过刚才的了解，知道同学们的家人从事着 各种各样的职业。这些劳动者之间是怎样的关系 呢？
第二课时 他们都是劳动者
一、从生活情景走进课堂
【新】四年级下册道德与法治：9《生活离不开他们》第2课时课件-2020人教部编道法最新改版
二、新知探究。 （一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。 ①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序 开行，调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十 四小时不同断地值班。 ⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六 个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
找一找：在我们的生活中，除了清洁工、 调度员、交警、保安、医生、科研工作者 的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作 也很辛苦？ （1）先与同桌的同学交流，集思广益。 （2）请同学全班交流汇报。
很多劳动者从事的工作看起来也 许非常普通和简单，但其实并不是我 们想象的那么容易。只要我们对他们 多加了解，就会发现他们的工作非常 艰辛，我们应该感谢他们。
阅读 p69“阅读角”： 生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证着城市的
整洁;他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通;他们 用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒 着汗水让一座座高楼大厦拔地而起……
虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么 的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们 日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好;因为他们 对工作的认真负责，我们的明天才充满希望!
小结： 为了我们的幸福生活，各行各
业的劳动者付出自己的艰辛，我 们应该感谢他们。
阅读 p69“小贴士”：
五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界 上八十多个国家的全国性节日。1949 年12月中华人 民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的 这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体 娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
解爸爸妈妈的工作存在哪些 艰辛？
9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解职业认知，掌握相关知识。
-通过实践活动，培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与职业认知相关的作业，巩固学习效果。
-设计预习问题：围绕“生活中的职业”主题，设计探究性问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：理解职业的特点和意义。
-思考预习问题：独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源：
此外，在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想，对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识，并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动：培养尊重劳动的意识，学会感激身边的工作者。
-社会适应：学会与不同职业的人交往，提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类：识别并理解各种职业的分类，区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重：培养学生从内心尊重劳动的意识，理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划：引导学生思考自己的兴趣和梦想，与未来职业规划相结合，激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知：学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义，了解到不同职业对社会的贡献，从而培养尊重和感激身边工作者的意识。
统编版四年级下道德与法治第9课生活离不开他们第2课时教案
第九课《生活离不开他们》第二课时一、教学目标1.认识和了解我们周围不同行业的劳动者，尊重和珍惜他们的劳动成果2.树立正确的人生观，感受劳动者工作的艰辛。
3.养成尊重劳动者及其工作的正确态度。
二、教学重点及难点重点：珍惜和尊重劳动者的工作成果。
难点：体验劳动者工作的艰辛，感受各行各业劳动者的重要性，学会尊重人、尊重人的劳动。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】提问导入导语：劳动者们有一个特别的节日，叫做“五一劳动节”，同学们知道它的来历吗？出示任务：探寻五一劳动节的来历反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：五一国际劳动节（International Labor Day或者May Day），又称国际劳动节、劳动节，是世界上大多数国家的劳动节。
节日源于美国芝加哥城的工人大罢工，为纪念这次伟大的工人运动，1889年的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。
中国中央人民政府政务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节。
工人们学唱《五一纪念歌》：“美哉自由，世界明星，拼吾热血，为他牺牲，要把强权制度一切扫除净，记取五月一日之良辰。
红旗飞舞，走光明路，各尽所能，各取所需，不分贫富贵贱，责任唯互助，愿大家努力齐进取。
”设计意图：用知识作为导引，让学生在探寻的过程中，明白劳动的意义，升华本课的主题。
一、追寻劳动者的身影活动一：了解劳动者导语：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。
让我们一起去了解一下他们吧。
出示任务1：根据课本68-69页的图片内容，你能说一说他们劳动的艰辛吗？反馈指导：引导学生意识到各行各业的辛苦付出。
教师总结：①清晨清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③交通警察在指挥交通。
④小区里的保安为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。
⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
统编部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》优质课件
国家专门设立劳动节，说明国家 对劳动的重视，对劳动者的尊重，我 们也应该尊重每一位劳动者，感谢每 一位劳动者。同时，让我们也做一个 爱劳动的人。
说一说
阅读课本资料 回答问题。
交流：让我们了解一下他们劳动的艰辛。
✓ 自由与同桌交流。 ✓ 在全班汇报交流。
①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序 开行，调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十 四小时不间断地值班。 ⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六 个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
职业名称 工作单位
辩一辩
阅读课本材料 解决问题。
王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级 管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没 法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的 话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
全班同学分成同意王芳的意 见和反对王芳意见两队，然后 就正方和反方开展辩论。
我们住的房子离不开建筑设计师和建 筑工人的辛勤劳动。
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶 员、列车员和铁路养护工人的劳动。
我们的生活离不开各行各业劳动 者的付出。各行各业的劳动者给 人们提供了不同的服务，才使这 个社会有序地运转起来。
看一看，想一想。
阅读课本资料 回答问题。
让我们来看一看，在一 天的生活中，哪些劳动 者为李东和他的家人提 供了服务和方便。
小学部编版四年级下册道德与法治《9、生活离不开他们》说课课件(含板书及教学反思)
【设计意图】通过观点的辨析，引出“职业不分贵贱”观点，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者。 1、阅读（书中第67页阅读角略）说一说：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？（预设）生：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没 有高低贵贱之分。 【设计意图】通过理解普通劳动者王承福对劳动和劳动者的认识，理解劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。 环节二、课堂总结： 我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都是有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成 果。 当堂训练与达标检测设计： 说说在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。 课后作业设计： 选择一个你印象最深刻的劳动行业，写一封感谢信，表达你对他们的感谢之情。
三、说教学目标
1.探究工业与我们日常生活的密切关系；并了解生产劳动的情况及工业生 产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
四、说教学重难产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
（3）交警提供交通服务为李东爸爸上班服务提供保证。 2、小讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来哪些影响？ （1）学生以下组为单位，进行交流讨论。 （2）每个小组选择一位代表进行汇报交流小分享：在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？ （预设）生1：出租车司机为我和家人提供了出行的方便。 生2：理发店的叔叔阿姨为我和家人提供了方便。 生3：医生护士为我和家人提供了健康的保证。 【设计意图】从李东的故事，发现自己所享受的劳动服务，学会尊重、珍惜他人劳动，明白劳动者的社会意义。 师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，不管是哪个岗位的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。 探究二：他们都是劳动者 师：尽管人们从事着不同的劳动，但他们有一个共同的称呼----“劳动者”。我们和其他人一样都是其中的一员。 1、阅读材料：妈妈也是劳动者（书中第66页阅读角略） 2、小分享：你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？他们为大家提供了什么服务？（书66页表格略）。 师小结：我们的父母和亲人都在自己的岗位上为大家提供不同的服务，都是“劳动者”。 【设计意图】通过阅读材料，交流父母的职业及为他人提供的服务，使学生从家人的职业出发，进一步体会劳动者角色。 1、辩一辩（书中67页交园） 王芳对李阳说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳的话吗？如果不赞 成，该如何反驳他的观点呢？ （预设）生：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对 的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
部编版道德与法治小学四年级下-离不开他们的劳动
1.同学们，课上到这儿，你有什么收获吗？
2.我们发现了身边有很多劳动者在为我们提供服务，我们的生活离不开他们。下节课，我们就要来介绍自己父母的职业，他们又在为谁提供者服务和便利呢？
3.作业：完成任务卡二
1.谈收获。
2.务卡二：
生活离不开他们
家庭篇
人物
职业名称
劳动内容
爸爸
妈妈
……
这一环节从课内到课外调查家人的工作内容，既是对本课堂的总结，也是对下节课内容的辐射。前后承接，体现了课程开展的整体性和连贯性。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.情感·态度·价值观：通过听看视频、听录音、表演等方式，发现生活中处处都有劳动者。
2.能力与方法：在小组交流、展示中，学会清楚地表达自己发现和感受，倾听他人的意见，学会合作。
3.知识：借助了解身边劳动者的工作内容，理解劳动的含义和价值，懂得劳动与日常生活的关系，初步理解人与人之间是相互依赖的。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：通过听看视频、听录音、表演等方式，发现生活中处处都有劳动者。
教学难点：借助了解身边劳动者的工作内容，理解劳动的含义和价值，懂得劳动与日常生活的关系，初步理解人与人之间是相互依赖的。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课教学是《生活离不开他们》的第一课时，主要围绕“离不开他们的劳动”这部分内容展开教学。先是以学生日常每天的午餐切入课堂，直接揭示主题。通过“说说劳动这件事”，谈谈食堂区的劳动者，初步了解劳动者的工作内容。在“看见校园里的劳动者”活环节中，引导学生拥有一双善于发现的眼睛，发现生活中的劳动者无处不在，为导向学生在今后的日常生活中的行为具有实际意义。通过小组合作的方式，展示“隐藏的劳动者”形象，既是对隐藏劳动者具体工作内容的的反馈，也是激发学生在“情境体验”中感受“看不见的劳动者”形象，体会劳动者为我们生活带来的便利，也为第三课时的“感恩教育”奠定基础。课堂最后一环节从课内到课外调查家人的工作内容，既是对本课堂的总结，也是对下节课内容的辐射。前后承接，体现了课程开展的整体性和连贯性。
部编版道德与法治四年级下册-9《生活离不开他们》第二课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（说课稿）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。
这一课时主要让学生了解和认识生活中各行各业的工作者，理解他们的工作意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解不同职业的特点和重要性，使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
这个年龄段的学生善于观察、思考，并且具有很强的模仿能力。
在道德与法治教学中，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解，但也存在一定的片面性和表面性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，全面认识问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.难点：引导学生深入思考，全面认识各行各业工作者的贡献和价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察不同职业的工作者，引发学生对职业的思考。
2.呈现案例：呈现教材中的案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论各行各业工作者的贡献和价值，引导学生深入思考。
4.分享成果：邀请学生分享讨论成果，总结各行各业工作者的共同点和特点。
5.情感升华：通过讲述劳动者的感人故事，激发学生对劳动的尊重和热爱。
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评本节课的教学目标是让学生了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛，学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
首先，老师出示了一幅小区的图片，让学生们想象在美丽的小区背后，有哪些人的劳动与付出。
学生们纷纷表示，建筑工人给我们修建了高大的楼房，清洁工人为我们打扫卫生、清理垃圾，保安每天守护小区的安全。
老师指出，我们的生活与许多人的劳动息息相关，这节课就让我们一起了解他们。
接下来，老师让学生们回顾之前的社会实践活动，寻找最美劳动者。
每个小组推荐一名最美劳动者，并介绍推荐理由。
学生们推荐的最美劳动者包括小区清洁工XXX、社区的XXX、公交车驾驶员XXX和快递员小XXX。
老师也分享了自己认识的一位好朋友，他是电力部门的一名工作人员，一直坚守在自己的岗位上。
最后，老师让学生们思考这些劳动者与我们的生活有着怎样的联系。
学生们纷纷表示，我们的生活几乎每时每刻都离不开他们的辛勤劳动，如果没有他们的劳动，我们的生活肯定会一团糟。
师:接下来,我们来体验一下装卸工人的工作。
请看屏幕,这是谁？生:装卸工人。
师:他们每天要负重搬运货物,需要有很强的体力和耐力。
今天,我们来体验一下他们的训练——负重深蹲。
每组推荐一名同学上台模拟,其他同学观察。
在体验完后,每组交流感受。
(准备好负重物品,如书包、水桶等)师:请你们说说感受。
生:负重深蹲很累,腿都快抖不住了。
生:装卸工人的工作很辛苦,需要很强的体力和耐力。
师:是的,他们的工作很辛苦,但他们却默默地为我们的生活付出着。
让我们一起把掌声送给所有为我们辛勤工作的装卸工人们。
老师：同学们说得很好。
我们推荐的人只是千千万万普通劳动者中的一员，但他们的工作却与我们的生活紧密相连，我们的生活处处离不开他们。
没有他们的辛勤劳动和付出，就没有我们美好的生活。
他们都是最美劳动者。
让我们把最诚挚的掌声送给他们。
现在请看颁奖词，我们一起来宣读！课件出示颁奖词）：心灵的震撼不需要太多的语言，生命的价值不在乎别人的目光。