任务二 撰写演讲稿[1]
任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案
任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案一、教学目标1.了解演讲的基本要素，掌握撰写演讲稿的方法和技巧；2.大胆运用修辞手法，培养学生语言表达能力；3.通过练习演讲，提高学生的口头表达和思维能力；4.培养学生的公共演讲能力，强化学生的社交能力。
二、教学内容本节课教学内容为《部编版八年级语文下册》第九单元《说说看》中的第二课《以身作则》。
三、教学过程1. 预习任务请同学们在课前自读本单元第二课《以身作则》并观看相关视频，了解演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。
2. 演讲基本要素让学生以简单的语言说出一个演讲者需要具备的基本要素，例如声音、语言、态度等，并简单解释一下每个要素的重要性。
3. 修辞语法以多个常见的修辞手法为例，例如比喻、拟人、排比等，让学生了解这些修辞语法的基本特点，并以具体的例子帮助同学们理解和掌握各种修辞手法。
4. 撰写演讲稿让学生根据课本中的演讲稿结构，按照提纲的要求，一步步撰写演讲稿，并边写边修正。
在演讲稿中，应考虑演讲的目的、对象、内容，以及修辞语法等方面。
5. 演讲训练让学生组成小组，互相练习演讲和提出建议和改进方案，同时也要让不同的学生扮演不同的角色，例如演讲者、观众等，以加深对于演讲的了解和认知。
6. 班级演讲大赛在演讲训练之后，组织全班同学参加班级演讲大赛，让学生在实践中体验演讲中的技巧和方法，并将所学知识运用到实际中，加深对于演讲的理解和掌握。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们逐步掌握了演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。
同时，通过对于修辞语法的掌握和演讲训练，学生们也在不断提高自己的口头表达和思维能力，增强了社交能力和公共演讲的能力。
在未来的学习和工作中，这些能力将是学生们不可或缺的重要素质。
《任务二_撰写演讲稿作业设计方案》
《任务二_撰写演讲稿》作业设计方案一、任务目标：通过本次作业设计，学生将能够掌握撰写演讲稿的基本要点和技巧，提高自己的演讲能力和表达能力，培养自大心和沟通能力。
二、任务内容：1. 学生将选择一个主题，撰写一个演讲稿，内容要求包括引言、正文和结尾三个部分。
2. 学生需要在演讲稿中充分表达自己的观点和想法，结构清晰，逻辑性强。
3. 学生需要在演讲稿中运用一定的修辞手法和语言技巧，使得演讲更加生动、有吸引力。
4. 学生需要在演讲稿中注重语言的规范性和准确性，避免语法错误和用词不当。
三、任务步骤：1. 学生选择一个感兴趣的主题，进行资料收集和整理。
2. 学生撰写演讲稿的引言部分，包括主题的介绍和背景说明。
3. 学生撰写演讲稿的正文部分，展开主题论述，阐明自己的观点和想法。
4. 学生撰写演讲稿的结尾部分，总结主要内容，强调重点，留下深刻印象。
5. 学生在完成演讲稿后，可以邀请同砚或老师进行反馈和修改意见，不息完善自己的演讲稿。
6. 学生进行演讲练习，熟悉自己的演讲稿，提高表达能力和自大心。
四、评判标准：1. 演讲稿内容完备，结构清晰，逻辑性强。
2. 演讲稿语言规范，修辞手法运用得当。
3. 演讲稿表达观点明确，思想深刻，吸引人。
4. 演讲表现自大，语言流畅，表达清晰。
5. 演讲稿反映出学生的独立思考能力和创造力。
五、作业要求：1. 演讲稿字数在800字以上。
2. 演讲稿要求打印成稿，提交给老师。
3. 学生需要在规守时间内完成演讲准备工作和练习。
4. 学生需要在班级或学校内进行演讲展示。
六、拓展延伸：1. 学生可以尝试在演讲中加入一些互动环节，增加观众的参与感。
2. 学生可以尝试在演讲中加入一些音视频素材，提高演讲效果。
3. 学生可以尝试参与学校或社会组织举办的演讲比赛，展示自己的演讲才华。
通过本次作业设计，学生将能够提高自己的演讲能力和表达能力，培养自大心和沟通能力，为将来的进修和工作奠定良好基础。
愿每位同砚都能在本次作业中有所收获，展现出自己的风采和才华。
任务二 撰写演讲稿
婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！
学习进步！
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的 目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。
身体健康， 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。
第四单元任务二《撰写演讲稿》-部编版语文八年级下册
其观点就是：我的第六个重要抉择是要大力扶植年轻
人。
三、结构图可以帮助我们理清写作思路。
写 例：《应有格物致知精神》
作
技
指出传统教 育的弊端
法
提出演讲主 题
提分析实验 精神的重要 性
提出希望
揭示格物致 知的意义
写 四、选择适合演讲内容的语言风格,采用相应的语言技巧 作 加以表现。
技
例如《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是在国际奥
让我懂得了母爱是不求回报的，懂得了父爱无疆，懂得了金钱、名利这些东
西与友谊相比都是极小不过的。……
一本本好书伴我度过了金色童年，使我从中也懂得了许多许多。
不知不觉中，我进入了人生中的花季岁月，成为一名中学生。接触了历
史、生物、地理等有趣的科目，也从阅读中获取了更多的知识。
我从历史书中知道中国人为什么被称为“炎黄子孙”，知道了中国历史
华和能力，从而让演讲者有获得更大成就的机会。
贰
演讲稿的写作技巧
一、选用适合演讲者身份且听众感兴趣的话题和素材。
写
作
技
例如，在《我一生中的重要抉择》中，演讲者王选
法 选择了青年 人最关注的“人生选择”这一话题，能有效
激起听众北大师生的兴趣和思考。同时，作为当代杰出
科学家的演讲者王选和同样热爱科学的北大师生，对科
进工作展开，有利于人与人的交流。
而一个出色的演讲者，往往能通过自己的演讲，与他
人建立起良好的人际关系。
演讲对个人的三个作用
演
讲
三、展现才华 ，“推销”自己
稿
与
善于“推销自己”的人，总是容易获得机会。演讲
演
讲 就是推销自己的手段，通过演讲，充分向他人表达自己
八年级语文下册《任务二 撰写演讲稿》教学课件
锤炼金句
提示主要观点，归结各种现象， 进行情感表达，阐释深刻哲理。
题文展示
现在，请拿起笔来，自己尝试着 撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供 参考。不少于600字。
◎ 我的梦想 ◎ 让爱永驻心中 ◎ 书香，伴我成长
◎ 假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、 校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团 长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一 篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满 天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一 介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是 让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆 平！”这是《感动中国》给神农爷爷——让十几亿人 口吃饱饭的英雄的颁奖词。
这是河南郑州一名叫刘译泽的孩子，在送别仪式中 写给神农爷爷的心里话，同样也是亿万人民的心里话。
斯人已逝，我们只能在时光隧道里，再次心怀敬畏 地去回顾神农爷爷的一生，再次心怀感恩地去领悟神农 爷爷的大爱。
三年困难时期，神农爷爷临危受命，踏上培育 水稻之路，但培育之路并不顺利：培育的秧苗曾被 人拔光；遭遇地震却把那些比命还重要的种子带了 出来；质疑之声响起，困难重重。“踏平坎坷成大 道”，在这条荆棘路上，神农爷爷走出了禾苗满地， 走出了稻谷飘香。
从文题中提到的几位名人中选择一位，并明确其精 神品质。邓稼先是“两弹一星”元勋，袁隆平有个“禾 下乘凉梦”，钟南山有着“国士的担当”，郎平带领的 中国女排是“拼搏精神”的典型代表。
（2）构思写法。 写作的重点放在人物的事迹上，表现赞美之情；
可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末以议 论或抒情升华主题，总结全文。
亮点批注
❶开门见山，交代 演讲的目的，直奔 主题。
第四单元任务二《撰写演讲稿》课件(共33张ppt)
——闻一多：《最后一次讲演》
写作指导
引用式
一位小女孩天真地问父亲：“红军爷爷长征时为什么不 喝健力宝，为什么不吃巧克力呢？”对于他们，长征已成为 一个老外婆的传奇故事。然而随着岁月流逝，长征精神以越 来越深刻的魅力，吸引着众多的人们到长征路上去追寻，去 思考。
——摘自《弘扬长征精神，追寻金色理想 》
当我踏上这片神奇的土地便深深地爱上了这里的山水，俗话说:同船过渡 三世修，能因此同人民并肩战斗、携手共进，真是"三生有幸，万世所修”。
我愿将自己全部心血无私地奉献给这片土地和这里的人民。 （正文）
…… “为官任，造福方。“我不祈求历史对我的褒扬，也不苛求人们对我的赞
誉。我很自信，相信自己，相信代表们、同志们，（相信结二尾万）千人民的力量和智 慧，压力终将变（为致动谢力），目标定能成为现实。
（3）警策式：以哲理性的名言作结。给听众以思考和回 味。
萨达特（埃及共和国前总统）《在以色列国会的演说》： 我引用珍贵的睿智的古兰经中的一段话，它说：“你说相信真 主吧，相信真主对我们的启示吧……我们不歧视他们中间的任 何人；我们是信仰真主的穆斯林。”
写作指导
要想写好演讲稿。还要遵循下面的几点技巧，如果能够熟 悉掌握，你的演讲稿就可以写得非常精彩。
写作指导
以上几种开场白都是不足取的。有的是表现出来的被动 性，有的是没有准备，语言重复，过于谦虚，有的是缺乏自 信，先找几种讲不好的借口，请人原谅。开场白在演讲的整 个基调中起着很重要的作用，人们忌讳在演讲中用道歉式开 场，也许有人会说：既然没有准备好，为什么还要耽误我们 的时间了。
任务二撰写演讲稿(教案)八年级语文下册课件教案练习
本环节通过列提纲和写作实践，让学生按照撰写演讲稿的写作步骤和一般方法进行写作，在交流碰撞中，逐步提升学生演讲稿的写作能力。
本环节通过回顾经典，归纳演讲稿的表达技巧，并以示例为指引，进行具体的演讲稿写作指导，让学生逐步学会运用这些表达技巧，提高撰写演讲稿的能力。
同时演讲稿的主体部分是演讲的核心。运用一定的表达技巧，能使演讲更加生动、具体，不陷入空洞的说教。课内演讲词中运用对比、事例印证、多角度论述、大量使用感情色彩鲜明的词句等技巧，使演讲稿内容充实、情感真挚、富于说服力，这些都值得我们学习借鉴。除此之外，我们还可以将以前写作时积累的表达技巧，有选择地运用于演讲稿的写作之中。
不足之处：内容略多
课堂教学建议：可分为两个课时
（教师引导、总结）
2.其他写作方法
师：除了课内的几种开头和结尾的方法外，还有哪些好的方法呢？可借鉴之前学习的写作技巧来说。
3.修改演讲稿
师：请同学们运用以上这些开头、结尾的表达技巧，修改自己撰写的演讲稿的开头和结尾。
六、实践运用
学生活动四：用一用
1.回顾表达技巧
师：演讲稿不仅开头、结尾需要表达技巧，主体部分也可以恰当地运用一些技巧，从而更好地凸显演讲效果。下面我们还是通过分析本单元的四篇演讲词来寻求方法。
3.演讲稿的格式
（教师讲授引导，进行总结）
三、例说结构明方法
学生活动一：说一说
1.确定主题
师：刚才归纳过，在撰写演讲稿之前，必须针对演讲的场合、对象、目的来确定演讲主题，这样才有针对性。那么，课件出示的这个撰写任务，我们该针对哪些方面来确定演讲主题？
第四单元 任务二 撰写演讲稿——锤炼“金句”(教案)部编版语文八年级下册
任务二撰写演讲稿——锤炼“金句”教学目标1、认识“金句”，了解“金句”的特点及作用2、从内容和形式两方面学习锤炼“金句”的方法并实践运用教学重难点1、教学重点：构建“金句”的概念，学会辨别可以锤炼的“金句”；掌握具体锤炼“金句”的方法2、教学难点：“金句”概念的认识，锤炼“金句”方法的运用和实践教学方法讨论法、归纳法、迁移法等等教学过程一、初识金句1、了解概念：请同学们用讲话的语气读这些句子，想想这些话是谁说的？“不忘初心，牢记使命，不要忘记我们是共产党人，我们是革命者，不要丧失了革命精神。
”“昨天的成功并不代表着今后能够永远成功，过去的辉煌，并不意味着未来可以永远辉煌。
”“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
”“决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩。
”同学们，这些被老百姓们记住了的话是习总书记在十九大作报告里说的，央视网、新华网、中国网、搜狐、新浪等等主流媒体称这些句子是“金句”。
并评论“精彩金句箴言，段段走心入脑”，我查阅了很多资料，发现还没有人给金句下定义。
那么你们能试着描述一下什么叫金句吗？学生回答，教师归纳：表达最核心思想、最真挚感情，形式生动，能走心入脑的语句称为“金句”。
2、强化认识，了解金句的重要性：同学们，听一个演讲，大家可能不记得有哪些事例，不记得开头、结尾，但大家往往能记得住金句。
不信，我们来看一个一分多钟的演讲视频，是我参加湘乡市演讲比赛的内容，看看大家记住了哪些句子。
同学们，一个个动人心魄的金句，让我们瞬间热血沸腾，深受震撼。
的确，金句对于演讲来说实在太重要了。
今天这节课我们就来学习锤炼“金句”。
二、再识金句1、初步了解金句特点：要学写金句，有没有例子？有，教材就是最好的例子。
请大家在教材的四篇文章中寻找金句，初步了解金句特点。
师生交流，归纳：金句没有固定位置，但一般出现在所举事例之前或之后，或者全文开头，中间或结尾；提炼观点、表达思想或感情；有时是单独一个，有时几个连在一起形成一个句群；可以自己提炼，也可以化用别人的语句；一般字数少，精炼而深刻。