电子技术基础教学论文修订版
《电子技术基础》教学论文
《电子技术基础》教学初探【摘要】《电子技术基础》的理论程度高，抽象性、实践性也较强，具有一定的难度。
这几年由于招生的原因，职高生入学时素质较差，如果沿用传统的教学方法，很难达到预期得教学目标。
【关键词】技能；教学方法；测试《电子技术基础》是职业学校电子专业一门重要的专业基础课，其教学任务是使学生掌握基本功能电路的基本功能、工作原理、性能特点及应用实例；熟悉电子线路工艺技能和常用电子仪器的正确使用方法；初步掌握查阅电子元器件的能力；具备阅读和应用常见的模拟电路和数字电路的能力；具备测试常用电路功能、性能及排除简单故障的能力。
为专业课学习打下坚实的基础。
这门课程由于其所具有的理论程度高，抽象性、实践性较强，具有一定的难度。
这几年又由于招生原因，职高生入学时素质较差，如果沿用传统的教学方法，很难达到预期的教学目标。
我在教学中主要在以下方面进行探索。
一、个性化教学为了适应社会发展，对应用型人才的需要，培养出既有一定的理论基础，又有一定专业技能的高素质的劳动者和专业技术人才。
针对我们的学生的特点和教材难度，遵照学生的志愿，分为技能型和对口升学型。
对技能型学生，强化技能训练，制定出系统的、具体的技能训练方案，设置好每项训练的教学目标，使学生心中有数，知道要学什么，达到什么样水平。
比如：基本放大电路故障排除，要求学生多长时间排除故障，一个个过关。
期末技能成绩是每次检测成绩总和，极大调动了学生的积极性。
同时适当降低理论知识难度。
对于对口升学型的学生，在加强技能训练的同时加强理论学习，为进一步深造打下良好的基础。
二、改进教学方法1．低起点大部分中职生没有掌握正确的学习方法，掌握初中基础知识的缺乏超出了我们的想象，这两年春季招生的学生不用参加中考就可以进入职高学习。
面对这样的学生，要求教师首先摸清学生相关准备知识，基础知识和心理准备等实际情况。
通过谈话、问卷、诊断性测试。
口头或书面提问等形式了解学生水平，确定适当的教学起点。
电子技术论文2篇
电子技术论文电子技术是一门研究电子器件、电子电路以及电子系统的科学与技术。
它在信息通信、控制、计算机、医疗、能源等领域起到了至关重要的作用。
本论文将分别从电子器件和电子电路两个方面进行探讨。
第一篇：电子器件电子器件是指能够在电子电路中起到特定功能的元件。
它们可以分为被动器件和主动器件两大类。
被动器件主要包括电阻、电容、电感等；主动器件则包括二极管、晶体管、集成电路等。
这些器件在电子电路中承担着不同的作用，如信号处理、信号放大、信号开关等。
在电子器件的研究中，我们主要关注如何提高器件的性能与可靠性。
首先，我们可以通过材料的选择和工艺的控制来改善器件的性能。
例如，使用高纯度的硅材料可以降低晶体管中的杂质含量，从而提高晶体管的工作效率。
其次，我们可以通过改变器件的结构来优化其性能。
如改变晶体管的结构可以增加其开关速度和放大倍数。
最后，我们还可以通过合理的设计和制造工艺来提高器件的可靠性，减少故障发生的可能性。
在未来的研究中，我们可以进一步探索新的器件材料与结构，以实现更高的性能和更小的体积。
同时，我们还可以研究如何将电子器件与其他领域的技术相结合，如光电子技术、纳米技术等，以开拓更多的应用领域。
总之，电子器件的研究将有助于推动电子技术的发展，为社会带来更多的便利和效益。
第二篇：电子电路电子电路是由多个电子器件和连接器件的电路组成的。
它可以实现电流、电压和信号的控制与处理。
电子电路分为模拟电路和数字电路两大类。
模拟电路主要处理连续变化的信号，而数字电路则处理离散变化的信号。
在电子电路的研究中，我们主要关注电路的设计与分析。
首先，我们需要从功能需求出发，设计出符合要求的电路结构。
其中，我们可以使用模拟电路设计方法或数字电路设计方法，根据输入输出关系来选择适当的电路结构。
其次，我们需要通过电路分析来验证电路的性能是否满足要求。
通过电路分析，我们可以计算电路中电流、电压和功率等参数，从而评估电路的工作状况，调整电路的结构或参数，以优化电路性能。
试论运用网络课程提高《电子技术基础》教学质量的论文
试论运用网络课程提高《电子技术基础》教学质量的论文论文摘要:在武警初级指挥院校《电子技术基础》的教学中引入网络课程，并利用网络课程的资源及技术优势提高该课程的教学质量。
论文关健词:电子技术网络课程武警院校《电子技术基础》是武警初级指挥院校武警指挥本科专业开设的一门重要必修课。
通过本课程的学习，使学员较系统地掌握电路和电子技术的基础理论、主要电路和电子器件的技术特性与应用，具有对一般电路进行分析和应用的能力，具有严谨科学的思维方式和分析方法，为相关课程的学习以及新装备的正确使用与维护奠定必要的技术基础。
我院于xx年在本科学员队首次开设《电子技术基础》课程，并于xx年完成了《电子技术基础》网络课程的建设。
该网络课程主要由网络教材、仿真实验、在线测验三部分组成。
通过近年来在教学中引入网络课程的实践经验，我们总结出一些运用网络课程提高《电子技术基础》教学质量的做法。
一、发挥网络课程资源优势，促进相关课程知识前后连接《电子技术基础》在武警指挥专业的教学体系中并不是一门孤立的课程，它需要《高等数学》和《大学物理》的相关内容作为预备知识，并为《军事高科技》和《武警基层常用技术装备器材》等后续课程提供理论支持。
为了提高《电子技术基础》及其后续课程的教学质量，可利用网络课程教学资源共享方便、配置灵活的优势，加强前后相关课程的知识连接。
二、利用网络课程加强教学内容与实际的结合，调动学员的学习兴趣武警指挥专业开设《电子技术基础》这门课程，要求学员除了掌握各种电路与器件工作原理以及简单的定量分析外，还应具有将理论知识与部队装备中典型电路相结合的能力，这与地方工科院校开设该课程主要强调理论知识和定量计算有一定差别。
学员在学习中也普遍表现出对电路实际应用更感兴趣的现象。
为了使学员学有所用，教员平时可以注意收集与教学内容有关联的部队装备的相关案例，然后将它们融入网络课程中，增强课堂讲授与部队实际的联系。
电子技术在部队的应用日益广泛，教员应随时注意对教学内容进行增删修补，吐故纳新。
技工学校电子技术基础课程教学论文
谈技工学校电子技术基础课程教学摘要：电子技术基础是技工学校机电类和电子电工类专业的一门主要专业基础理论课程。
它包括模拟电路与数字电路两部分。
通过学习和实践，可获得电子方面的知识和基本技能。
它是一门理论性和实践性都较强的课程，但对于我们原本文化基础就比较差的技校学生来说，要学习这门课就更困难。
关键词：技工电子教学；课程定位；激发兴趣；教学方法中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）23-174-01针对技校学生理论知识接受能力差的情况，结合学生喜欢动手，感性认识敏锐的特点，在教学过程上进行多方面的探索。
笔者结合自己的教学经历就电子技术基础的教学过程谈几点想法。
一、明确课程目标和课程定位为了进一步深化职业教学改革，切实加强技能型人才的培养，国家每年都举办中等职业教育技能比赛。
我们专业教师可以以比赛为导向，按照比赛的形式设计教学内容、教学过程，结合课程本身所要求掌握的知识，确定其教学目标。
1、是熟悉掌握元件识别、检测、仪器、仪表的使用：元件除了包括半导体晶体管外，还有电阻、电容、电感以及各种传感器等元件。
2、掌握电路安装调试的实际操作技能：有良好的电路焊接技术和安装工艺知识，能使用仪器、仪表调试电路。
3、具有较扎实的理论基础知识：熟悉各基本电路的形式、作用、应用及简单估算等。
4、具有企业职工所需的职业素养和综合技能。
5、具有自我学习和自我发展的能力。
综上所述，本课程的定位是：既是一门基础学科，又能为技能比赛做训练课程，提高学生的比赛成绩，增加学习兴趣，培养学生学习荣誉感，做到知识学习与自身素质相结合。
二、合理选择内容，激发学生学习兴趣电子技术基础是一门基础学科，理论性较强，内容抽象，单调枯燥，因此我们在教学上应减少数理论证，以掌握概念，突出应用技能的教学重点。
比如，在讲授二极管的特性曲线时，只单纯介绍曲线的基本含义，而特性曲线有什么实际应用并不介绍，这种从概念到知识的灌输，使学生对课程的学习感到抽象和无用。
电子技术基础论文范文怎么写
电子技术基础论文范文怎么写随着社会科技的进步，电子技术的发展也取得了重大的成就。
下面是店铺为大家整理的电子技术论文，供大家参考。
电子技术论文范文篇一：《电子技术应用系统发展现状》摘要：随着我国经济建设步伐不断加快和科技进步。
我国电子技术的应用越来越广泛。
各行业都基于电子技术的应用，而有了快速的发展。
并且随之电子技术的应用系统现在进入了新阶段。
本文主要是对电子技术应用系统的发展现在做了主要分析，并且对其应用的领域做了相应的探究，以便为我国的电子技术应用系统的发展提供更多的可靠依据。
关键词：电子技术;应用;系统;发展现状;探究现阶段，我国的电子技术的发展速度比较快，有效的对一些能源问题作出了相应的贡献。
目前，我国的电子技术现在主要发展和使用，是在新能源发电或是电力牵引和节能以及智能电网等等方面。
本文根据我国电子技术应用系统发展现状进行了探究，主要还分析其应用主要方式。
内容如下：1我国电子技术应用系统发展现状1.1电子技术在新能源发电方面的现状。
新能源由于受自然因素的影响比较大。
此外，其电网侧要求输入电能波动小,电能质量高。
但是我国现在的研发能力和技术水平还远远不够，稳定性差。
目前，我们使用一些高端电子产品基本上也都是从国外引进的。
可以，随着经济技术全球化趋势的不断加强，人们的生产生活所需要的能源成为了现阶段各国都在研究的主要问题。
由于一些不可再生资源的使用比例依然占能源消耗量的主导地位。
如煤、石油等基础能源储量逐渐减少。
并且随着能源的使用也导致了很多环境危机等问题，自然生态平衡遭受严重破坏。
在这样一种全球化的紧张形势下，新能源的开发和运用，十分重要。
当前，电子技术在新能源发电领域中的应用越来越广泛。
就我国而言，也加大了相应电子技术应用的人才培养，在高校相应的设立了关于新能源发电的电子应用学科。
对于我国电子技术的提高和发展的现状，我们可以采用风力发电系统，光伏并网发电系统等先进的电子技术。
并且在应用过程中，要重点提高其效率，可以向孤岛保护和低电压穿弧等方面技术进一步探索，从而满足新能源电子应用技术的需要[1]。
电工电子技术论文
电工电子技术论文电工电子技术在机电类学校作为一门基础课程，是电学相关的各个专业的学生必修的课程之一。
店铺整理了电工电子技术论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!电工电子技术论文篇一浅谈电工电子技术教学摘要：电工电子技术是一门相对比较抽象难学的课程，本文通过从怎么学习基础概念，如何更好的做实验，怎么调动学生的学习积极性，以便为更好的做好工学结合，理实一体入手，分析了在电工电子教学中常见到的典型问题，为高职高专电工电子的教学提供一些参考。
电工电子技术在机电类学校作为一门基础课程，是电学相关的各个专业的学生必修的课程之一。
但是对于高职高专类的学生，底子差，物理基础知识掌握不牢，而本课程主要特点是内容涵盖面广、概念多、抽象、难学、难记、难理解。
在实际的教育教学过程中，针对此类学生，需要教师充分对课程理解，消化，通过具体例子分析，真正做到工学结合，理实一体，从学中做，从做中学。
大量的学者和专家对高职高职电工电子技术教学进行了研究和分析，主要在教学内容和教学形式方面展开[1]。
根据个人授课经验总结，电工电子可以采用以下几种方法学习，以增强学生学习的积极性和主动性。
一、备学生，讲好课，多总结。
明确教材的性质、任务、教学目标、容和要求、研究教材中各章节的重点和难点，很重要，但是研究所授学生的心身发展特点，相关知识面和智力基础也是同样的重要的，以前在更多文献里关于教师如何备好课讲的很多，但是如何备好学生也是一门比较复杂的课程，在一个班级里，有反应快点，反应慢的，有自学能力强的，自学能力弱的，要每个人学生做到能懂，无疑对教师是一个考验，所以备学生就显得比较重要，尤其是对于高职高专的学生，基础比一般本科院校的要差一点，这对教师的要求会更高。
怎么讲好课，要求我们对教学内容有深刻的认识，认真的组织;课堂上要积极创设教学情境，做一些比喻性，对比性的较强易懂的例子以及结合实物挂图等形式[2]，使枯燥乏味的知识趣味化、生活化、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣;同时要正确评价学习行为，帮助学生体验成功，要每一个学生体会到学习的乐趣，成功的自豪。
《电子技术基础》教学探讨
《电子技术基础》教学探讨【摘要】文章阐述了现有电子技术基础教学中存在的不足，重点从理论教学和实践教学的方法、评价体系的完善及教师业务水平的提高多方面进行探讨，进而形成本校特色的《电子技术基础》课程教学的新体系。
【关键词】电子技术基础；教学；探讨电子技术基础是一门应用性很强的专业基础课，在电子类专业教学中起着承上启下的作用，其教学效果直接影响整个专业教学的质量。
随着电子技术的迅猛发展、知识更新换代的速度加快，对电子技术教育也提出了更高的要求。
为能激发学生学习兴趣，提高教学效果，需要对课程的教学进行一些探索、思考并不断的改进完善。
一、目前本课程教学中存在的问题现在我校使用《电子技术基础》的是高等教育出版社的教材，这教材只重视理论传授、重视知识的严密性，严格按照知识的逻辑关系编排内容，电路原理讲得很深奥，不重视实践。
但是对中职学生来说，他们掌握不了，也不需要掌握，他们需要的是有用的基础知识和专业技能，将来大多数从事的是装配、检测、维护和维修等工作，而这些在现在使用的教材设置中往往都是被轻视的，所以在教学和学习中难度比较大。
另外，实训的评价还停留在以实训报告为依据来评定实训成绩，不但给本不爱学习的学生钻了空子，也不符合中职生实训教学的要求。
二、本课程教学方法的探讨（一）重振学生的学习信心，激发他们的学习兴趣是教学的前提。
信心比黄金更重要，它是学习得以持之以恒的保障，是学习的动力源泉。
很多中专学生在以往的学习生活中，多是在批评与被遗弃中走过的；有一些成绩时，得不到家长、同学、老师的肯定和关注，没有学习的荣誉感、成就感，对学习也就没有了兴趣。
为此，我们给予学生更多的关注、爱护和鼓励，让学生感到老师心中有他。
即使是些小的成绩，有些小好转也应以表扬，尽量少批评。
同时，多举例一些本校甚至本专业一些成才的实例，让他们知道来到这个学校读中专也是有前途的。
其次，兴趣是最好的老师。
让本来就不爱学习的学生们不但喜欢上你，并喜欢上这门课，这要求教师在课堂上少讲或不讲理论太深的内容，多动手，少理论作业，充分发挥这类学生爱动手、动手能力强的作用。
《电子技术基础》的教学建议_职教论文
教材的编写基本思路１．体现新技术、新知识、新工艺、新器件的应用(1)教学内容上实现“三个转换”目前，电子信息技术正向数字化、集成化、网络化、综合化和智能化方向发展，《电子技术基础》课程的教学内容必须适应当前新技术革命的现实，体现21世纪初叶电子技术应用的基本水准，在知识结构方面实现“三个转变”。
①从分立元件电路为主转到以集成电路为主目前，电子产品的结构大都是以集成电路为核心，分立元件的数量大大降低，且集成规模不断扩大，新技术、新器件、新工艺不断涌现，只有加强集成电路方面知识的学习，才能保证本课程的教学适应技术创新的基本要求。
分立元件向集成电路转化在课程中主要体现在以下诸方面：传统的直流放大器由集成运算放大器所取代；信号产生电路以集成振荡及频率合成技术为主；精简分立功率放大器的内容，加强对功率集成电路的外部功能和应用的介绍；稳压电源以三端稳压器的应用为主。
在数字方面，触发器、组合逻辑电路、时序逻辑电路都是以集成芯片为核心的逻辑功能电路为主。
采用模块结构，使教材应用更具有灵活性本教材基本涵盖了目前电子技术基础课程的主要内容以及必要的电路基础知识，采用模块式的课程结构，将教学内容分为三大模块。
第一模块为模拟电子技术，共九章，学时为76。
其中基础部分面向所有的专业，是学生必备的知识和技能基础，教学中必须予以保证，其学时为60；选学部分则是按各自专业的需要及就业方向来选取，为16学时。
第二模块为数字电子技术，共六章，学时为54，其中基础部分为40学时年，选学部分为14学时。
第三模块为实践教学，实验课为36学时。
模块结构使教材既满足宽基础的要求，又适应弹性教学、培养多样化专门人才的需要。
二、教学中应注意的问题1．钻研教学大纲，优化教材处理在2000年7月杭州举办的全国中等职业学校电子、电工教学大纲宣讲大会上，许多参加会议的教师就提出：贯彻新教学大纲的关键是要编写出符合大纲精神的教材，引导教师按大纲施教。
在编写《电子技术基础》时，力求体现中等职业教育的性质和任务，全面落实《中等职业学校电子技术教学大纲》中规定的各项教学内容和要求，这是编写新教材的一个主要原则。
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电子技术基础教学论文
修订版
IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
《电子技术基础》教学方法的改进 [摘要]：近几年里，随着职业学校的扩招，在校生规模越来越大，对如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是我们职业学校所面临的一个新的课题。
因为未来人才必需具备获取新知识的能力，具备发现问题、解决问题的能力，还要有创新意识，只有这样，他们才能尽快地适应社会、融于社会的发展中，所以，对于我们职业学校教学特别是专业课教学提出了更高的要求。
这就要求我们在专业课教学中，应更新观念，改革课堂教学方式，提高教育教学效果,努力提高学生对专业课程的兴趣，完成好在校学习任务，为以后的工作打下良好的基础。
[关键词]：《电子技术基础》教学法激发兴趣
《电子技术基础》是我院电子电工专业、机电应用专业、信息专业的一门专业基础课。
教学中它的理论性和实践性都很强，所以通常是在学生具备《物理》、《电工基础》、《电工仪表》等知识的前提下开设此课程。
本学期，我系分别在06中专、06高职和06高技班开设此课程。
我有幸担任了三个中专班和一个高技班此课程的教学任务。
在平时的日常教学中，我注重培养学生的主体意识，提高学生的学习兴趣和学习积极性，并不断改进自己的教学方法，在实际教学过程中略有收获，在此谈谈自己的一些教学方法，和大家共同学习探讨。
一、制订合理的教学计划
中国劳动教育出版社第三版《电子技术基础》共七大章内容，教学大纲中总的教学时数为146学时，而实际教学中却只有78学时的教学时间。
针对不同层次的学生，结合我系实习教学内容，我大胆的对教材内容进行了部分删减，并制订了一份切实可行的教学计
划。
实际证明，有了《电子技术基础》课程内容的学习，学生实习过程中的难度大大降低了，中级工合格率也有明显上升。
二、重视“绪论”课的教学，激发兴趣
作为《电子技术基础》的“绪论”，是学生接触这门课的第一堂课，如何上好这堂课，对以后的教学相当重要。
具有创意的新课导入，可以吸引学生的注意力，诱导他们积极思考，而且激发了学生学习这门课的兴趣。
一旦学生对该门学科感兴趣，他们就会兴致勃勃地学习这门课。
因此，激发学生学习这门课的兴趣就成为“绪论课”的一个首要任务。
首先可结合当代电子产品的精华——电子计算机的研制和生产过程,介绍电子技术的发展概况,让学生体会到电子技术是一门需要不断探索和研究的科学技术,并以惊人的速度在发展。
其次,我们可介绍生活里琳琅满目不断出现的电子新产品,如液晶彩色电视机、激光唱盘等,让学生感到我们的生活离不开电子技术,让他们的思想由“要我学”自然过渡到“我要学”。
再者,还应介绍电子技术与所学专业的关系,明确电子技术的重要地位,使学生从思想上引起重视。
最后，从身边入手，找一些电子小产品，如：日常用稳压器、充电器、收音机等。
一开始让学生观察它们的内部结构，从中让他们发现把电阻、电容、电感、二极管、三极管和变压器等元件通过某中联结组合就构成一个实用电路，从而引出学习这门课的目的和任务，让学生形成先入为主的求知欲望。
三、多种教学方法和教学手段并存,调动积极性
针对《电子技术基础》不同章节的不同内容,在授课过程中, 通常主要采用以下几种教学方法：1>多种方式提问。
提问法主要是根据学生已有知识或实践经验,有目的, 巧妙地提出问题。
有的问题要学生讨论回答,有的则作为引入新课的悬念,不作回答, 并且根据回答情况适时掌握教学进度,调整教材内容的深度,补充必要的知识内容。
2> 演示教学，激发求知欲。
演示教学使学生通过观摩获得感性知识从而加深巩固理论知识的理解，并能
使学生感到理论与生活更加贴近，从而激发学生的求知欲。
3>利用类比法进行教学。
我在平时的教学中内容相近的知识点通常利用类比法将它们总结在一起进行讲解，培养学生举一反三的能力，提高学习的效率。
如在讲授分压式偏置电路的计算时，我通过比较分压式偏置电路与基本放大电路的交流通路，得到：两者的电路形式和原理虽然有很大的不同，但对交流信号来说，两者几乎完全一致，从而直接得出分压式偏置电路的放大倍数Au、输入电阻Ri、输出电阻Ro的计算公式。
4>充分利用多媒体。
采用多媒体课件不但可以丰富课堂教学手段，更可以使学生对所学知识有更多的感性认识，从而激发学生的学习兴趣。
同时由于电子产品更新换代速度很快，现有的教学设备设施很难满足实际教学要求，但是通过多媒体教学，我们可以使学生开阔眼界，跟上时代发展的步伐。
5>善于总结,巩固知识。
每一章节讲完之后,对该章节的内容要善于做一个归纳总结。
总结过程是一个思考的过程,是对知识梳理和加工的过程。
总结既可以由老师来完成，也可以由学生来完成。
通过总结,让学生明确这一章节学了什么内容,应该掌握什么内容,与前面章节知识有什么联系和区别。
对于电子技术,适当的总结是很有必要的。
特别是各种基本放大电路、功率放大电路的组成及功能,各种复杂的电子电路,总是由多种简单的功能不同的电路组成的。
通过总结,我们对各种电路的区别,能不断加深印象,从而对各种复杂的电子电路能顺利划分成块,正确分析其电路原理。
四、注重实践, 加强实验教学和实践活动, 培养创新能力
对于现在学生来说, 都具有文化程度参差不齐、理论基础水平较薄弱的特点, 面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的式子,学生往往缺乏学习热情。
所以, 在教学过程中我采用重实践,轻理论策略, 这样既能激发学生的学习热情, 又能通过实践来掌握理论, 在实践中巩固理论，从而达到较好掌握知识、提高实践能力的目的。
如在《电子技术基础》半导体及放大电路教学中, 其主要目的是使学生学习并掌握半导体器件的特性、使用、测试方法以及放大器工作原理等。
我把一些实际单元电路小制作搬到课堂上, 有针对性地把教
材需要掌握的知识和单元电路融合起来, 并且在实验报告编排上也下点功夫, 就会收到事半功倍的效果。
如: 在《电子技术基础》教学中, 我安排一个功率放大器实验, 其中包含变压、整流、滤波、稳压电路、功率放大电路等, 并在电路中设置一些测试点。
通过实验可达到以下几个目的: 学习万用表的使用；全波整流电路输出电压理论与实际值是否相符；稳压电路电压在电流波动或负载电流改变时是否保持稳定。
经过这样的设计, 学生的学习兴趣和学习热情就会大大提高。
五、传授学习方法,培养学生良好习惯
《电子技术基础》不同于其他课程,它既需要掌握牢固的理论基础,又需要学会分析电子电路。
要使学生能尽快适应电子技术的学习,在传授知识的同时,我们还要教给学生正确的学习方法,提高他们的自学能力,培养良好的学习习惯。
首先，提倡先预习后听课,在课前通过自学把教材的重点、难点、疑点找出来。
对学生的预习要检查和评估预习效果。
凡是通过自学解决的问题,在课堂上就不再重点讲解。
其次,要求学生做好课堂笔记。
教会学生做好课堂笔记,有利于其接受和掌握新知识。
记笔记主要记教师讲课的提纲、重点、难点，概念记关键词,难点问题应划上着重号,以便课后集中力量去解决。
再者要求学生课后复习。
德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们,通过“尽早”与“及时”的复习,防止遗忘至关重要。
课后让学生重温讲课内容,整理笔记,以便对所学知识理解更深,掌握得更牢固。
总之，要使学生能顺利学好《电子技术基础》,其实是教与学的一个互动的过程,既要求我们培养学生正确的学习方法,又要求我们有正确的教学方法,好的教学方法还需要我们教师在教学过程中不断地探索和总结。