【VIP专享】细菌和真菌专题复习教案
细菌和真菌专题复习教案
《细菌和真菌》专题复习教案教学目标：知识目标：1、说出细菌和真菌的分布特点、生存条件。
2、举例说明细菌和真菌培养的一般方法。
3、阐明细菌和真菌的基本形态、结构特点和繁殖方式。
4、描述细菌和真菌在生物圈中的作用。
5、举例说出人类在实践生产生活中对细菌和真菌的利用。
能力目标：通过比较归纳、图文转换等思考活动，培养分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观：养成乐于参与、开拓创新、交流合作的探究精神。
课时安排：1课时教学重难点：比较细菌和真菌的异同。
二、细菌和真菌的比较一个核心实验—鹅颈瓶实验：煮沸煮沸（1）实验前将肉汤加热煮沸的目的是什么？（2）图中甲、乙哪个是实验组，哪个是对照组，实验的变量时什么？（3）甲、乙两组哪组能长时间保持不变质，为什么？（4）该实验的结论是什么？细菌和真菌的比较1、展示比较表比较项目细菌真菌不同分部大小形态菌落细胞组成分析实验、得出实验结论的能力。
1、采用回忆、联想等形式，独立完成表格。
2、学优生独立完成，中等生如果自记忆。
2、培养学生勇于探究和实事求是的科学态度。
1、采用比较和分层教学的方式，促进学生在这节的复习课中都有最大程智能检测：（必做1-10，选做11）1.（2010·临沂市）2009年至今，甲型H1N1流感在全球许多国家蔓延，给人们生活带来了很多不便。
下列关于其病原体——甲型H1N1流感病毒的描述不正确的是 A. 个体微小，结构简单B. 离开寄生的活细胞不能进行生命活动C. 在结构上，只有蛋白质外壳，不含遗传物质D. 该病毒属于动物病毒2.（2010·临沂市）炎热的夏天，食物很容易变馊，引起食物腐败变质的主要原因是A. 夏天空气潮湿，化学物质的污染严重B. 食品本身的营养物质含量过高C. 温度较高，食物中的细菌、真菌大量繁殖D. 炎热的夏天，食物的水分蒸发过快3.（2010·三明市）香菇和木耳都属于真菌，以下属于它们共同特征的是 A. 细胞内没有成形的细胞核 B. 都是单细胞动物 C. 细胞没有细胞壁 D. 细胞内没有叶绿体 4．（2010·莱芜市）近年来，我市将兴建沼气池作为新农村建设项目之一。
生物人教版八年级上册《细菌、真菌》复习教案
《细菌、真菌》复习教案
◆教学目标
（一）知识目标
1.通过识图、分类等方法描述细菌、真菌的形态结构等特征及与其他生物的相同点和
不同点。
2.举例说出细菌、真菌在自然界中的作用及与其他生物的关系。
3.能说明细菌、真菌的相关知识在生物技术中的应用及原理。
（二）能力目标
通过探究实验分析，学会描述实验现象、概括科学的结论。
（三）情感、态度、价值观目标
进一步形成严谨求实、持之以恒的科学态度，养成良好的生活与卫生习惯。
◆学情分析
学生通过新课的学习，对细菌、真菌的相关知识有了一定的了解，但还不能从宏观的角度，将已经学过生态系统的成分、生物圈中的其他生物、生物技术的应用与原理等知识联系起来，形成整体认识。
学生在应用学科术语、知识进行口头表述和笔述等方面的能力比较弱，本节课教学策略的采用上将关注学生这两方面能力的培养。
板书设计
二、在生物圈中的作用
（一）分解者
（二）与人类的关系
培养方法：1. 2. 3. 4. P56 1实验室培养生存条件：水分、适宜温度、有机物2生产生活：
有利：食品制作：
抗生素
共生
环境保护
有害：致病
食品腐败→食品保存。
人教版初中生物第四章《细菌和真菌》复习课教学设计
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，充分调动学生的积极性；同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的达成。
二、学情分析
在进入第四章《细菌和真菌》的复习课前，学生已经具备了生物学习的基本方法和一定的生物学知识。在此基础上，他们对细菌和真菌的初步概念、形态结构、生活习性及繁殖方式有了基本的了解。然而，由于微生物世界的抽象性和微观性，学生在理解上可能还存在一定的困难，对细菌和真菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系认识不够深刻。
（3）在复习课结束时，进行总结性评价，检验学生对本章知识的掌握程度。
4.教学活动设计：
（1）导入新课：通过回顾细菌和真菌的基本概念，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课教学：按照教学重难点，逐个讲解细菌和真菌的形态结构、生活习性、繁殖方式等，结合实例进行分析，帮助学生深入理解。
（3）巩固练习：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4.思考题：讨论细菌和真菌在自然界中的作用，以及它们对生态系统的意义。
5.实践活动：分组进行以下实验，观察并记录实验结果。
a.制作酸奶，观察乳酸菌的发酵过程；
b.观察青霉菌在面包上的生长情况，了解其防腐作用；
c.调查生活中细菌和真菌的分布，了解微生物与人类生活的关系。
6.拓展阅读：阅读与细菌和真菌相关的科普文章，了解微生物领域的最新研究成果，拓宽知识视野。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：细菌和真菌的形态结构、生活习性、繁殖方式及其在自然界和人类生活中的作用。
2.难点：细菌和真菌的微观结构和繁殖过程的理解；微生物与人类生活关系的深入认识；运用所学知识解决实际问题。
细菌、真菌和病毒-复习课（教学设计）
细菌、真菌和病毒-复习课（教学设计）第一篇：细菌、真菌和病毒-复习课(教学设计)《细菌、真菌和病毒》复习课【教学目标】1．通过互学、填图、表格和练习掌握细菌、真菌和病毒的主要特征。
2.通过看图记忆细菌、真菌在自然界中的作用。
3.通过自学了解细菌、真菌和病毒与人类生活的关系。
【教学过程】（对学）考点一、细菌、真菌和病毒1.自学小组各成员都掌握细菌、真菌和病毒的主要特征。
2.对学填图认识和说出细菌、真菌和病毒的形态与结构，再通过中考题和变式题巩固知识。
通过填表总结比较细菌、真菌和病毒的特点。
点拨①.细菌与真菌在结构上的主要区别：②.芽孢、孢子和病毒结晶体的区别：考点二、细菌和真菌在自然界中的作用（看图记忆）1 作为分解者参与物质循环 2 引起动植物和人患病 3 与动植物共生点拨：腐生、寄生、共生的区别考点三、人类对细菌和真菌的利用食品制作 2 食品贮存 3 疾病防治 4 环境保护巩固训练1.对学《中考突破》中练习。
P125-8； P127-5、14； P129-4、12； P131-7、10； P133-5、21； 2.小组代表评讲【教学设计】一、细菌、真菌和病毒二、细菌和真菌在自然界中的作用三、人类对细菌和真菌的利用第二篇：5.细菌和病毒教学设计细菌和病毒教学设计教学目标：一、科学探究目标1．能用多种方式做好实验记录。
2．能设计实验证明适于制作酸奶的环境。
3．能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
二、情感态度与价值观目标1．能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2．乐于从小养成利于身体健康的习惯。
三、科学知识目标：1．能从不同的角度描述细菌的特点。
2．能说出细菌与动植物有什么不同点。
3．能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能正确判断哪些行为对我们的身体健康有害。
2．能举例说明有利于我们身体健康的行为有哪些。
3．能举例说明或体验人类是如何利用一些技术、设备杀菌、消毒的。
细菌和真菌初中生物教案
细菌和真菌初中生物教案时间：两节课一、目标：1. 了解细菌和真菌的基本特征和区别。
2. 掌握细菌和真菌的生活习性和对人类的影响。
3. 能够正确区分细菌和真菌，并理解它们在生态系统中的作用。
二、重点和难点：1. 区分细菌和真菌的特征和生活习性。
2. 理解细菌和真菌在生态系统中的作用。
三、教学过程：第一节课1. 导入（5分钟）向学生提出一个问题：你们知道什么是细菌和真菌吗？它们有什么区别？引发学生思考和讨论。
2. 学习细菌（15分钟）a. 讲解细菌的基本特征和结构。
b. 分类介绍几种常见的细菌。
c. 讨论细菌对人类的影响，如有益细菌和致病细菌。
3. 学习真菌（15分钟）a. 讲解真菌的基本特征和结构。
b. 分类介绍几种常见的真菌。
c. 讨论真菌对人类的影响，如真菌的利用和真菌引起的疾病。
第二节课1. 复习（5分钟）回顾上节课学习的内容，让学生回答几个问题来巩固知识。
2. 细菌和真菌的区别（15分钟）a. 展示细菌和真菌的图片，要求学生观察并找出它们的不同之处。
b. 通过讨论总结出细菌和真菌的区别，如结构、生活习性等。
3. 生态系统中的细菌和真菌（15分钟）a. 引导学生思考细菌和真菌在生态系统中的作用。
b. 讨论细菌和真菌在分解、循环和营养链中的作用，以及它们的生态意义。
4. 小结和作业（5分钟）总结本节课的内容，强调细菌和真菌在生态系统中的重要性。
布置作业：写一篇短文，描述细菌和真菌在生态系统中的作用。
四、教学资源：1. PowerPoint课件2. 细菌和真菌的图片3. 相关视频和资料五、评价与反馈：通过课堂讨论、问题回答和作业的完成情况来评价学生对细菌和真菌的理解程度。
并在下节课对学生的反馈进行指导和加强。
细菌和真菌复习导学案
细菌和真菌复习导学案一、复习目标知识目标1.了解细菌和真菌的发现，描述细菌和真菌的特征2.通过与动植物细胞的比较，掌握细菌和真菌的形态结构和营养方式3.掌握细菌和真菌的生殖方式4.区分霉菌中的青霉和曲霉能力目标通过了解巴斯德实验，提高设计实验和分析实验的能力通过观察青霉和曲霉，培养比较观察能力情感目标通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关通过制作孢子印，体验动手探索世界的成功喜悦二、复习过程导课：情趣导课，激发学生的学习热情学习任务一：细菌（一）细菌的发现看书P71——72，结合笔记，掌握学案内容。
1. ：制作显微镜并发现了细菌。
2.微生物学之父：用鹅颈瓶实验证实了细菌不是的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
还发现了、，提出了以及防止的方法。
（二）细菌的形态和结构看书P72——73，结合笔记，完成学案内容。
1.观察细菌的仪器：2.细菌的大小：3.电镜下的形态：状状状。
：作用是抗吞噬，抗干燥：作用是能游动5.营养方式：多，即靠现成的有机物生活，多数是生态系统的分解者。
（自养的是细菌。
）（三）细菌的生殖1.方式：（一分为二）2.速度：快，在环境适宜时，不到分裂一次。
3.保护结构4.细菌分布广泛的原因、巩固练习（相信自己的能力）1. 下列关于细菌的说法，正确的是（）A大多数对人类有益，少数有害 B细菌能进行光合作用制造有机物C细菌的营养方式是异养D细菌的芽孢是度过恶劣环境的结构2. 巴斯德实验证实了肉汤的腐败原因是（）A肉汤内有细菌B来自空气中的细菌造成的C鹅颈瓶没有防腐能力 D时间长了自然会腐败3. 细菌的繁殖方式是（）A孢子生殖 B出芽生殖 C有性生殖 D分裂生殖4. 下列关于细菌的说法不正确的是（）A单个细菌在肉眼下看不见 B细菌的菌落比真菌的小C细菌能进行光合作用合成有机物 D在培养基上，细菌会迅速繁殖5. 下列那些特点有利于细菌扩大自己的分布范围？ ( )①个体微小②繁殖速度快③有很多变异类型④能产生抗逆性很强的芽孢A、①②B、②④C、①②④D、①②③④学习任务二：真菌（一）了解各种各样的真菌看书P76——77，结合笔记，掌握学案上的内容1.区分青霉和曲霉（1）相同点：细胞，菌体由构成，能产生孢子。
生物人教版八年级上册《细菌、真菌》复习教案
《细菌、真菌》复习教案
◆教学目标
（一）知识目标
1.通过识图、分类等方法描述细菌、真菌的形态结构等特征及与其他生物的相同点和
不同点。
2.举例说出细菌、真菌在自然界中的作用及与其他生物的关系。
3.能说明细菌、真菌的相关知识在生物技术中的应用及原理。
（二）能力目标
通过探究实验分析，学会描述实验现象、概括科学的结论。
（三）情感、态度、价值观目标
进一步形成严谨求实、持之以恒的科学态度，养成良好的生活与卫生习惯。
◆学情分析
学生通过新课的学习，对细菌、真菌的相关知识有了一定的了解，但还不能从宏观的角度，将已经学过生态系统的成分、生物圈中的其他生物、生物技术的应用与原理等知识联系起来，形成整体认识。
学生在应用学科术语、知识进行口头表述和笔述等方面的能力比较弱，本节课教学策略的采用上将关注学生这两方面能力的培养。
板书设计
二、在生物圈中的作用
（一）分解者
（二）与人类的关系
培养方法：1. 2. 3. 4. P56 1实验室培养生存条件：水分、适宜温度、有机物2生产生活：
有利：食品制作：
抗生素
共生
环境保护
有害：致病
食品腐败→食品保存。
细菌和真菌----复习导学案
《细菌和真菌》复习学案授课人：【复习目标】一．知识目标1.说出菌落的定义、特点及培养过程。
2.会设计探究不同环境中的细菌、真菌的分布的实验。
3.对比认识细菌和真菌在形态、结构、营养方式及生殖方式上有什么不同？4.说出细菌、真菌在自然界中的作用有哪些？5.能说出人类对细菌和真菌是怎样利用的？二．能力目标1.增强自己利用所学知识解决实际问题的能力；2.强化自学、合作交流和展示自我的能力。
三．情感目标1.养成辩证地看待事物的观点。
2.养成讲究个人卫生、保护环境卫生的习惯。
【复习过程】一、明确目标二．知识回顾：【自主复习】完成《考试手册》P89的“双基通鉴”。
（填好，并熟记！）三．合作探究（小组内合作交流，完成以下内容）1.对比认识细菌和真菌在形态、结构、营养方式及生殖方式上有什么不同？2. 细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？3. 说出人类对细菌和真菌是怎样利用的？四、交流展示、归纳提升（见课件）五、【典例分析】【例题1】下列关于细菌的叙述正确的是（）A.所有的细菌在生态系统中都是分解者B.细菌细胞不同于洋葱表皮细胞的主要结构特点是没有成形的细胞核C.在恶劣环境中，细菌依靠芽孢进行繁殖D.食品放在冰箱中可防止腐败变质，原因是低温杀死了细菌等微生物【例题2】常用的食品保存方法有（）①低温冷藏②高温储藏③晒干储藏④保持湿润⑤用盐把肉腌起来⑥制成罐头⑦真空包装⑧直接暴露于空气中A. ①②③④⑤⑥⑦⑧B. ①②③⑤⑥⑦C. ①③⑤⑥⑦D. ①②③⑥⑦⑧六、达标检测、反馈讲评选择题1.（2011•泰安）在巴斯德的曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。
本实验的实验变量是（） A.烧瓶容量的大小 B.微生物的有无C.烧瓶放置时间的长短D.氧气的有无2.（2012•泸州）营养学家提倡多吃蘑菇和酸牛奶，酸牛奶中的乳酸菌能有效抑制有害细菌对肠道的的入侵，形成生物屏障。
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教材分析实验中学尹德娟
‘细菌和真菌”专题包括第五单元第四章和第五章的内容，其中主要包含细菌和真菌的分 布、细菌、真菌、细菌和真菌在自然界中的作用、人类对细菌和真菌的利用五个板块。分 析近年中考试题，这部分内容的考查有以下特点：第一，细菌和真菌的结构会联系动植物 细胞的结构进行考查；第二，细菌和真菌的培养、食品的腐败、发酵技术在食品制作中的 应用与实际生活联系紧密，经常以实验题或资料分析的题的形式出现；第三，细菌和真菌 作为分解者参与物质循环会结合生态系统的知识，以综合题的形式出现。针对命题特点， “细菌和真菌”专题复习中既要做到夯实基础，又要注重学生综合能力的培养，更要关注 生活和中考，加大学生知识转化、分析、应用能力的培养。
教学目标 知识目标
1、说出细菌和真菌的分布特点、生存条件。 2、举例说明细菌和真菌培养的一般方法。 3、阐明细菌和真菌的基本形态、结构特点和繁殖方式。 4、描述细菌和真菌在自然界中的作用。 5、举例说出人类在实践生产生活中对细菌和真菌的利用。
能力目标
通过比较归纳、图文转换等思考活动，培养分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观
养成乐于参与、开拓创新、交流合作的探究精神。
复习内 容 复习导 入， 寻找盲 点
目标解 读，整 体感知
教师活动
指导学生依据教材目录，初步感知本专题涉 在老师的指导下 让学生回顾
及的两章的主要内容，回忆有关核心知识点。 回忆本专题的核 知识，寻找
1、展示教学目标
2、指导学生结合概念图，采用小组合作学习 采用小组合作学 读可有效帮
煮沸 煮沸
（1）实验前将肉汤加热煮沸的目的是什么？
（2）图中甲、乙哪个是实验组，哪个是对照
组，实验的变量时什么？
（3）甲、乙两组பைடு நூலகம்组能长时间保持不变质，
的形式，说出本专题包含的主要知识点。
3、小组归纳整理结束后对典型概念图利用实 组为单位说一说 感知本专题
物投影仪进行投影点评。
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
学生活动 设计意图
心知识。
在教师的指导下， 1、目标解
习的形式，以小 助学生准确
“细菌和真菌” 的知识要点
专题包含的主要 2、在合作
自身的盲点，
建构知识结
构图，能做
到有的放矢，
针对自身知
识误区进行
重点突破。
要点梳 理 一、 细菌的 发现
二、细 菌和真 菌的比 较
一、细菌的发现 两位著名科学家—设疑：（1）17 世纪后叶， 谁制作了能放大 200～300 倍的显微镜？他发 现了什么？（2）19 世纪，法国科学家巴斯德 做了怎样的实验？为什么称她为“微生物学 之父”？ 一个核心实验—鹅颈瓶实验：