《增广贤文》教案 (2)
国学经典《增广贤文》诵读教学设计（大全五篇）
国学经典《增广贤文》诵读教学设计（大全五篇）第一篇：国学经典《增广贤文》诵读教学设计国学经典《增广贤文》诵读教学设计教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点： 1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、导入（播放古典音乐）简单介绍《增广贤文》：是由谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德。
典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。
但中心讲的是人生哲学、处世之道。
其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统，成为宝贵的精神财富。
如“一年之计在于春，一日之计在于寅”，“良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等许多关于社会、人生方面的内容，经过人世沧桑的千锤百炼，成为警世喻人的格言。
二、授新课1、出示原文。
多种形式朗读诗句。
（1）学生自由试读。
（2）个别试读。
（3）小小火车开起来，开到我们小组来。
（4）按节拍读。
请同学们伸出你的双手。
为你的诵读配上合适的节拍，先试一试。
2、引导学生理解诗句。
同学们充满韵味的朗读让我感受到了韵律之美，它的内在之美你们领会到了吗？学生分组合作讨论谁来说说。
（引导学生说完整话）指名反馈，师生补充。
3、反复朗读，熟练背诵。
意思都明白了，谁现在能够试着来背一背？没事的，通过一些小游戏我们很快就会背过的！高低音（师生、同桌互背）找个别背计时背（4人一组）三、理解思考：1、在这四句话中哪句话留给你的印象最深刻？2、通过故事让学生深入思考。
播放视频故事《负米孝亲》四、融汇贯通：1、我们的父母对我们的爱很深很深，他们为我们付出了很多很多，请同学们静下心来，仔细回忆一下我们生活中的点点滴滴，说一说父母平时是怎样关心照顾我们的？（学生自由发言）2、可我们平时是怎样来做的呢？做个家务活给父母要钱，一说就是我替你干了什么什么。
《增广贤文》教案
《增广贤文》教案第一章：导入《增广贤文》教学目标：1. 让学生了解《增广贤文》的背景和意义。
2. 引导学生阅读《增广贤文》的开篇，感受其文学价值。
教学内容：1. 介绍《增广贤文》的作者、成书背景及其历史地位。
2. 朗读并解析《增广贤文》开篇的篇章，引导学生理解其中的寓意。
教学步骤：1. 引入话题：介绍中国古代的谚语和俗语。
2. 介绍《增广贤文》的作者、成书背景及其历史地位。
3. 朗读《增广贤文》开篇篇章，如“人之初，性本善”等。
4. 解析开篇篇章的寓意，引导学生思考人生哲理。
5. 布置作业：让学生选择一篇《增广贤文》中的篇章进行阅读，并简要阐述其寓意。
第二章：学习《增广贤文》中的智慧教学目标：1. 让学生通过学习《增广贤文》中的篇章，领悟其中的人生智慧。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学内容：1. 选取《增广贤文》中的几篇经典篇章，如“千里之行，始于足下”等。
2. 引导学生阅读并理解这些篇章的寓意，领悟人生智慧。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考《增广贤文》中的智慧。
2. 选取《增广贤文》中的几篇经典篇章，让学生朗读并理解其寓意。
3. 引导学生通过小组讨论，分享对篇章的理解和感悟。
4. 教师进行讲解和总结，强调篇章中的重要人生智慧。
第三章：探讨《增广贤文》中的道德观念教学目标：2. 引导学生通过案例分析，思考道德观念在现实生活中的应用。
教学内容：1. 选取《增广贤文》中涉及道德观念的篇章，如“己所不欲，勿施于人”等。
2. 引导学生阅读并理解这些篇章的道德观念。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生关注《增广贤文》中的道德观念。
2. 选取《增广贤文》中涉及道德观念的篇章，让学生朗读并理解其道德观念。
3. 设计案例分析，让学生思考道德观念在现实生活中的应用。
4. 引导学生进行小组讨论，分享对道德观念的理解和感悟。
5. 教师进行讲解和总结，强调道德观念在个人成长和社会交往中的重要性。
增广贤文教案
增广贤文教案增广贤文是中国古代的一部著名的格言集，其中包含了许多精辟的道德箴言。
这些箴言以简练的文字表达了智慧和道德的真理，对人们的生活与行为产生了积极的影响。
本教案将选取一些增广贤文进行解读和引导，帮助学生理解和应用其中的道德准则，培养良好的品德和价值观。
教学目标：1. 了解增广贤文的背景和特点；2. 理解并分析增广贤文中的道德准则，并在实际生活中用之；3. 培养学生的道德意识、价值观和品德。
教学过程：一、导入（5分钟）介绍增广贤文的背景和特点，并引导学生对其中的道德箴言进行思考和讨论。
二、分析和解读（10分钟）选取一些增广贤文，进行分析和解读，引导学生理解其中的道德准则和智慧。
三、情景演示（15分钟）选择一段增广贤文的内容，进行情景演示，让学生在实际情境中感受和体会其中的道德准则。
四、讨论和交流（15分钟）学生围绕着增广贤文中的一些道德问题展开讨论和交流，引导学生发表自己的观点和看法，并倡导积极向上的声音。
五、写作和表达（15分钟）要求学生选择一条增广贤文中的道德准则，写一篇短文或演讲稿，表达自己对该准则的理解和实践。
六、总结和反思（10分钟）对本节课的学习进行总结和反思，让学生回顾所学知识，思考其中的道德准则对自己的影响和启发。
七、作业布置（5分钟）要求学生在家中阅读增广贤文，并选择一条自己认为有启发的道德准则，写一篇读后感。
教学评价：1. 教学设计合理，层次清晰，能够使学生对增广贤文有一个全面的了解和认识；2. 教具和活动设置丰富多样，能够激发学生的学习兴趣；3. 通过情景演示、讨论和写作等形式，能够培养学生的道德意识和价值观。
六年级下册增广贤文教案
六年级下册《增广贤文》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《增广贤文》中的名句。
（2）理解《增广贤文》中的成语和典故，并能运用到实际生活中。
（3）掌握《增广贤文》中的道德观念和人生哲理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解《增广贤文》中的名句和典故。
（2）学会通过举例、讲解等方式，向他人传达《增广贤文》中的道德观念和人生哲理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，提高他们对古典文学的鉴赏能力。
（3）激发学生对人生的思考，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《增广贤文》中的名句。
（2）理解《增广贤文》中的成语和典故。
（3）掌握《增广贤文》中的道德观念和人生哲理。
2. 教学难点：（1）理解《增广贤文》中的成语和典故的含义。
（2）将《增广贤文》中的道德观念和人生哲理运用到实际生活中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受和理解《增广贤文》中的名句和典故。
2. 案例教学法：通过举例、讲解等方式，让学生深入理解《增广贤文》中的道德观念和人生哲理。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间进行合作、交流，共同探讨《增广贤文》中的奥秘。
四、教学准备1. 教师准备：熟练掌握《增广贤文》的内容，了解其中的名句、成语和典故。
2. 学生准备：预习《增广贤文》，对其中的一些名句和典故有所了解。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《增广贤文》的背景和作者。
（2）引导学生关注《增广贤文》中的名句和典故。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《增广贤文》，注意其中的名句和典故。
（2）让学生举例解释《增广贤文》中的成语和典故。
3. 合作探究：（1）分组讨论，共同探讨《增广贤文》中的道德观念和人生哲理。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
4. 课堂小结：5. 课后作业：（1）要求学生正确朗读和背诵《增广贤文》中的名句。
国学教案《增光贤文》
国学教案《增广贤文》第一章：简介《增广贤文》1.1 教学目标了解《增广贤文》的背景和意义掌握《增广贤文》的基本内容理解《增广贤文》的价值和影响1.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》的背景和意义难点：《增广贤文》的价值和影响1.3 教学方法讲授法：讲解《增广贤文》的背景和意义互动法：讨论《增广贤文》的价值和影响1.4 教学内容《增广贤文》的起源和编写背景《增广贤文》的基本内容和结构《增广贤文》的价值和影响1.5 课后作业复习《增广贤文》的背景和内容思考《增广贤文》的价值和影响第二章：学习《增广贤文》的语句和词义2.1 教学目标掌握《增广贤文》中的重要语句和词义培养学生的阅读理解能力2.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》中的重要语句和词义难点：理解《增广贤文》中的道理和哲理2.3 教学方法讲授法：讲解《增广贤文》中的重要语句和词义互动法：讨论《增广贤文》中的道理和哲理2.4 教学内容讲解《增广贤文》中的重要语句和词义分析《增广贤文》中的道理和哲理2.5 课后作业复习《增广贤文》中的重要语句和词义思考《增广贤文》中的道理和哲理第三章：探讨《增广贤文》中的道德观念3.1 教学目标理解《增广贤文》中的道德观念培养学生的道德修养和品德素质3.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》中的道德观念难点：理解《增广贤文》中的道德原则和道德规范3.3 教学方法讲授法：讲解《增广贤文》中的道德观念互动法：讨论《增广贤文》中的道德原则和道德规范3.4 教学内容讲解《增广贤文》中的道德观念分析《增广贤文》中的道德原则和道德规范3.5 课后作业复习《增广贤文》中的道德观念思考《增广贤文》中的道德原则和道德规范第四章：解读《增广贤文》中的故事和寓言4.1 教学目标理解《增广贤文》中的故事和寓言培养学生的阅读理解和思考能力4.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》中的故事和寓言难点：解读《增广贤文》中的故事和寓言的意义和道理4.3 教学方法讲授法：讲解《增广贤文》中的故事和寓言互动法：讨论《增广贤文》中的故事和寓言的意义和道理4.4 教学内容讲解《增广贤文》中的故事和寓言解读《增广贤文》中的故事和寓言的意义和道理4.5 课后作业复习《增广贤文》中的故事和寓言思考《增广贤文》中的故事和寓言的意义和道理第六章：实践与应用生活中的《增广贤文》6.1 教学目标学会将《增广贤文》中的道德观念和智慧应用到日常生活中培养学生的实践能力和道德素养6.2 教学重点与难点重点：将《增广贤文》中的道德观念应用到生活中难点：如何在实际生活中体现《增广贤文》的智慧6.3 教学方法案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生思考如何应用《增广贤文》小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践《增广贤文》的智慧6.4 教学内容分析生活中的案例，展示《增广贤文》在实际中的应用讨论如何在家庭、学校、社会等不同场合实践《增广贤文》的智慧6.5 课后作业思考自己在生活中可以如何应用《增广贤文》的道德观念和智慧设计一个实践计划，将《增广贤文》的原则应用到日常生活中第七章：《增广贤文》与文化传承7.1 教学目标了解《增广贤文》在中国文化中的地位和作用认识《增广贤文》对后世文化的影响和传承7.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》在中国文化中的地位和作用难点：《增广贤文》对后世文化的影响和传承7.3 教学方法文献研究法：研究《增广贤文》的历史背景和文化价值比较研究法：比较《增广贤文》与其他文化作品的相似之处和差异7.4 教学内容研究《增广贤文》在中国文化中的地位和作用探讨《增广贤文》对后世文化的影响和传承7.5 课后作业研究其他文化作品，比较它们与《增广贤文》的相似之处和差异第八章：《增广贤文》与现代社会8.1 教学目标分析《增广贤文》在现代社会的意义和价值探讨如何将《增广贤文》的智慧应用于现代社会8.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》在现代社会的意义和价值难点：如何在现代社会中践行《增广贤文》的智慧8.3 教学方法社会调查法：调查现代社会中人们对《增广贤文》的态度和应用情况小组讨论法：分组讨论如何在现代社会中践行《增广贤文》的智慧8.4 教学内容调查现代社会中人们对《增广贤文》的态度和应用情况探讨如何在现代社会中践行《增广贤文》的智慧8.5 课后作业思考《增广贤文》在现代社会的意义和价值设计一个行动计划，如何在现代社会中践行《增广贤文》的智慧第九章：《增广贤文》与个人成长9.1 教学目标理解《增广贤文》对个人成长的影响和启示学会如何借助《增广贤文》的智慧来实现个人成长和发展9.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》对个人成长的影响和启示难点：如何运用《增广贤文》的智慧来实现个人成长和发展9.3 教学方法自我反思法：引导学生反思个人成长过程中所面临的困惑和问题小组讨论法：分组讨论如何运用《增广贤文》的智慧来解决个人成长中的问题9.4 教学内容分析《增广贤文》对个人成长的启示和影响探讨如何运用《增广贤文》的智慧来实现个人成长和发展9.5 课后作业反思个人成长过程中所面临的困惑和问题第十章：总结与反思10.1 教学目标总结学习《增广贤文》的过程和收获培养学生的反思能力和批判性思维10.2 教学重点与难点重点：总结学习《增广贤文》的过程和收获难点：培养学生的反思能力和批判性思维10.3 教学方法小组讨论重点和难点解析：重点环节1：第一章中《增广贤文》的背景和内容的学习。
《增广贤文》教案
《增广贤文》教案第一章：简介《增广贤文》1.1 了解《增广贤文》的背景和作者1.2 探讨《增广贤文》的价值和影响1.3 分析《增广贤文》的文学特点第二章：学习《增广贤文》的篇章结构2.1 分析《增广贤文》的篇章结构特点2.2 学习如何正确理解和解读《增广贤文》的篇章2.3 练习运用《增广贤文》的篇章结构进行写作第三章：品味《增广贤文》的词句之美3.1 分析《增广贤文》中的经典词句3.2 学习欣赏《增广贤文》中的修辞手法3.3 练习运用《增广贤文》中的词句和修辞手法进行创作第四章：领悟《增广贤文》的人生智慧4.1 分析《增广贤文》中的人生哲理4.2 学习如何将《增广贤文》中的智慧应用到生活中4.3 分享自己从《增广贤文》中学到的人生智慧第五章：传承与创新《增广贤文》5.1 探讨如何传承《增广贤文》的文化价值5.2 学习如何将《增广贤文》融入现代生活中5.3 探索如何创新性地发展《增广贤文》文化第六章：深入解读《增广贤文》中的故事与寓言6.1 分析《增广贤文》中的故事与寓言6.2 学习如何从故事与寓言中提炼人生哲理6.3 练习运用故事与寓言进行道德教育和价值引导第七章：《增广贤文》中的道德观念与价值取向7.1 探讨《增广贤文》中的道德观念7.2 学习如何将道德观念融入到日常生活中7.3 讨论如何在现代社会中坚守传统道德价值第八章：《增广贤文》中的友谊与人际关系8.1 分析《增广贤文》中对友谊与人际关系的描写8.2 学习如何从《增广贤文》中汲取处理人际关系的智慧8.3 练习运用《增广贤文》中的观念改善人际关系第九章：《增广贤文》中的自然与生命观9.1 分析《增广贤文》中的自然与生命观念9.2 学习如何尊重自然和珍爱生命9.3 练习运用《增广贤文》中的自然与生命观念进行思考和创作第十章：《增广贤文》在教育中的应用10.1 探讨如何将《增广贤文》应用于教育实践中10.2 学习如何利用《增广贤文》进行道德教育和文化传承10.3 分享教育实践中运用《增广贤文》的心得与经验第十一章：《增广贤文》中的家庭与亲情11.1 分析《增广贤文》中对家庭与亲情的描述11.2 学习如何从《增广贤文》中汲取家庭与亲情的重要性11.3 练习运用《增广贤文》中的家庭观念来增进亲情关系第十二章：《增广贤文》中的励志故事与典范12.1 分析《增广贤文》中的励志故事和典范人物12.2 学习如何从励志故事中汲取力量和勇气12.3 练习运用《增广贤文》中的励志元素来激发个人潜能第十三章：《增广贤文》中的智慧与谋略13.1 分析《增广贤文》中的智慧和谋略13.2 学习如何运用智慧和谋略来解决生活中的问题13.3 练习运用《增广贤文》中的智慧谋略来进行决策和规划第十四章：《增广贤文》中的经济与财富观念14.1 分析《增广贤文》中对经济与财富的观念14.2 学习如何正确看待和处理经济与财富问题14.3 练习运用《增广贤文》中的经济与财富观念来指导实际生活第十五章：《增广贤文》的教学实践与反思15.1 分享教学实践中应用《增广贤文》的经验和效果15.2 讨论在教学过程中遇到的挑战和解决方法15.3 反思教学实践中的不足之处，并提出改进的方向和建议重点和难点解析本《增广贤文》教案共包含十五个章节，涵盖了《增广贤文》的背景介绍、篇章结构分析、词句之美品味、人生智慧领悟、传承与创新探讨等多个方面。
国学教案《增光贤文》
国学教案《增广贤文》一、教学目标1. 通过学习《增广贤文》，使学生了解中国古代的传统文化和价值观。
2. 提高学生的古文阅读能力，增强语文素养。
3. 培养学生的品德修养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 第一课《修身齐家》主要内容：学习“修身齐家”的理念，理解“修身”是“齐家”的前提。
2. 第二课《治国平天下》主要内容：学习“治国平天下”的理念，理解“治国”是“平天下”的基础。
3. 第三课《孝道为先》主要内容：学习“孝道为先”的理念，理解“孝道”是中华民族的传统美德。
4. 第四课《友谊之道》主要内容：学习“友谊之道”的理念，理解真诚相待、互相帮助的友谊价值观。
5. 第五课《勤奋学习》主要内容：学习“勤奋学习”的理念，理解只有勤奋学习，才能获得知识和成就。
三、教学方法1. 讲授法：讲解每个章节的主要内容和理念。
2. 阅读法：学生自主阅读古文，理解文意，培养阅读能力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生深入思考和理解每个章节的理念。
4. 实践法：通过课堂讨论、小组活动等方式，将所学理念应用到实际生活中。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、发言、作业等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：测试学生对《增广贤文》的理解和应用能力，占总成绩的30%。
五、教学资源1. 《增广贤文》原著：为学生提供原著文本，方便阅读和理解。
2. 参考书籍：提供相关的参考书籍，帮助学生深入研究《增广贤文》。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容和形式。
六、教学内容1. 第六课《诚实守信》主要内容：学习“诚实守信”的重要性，理解诚信是为人处世的基石。
2. 第七课《礼仪之道》主要内容：学习“礼仪之道”的要求，理解礼仪是人际交往的纽带。
3. 第八课《智慧与勇气》主要内容：学习“智慧与勇气”的内涵，理解智慧与勇气是面对困难的保障。
4. 第九课《人与自然》主要内容：学习“人与自然”的关系，理解尊重自然、和谐共生的生态观。
增广贤文教案
增广贤文教案教案主题：增广贤文教学教案目标：1. 帮助学生了解增广贤文的由来和意义。
2. 培养学生正确的价值观和积极的生活态度。
3. 提高学生阅读、分析和思考能力。
教学内容：1. 增广贤文的背景和故事。
2. 分析、学习和讨论增广贤文中的文章和格言。
3. 阅读和解析增广贤文中的故事篇章。
4. 分组进行对增广贤文进行表演或改编创作。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师引入增广贤文的背景和故事，提出学习增广贤文的目的和意义。
第二步：学习和分析（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一篇增广贤文进行学习和分析。
学生们可以讨论故事的主题，其中的道理和教训。
然后，每个小组派代表向全班报告他们的分析结果。
第三步：阅读和解析（20分钟）教师让学生阅读增广贤文中的故事篇章，并帮助他们理解和解析其中的难点和重点。
学生可以讨论故事的情节、人物形象和教育意义。
第四步：创作和表演（20分钟）将学生分为小组，每个小组可以选择一篇增广贤文进行改编创作或者进行表演。
学生们可以根据自己的理解和想法，将故事内容进行改编，并通过表演来展示出来。
第五步：总结和展示（10分钟）教师让每个小组向全班展示他们的创作成果，并请他们解释他们对增广贤文的理解和体会。
教师也可以对学生的表演和创作给予评价和建议。
第六步：课堂小结（5分钟）教师对本堂课所学的内容进行总结，并再次强调增广贤文的重要性和学习收获。
教学评估：1. 小组讨论和分析的结果。
2. 学生对增广贤文故事理解的准确性和深度。
3. 创作和表演的创意和表现力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他经典文学作品进行分析和讨论，比较其中的教育意义和价值观。
2. 学生可以选择对增广贤文中的某个故事进行深入研究，写作一篇相关的论文或长篇报告。
教学资源：1. 增广贤文的书籍或资料。
2. 音频或视频资料，可以帮助学生更好地理解和感受增广贤文的故事和情节。
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《增广贤文》教案第一讲（1-20）目的和要求：学习《增广贤文》1-20句。
理解这些句子包含的深刻哲理。
培养学生对这些句子的思辨能力。
提高学生人文素质。
诵读《增广贤文》1-20句。
教学重点：理解这些句子包含的深刻哲理。
教学难点：结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵。
教学方法：诵读、讲授、讨论教学过程：一、介绍《增广贤文》《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。
又名《昔时贤文》、《古今贤文》。
书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。
后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。
作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。
二、读《增广贤文》1-20句。
昔时贤文，诲汝谆谆。
集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
知己知彼，将心比心。
酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人。
相逢好似初相识，到老终无怨恨心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
易涨易退山溪水，易反易复小人心。
运去金成铁，时来铁似金。
读书须用意，一字值千金。
逢人且说三分话，未可全抛一片心。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
画虎画皮难画骨，知人知面不知心。
钱财如粪土，仁义值千金。
流水下滩非有意，白云出岫本无心。
当时若不登高望，谁信东流海洋深。
路遥知马力，事久知人心。
两人一般心，有钱堪买金。
一人一般心，无钱难买针。
相见易得好，久住难为人。
马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。
饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
是亲不是亲，非亲却是亲。
美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。
三、解释《增广贤文》1-20句。
1、昔时贤文，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
译文：用过去的圣贤们的言论，来谆谆教诲你。
择取众多言论编成“增广”，让你多看多听、借鉴古人的教训，指导今天的行为，因为今天是古代的延续。
2、知己知彼，将心比心。
译文：知道自己的想法，就应该了解别人的想法，要拿自己的心与别人的心比较，设身处地为别人着想。
讨论：我们在人际交往中，应该将心比心，与人为善，这是中华民族的传统美德。
知识拓展：成语“知己知彼”原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。
泛指对双方情况都很了解,根本就不用担心会失败。
出自《孙子·谋攻》：“知己知彼，百战不殆。
”成语将心比心拿自己的心去衡量别人的心,形容做事应该替别人设想。
出自宋·朱熹《朱子语类·大学三》：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。
”孔子云：“己所不欲，勿施于人。
”3、酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人。
译文：酒要与同好朋友一起喝，诗要念给知书达理的人听。
认识的人这么多，但真正了解、理解达到知心的却没有几个。
讨论：前两句中心是讲志同道合，相互了解才能成为知心朋友。
后两句讲人一生可能认识很多人，但真正了解自己的知心朋友却并不多。
知识拓展：“高山流水”最先出自《列子•汤问》，传说伯牙善鼓琴，钟子期善听音。
伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河” 钟子期死，伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
后用“高山流水”比喻知音或知己。
“酒逢知己千杯少”酒桌上遇到知己，喝一千杯酒都还嫌少。
形容性情相投的人聚在一起总不厌倦。
宋·欧阳修的《春日西湖寄谢法曹韵》：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
遥知湖上一樽酒，能忆天涯万里人。
4、相逢好似初相识，到老终无怨恨心。
译文：人与人之间如果能做到像初次见面时的心态——互相尊重，那么到老也不会遗憾的。
职业衔接：这句话对幼儿教育的启示。
5、近水知鱼性，近山识鸟音。
译文：离水近能知道鱼的情况，常在山过，能分辨各种鸟的声音。
讨论：经常接触事物，才能透彻地理解、认识这个事物。
知识拓展：“春江水暖鸭先知”，苏轼《惠崇春江晓景》当春天江河水刚刚解冻，寒意尚未消尽时，气温开始回升，鸭子敏锐地感觉到水温的变化，便迫不及待地潜入水中嬉游。
6、易涨易退山溪水，易反易覆小人心。
译文：山溪里的水随着季节常涨常退，不明事理的小人反复无常、变化不定。
讨论：这句话比喻反复无常的小人之心，说明品质不好的人表里不一，容易变化，不可与这种人深交。
7、运去金成铁，时来铁似金。
译文：运气不好时金子可能变成铁，运气到来时铁也可能变成金。
讨论：把握住机遇，就能改变自己，改变人生。
要成大器，就要善于抓住机遇。
8、读书须用意，一字值千金。
译文：读书需要下苦功夫，要知道书中字字值千金。
讨论：书中有很多美妙的地方，但如果读书时不注意是难以发现的。
知识拓展：《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。
”9、逢人且说三分话，未可全抛一片心。
译文：对人说话要留有余地，不要一吐为快，不能把心全部交给别人。
讨论：人与人之间总是存在着一种戒备心理，尤其是初识之人，不能敞开心扉，只能谨言慎行地生活。
可以有不同的理解。
10、有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。
译文：想办的事情却没达到目的，没想到会办成的事居然成了。
讨论：有的事情是很难预料的。
11、画虎画皮难画骨，知人知面不知心。
译文：了解人表面比较容易，了解人了内心和思想却很困难。
知识拓展：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第二折：“哥也，知人知面不知心，你道无二心呵，他怎生背了刘武周，投降了俺来。
”12、钱财如粪土，仁义值千金。
译文：钱财没有什么重要的，价值千金的是仁义和道德。
讨论：钱财乃身外之物，而仁义道德才是最重要的。
轻财重义，是君子所崇尚的处世之道。
知识拓展：“不义而富且贵，于我如浮云”对于用不道义的手段而得到的富贵，对我来说就像浮云一样微不足道。
13、流水下滩非有意，白云出岫本无心。
译文：水从山上流下滩不是有意的，白云从洞中穿过也是无心的。
知识拓展：“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
”写蓝天白云，高蹈尘外，任意东西，天马行空，无拘无束。
“无心”喻指白云飘浮不定，了无心机，自自然然，顺顺当当。
写山林飞鸟，朝出暮归，远近觅食，行于当行，止于所止。
“厌倦”暗示飞鸟奔波劳碌，归林投巢，安于静谧，自得其乐。
无论是白云还是归鸟，它们都自由自在，无忧无虑，逍遥闲适，生意盎然，这实际上反衬出诗人沦落尘网，陷身官场，与世沉浮，受人羁绊的不自由不自在，这份扭曲心灵，压抑性情，失去自由而又无可奈何的痛苦是深刻的，也是沉重的，只是不易觉察罢了。
出自陶渊明的《归去来兮》。
14、当时若不登高望，谁信东流海洋深。
译文：当初若不是去登高望远，后来怎知东海的浩瀚。
讨论：如果不亲眼看到或亲身经历，就不能清楚地知道一件事情的真相。
15、路遥知马力，事久知人心。
译文：路途遥远才知道马的力气，相处长了才了解人心。
讨论：此句是讲的人心的好坏需要时间来检验，就像马的优劣需要遥远的路途来检验一样。
知识拓展：“路遥知马力，日久见人心”元·无名氏《争报恩》第一折：“则愿得姐姐长命富贵，若有些儿好歹，我少不得报答姐姐之恩，可不道路遥知马力，日久见人心。
”16、两人一般心，有钱堪买金，一人一般心，无钱堪买针。
译文：两个人一条心，日子越过越好；反之则越过越穷，一事无成。
讨论：团队精神。
17、相见易得好，久住难为人。
译文：一两次接触容易处理好关系，长期在一起关系就难处了。
讨论：关键如何处理。
18、马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。
译文：马跑不起来都是因为太瘦、没力气；人不能扬眉吐气就是因为穷。
讨论：这个观点带有片面性，贫穷与富有只是外在的客观条件所致。
19、饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
译文：宽以待人是通晓事理的人，而不通晓事理的愚笨人是不会宽以待人的。
讨论：饶恕别人并不代表你很傻，恰恰是大智若愚，也是与人方便与己方便的大智慧。
知识拓展：宋俞文豹《唾玉集·常谈出处》：“蔡州褒信县有道人式棋，常饶人先，其诗曰：‘自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。
’”20、是亲不是亲，非亲却是亲。
美不美，乡中水，亲不亲，故乡人。
译文：是亲人不当亲人待，不是亲人却当亲人看。
对故乡的东西倍感美好；对同乡的人倍感亲切。
讨论：不要因为为名为利导致父子反目，兄弟相残，夫妻成仇。
四、小结五、职业链接1、让学生诵读《增广贤文》1-20句。
2、指导学生在教学中正确运用“滑读”。
“滑读”是用手指头在每行字的下面，连续不间断地划着指。
很明显，小班幼儿更适合滑读，不太能够精确指读。
在幼儿进入书本环境学习的最初阶段，由于幼儿文字阅读能力和多种感官协调能力的限制，其滑读不能很快“到位”，老师读到哪个字，幼儿就滑到哪个字。
滑读到位需要很长时间，尤其是小班幼儿开始滑读时，指的速度与朗读的速度极不协调。
对此，开始时要放慢速度，千万不要急于求成。
3、练习对“对子”：在师生或学生之间进行，一个出上句，一个对下句。
例如出句“路遥知马力”，对句“事久知人心”；出句“美不美，乡中水”，对句“亲不亲，故乡人”。
六、作业1、背诵《增广贤文》1-20句。
2、结合亲身经历，谈谈“近水知鱼性，近山识鸟音”这句话蕴含的道理，它对于我们到幼儿园见习、实习有怎样的指导意义。
第二讲（21-45）目的和要求：学习《增广贤文》21-45句。
理解这些句子包含的深刻哲理。
培养学生对这些句子的思辨能力。
提高学生人文素质。
诵读《增广贤文》21-45句。
教学重点：理解这些句子包含的深刻哲理。
教学难点：结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵，教学方法：诵读、讲授、讨论一、读《增广贤文》21-45句。
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。
红粉佳人休使老，风流浪子莫教贫。
在家不会迎宾客，出路方知少主人。
黄金无假，阿魏无真。
客来主不顾，应恐是痴人。
贫居闹市无人识，富在深山有远亲。
谁人背后无人说，那个人前不说人。
有钱道真语，无钱语不真；不信但看筵中酒，杯杯先劝有钱人。
闹里有钱，静处安身。
来如风雨，去似微尘。
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
近水楼台先得月，向阳花木早逢春。
古人不见今时月，今月曾经照古人。
先到为君，后到为臣。
莫道君行早，更有早行人。
莫信直中直，须防仁不仁。
山中有直树，世上无直人。
自恨枝无叶，莫怨太阳偏。
大家都是命，半点不由人。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一家之计在于和，一生之计在于勤。
责人之心责己，恕己之心恕人。
守口如瓶，防意如城。
宁可负我，切莫负人。
再三须慎意，第一莫欺心。
二、讲《增广贤文》21-45句。
21、莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
译文：莺花最怕春光逝流过，我们怎么可以让人白白度过大好时间呢？讨论：要珍惜美好时光。
职业连接：作为老师要时刻教育学生珍惜时光。
22、相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。