互联网与新媒体环境下家庭教育的特点和对策
互联网+背景下家庭教育的新趋势新特点新策略
互联网+背景下家庭教育的新趋势新特点新策略随着互联网技术的不断发展和普及，互联网+模式正在成为了经济、社会、文化等各个领域中最重要的一种发展趋势。
互联网+背景下，家庭教育也逐渐适应了这种新的趋势，新的特点和新的策略在家庭教育领域中不断涌现。
本文将对互联网+背景下家庭教育的新趋势、新特点、新策略进行一番浅谈。
一、互联网+背景下家庭教育的新趋势在现如今的互联网时代，互联网技术正在彻底改变我们的生活和社会、文化等各个领域。
这种变化也影响到了家庭教育领域，给家庭教育带来了新的发展趋势。
下面是互联网+背景下家庭教育的新趋势：1、网络化在互联网时代，网络化已经成为了家庭教育的新趋势。
家长可以根据孩子的需求，选择网络教育平台，让孩子在互联网上学习，收获更多的知识。
此外，还可以利用互联网上的资源，寻找家教老师，对孩子进行一对一的辅导。
2、智能化家庭教育的新趋势也在于智能化。
随着各种智能设备逐渐普及，这些设备也成为了家庭教育的重要工具。
例如，智能手机、平板电脑、智能电视等设备都可以用来学习和教育孩子。
3、个性化在互联网+背景下，家庭教育也趋向于个性化。
随着人口的增长以及教育需求的多样化，传统的家庭教育方式已经不能满足人们的需求。
因此，个性化的家庭教育开始成为了趋势。
二、互联网+背景下家庭教育的新特点在互联网时代，家庭教育也呈现出了新的特点。
这些新特点与传统的家庭教育大不相同。
下面是互联网+背景下家庭教育的新特点：1、更加灵活随着网络化和智能化的发展，家庭教育的灵活性也随之增强。
相比传统的家庭教育方式，互联网+背景下的家庭教育更加灵活，可以根据孩子的个性化需求随时调整。
2、知识更加多元化互联网时代，知识来源更加多元化，孩子也可以通过互联网学习更加丰富的知识。
3、超越了地域限制互联网+背景下的家庭教育已经超越了地域限制。
家长可以通过在互联网平台上寻找合适的家教老师、对孩子进行远程辅导等方式，拓宽孩子的教育资源。
三、互联网+背景下家庭教育的新策略在互联网+背景下，家庭教育的新策略也在不断涌现。
互联网思维在家庭教育中的现状、特点、原因及对策
互联网思维在家庭教育中的现状、特点、原因及对策互联网思维在家庭教育中的现状、特点、原因及对策随着互联网的普及和发展，现代社会已经进入了互联网时代。
互联网的普及也带来了一种新的思维方式——互联网思维。
互联网思维是指利用互联网技术和互联网思维方法解决问题的思维方式，它是信息时代人们的一种应变思维方式，与传统的逻辑思维、直觉思维不同。
互联网思维可以给家庭教育带来很多益处，但也存在一些问题和困难。
本文将从互联网思维在家庭教育中的现状、特点、原因及对策等方面进行阐述。
一、互联网思维在家庭教育中的现状在当前中国，大多数家庭已经有了互联网接入，孩子们也逐渐成为了互联网的用户。
这种互联网思维渐渐渗透到家庭教育中。
据调查显示，在家庭教育中，互联网思维主要表现在以下几个方面：1. 孩子的知识获取渠道发生变化。
互联网的普及，使得孩子们的知识获取渠道更加多样化。
以前只能依靠老师和教材，而现在孩子们可以通过网上的视频、文献、社交媒体等快捷获取信息。
2. 孩子的思考方式发生变化。
互联网思维追求高效率和快速决策。
孩子们受到互联网思维的影响，开始注重信息的获取和处理速度，这种思路也渐渐影响他们的综合分析与判断能力。
3. 家长的教育方式发生变化。
随着互联网思维的渐渐渗透，家长教育孩子的方式也发生了变化，家长更加关注孩子的学习效率、技能发展和应用能力，而不是简单地让孩子死记硬背。
二、互联网思维在家庭教育中的特点互联网思维在家庭教育中的特点，主要体现在以下几个方面：1. 多元化学习思维方式。
互联网思维强调多元化的学习方式，不同的人可以根据自己的兴趣爱好选择网络资源进行学习，并依据自己的知识水平逐步选择适合自己的学习方式。
2. 技能、应用为重。
通过网络获取信息能力的快捷和便利，互联网思维让家长能够更加注重孩子的实际技能和知识应用能力的提升。
父母可以通过向孩子提供更具针对性的信息以及提升孩子的技能水平，让孩子更好地适应社会发展的需要。
3. 开放性传授方式。
互联网+背景下对家庭教育的分析
互联网+背景下对家庭教育的分析一、随着“互联网+”时代的到来，互联网进一步深入到我们生活的各个方面，家庭教育也不例外。
现如今，家长们的育儿观念和方式正在发生着巨大的变革，越来越多的家庭开始拥抱互联网家庭教育。
本文将分析“互联网+”背景下家庭教育的现状和特点，并探讨互联网家庭教育给我们带来的机遇和挑战。
二、互联网+背景下家庭教育的现状和特点1. 现状在互联网+背景下，越来越多的家庭开始使用互联网来进行家庭教育。
据了解，截至2019年，中国家庭教育市场规模已经达到1.3万亿元。
而随着互联网的普及，以及智能手机、平板电脑等移动设备的普及，互联网家庭教育市场呈现出了高速增长的趋势。
例如，儿童编程和英语学习等在线教育平台，已成为了当前最热门的家庭教育领域。
2. 特点互联网家庭教育与传统家庭教育相比，具有以下几个明显的特点：（1）更加方便互联网家庭教育可以随时随地进行，无需受时间和地域的限制，家长可以随时随地陪伴孩子学习。
而传统家庭教育则需要家长和孩子在同一地点进行。
（2）更加个性化互联网家庭教育可以根据孩子的学习能力和学习特点进行针对性的辅导，让孩子更好地掌握知识点。
而传统家庭教育则往往是一刀切的，无法满足每个孩子的不同需求。
（3）更加互动互联网家庭教育可以通过网络平台来进行互动交流，让孩子们更加积极参与到学习中来，增强孩子们的学习动力。
而传统家庭教育则往往是单向的，缺乏互动。
三、互联网家庭教育的机遇与挑战1. 机遇（1）拓展家庭教育市场随着互联网的普及和互联网家庭教育的发展，可以拓展更多的家庭教育市场，满足更多家庭的需求。
（2）提高家庭教育的效果互联网家庭教育可以根据孩子的学习能力和学习特点进行个性化辅导，更好地提高家庭教育的效果。
（3）丰富家庭教育方式的形式互联网家庭教育可以通过多种形式进行，包括视频教学、游戏化教学等，能够更好地调动孩子们的兴趣，使他们更加积极参与到学习中来。
2. 挑战（1）教育资源的质量不一当前市场上的互联网家庭教育平台众多，但教育资源的质量参差不齐，孩子在接受互联网家庭教育时需要谨慎选择。
新媒体时代的家庭教育措施研究
新媒体时代的家庭教育措施研究随着互联网的普及和新媒体的发展，人们的生活方式和社会关系发生了很大的变化，家庭教育也变得越来越复杂和挑战性。
家庭教育的目标是通过适当的措施帮助孩子发展良好的品性和能力，培养他们的主动性和创造力，使他们成为具有独立精神和终身学习能力的人。
在新媒体时代，家庭教育受到了新挑战和新机遇，需要开发出新的措施来应对。
一、把握新媒体的优势，提高教育质量新媒体的发展给家庭教育带来了许多创新和优势。
一方面，新媒体可以丰富教育资源，提高教育效果。
通过网络、视频、音频等媒介，家长可以为孩子提供更为丰富、实时的信息和知识，帮助孩子开拓视野、增强学习兴趣，提高学习效率。
另一方面，新媒体还可以促进家庭成员之间的交流和互动。
家人可以通过微信、视频等媒介进行沟通和交流，分享生活感悟、解决问题，增强家庭凝聚力和亲密度。
二、合理规划孩子的科技使用时间，控制其负面影响然而，新媒体的使用也存在一些负面影响，如上瘾、依赖等问题，这给家庭教育带来了一定的挑战。
因此，家长需要制定科技使用时间规划，避免孩子沉迷于游戏、网络等虚拟世界，而忽略了现实的生活和学习需求。
同时，也要加强对孩子的科技使用监管，避免他们接触到不当的内容或严重消极的社交行为，不良信息的引导将会严重影响孩子的价值观和认知社会的能力。
三、多元化教育方式，开发孩子的多元化能力在新媒体时代，家长和孩子有了更多的选择和方式，他们可以根据自己的兴趣和特长，选择家庭教育的形式和内容。
除了传统的面对面教育，还可以尝试使用网络教育、游戏化教育等方式，开发孩子的多元化能力。
在教育内容方面，家长可以选择启发式、探究式教学等方式，让孩子更好地掌握知识，并增强自身的学习能力。
四、积极引导孩子正面利用新媒体新媒体既是挑战也是机遇，家长需要积极引导孩子正面利用新媒体，尤其是社交媒体，通过线上交流、合作、创新等方式，培养孩子的社会技巧和创造力，增强他们的归属感和参与感。
同时，在引导孩子的同时，家长也需要自身具备一定的科技素养，了解新媒体规则和特点，更好地与孩子进行交流和教育。
网络时代的家庭教育策略
网络时代的家庭教育策略在当今快速发展的数字时代，家庭教育面临着前所未有的挑战与机遇。
网络的普及改变了人们的生活方式，尤其是对家庭教育的影响尤为显著。
如何在互联网环境中有效进行家庭教育，成为众多家长亟需解决的问题。
本文将探讨在网络时代下，家庭教育的多种策略。
一、营造良好的网络环境在进行家庭教育时，首先要关注的是网络环境的营造。
家长应帮助孩子建立正确的网络观念，明确网络的优缺点，鼓励孩子合理利用网络资源。
1.选择优质教育资源家长可以指导孩子使用一些优质的在线学习平台，如在线课程、教学视频等，以提升其学习效果。
2.管理网络使用时间制定合理的上网时间表，避免孩子沉迷于网络游戏或社交媒体。
通过设定规则，让孩子在限定的时间内进行学习与娱乐。
3.创建健康的上网内容勇于与孩子沟通，了解他们喜欢的网络内容，鼓励他们选择积极向上的信息，并对负面内容加以引导。
二、加强亲子沟通家庭教育中，亲子沟通是不可或缺的一部分。
互联网让信息的沟通变得更加便捷，家长应利用这样的优势来加强与孩子的互动。
1.定期沟通时间每周固定一个时间，与孩子分享彼此的生活，可以是关于学校、朋友的事，甚至是他们在网上看到的有趣内容，增加双方的了解。
2.关注孩子的情感需求在聊天中，多给予孩子关心与理解，特别是在他们面临学习压力或网络交往困扰时，及时给予支持和建议。
3.利用科技工具可以利用视频通话、聊天软件进行远程沟通，分享生活中的点滴，让孩子感受到来自父母的关心和支持。
三、培养自主学习能力在网络时代，孩子拥有获取知识的便捷途径，家长应帮助他们培养自主学习的能力。
1.引导孩子进行自主研究鼓励他们自主查阅资料，使用网络搜索引擎获取资讯，这不仅能培养他们的信息筛选能力，还能提高他们的独立思考能力。
2.设定学习目标帮助孩子制定明确的学习目标，并通过网络进行知识的补充与拓展，使他们学会自我管理。
3.多样化学习方式利用网络的丰富资源，丰富孩子的学习方式，比如通过观看纪录片、参加线上课外活动等形式，让他们接触不同领域的知识。
家庭中的新媒体教育
家庭中的新媒体教育在家庭中，新媒体教育起着越来越重要的作用。
随着科技的发展，新媒体如互联网、智能手机、电视等成为人们生活中不可或缺的一部分。
而在教育方面，新媒体也带来了许多机遇和挑战。
本文将探讨家庭中的新媒体教育的意义、方式和应对策略。
一、新媒体教育的意义1. 提供丰富的学习资源：新媒体为家庭提供了无尽的学习资源，如在线课程、学习App、教育视频等。
孩子们可以在家里通过新媒体接触到丰富多样的学习内容，拓宽知识面，提高学习效果。
2. 培养信息获取和处理的能力：在新媒体时代，信息爆炸导致人们需要具备良好的信息获取和处理能力。
家庭中的新媒体教育可以帮助孩子们培养筛选、分析和评估信息的技巧，提高他们的信息素养。
3. 拓展学习方式和渠道：传统教育以面对面的形式进行，而新媒体教育可以为家庭提供多种学习方式和渠道。
通过在线教育平台、教育App等，孩子们可以根据自己的兴趣和时间自主选择学习内容，享受个性化的学习体验。
二、家庭中的新媒体教育方式1. 约束使用时间：新媒体虽然带来了很多好处，但如果使用不当，也会带来负面影响。
家长们应合理约束孩子们使用新媒体的时间，避免沉迷其中，影响学业和身心健康。
2. 指导选择内容：新媒体上的信息内容繁杂，家长们应帮助孩子们选择适合的学习资源，引导他们关注优质内容，增加专业知识和兴趣爱好。
3. 激发创造力：新媒体提供了很多具有创意的学习方式，家长可以鼓励孩子们利用新媒体进行创作，如制作短视频、编写博客等，激发他们的创造力和想象力。
4. 倡导合理使用：家长应该树立良好的新媒体使用榜样，合理利用新媒体进行工作学习，引导孩子们学会正确使用新媒体，懂得利用新媒体提升自己。
三、应对策略1. 加强家庭教育：家庭是孩子们最早接触到新媒体的地方，家长应加强自身的新媒体素养，与孩子们一起探索新媒体的优缺点，指导他们正确使用新媒体。
2. 建立良好沟通渠道：家长和孩子之间的良好沟通是解决新媒体教育问题的关键。
新媒体视域下家庭教育问题探析
新媒体视域下家庭教育问题探析随着新媒体的发展与普及，家庭教育也面临着新的挑战与机遇。
家庭是孩子成长的第一课堂，对于孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
而新媒体以其快速的传播速度和丰富的内容形式，不可避免地对家庭教育产生一定影响。
在新媒体视域下，家庭教育面临着哪些问题和挑战？又该如何应对这些问题和挑战呢？一、新媒体对家庭教育的影响1. 信息获取的多样性新媒体带来了信息获取的多样性，孩子们可以通过网络、手机、电视等多种方式获取信息。
他们可以通过新媒体了解到更加丰富多彩的知识和信息，这对于他们的学习和成长是一种积极的影响。
2. 沉迷网络的风险新媒体也存在着让孩子沉迷的风险。
孩子们可能会沉迷于网络游戏、网络视频、社交媒体等，从而忽略了学习和生活中的重要事务。
这对于家庭教育造成了一定的困扰。
3. 价值观的影响新媒体中存在着各种各样的信息和价值观，孩子们容易受到新媒体的价值观影响，而丧失了传统的家庭教育中的价值观念。
新媒体对孩子的认知、世界观、价值观等都有一定影响。
二、家庭教育中存在的问题1. 家庭教育的失衡在家庭教育中，家长们可能由于工作繁忙、生活压力等原因，无法在孩子的教育过程中花费足够的时间和精力。
新媒体的出现，使得家长们更容易忽视对孩子的教育，导致家庭教育的失衡。
2. 传统教育观念的固化一些家长固守传统的教育观念，比如过分强调功课成绩，而忽视了孩子的素质教育；或者对于孩子的学习方式和兴趣不够理解和尊重。
这些观念的固化，使得家庭教育无法与时俱进，无法满足孩子多样化的成长需求。
3. 家长孩子交流的缺失新媒体的出现，使得孩子们更容易与家长交流的机会减少。
孩子们可能更愿意通过网络与朋友交流，而不愿与家长分享自己的生活和学习。
这导致了家长孩子交流的缺失，使得家长无法及时了解孩子的成长状况，也无法对孩子进行有效的教育。
1. 培养正确的新媒体消费观念家长们应该培养孩子们正确的新媒体消费观念，引导他们合理地使用新媒体。
互联网时代的家庭教育
互联网时代的家庭教育随着互联网的普及与发展，我们正处在一个信息爆炸的时代。
互联网给我们的生活带来了很多便利，同时也对家庭教育提出了新的挑战。
本文将探讨互联网时代下的家庭教育，并提出一些有效的方法和策略。
一、互联网对家庭教育的影响互联网时代，孩子们可以轻松地获取到海量的信息资源，但这同时也给他们带来了许多负面影响。
首先，互联网的畅通使得孩子们沉迷于虚拟世界，导致学业成绩下降。
其次，网络上存在一些不良内容，孩子们容易接触到不健康的信息，甚至会沉溺于网络游戏、迷失方向。
最后，互联网的普及也使得家长们很难控制孩子们上网的时间和内容，家庭教育不再像过去那样容易实施。
二、互联网时代的有效家庭教育方法1. 增强家庭教育意识家长们应该树立正确的家庭教育观念，意识到家庭教育的重要性。
要时刻关注孩子的学习和成长，积极参与到他们的生活中，与他们建立良好的家庭教育关系。
2. 提倡合理上网在互联网时代，我们不能完全封闭孩子们的上网通道，因此要提倡合理上网。
家长们可以和孩子们商定上网时间和内容，制定家庭互联网用网规范，让孩子们明确什么样的信息是有益的，什么样的信息是有害的。
3. 培养信息素养面对信息爆炸的互联网时代，孩子们需要具备良好的信息素养。
家长们可以通过教育孩子如何辨别真假信息、如何利用网络资源进行学习等方面来培养孩子的信息素养。
4. 建立良好的沟通机制互联网时代，家长们面临的一个挑战是与孩子们的有效沟通。
家长们应该与孩子建立起良好的沟通机制，主动倾听他们的想法和困扰，鼓励他们与家人进行交流，加深亲子关系。
5. 共同参与网络教育互联网也为家庭教育提供了很多机会，家长们可以与孩子一同参与网络教育。
可以选择一些优质的教育资源网站，与孩子一同学习、探索，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
三、如何避免互联网对家庭教育的负面影响1. 定期进行互联网安全教育家长们应该定期进行互联网安全教育，教育孩子避免上当受骗，不轻易透露个人信息，对待他人的网络请求保持警惕。
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互联网与新媒体环境下家庭教育的特点和对策xx
由这被称为第四大传媒的互联网所构建的网络文化使传统的教育，尤其是家庭教育面临着严峻的挑战。
由于年轻人和父母在对网络技术的接纳上存在态度和行为上的差异，直接导致了传统教条教育出现了发展中的断裂，表现为家庭教育陷于茫然、被动、无力、苍白的状态。
一、互联网与新媒体环境下家庭教育的特点
（一）两代人的价值观面临冲撞
随着网络走进千家万户，文化的交流与渗透已变得多元化。
这种多元化，青少年常表现得积极主动，敏感而迅速地接纳、认同。
相比较而言，大多数家长成长于相对封闭稳定的社会环境，继承了传统文化的价值观，而对网络文化的冲击显得保守而力不从心。
于是，孩子眼里的“时尚”成立父母认为的“神经病”，而父母标榜的“标准”又被孩子不屑为“老土”。
两代人对于知识和价值观上的冲撞，常会加剧亲子冲突，削弱了家庭教育的力
量。
（二）家长的知识权威性受到了网络的空前挑战
在传统的家庭教育格局中，家长作为家庭的长者，他的知识、经验本身就是一本沉甸甸的教科书，家长是孩子的百科全书，在纸质媒体时代，孩子有什么知识方面的问题，基本可以从父母或长辈那里得到答案。
但在网络媒体时代，这一切都被颠覆了，孩子通过互联网可以很方便地寻求到自己所需要的知识，他们完全可以自主学习，选择学习。
“问父母不如上网”，这已成为子女获取知识的主要通道，学生们把电脑成为“放在家里的图书馆”。
传统的家庭教育中父母和子女的知识传承性被互联网无情地切断了。
家长知识权威性的丧失，削弱了父母人格的魅力，加大了家庭教育的困难。
育效果。
（四）家长和子女的亲和力受到了网络的冲击
家庭教育中，亲子沟通是家庭教育的基本途径，良好的有效的亲子沟通有助于家庭建立和睦的教育关系。
在网络时代，未成年子女把相当多的时间用在上网上，他们和父母交谈沟通的时间相对减少。
网络作为“第三者”介入家庭生活，使得家长明显有了被淡漠、被边缘的感觉，上网---看电视---睡觉是网络少年家庭的生活轨迹。
值得注意的是，在上网未成年学生中，他们喜欢使用网络语言，这些网络语言如“菜鸟”、“大虾”之类使得听不懂网络语言的父母一头雾水，破译不了网络语言的语义信息，谈何与孩子的沟通交流。
二、互联网和新媒体环境下家庭教育的对策
（一）充分认识网络时代家庭教育对孩子的成长指导的迫切性和必要性
网络时代社会多元化的发展趋势促使我们必须对传统的儿童、青少年的教育方法进行改革，对传统的家庭教育进行改革。
面对网络带给孩子们的正负效应，我们必须提高孩子们对社会环境的积极适应力和自我强化的成长力。
使他们吸纳其成长环境中符合社会发展方向的基本规范，养成现代公民的基本素质，完成个体的社会化进程，并在社会化进程中确定自我成长的目标，规范自己的言行，提高为实现理想目标而努力的能力，从而体现家庭教育的社会功能与价值。
（二）充分发挥家长在家庭教育中的主体作用
教育部《关于加强家庭教育工作指导意见》中明确指出：
教育孩子的主体责任，家长可从以下几个方面入手，做好孩子的管理教育工作：
1.限制环境，控制时空。
限制环境。
现代的孩子需要上网，有条件的家庭应该为孩子购置电脑并联网，让孩子在家中上网相对比较安全。
控制时空。
与孩子共同制订《上网守则》，合理安排学业与网上娱乐的时间。
计算机摆放的位置应选择在开放区域（如客厅），能起到无意监督的作用。
2.正确引导，密切沟通。
正确引导。
家长要在尊重孩子的前提下监督孩子网上浏览的内容，一旦发现孩子进入不健康的网络或阅读不利于健康成长的信息，应进行耐心的批评教育；不定时地检查他们的使用记录，
密切沟通。
家长平时要多腾出些时间进行有效的亲子沟通，关心孩子的情感世界。
拉近与孩子的心理距离，使他们消除孤独感，感受被关怀。
同时，家长要与学校保持密切联系，及时了解孩子在学校的基本情况。
3.转移兴趣，丰富生活。
转移兴趣。
家长可俯下身来向孩子“请教”怎样玩游戏，成为孩子的“知音”。
在与孩子“同玩”中可适时将孩子对网络游戏的兴趣向健康方面转移。
比如：
电脑绘画、利用英文界面学习英语、参加网页制作比赛等，培养孩子的多种兴趣和爱好。
丰富生活。
家长要为孩子营造一个健康、向上、宽松的家庭氛围。
家长要带领孩子多接触自然、多了解社会；要在日常的生活休闲活动中潜移默化地对孩子进行网络道德教育，让孩子健康成长。
（三）充分发挥学校在家庭教育中的主阵地作用
教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》中指出：
各地教育部门和中小学幼儿园要配合妇联、关工委等相关组织，在队伍，场所，教学计划，活动开展等方面给予协助,共同办好家长学校……学校应成为家庭教育的主阵地。
为此，我们认为可加强以下几个方面的工作：
1.努力办好家长学校，帮助家长确立正确的育人观。
家长学校是学校开展家庭教育的最有效的途径，是宣传正确家庭教育思想，普及科学家教知识的主要场所，是联系学校、家庭、社会并促进三结合教育体系形成的桥梁。
各级领导
均应十分重视此项工作，要配好班子，抓好队伍，执行制度，改革教法，提高质量，使每位家长认识到：
学生是成长中的个人，孩子是可教的，他们也可以自己教育自己，儿童对成年人也会产生启迪作用。
网络时代应树立多元成才意识。
要重视利用新媒体开办网上家长学校，适时组织家长学生参加报刊、电台等媒体开办的热线栏目。
重视家教E通的运用。
2.开展各种活动，引导青少年形成正确的网络观。
学校应十分重视网络安全教育，可以开展各类有益活动，如“网络论坛”、“公益网络”、“网络知识竞赛”等，激发孩子的潜能，确立正确的自我意识，帮助孩子接受自己，要求自己，改变自己，满怀信心地投入社会生活。
3.帮扶“网瘾”学生，帮助他们走出人生误区。
伴随着信息化时代的到来，网络成瘾作为一种新的疾病，一个“老大难”的问题，对青少年健康成长构成严重的威胁。
据调查，目前我国网瘾青少年约占青少年网民的13.2%。
初中生的网瘾现象严重，群体中的网瘾比例高达23.2%。
作为学校有责任帮助学生戒除网瘾。
我县XX中学，一名网瘾学生，关工委派三名老同志组队帮扶，采用谈心、走访等方法，数十次做工作，终于使这位同学戒除网瘾。
（四）充分激发社会功能，发挥三结合教育重要作用。
家庭是社会的细胞，是孩子生活成长的摇篮，家庭教育关系到个人进步，家庭幸福和国家命运。
面对互联网和新媒体对家庭教育的挑战，仅靠家庭的力量是单薄的，只靠学校的力量是不足的，必须要社会的参与，才能形成合力，发挥教子育人的巨大作用。
1.整合资源，各方参与，形成合力
各级党政机关应充分重视网络教育，应协调宣传部，文明办，综治办，法治办，教育部门，关工委等单位和团体，组成联合机构，对本地区实施领导、指导、督导的功能，加强对青少年网络行为的疏导，关心青少年的精神世界，不让影响青少年健康成长的影视、光碟等不良产品出现在青少年的视线中，应
加强执法力度，组织“五老”参加网吧督查，不定期对网吧进行巡查。
坚持打击非法经营的黑网吧，为广大青少年上网形成良好的外部环境，逐步使其养成良好的网络行为习惯，不断陶冶自己的情感，升华自己的道德世界。
2.重视网络xx建设
在互联网和新媒体环境下，网络道德是网络世界的灵魂。
全社会应重视网络道德建设。
每个青少年应自觉反对网络暴力，网络迷恋，网络垃圾，网络侵权，做到文明上网。
要树立良好的网络道德规范，一是全社会要重视培养青少年具有崇高道德修养和健康理性的人格；二是大力推举办得好的适合青少年的优秀网
站，开展健康的网络道德规范的宣传，形成良好的舆论氛围；三是家庭和学校要始终把培养青少年网络道德规范作为重中之重的工作。
只有这样，良好的道德规范才能在青少年中逐步形成，网络上空才能是洁净的蓝天。
3.开设xx专门网络
xx工作单位：
xx教育局关工委现任：
常务副主任原任：
教育局副局长
地址：
江苏金湖县教育局关工委邮编：211600
手机：邮箱：。