《增广贤文》教案

《增广贤文》教案
《增广贤文》教学计划
陈年春
一、背景情况：
在学校开设国学经典诗文诵读活动，有利于学生受到良好的文化熏陶。

七年级开设
《增广贤文》，进一步丰富校本课程内容。

同时大力开展《增广贤文》诵读活动，以学习
践行《增广贤文》，为培养学生良好的文学情操、促进学生和谐发展。

二、教学目的：
1、通过诵读《增广贤文》，让学生能够弘扬中国文化，传承祖国文化精髓，与经典
为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2、通过诵读《增广贤文》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、
阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章――文化――文明的校园
环境。

3、通过诵读《增广贤文》，让学生了解中国灿烂的文明，增长见识、增加涵养、吸
取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《增广贤文》，用祖国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

三、教学理念：
1、诵读化。

即诵读为主，理解为辅。

《增广贤文》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。

中学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《增广贤文》的精华内容，他们将会终生受益。

因此，应让学生诵读中直面经典，与课文
真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发
挥诵读的功能。

读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读等等。

2、情境化。

情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜
闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入经典文学的情境，使学生身处经典文化的情
境与韵律中，诵诗歌，学诗歌，身心受到陶冶，激发他们对文学的热爱。

让学生在书声、
音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。

3、生活化。

是指《增广贤文》的教学要贴近学生的生活。

我们教育的最终目的是教
会学生学会做人处事，学会思考运用。

为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学经典诗歌与学做人联系起来。

弘扬人文
个性，促进健康人格的形成。

四、具体措施： (一)营造读经氛围
1.、校园中悬挂《增广贤文》字画，教室有专题布置，使校园具有浓郁的读经气氛，
书香气息。

2、搭建展示平台，面向全体开展诵读、知识、书法、手抄报、征文、演讲、讲故事
等竞赛。

（二）提升教师素养
1、教师自我进修，研学《增广贤文》，阅读相关书籍、音像，给自己先装满“一桶水”。

2、上诵读研讨课，发现不足，总结优点，推广经验。

（三）课堂教学操作
1、遵循“三化”教学理念：诵读化、情境化、生活化。

不加重学生课业负担，精心
设计好教案，让学生在愉悦的氛围中诵读。

2、以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。

3、以“讲”为辅，意思的
疏通是必要的。

4、重视对学生进行阶段评价，开展评比活动，设计《增广贤文》诵读攻关表等形式
多样的评价表，促进学生诵读。

五、教学内容：《重订增广》前半部分。

2021年9月
第1课
教学目标：
1、能正确流利有感情朗读并背诵。

2、理解诗句的意思。

3、能指导自己的行为。

教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程：
一、读――熟练朗读原文
教师范读，学生自由读、齐读，指名学生个别朗读，纠正字音。

二、知――知晓文
章本意
1、学生看注释，了解原文大意。

2、理解句意：容易的由学生自讲，难句由教师讲解。

分配任务，小组讨论，理解句意；讨论后组长展示；教师补充订正。

第一组：
1、昔时《贤文》,诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。

【解释】前人的道德文章，对你起到谆谆教诲的作用，能提高你的品味，为你添加风采，使你的知识和见识都有增长，（值得）多看多听多记。

2、观今宜鉴古，无古不成今。

【解释】观察现在的一些问题，宜以过去经验教训作为借鉴；没有过去的经验教训，
就没有今天的成就。

3、贤乃国之宝，儒为席上珍。

【解释】圣贤是国家的瑰宝，大儒是座上珍品。

意思就是圣贤跟儒家文化都很高尚，对国家对个人都很有益处。

第二组：
4、农工与商贾，皆宜敦五伦。

【解释】从事耕种、技艺、行贩、坐贩等各色人等都应该笃信和遵循“五伦”。

5、
孝弟为先务，本立而道生。

【解释】做人要尊敬长辈，敬爱兄长。

只有懂得和做到了孝悌，才能明白做人的道理。

6、尊师以重道，爱众而亲仁。

【解释】要尊敬老师长辈，重视道德修养，要有爱心，要亲近仁德之人。

第三组
7、钱财如粪土，仁义值千金。

【解释】钱财相对于仁义来说是不值得看重的，如粪土一般，仁义才是珍贵的。

8、
作事须循天理，出言要顺人心。

【解释】一个人做任何事情都要符合自然规律和社会法则，说话要顺应他人的情感和
愿望。

9、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。

【解释】要存善良之心，不能心术不正，居心不良，否则会得罪天地，违背规律，受
到惩罚。

父母长辈者，要注意谨言慎行，在言行上给儿孙留个好榜样。

第四组：
10、处富贵地，要矜怜贫贱的痛痒；当少壮时，须体念衰老的酸辛。

【解释】身处富贵的人，要同情关心贫贱人的痛苦艰难；年轻人要体谅老年人的酸甜
苦辣。

11、孝当竭力，非徒养身。

【解释】应当竭尽全力行孝，不只是在物质上供养老人，还要给老人精神慰藉。

第
五组：
12、鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。

【解释】比喻词，羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得报答父母的养育之恩。

13、岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。

【解释】没有一个远离家乡的子女是不思念父母的，没有一个父母是不思念远离膝下的子女的，但是，子女的思亲之泪哪里比得上父母的挂念之情啊！第六组：
14、爱日以承欢，莫待丁兰刻木祀；椎牛而祭墓，不如鸡豚逮亲存。

【解释】子女侍奉父母，膝下承欢要珍惜时日，不要像丁兰那样，到父母死后用木头刻成双亲的雕像来祭祀就为时已晚。

杀牛来祭奠死去的父母，还不如在生之时照顾好父母的日常生活。

15、兄弟相害，不如友生；外御其侮，莫如弟兄。

【解释】兄弟之间如果反目成仇，相互陷害，那么兄弟还不如朋友。

在抵挡、防御外敌的时间，兄弟就会精诚团结，力量巨大，无人可比。

第七组：
16、有酒有肉多兄弟，急难何曾见一人。

【解释】当我们家庭富裕，有酒肉招待别人的时候，称兄道弟的人就很多。

当遇到灾难，需要别人帮助的时候却见不到一人，都避之不及。

17、一回相见一回老，能得几时为弟兄。

【解释】弟兄尤其是老年弟兄之间见一次少一次，见一次老一次，今后还能有多长的时间做弟兄呢? 第八组：
18、父子和而家不败，兄弟和而家不分，乡党和而争讼息，夫妇和而家道兴。

【解释】父子和家庭就不会败落；兄弟和家庭就不会分裂；乡党和矛盾纠纷就会平息，夫妇和家道就会兴旺。

19、只缘花底莺声巧，遂使天边雁影分。

【解释】只因为听信妻妾的花言巧语，于是兄弟反目成仇，骨肉分离。

三、思――深入思考理解
1、你最赞同文中哪句话，为什么？
2、思考与讨论：当今有人父母健在时不行孝道，父母死后大办丧事、大修墓碑，你如何看待这种现象？四、背――背诵本课原文 1、齐读一遍。

2、个人自读背诵。

3、全班齐背（背不了的看课本读）。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。