五年级增广贤文教案
增广贤文教案
《增广贤文》经典诵读计划
一、学习意义
1、《增广贤文》包含了深刻的人生哲理，通过诵读，领会
文中的思想和人生智慧。
2、诵读《增广贤文》对弘扬中华文化，加强中华传统文化
教育的继承和发扬意义深远。
3、诵读《增广贤文》对迎接校园文化展示活动有着重要意
义。
二、学习目标
1、促进学生把握正确的做人、做事规律方法，健康成长。
2、培养学生正确的人生观、价值观，联系生活实际，加深
理解。
3、逐步培养学生热爱祖国语言文字的情感。
4、加强学生对中国历史文化的了解，激发学生学习和发扬
中国传统文化的热情。
三、学习内容
《增广贤文》从“昔时贤文，诲汝谆谆。
”到“差之毫厘，失之千里。
”
四、学习形式
老师讲解，学生诵读。
五、学习重点
背诵原文，理解原文含义，联系实际。
六、学习时间
每天早晨7:50—8:00，平均每次10分钟。
七、具体安排
本学期共17周。
国学经典《增广贤文》诵读教学设计（大全五篇）
国学经典《增广贤文》诵读教学设计（大全五篇）第一篇：国学经典《增广贤文》诵读教学设计国学经典《增广贤文》诵读教学设计教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点： 1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、导入（播放古典音乐）简单介绍《增广贤文》：是由谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德。
典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。
但中心讲的是人生哲学、处世之道。
其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统，成为宝贵的精神财富。
如“一年之计在于春，一日之计在于寅”，“良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等许多关于社会、人生方面的内容，经过人世沧桑的千锤百炼，成为警世喻人的格言。
二、授新课1、出示原文。
多种形式朗读诗句。
（1）学生自由试读。
（2）个别试读。
（3）小小火车开起来，开到我们小组来。
（4）按节拍读。
请同学们伸出你的双手。
为你的诵读配上合适的节拍，先试一试。
2、引导学生理解诗句。
同学们充满韵味的朗读让我感受到了韵律之美，它的内在之美你们领会到了吗？学生分组合作讨论谁来说说。
（引导学生说完整话）指名反馈，师生补充。
3、反复朗读，熟练背诵。
意思都明白了，谁现在能够试着来背一背？没事的，通过一些小游戏我们很快就会背过的！高低音（师生、同桌互背）找个别背计时背（4人一组）三、理解思考：1、在这四句话中哪句话留给你的印象最深刻？2、通过故事让学生深入思考。
播放视频故事《负米孝亲》四、融汇贯通：1、我们的父母对我们的爱很深很深，他们为我们付出了很多很多，请同学们静下心来，仔细回忆一下我们生活中的点点滴滴，说一说父母平时是怎样关心照顾我们的？（学生自由发言）2、可我们平时是怎样来做的呢？做个家务活给父母要钱，一说就是我替你干了什么什么。
《增广贤文》教案
《增广贤文》教案第一章：导入《增广贤文》教学目标：1. 让学生了解《增广贤文》的背景和意义。
2. 引导学生阅读《增广贤文》的开篇，感受其文学价值。
教学内容：1. 介绍《增广贤文》的作者、成书背景及其历史地位。
2. 朗读并解析《增广贤文》开篇的篇章，引导学生理解其中的寓意。
教学步骤：1. 引入话题：介绍中国古代的谚语和俗语。
2. 介绍《增广贤文》的作者、成书背景及其历史地位。
3. 朗读《增广贤文》开篇篇章，如“人之初，性本善”等。
4. 解析开篇篇章的寓意，引导学生思考人生哲理。
5. 布置作业：让学生选择一篇《增广贤文》中的篇章进行阅读，并简要阐述其寓意。
第二章：学习《增广贤文》中的智慧教学目标：1. 让学生通过学习《增广贤文》中的篇章，领悟其中的人生智慧。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学内容：1. 选取《增广贤文》中的几篇经典篇章，如“千里之行，始于足下”等。
2. 引导学生阅读并理解这些篇章的寓意，领悟人生智慧。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考《增广贤文》中的智慧。
2. 选取《增广贤文》中的几篇经典篇章，让学生朗读并理解其寓意。
3. 引导学生通过小组讨论，分享对篇章的理解和感悟。
4. 教师进行讲解和总结，强调篇章中的重要人生智慧。
第三章：探讨《增广贤文》中的道德观念教学目标：2. 引导学生通过案例分析，思考道德观念在现实生活中的应用。
教学内容：1. 选取《增广贤文》中涉及道德观念的篇章，如“己所不欲，勿施于人”等。
2. 引导学生阅读并理解这些篇章的道德观念。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生关注《增广贤文》中的道德观念。
2. 选取《增广贤文》中涉及道德观念的篇章，让学生朗读并理解其道德观念。
3. 设计案例分析，让学生思考道德观念在现实生活中的应用。
4. 引导学生进行小组讨论，分享对道德观念的理解和感悟。
5. 教师进行讲解和总结，强调道德观念在个人成长和社会交往中的重要性。
《增广贤文》教案
《增广贤文》教案第一章：简介《增广贤文》1.1 了解《增广贤文》的背景和作者1.2 探讨《增广贤文》的价值和影响1.3 分析《增广贤文》的文学特点第二章：学习《增广贤文》的篇章结构2.1 分析《增广贤文》的篇章结构特点2.2 学习如何正确理解和解读《增广贤文》的篇章2.3 练习运用《增广贤文》的篇章结构进行写作第三章：品味《增广贤文》的词句之美3.1 分析《增广贤文》中的经典词句3.2 学习欣赏《增广贤文》中的修辞手法3.3 练习运用《增广贤文》中的词句和修辞手法进行创作第四章：领悟《增广贤文》的人生智慧4.1 分析《增广贤文》中的人生哲理4.2 学习如何将《增广贤文》中的智慧应用到生活中4.3 分享自己从《增广贤文》中学到的人生智慧第五章：传承与创新《增广贤文》5.1 探讨如何传承《增广贤文》的文化价值5.2 学习如何将《增广贤文》融入现代生活中5.3 探索如何创新性地发展《增广贤文》文化第六章：深入解读《增广贤文》中的故事与寓言6.1 分析《增广贤文》中的故事与寓言6.2 学习如何从故事与寓言中提炼人生哲理6.3 练习运用故事与寓言进行道德教育和价值引导第七章：《增广贤文》中的道德观念与价值取向7.1 探讨《增广贤文》中的道德观念7.2 学习如何将道德观念融入到日常生活中7.3 讨论如何在现代社会中坚守传统道德价值第八章：《增广贤文》中的友谊与人际关系8.1 分析《增广贤文》中对友谊与人际关系的描写8.2 学习如何从《增广贤文》中汲取处理人际关系的智慧8.3 练习运用《增广贤文》中的观念改善人际关系第九章：《增广贤文》中的自然与生命观9.1 分析《增广贤文》中的自然与生命观念9.2 学习如何尊重自然和珍爱生命9.3 练习运用《增广贤文》中的自然与生命观念进行思考和创作第十章：《增广贤文》在教育中的应用10.1 探讨如何将《增广贤文》应用于教育实践中10.2 学习如何利用《增广贤文》进行道德教育和文化传承10.3 分享教育实践中运用《增广贤文》的心得与经验第十一章：《增广贤文》中的家庭与亲情11.1 分析《增广贤文》中对家庭与亲情的描述11.2 学习如何从《增广贤文》中汲取家庭与亲情的重要性11.3 练习运用《增广贤文》中的家庭观念来增进亲情关系第十二章：《增广贤文》中的励志故事与典范12.1 分析《增广贤文》中的励志故事和典范人物12.2 学习如何从励志故事中汲取力量和勇气12.3 练习运用《增广贤文》中的励志元素来激发个人潜能第十三章：《增广贤文》中的智慧与谋略13.1 分析《增广贤文》中的智慧和谋略13.2 学习如何运用智慧和谋略来解决生活中的问题13.3 练习运用《增广贤文》中的智慧谋略来进行决策和规划第十四章：《增广贤文》中的经济与财富观念14.1 分析《增广贤文》中对经济与财富的观念14.2 学习如何正确看待和处理经济与财富问题14.3 练习运用《增广贤文》中的经济与财富观念来指导实际生活第十五章：《增广贤文》的教学实践与反思15.1 分享教学实践中应用《增广贤文》的经验和效果15.2 讨论在教学过程中遇到的挑战和解决方法15.3 反思教学实践中的不足之处，并提出改进的方向和建议重点和难点解析本《增广贤文》教案共包含十五个章节，涵盖了《增广贤文》的背景介绍、篇章结构分析、词句之美品味、人生智慧领悟、传承与创新探讨等多个方面。
国学教案《增光贤文》
国学教案《增广贤文》一、教学目标1. 通过学习《增广贤文》，使学生了解中国古代的传统文化和价值观。
2. 提高学生的古文阅读能力，增强语文素养。
3. 培养学生的品德修养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 第一课《修身齐家》主要内容：学习“修身齐家”的理念，理解“修身”是“齐家”的前提。
2. 第二课《治国平天下》主要内容：学习“治国平天下”的理念，理解“治国”是“平天下”的基础。
3. 第三课《孝道为先》主要内容：学习“孝道为先”的理念，理解“孝道”是中华民族的传统美德。
4. 第四课《友谊之道》主要内容：学习“友谊之道”的理念，理解真诚相待、互相帮助的友谊价值观。
5. 第五课《勤奋学习》主要内容：学习“勤奋学习”的理念，理解只有勤奋学习，才能获得知识和成就。
三、教学方法1. 讲授法：讲解每个章节的主要内容和理念。
2. 阅读法：学生自主阅读古文，理解文意，培养阅读能力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生深入思考和理解每个章节的理念。
4. 实践法：通过课堂讨论、小组活动等方式，将所学理念应用到实际生活中。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、发言、作业等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：测试学生对《增广贤文》的理解和应用能力，占总成绩的30%。
五、教学资源1. 《增广贤文》原著：为学生提供原著文本，方便阅读和理解。
2. 参考书籍：提供相关的参考书籍，帮助学生深入研究《增广贤文》。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容和形式。
六、教学内容1. 第六课《诚实守信》主要内容：学习“诚实守信”的重要性，理解诚信是为人处世的基石。
2. 第七课《礼仪之道》主要内容：学习“礼仪之道”的要求，理解礼仪是人际交往的纽带。
3. 第八课《智慧与勇气》主要内容：学习“智慧与勇气”的内涵，理解智慧与勇气是面对困难的保障。
4. 第九课《人与自然》主要内容：学习“人与自然”的关系，理解尊重自然、和谐共生的生态观。
增广贤文教案
增广贤文教案教案主题：增广贤文教学教案目标：1. 帮助学生了解增广贤文的由来和意义。
2. 培养学生正确的价值观和积极的生活态度。
3. 提高学生阅读、分析和思考能力。
教学内容：1. 增广贤文的背景和故事。
2. 分析、学习和讨论增广贤文中的文章和格言。
3. 阅读和解析增广贤文中的故事篇章。
4. 分组进行对增广贤文进行表演或改编创作。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师引入增广贤文的背景和故事，提出学习增广贤文的目的和意义。
第二步：学习和分析（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一篇增广贤文进行学习和分析。
学生们可以讨论故事的主题，其中的道理和教训。
然后，每个小组派代表向全班报告他们的分析结果。
第三步：阅读和解析（20分钟）教师让学生阅读增广贤文中的故事篇章，并帮助他们理解和解析其中的难点和重点。
学生可以讨论故事的情节、人物形象和教育意义。
第四步：创作和表演（20分钟）将学生分为小组，每个小组可以选择一篇增广贤文进行改编创作或者进行表演。
学生们可以根据自己的理解和想法，将故事内容进行改编，并通过表演来展示出来。
第五步：总结和展示（10分钟）教师让每个小组向全班展示他们的创作成果，并请他们解释他们对增广贤文的理解和体会。
教师也可以对学生的表演和创作给予评价和建议。
第六步：课堂小结（5分钟）教师对本堂课所学的内容进行总结，并再次强调增广贤文的重要性和学习收获。
教学评估：1. 小组讨论和分析的结果。
2. 学生对增广贤文故事理解的准确性和深度。
3. 创作和表演的创意和表现力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他经典文学作品进行分析和讨论，比较其中的教育意义和价值观。
2. 学生可以选择对增广贤文中的某个故事进行深入研究，写作一篇相关的论文或长篇报告。
教学资源：1. 增广贤文的书籍或资料。
2. 音频或视频资料，可以帮助学生更好地理解和感受增广贤文的故事和情节。
增广贤文教案
增广贤文教案教案目标1.了解《增广贤文》的背景和特点。
2.培养学生的道德品质和人文素养。
3.掌握《增广贤文》中的经典故事和寓言，理解其中的道德教诲。
4.通过讨论和阅读活动，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
5.激发学生对古代文化的兴趣，提升他们的语言表达和写作能力。
教学准备1.复印《增广贤文》的部分篇章或精选故事。
2.多媒体设备，包括投影仪和电脑。
3.小组讨论和合作学习的相关资源。
4.黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程第一课时：了解《增广贤文》步骤1：导入（5分钟）通过显示《增广贤文》的封面图片，引导学生了解该书的名称和主题，激发他们对古代文化的兴趣。
步骤2：背景介绍（10分钟）简要介绍《增广贤文》的起源和历史背景，如清代袁枚编纂，收录了许多经典故事和寓言。
解释《增广贤文》的作用是启迪智慧，培养品德。
步骤3：特点分析（15分钟）通过展示和翻阅精选故事，引导学生发现《增广贤文》的特点。
如故事情节生动，语言简练，寓意深远，富含道德教诲。
第二课时：阅读与思考步骤1：小组分工（5分钟）将学生分成小组，每个小组选取一篇故事进行阅读和讨论。
步骤2：阅读与解析（20分钟）每个小组选择的故事，进行默读，并用自己的话复述故事内容。
然后，共同解析故事中所包含的道德教诲。
步骤3：小组讨论（15分钟）每个小组就故事的主题和教育意义展开讨论，并准备简短的实例或情景来说明故事中的道德准则。
第三课时：写作与展示步骤1：写作准备（15分钟）要求每个小组选择一个故事或格言，根据所选内容写一篇简短的读后感或感悟。
步骤2：写作指导（20分钟）提供写作指导和模板，鼓励学生将自己的理解和感悟融入到写作中。
步骤3：展示与分享（15分钟）每个小组选择一位代表，上台分享他们的写作成果，并理解其他小组的观点和意见。
第四课时：扩展活动步骤1：创作寓言（20分钟）鼓励学生分组创作自己的寓言，可以对生活中的道德问题进行探讨，并准备用图画或演讲形式进行展示。
增广贤文教案
增广贤文教案教案标题：增广贤文教案教学目标：1. 了解《增广贤文》的背景和意义；2. 分析《增广贤文》中的寓言故事，并理解其中的道德教育意义；3. 培养学生的道德品质和价值观，提升学生的人文素养。
教学内容：1. 《增广贤文》的背景和意义a. 介绍《增广贤文》的作者、成书时间和出版背景；b. 解释《增广贤文》对于道德教育的重要性和影响。
2. 分析《增广贤文》中的寓言故事a. 选择几个典型的寓言故事，如《鸟鼠同穴》、《狐鸣鱼跃》等；b. 分析每个故事中所蕴含的道德教育意义；c. 引导学生思考故事中的道德准则和价值观。
3. 培养学生的道德品质和价值观a. 讨论学生对于道德的理解和重要性；b. 引导学生思考并讨论《增广贤文》中的道德准则和价值观；c. 引导学生思考如何将这些准则和价值观应用到日常生活中。
教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍《增广贤文》的背景和意义，引发学生对道德教育的思考。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己对道德的理解和重要性，并分享他们的观点。
3. 教师讲解：详细介绍《增广贤文》的作者、成书时间和出版背景，强调其对道德教育的重要性。
第二课时：1. 导入：复习上节课的内容，引出寓言故事的概念。
2. 阅读与分析：选择一则寓言故事，如《鸟鼠同穴》，让学生阅读并分析其中的道德教育意义。
3. 小组讨论：让学生分组讨论他们对故事中的道德准则和价值观的理解，并展示他们的讨论结果。
第三课时：1. 导入：复习上节课的内容，引出如何将道德准则和价值观应用到生活中的讨论。
2. 分析讨论：选择另一则寓言故事，如《狐鸣鱼跃》，让学生分析其中的道德准则和价值观，并讨论如何将其应用到日常生活中。
3. 小组分享：让学生分享他们的讨论结果，互相学习和交流。
第四课时：1. 总结归纳：回顾《增广贤文》中的道德准则和价值观，并与学生讨论其重要性和应用方法。
2. 提问互动：通过提问和互动，巩固学生对于道德教育的理解。
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五年级国学课教案《增广贤文》第1课时教学内容：两人一条心，有钱堪比金，一人一条心，无钱难买针。
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
黄金无假，阿魏无真。
教学目标：1、理解几句话蕴含的深刻含义。
2、感悟中华文化的博大精深，积累语言，弘扬国学。
教学重难点：理解句子的含义。
教学过程：一、导入：这节课我们继续学习《增广贤文》里的内容。
二、新课：1、师范读。
2、学生练读，读准字音。
3、指名读。
4、学生先根据自己的理解解释句子意思。
5、师讲析句子含义：（一）、“两人一条心，有钱堪比金，一人一条心，无钱难买针。
”师：“堪”怎么解释？（能够、可以）意思是两个人一条心，日子越过越好；反之则越过越穷，一事无成。
（二）、莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
师：“犹”、“岂”、“枉”的意思？（怎么、白白地、度过）意思是莺花最怕春光逝流过，我们怎么可以让人白白度过大好时间呢？（三）、黄金无假，阿魏无真。
师：阿魏指的是什么？（一种药用植物。
）意思是黄金没有（不容易）造假，阿魏无真（容易造假）。
喻义常见的东西不容易作假,人们易被不熟悉的东西欺骗。
黄金虽然贵重,但分布广泛,且特征明显(比一般金属软,且重得多,不生锈)很容易与其它物质区分,几乎人人都认识,很难作假。
阿魏是稀有药材,过去靠从西亚进口,一般人根本不知道"阿魏"是什么,见过真阿魏的人更少。
阿魏呈胶质,用动物皮和树胶可以做出与真阿胶演色、比重、形态完全一样的假阿胶。
三、交流：1、组织讨论交流，你有那些感悟？（团结、珍惜时间）2、老师讲小故事，学生再深入理解。
（故事一、某落头首领有三个儿子，都十分勇敢彪悍，彼此之间谁也不服谁。
首领老了，担心自己死后三个儿子争位而导致部落分裂。
有一天，首领把三个儿子叫来，表示准备传位给他们三个中的力气最大的一个。
测试的方法是放一堆羽箭，让三个儿子同时测试，看谁折断的多。
折断一根箭时，三个儿子都能很轻易做到。
折断五根箭时，三个儿子用用力也都能做到。
折断十根箭时，三个儿子费了九年二虎之力才能办。
但等到二十根箭时。
没有哪个儿子能办到。
首领对三个儿子说，你们看自己折断箭。
如果把这二十根一根一根折断，是不是能容易。
而要一下子折断二十根箭，是不是就很难甚至办不到。
所谓兄弟同心，其利断金。
父亲希望你们无论是谁当了首领，其他兄弟都应当服从他而不是拆他的台。
三兄弟听了很感动，发誓在父亲百年之后，一定不为了首领之位而自相残杀。
折箭的道理告诉我们：团结就是力量，只有团结起来，才会产生巨大的力量和智慧，去克服一切困难。
）3、再读原文，感悟文意4、指导背诵四、总结：《增广贤文》通篇用韵，朗朗上口。
同学们在理解文意的基础上要熟读成诵，把我国优美的文萃传承下去。
第2课时教学内容：客来主不顾，应恐是痴人。
闹里有钱，静处安身。
来如风雨，去似微尘。
教学目标：1、让学生了解《增广贤文》的原文及译文。
明白书中讲的道理。
2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。
教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程；一、谈话导入每个人都有一个家，家是温馨的港湾，同时，家里也会有客人的到来，那我们做为主人，应该怎样接待客人？今天我们继续学习《增广贤文》中的话。
二、自学诗句，感悟诗意1、领读“客来主不顾，应恐是痴人。
闹里有钱，静处安身。
来如风雨，去似微尘。
”2、自由读一读。
3、指名读，纠正字音。
4、分组读。
5、教师：同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。
三、讨论交流，理解诗意1、“客来主不顾，应恐是痴人”这句话中的“顾”、“恐”和“痴人”分别是什么意思？这句话告诉我们什么呢？师：主人见客人来了不去打招呼，恐怕这只能是愚人。
这是讲接人待物方面的，在家不会迎宾客，出门方知少主人。
在家的时候，如果不知道如何迎接宾客，那么外出的时候，才知道你要拜访的地方缺少主人的关心。
2、“闹里有钱，静处安身。
来如风雨，去似微尘。
”又是什么意思？你能不能谈一谈对这句话的见解呢？师：闹市可以发财，但是清净之地才是安身立命的佳处，来的时候像风雨一样轰轰烈烈，但是离开的时候（死亡）就像细微的灰尘一样，轻且静。
这句话是说，人要能够享受清净与淡泊，这样才能说是人生的升华形式，钱财、利禄，都是生不带来死不带走的东西，身外之物，不必太在意。
人就是轻清于世的，要看清自己，甘于淡泊。
四、联系自己，指导行为1、那我们联系实际，来说说，如果客人来访，那待人接物的礼仪是什么？师：1、有人敲门，应回答“请进”或到门口相迎。
2、客人进来，应起立热情迎接。
如果家中不够干净整齐，显得凌乱，要做些必要的整理，并向客人致歉。
3、敬茶须用双手端送，放在客人右边。
如果是夏天酷热，要递扇子，或开电扇。
4、吃饭时来客，要热情邀请客人一同进餐。
客人吃过饭后，要送上热毛巾，并另换热茶。
5、接受客人介绍对方时，姓名职务必须逐字清楚；须先将年轻者向年老者介绍。
6、客人来时，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家属陪着，然后再去干自己的事。
7、客人坚持要回去，不要勉强挽留。
8、送客应到大门外，走在长者后面。
9、分手告别时，应招呼“再见”或“慢走”。
3、让我们牢记这些吧，下面请大家自由背诵。
点人背，分组背，全班背五、教师小结1、把今天所学的讲给家长听，背给家长听。
2、希望同学们都能做个讲文明，懂礼仪的好学生。
第3课时教学内容：长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
近水楼台先得月，向阳花木早逢春。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，首先请认真听老师讲《苏东坡积极求学》的故事，然后想想，你从中明白了什么？2、老师讲故事。
（苏东坡是宋代著名的文学家，他非常聪明，6岁就进入私塾。
有一天，一个从京城来的人拿了一首诗给苏东坡的老师看，诗里写的是当时著名学者范仲淹、欧阳修等人的事情。
苏东坡踮着脚尖也跟着看，他好奇地问老师：“这些都是什么人啊？”老师说：“小孩子别问大人的事情。
”苏东坡听了不高兴地说：“这都是些什么人呢？如果是天上的人，那我就不用知道了；如果他们是地上的人，那我也是地上的人，为什么就不能问呢？”老师听他这么一说，感到惊奇，于是回答道：“这些都是大文学家、大政治家，是最杰出的人，很受人们尊敬。
”苏东坡听了，很受鼓舞，他暗下决心，长大后也要做那样的人。
他写了一副对联：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
21岁时，苏东坡就以优异的成绩考中进士。
当时的主考官恰好是欧阳修。
欧阳修非常欣赏苏东坡的文章，惊喜地说：“读苏东坡的文章，不知不觉竟然兴奋地流汗，真是痛快极了！老夫我应该为他让出一条路来，让他出人头地。
”果然，苏东坡最终成为一代文豪。
）3、反馈：你明白了什么？（奋发志向、青出于蓝而胜于蓝，一代比一代强。
）二、学习诗句，理解诗意1、多种形式朗读诗句。
2、引导学生理解诗句。
⑴、通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵、质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶、老师讲故事，理解第二句话的由来。
（范仲淹是宋朝时的一位政治家、文学家，他学问很好，能诗能文。
他写的《岳阳楼记》十分著名，那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句至今仍为人们所传诵。
范仲淹曾多次在朝廷担任要职，也曾镇守过地方。
有一段时间，他镇守杭州。
任职期间对手下的人都有所推荐，不少人得到了提拔或晋升，大家对他都很满意。
这时候，有一个叫苏麟的官员，因担任巡检，常常在外，却一直没有得到提拔。
当他见到自己周围的同事，无论职位比自己高的、低的都一个个得到了升迁，而自己却没人理睬，心里很不是滋味。
他担心自己一定是被这位范大人遗忘了。
怎么办呢？直接去找范大人吧，是去争官位，又不便说。
不说吧，心里又很不平衡。
为此，他心情非常沉重。
一天，他终于想出了一个委婉的办法来，这就是写首诗去向范大人请教，实际上去提醒他：千万别忘了自己！想到这里，苏麟高兴起来，他赶忙拿出纸认真地写了首诗，并将诗句呈给了范仲淹，很虚心地请他赐教。
范仲淹读着苏麟的诗，很快就会意地笑了。
他吟诵着诗中的“近水楼台先得月，向阳花木易为春”的诗句，完全懂得了苏麟的言外之意。
是呀！怎么能把他忘了呢？很快，苏麟得到了提拔。
“近水楼台先得月，向阳花木易为春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象。
这两句诗写得很含蓄，它借自然景色来比喻因靠近某种事物而获得优先的机会。
范仲淹很有学问，一看这诗句自然明白了苏麟的心思。
这两句诗后来就流传开了，经过压缩也形成了成语“近水楼台”，不过有了些贬义。
它往往用来讽刺那种利用某种方便而获得照顾，率先牟利的情况。
在流传中“易为春”也常常写作“早逢春”。
）三、课堂总结：希望同学们学习苏轼，有“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的志向。
第4课时教学内容：古人不见今时月，今月曾经照古人。
先到为君，后到为臣。
莫道君行早，更有早行人。
教学目标：1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思。
3、能指导自己的行为。
教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程：一、明——明确学习内容1、出示：“古人不见今时月，今月曾经照古人。
先到为君，后到为臣。
莫道君行早，更有早行人。
”2、今天我们继续学习《增广贤文》中的三句话。
二、知——知晓文章本意1、领读。
2、自由读一读。
3、指名读，纠正字音。
4、分组读。
5、教师：同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。
“古人不见今时月，今月曾经照古人”意思是过去的人不会见到今天的月亮，而今天的月亮曾经照耀过过去的人。
“先到为君，后到为臣。
莫道君行早，更有早行人”意思是先来后到，先入为主。
不要说他来得早，有人比他更早。
三、思——深入思考理解1、“先到为君，后到为臣。
莫道君行早，更有早行人”中的“行”、“更”是什么意思？这句话你是怎样理解的？2、老师讲《枕戈待旦》的故事。
西晋人祖逖和刘琨，都是性格开朗、仗义好侠的志士。
年轻时不但文章写得好，而且都喜欢练武健身，决心报效祖国。
当时，晋朝表面上还管辖着中原大地，但实际上已是内忧外患，风雨飘摇了。
祖逖和刘琨一谈起国家局势，总是慷慨万分，常常聊到深夜。
一天，祖逖又和刘琨谈得十分兴奋，刘琨不知什么时候睡着了，祖逖却久久沉浸在谈话的兴奋之中，不能入睡。
“喔，喔，喔－－”荒原上的雄鸡叫了起来，祖逖一跃而起，踢醒了刘琨：“听，这雄鸡啼鸣多么振奋人心呀，快起来练剑吧！”于是，两人操起剑来，在高坡上对武。
从此，他俩每天清早听到头一声鸣叫，一定来到荒原上抖擞精神练起剑来。