2020年生物高考答题规范及技巧
2020高考生物答题技巧有哪些
2020高考生物答题技巧有哪些高中生物在理综试卷时是占有非常大的分数比重的.接下来是小编为大家整理的2020高考生物答题技巧，希望大家喜欢!2020高考生物答题技巧一逆向分析法将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含3H的培养基中培养,经过连续两次细胞分裂。
下列有关说法正确的是( )A.若进行有丝分裂,则子细胞含3H的染色体数一定为NB.若进行减数分裂,则子细胞含3H的DNA分子数为N/2C.若子细胞中有的染色体不含3H,则原因是同源染色体彼此分离D.若子细胞中染色体都含3H,则细胞分裂过程中可能发生基因重组逆向分析法常用于解答条件分析类选择题，这类试题的题干信息中往往给出一些特殊结果，让学生分析该结果产生的原因、条件等。
解决这类试题，采用逆向分析法能够实现快速、准确解题，可以使复杂的问题变得简单明了。
逆向分析法具有打破常规思维顺序的特点，即一般从选项给出的条件出发，分析每一个选项可能产生的结果，然后根据信息，找出与题干相符的选项。
2020高考生物答题技巧二高中生物简答题如何作答一首先根据已知生物题干，进行归纳、提炼，找出问题的中心，找准焦点是正确解题的基础。
通过所提出的问题的分析、归纳，可提炼出问题的焦点，找出与所学知识的联系，进而确定问题与知识的结合点。
找准结合点是解题成功的关键一步，从而着手作答。
高中生物简答题如何作答二解答高中生物简答题其次是要找出结合点知识的具体内容，根据有关理论知识对试题中的问题进行判别论断，这道生物简答题都涉及了哪些知识点。
如果遇到实在不会的生物题，千万不要放弃，至少要会多少写多少，多少都会得点分的。
高中生物简答题如何作答三作答高中生物简答题时要尽量使用规范的高中生物术语和简明扼要的语言叙述问题的答案，因为这要可以增加得分率。
再者就是生物简答题的作答过程要简明扼要，直接突出重点。
因为批卷老师一天要查阅很多生物试卷，在疲劳的驱使下可能会遗漏再加上如果你的生物答案太繁琐，有可能批卷老师就会直接越过。
高考生物答题方法技巧
高考生物答题方法技巧高考生物答题方法技巧生物是高考科目之一，是需要不断积累知识、实践、提高分析与解决问题的能力的科目之一。
高考生物的考验不仅考察学生的记忆能力、分析能力，还考验学生运用知识进行判断和解决问题的能力。
为了让高考生更好地把握高考生物，需要一些行之有效的解题方法和技巧。
一、熟悉命题规律高考试卷的出题都是有规律的，因此熟悉命题规律可以帮助学生更好地解题。
通常，高考生物试题会注重贯穿生物基础知识、实验方法和生物学应用，注重素质与能力的提高，综合运用生物学基本知识。
在平时的备考过程中，应该多做真题，分析历年高考试卷题型分布和难度变化，并逐一进行研究。
二、建立正确的思维方式在考试中，要建立正确的思维方式非常重要。
在考试中应该切勿急躁，费时费力去搜寻不必要的方法，而应该沉着冷静，听取考场领导的讲话，明确时间，了解题目难度，对每个问题进行条理清晰的分析和定位。
另外，在解题前应仔细阅读题目，开动脑筋，勇于在知识基础上进行启发性思考，综合答题，不断拓展自己的思维空间，培养自己左右脑的平衡能力。
三、规范解答习惯规范的答题习惯可以提高答题效率和减少出错率。
在考试中，应将答案写在试卷所规定的答题区，对于选择题和填空题，要在答案前标明题目序号，书写规范清晰。
对于解答题，要注意条理清晰，分层阐述，条目间留出适当空隙，方便阅卷老师理解自己的表达。
同时要注意，临时奋笔疾书、错排阴差阳错、猖狂添糟等解答方法，往往会败人品，一定要多进行练习，多进行总结，使自己掌握更好的答题习惯。
四、充分了解知识点高考生物试题大多是内容丰富而广泛的，对于每个知识点的掌握都需要一定的时间和智力。
在复习过程中，应针对不同的知识点，进行分类了解和掌握，清楚思路和难点，掌握重点难点的渗透始终，并扩展知识面和思维模式的深度，不断地进行吸收和补充。
而且，在高速讲解车水马龙的复习中，应该积极趣味化、形象化和应用化，采用难度递进、由易到难、深入浅出的方式进行复习，让记忆更加深入人心。
高考生物的答题规范与技巧
高考生物的答题规范与技巧第一部分：答题规范一、填空题的答题规范1、审清题目再答题. 坚决做到逐字逐句读题,必要时标出关键词,同时结合填空处的前后句斟酌答案.2、自然学科都有特定的专业术语. 专业术语一旦出错必不得分.对教材上的概念、名词和专业术语甚至黑体字部分要熟练掌握并运用.用生物学语言回答问题,按生物学习习惯书写(如基因型、遗传图解等).3、不在答题框外书写. 大题目要按照题目要求的项目回答,不漏答,书写时要层次分明.4、坚决消灭错别字. 如:光合作用、C3(三碳化合物)、神经调节、受精作用、线粒体、抗利尿激素等.二、遗传图解的规范书写1、遗传图解的作用遗传图解是解释遗传学现象的一种工具,是高考试卷中经常考察的一种试题类型.2、遗传图解的类型遗传图解包括竖式和棋盘式两种类型,其中竖式是经常考察的类型.3、竖式遗传图解（一）格式及给分点①左侧标注：即在图解的每一行最左侧标明这一行代表什么. ②P、F1、F2的表现型和基因型：要求每一代的表现型和基因型必须同时体现在遗传图解中. ③配子前没有系数：书写的是配子基因型的种类. ④子代比例：根据解释的具体遗传学问题是否要解释比例,确定子代是否带比例. ⑤带母本、父本符号：题目中特别强调或提出谁做母本谁做父本的时候就需要带出♀、♂；正交反交时必须带出♀、♂. 这些在阅卷时候往往做为重要的给分点. （二）常见模式常染色体遗传中的模式①杂交②自交③测交伴性遗传中的模式①伴X遗传②XY同源区段遗传已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制,刚毛基因（B）对截毛基因(b)为显性.现有基因型分别为XX、XY、XX和XY的两种果蝇)根据需要从上述四种果蝇中选择亲本,通过两代杂交,使最终获得的后代果蝇中,雌性全部表现为截毛,雄性性全部表现为刚毛,应如何进行实验( 用杂交实验的遗传图解表示即可)4、育种中的遗传图解(和杂交育种) ①单倍体育种遗传图解②杂交育种遗传图解小麦品种是纯合体,生产上用种子繁殖,现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；请设计小麦品种间杂交育种程序,要求用遗传图解表示并加以简要文字说明.(写出包括亲本在内的前三代即可). 种植F代,选矮杆、抗病(aaB_),继续自交,直到不发生性状分离为止5、关于正交反交的遗传图解6、棋盘式遗传图解的格式及给分点在雌雄个体产生的配子种类较多的时候,如果用竖式遗传图解表示会很乱,但用棋盘式遗传图解却可以很清楚的把问题表述清楚. （一）格式及给分点 1、表头：表头中应标出雌配子和雄配子. 2、横行和竖行：应对应填写雌雄配子的基因型和概率. 3、棋盘中内容：应对应填写子代的每种基因型表现型及概率.（二）常见模式已知鸡冠的形状是由常染色体上的基因控制的,在研究鸡冠形状的遗传过程中发现：以蔷薇冠的鸡与豌豆冠的鸡杂交,F代全部表现为胡桃冠鸡,F相互交配,F中出现：胡桃冠:蔷薇冠:豌豆冠:单片冠=9:3:3:1.设家鸡鸡冠形状受两对等位基因A与a、B与b控制,且当A、B同时存在时表现为胡桃冠；蔷薇冠的鸡基因型为A_bb,豌豆冠鸡基因型为aaB_,单片冠鸡基因型为aabb.试以棋盘式遗传图解解释这一遗传现象. F：胡桃冠:蔷薇冠:豌豆冠:单片冠=9:3:3:1 1、遗传图解和图解的区别在遗传学中经常遇到这样的试题要求学生用图解配以简要的文字说明解释一些遗传学现象.图解中只是书写一下表现型交配的模式,无需体现出基因型、配子等这些细节东西.如玉米有甜粒和非甜粒两种类型,请你设计杂交实验探究这对性状是细胞质遗传还是细胞核遗传.（要求用图解配以简要的文字说明）三、实验设计题的规范书写1、实验设计题的基本书写步骤及语言描述(1)取材、分组、编号首先,取材要符合实验的要求,有利于实验成功进行且容易获得.估计实验的偶然误差较大时,应适当增加取样数量,在分析实验结果时取相应的平均值.其次,取样分组要强调分组的等量原则(器材的规格相同、生物材料的长势一致或相同、所用试剂相同、分组数量相同等)和取样的随机性原则.再次,编号科学.既要避免重复和混淆,又能体现组与之间的相关性.如甲组(可在分为A组和B组)、乙组(可在分为C组和D组)等.语言描述:①若实验材料为植物,可描述为“选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组,分别编号为A、B、....A, B, C”.②若实验材料为动物,可描述为“选择年龄、体重(体长)(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组,分别编号为1、2、3------；③若实验材料为溶液,可描述为“取两支(或多支)试管,分别编号为甲、乙(或甲、乙、丙……),各加入等量的某溶液”.(2)实验处理,实验组、对照组的设置实验处理是根据实验的要求分别对实验组和对照组施加单一实验变量(自变量),基本模式为“甲组施加实验变量,乙组不施加实验变量(或不作处理)作对照”.本步骤强调对照原则、各组条件处理的等量原则,除实验变量外,对实验组和对照组的培养、饲养等条件要相同,即控制无关变量.另外,要注意单一变量原则,即本步骤中的变量只能有一个,其他因素相同且适宜.语言描述:可通过“适量”和“等量”表达出来,如“在A, B两组均加入等量的(或相同的----”；“在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……(如生理盐水、蒸馏水、清水等)”.在某些具体的实验设计中,也可用具体的量表达出来,如“在A组中加入2mL-------在B组中加入2mL-------”.这里需要注意的是：一组加入试剂时,若另一组不需加入试剂,则必须加a等量的蒸馏水或相应不影响结果的溶液；如果用试管做实验,实验中加入试管的各溶液的总量一般不超过10mL.(3)培养(或处理)、观察、记录对于植物实验和某些动物实验,分别进行实验处理后,要进行一段时间的培养,才能出现结果.而有些实验在进行实验处理之后,可以很快观察到出现的现象.本步骤强调各组外界处理的等量性,两套(或多套)装置必须放在“相同且适宜”的环境中,这样的实验结果才具有可比性.培养时间视具体实验而定,也可以用“一段时间”来描述.要仔细观察实验组与对照组出现的差异,要将观察到的实验现象或实验结束时对因变量进行测量的结果如实、准确地记录,然后进行前后比较.描述时可用文字进行记录,也可用数据或符号进行记录. 语言描述: 将两套(或多套)装置放在相同且适宜的环境中来培养(或用相应方法处理,如振荡、加热等),一段时间后(或定时)观察(或测定)……做好记录(计算出平均值;A组中出现了……现象,B组出现了……现象,或A组比B组……或A组……的长度等于等于(大于、小于)B 组……的长度,等等.(4)预测实验结果,分析得出结论预测实验结果即在该实验特定的变量作用下,运用已有的生物学知识,经过科学地分析和推理,给出一种或几种可能的实验结果.一般来说,验证性实验“不需要”预测实验结果的,因为实验结果是“已知的”.探究性实验一般有多种可能的预测结果,大多有三种.语言描述:“变量促进结果;变量抑制结果;变量与结果无关”,或“全肯定;全否定;一肯定一否定”等.例如对“比较过氧化氢酶和F e3+的催化效率”这个实验进行预测时,有以下三种可能:①过氧化氢酶的催化效率高于Fe3+的催化效率;②Fe3+的催化效率高于过氧化氢酶的催化效率;③过氧化氢酶的催化效率与Fe3十的催化效率基本相同.根据酶具有高效性的特点可知,①是最可能的结果.分析得出结论即根据实验观察和记录数据,通过分析、计算、制表、绘图等方法得出一个简明的结论,并要明确是验证性实验还是探究性实验.对验证性实验,结论得出的比较简单,即需要验证的内容;而探究性实验则比较复杂,往往需要根据实验现象(结果)的不同得出相应的结论. 语言描述: 探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果(若)……就(则)……”来描述,不能前一个结果和结论用“如果(若)……就(则)……”来描述,后面的结果和结论用“反之”“否则”等词表示.多数题目预测结果与得出结论合并为一项,即“某种结果对应某种结论”写完整. 2、语言文字描述讲究科学规范、简明扼要由于整个实验设计过程具有一定的逻辑性和顺序性,这就要求“在答题过程中,必须重视语言逻辑的顺序性”.设计步骤要分段叙述,试管、烧杯、水槽等用具均要给予编号,叙述中尽量采用生物学的基本概念、专业术语和结论性语言,不能用含糊的口语,如“等量的” 不宜说成“一样多”;“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等.此外,题干中所给的实验材料和试剂一般应充分利用,但不能随意添加实验材料和试剂(除开放性实验外).这样,在答题时就能做到逻辑严密,语言规范、文字精炼准确,会做的题能做对、做准确、做完整,防止无谓的丢分.四、综合素质的体现1、选择题部分答题卡必须使用正规的2B铅笔填涂,非选择题一律用0. 5毫米黑色签字笔答题;2、字体大小要均匀,字号要适中,太大或太小都会影响扫描效果,继而影响成绩;字体工整自己清晰.具体评卷过程中,书法的好坏并不影响考生得分,评分细则中也没有要求有卷面分,这样,考生只需写的工整,让阅卷老师清楚即可.3、书写格式要统一规范,要在试卷规定的区域内答题.四周空间要留合适,避免压线答题,避免在试卷上见缝插针;在网上阅卷,超出规定答题区域的答题部分在扫描时会被切除掉,不予显示.这就要求考生严格地在题号规定区域内答题,避免答案不对区域,或用箭头引进、引出的现象.4、取悦阅卷老师.这一点尤其重要,参加高考的考生要格外注意.比如卷面整洁、字迹清晰、字体工整、没有错别字、答案简洁、层次脉络清晰、专业术语应用准确无误……当考生们注意了上述问题,在无形中已经取悦了阅卷老师,提高了分数.第二部分:答题技巧五、选择题的答题技巧选择题的题型问题,难易程度不同,题干与选项间的关系也不尽相同,因而解题的方法也多种多样.选择题要想做的准确无误,并且加快做题速度,必须从题目的角度出发,有时候甚至抛开知识.当然并不是说要同学们背离课本知识点,而是要求同学们正确的理解生物命题的原则.生物之所以归结于理科,说明生物学科与数理化一样,具备严密的逻辑推理性,而不是单纯的文科式的记背就能掌握.选择题只要求答案,不问黑猫黄猫,因此顺推法、逆推法、排除法、转换法、图解法、就熟避生法……谁会灵活应用多种方法解答选择题,谁就可以拿到高分,选择题是聪明人的游戏.六、非选择题的答题技巧1、用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答（1）联系中学知识找到适合的专用术语(名词),或推理计算得出符号、数据等填空.力求准确、全面（2）当不知道填什么或填多种情况都行时,不妨揣摩出题者的出发点,是为了考察中学里的什么知识点. （3）当拿不准时,在不离题和不影响科学性的前提下,可用括号补充.如生产者(第一营养级),腐生生活的细菌和真菌(分解者).2、自己组织语言回答(回答为什么) （1）要明确其考查的知识点,防止思维定势的影响.一定要多角度,多方面考虑问题,才能全面. （2）若可能,尽量用课本中的“原句”回答问题. （3）若课本中没有,自己要精心组织语言.不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问” （4）写好后要读一遍,注意科学性. 另外,在答题过程中,遇到难题时,若有时间,不妨揣摩出题者的出发点,找到所学知识中与本题所联系的内容进行分析,可快速找到出口;有时灵活运用生物学的学科思想观点,对解题也非常有帮助.降低目标,对放弃难题要有心理准备,只求会的不丢分,勿求题题都得分.当老师告知剩下15分钟时,要沉着冷静,要知道15分钟还能做很多题目.考前糖类要供应充足,有点紧张时,常做深呼吸,你会很快渐入佳境.。
2020高考生物答题规范技巧方法注意事项
2020高考生物答题规范方法注意事项一审题提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。
戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。
二答案1、选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：(1)相信第一印象;(2)带绝对意思的选项一般不对。
2、非选择题答案：(1)尽量使用专业术语;(2)首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言;(3)语句通顺，条理清楚，意思完整;(4)一般应注意根据所给横线长短确定答案字数;(5)答案应写在指定位置;(6)字迹清楚整齐，注意错别字。
三考试特别注意(1)先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数;(2)答题顺序从前到后，先易后难;(3)碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到;(4)没有绝对的把握不要改变第一答案。
提醒高考是选拔人才的考试，试题就得有坡度，解析就应有层次。
所以在试卷解析过程中应力求条理清晰，因果明了，有理有据有结果，充分展示其思维过程。
这一点是我们学生最缺乏的，往往把计算论述题做成了填空题、选择题，以为有结果就会有高分。
从历年阅卷情况看从来都是，分点、分步、分层给分，仅有正确结果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。
按顺序做按分值做，前面的化学、生物在认真做，保证对的前提下，提高速度，以便留给物理时间思考最后，还有一点需要指出的是：非选择题大约安排90～100分钟左右完成为宜。
做题时，对容易题力求全对，中档题少丢或不丢分，五分钟找不到答题思路的难题可暂时放一放，不要耗费大量时间，以免影响做其他题。
2020高考备考生物重难点《遗传规律与伴性遗传(一)》(附答案解析版)
重难点03 遗传规律与伴性遗传（一）（建议用时：30分钟）【命题趋势】遗传规律的理解和应用历来是高考的必考重点和难点，而且常考常新，题型可能是实验设计和分析题，综合考查基因的分离定律即自由组合定律，还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等。
作为高考中生物部分的“压轴”大题，一般会在不同小题中设置层层递进的难度，作为选拔尖子生的手段。
【满分技巧】1.在理解基因分离定律和自由组合定律的基础上，通过足够的练习量，掌握不同题型的解题技巧。
2.回归课本，从教材的经典实验中把握遗传实验设计的思路和方向。
3.注意答题规范，学会正确运用各种遗传符合和图解。
【必备知识】1.基因的分离定律与基因自由组合定律的本质。
2.判断或验证基因分离和自由组合定律的遗传实验方法（杂交、自交、测交的适用生物和应用范围）3.各种异常分离比的产生原因、伴性遗传和从性遗传的特点、判断方法【限时检测】1．（2019全国卷II·5）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。
①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④【答案】B【解析】由题干信息可知，羽裂叶和全缘叶是一对相对性状，但未确定显隐性，若要判断全缘叶植株甲为杂合子，即要判断全缘叶为显性性状，羽裂叶为隐性性状。
根据子代性状判断显隐性的方法：①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子；②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。
让全缘叶植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲为杂合子，杂合子表现为显性性状，新出现的性状为隐性性状，①正确；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶，说明双亲可能都是纯合子，既可能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，或者是双亲均表现为显性性状，其中之一为杂合子，另一个为显性纯合子，因此不能判断植株甲为杂合子，②错误；用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1，只能说明一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断，③错误；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1，说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子，④正确。
2020高考生物答题技巧集锦汇总完整版
2020高考生物答题技巧集锦/汇总/完整版一、选择题合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的“陷阱”。
选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干做答，合理的选择解题方法快而准的找到答案。
二、解答题化学方程式的书写要完整无误。
没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。
专业用语不能错。
化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的，一字之差会使整个空不得分。
当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。
能用具体物质作答的要用具体物质作答，表达更准确。
1.图像、图表题的一些技巧曲线图题可以用“读轴——看线——综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。
如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如：光合作用曲线中的限制因素问题。
最后综合分析曲线含义。
图表题要遵循“点、线、面”的三看原则：首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。
再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。
2.分裂、复制图解法凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法——画图解决。
在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期)画出来，结果便一目了然。
3.实验设计题实验题是高考生物的重头戏，而实验题的灵魂是实验原理。
所以要深入的理解实验原理，这样才能准确寻找到实验的单一变量，进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。
2020高考生物答题技巧集锦/汇总/完整版一、选择题审题、解题方法和技巧1. 提倡“两遍读题”第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。
限定(主语、条件、要求、特征等)。
高考生物答题规范与技巧
高考生物答题规范与技巧在高考生物考试中，良好的答题规范和合理的解题技巧是取得高分的关键。
本文将介绍一些高考生物答题的规范和技巧，帮助考生取得优异的成绩。
一、选择题答题规范在答选择题时，考生应注意以下几点：1. 阅读题目：仔细读题，理解题意，确保理解清楚题目要求；2. 分析选项：在选择答案前，认真分析每个选项的意义，注意选项之间的细微差别；3. 排除干扰：排除明显错误的选项，减少误选的可能性；4. 必要时依靠计算器：对涉及计算的题目，使用计算器进行运算以保证结果准确。
二、非选择题答题规范1. 题目解读：仔细阅读非选择题题目，理解问题的要求和所给信息；2. 分析思路：在回答问题前，明确自己的分析思路，采用逻辑清晰的方式进行解答；3. 简明扼要：回答问题时，用简洁的语言表达，不做无关的展开，尽量回答问题的核心内容；4. 表格、图表等：在给出表格、图表等解答时，要清晰标注，用直线连接需要对应的项目；5. 说明依据：在回答题目时，如有相关依据，应在解答中说明，如引用具体的实验证据或理论依据。
三、常见题型解题技巧1. 客观题型(1) 填空题：在填空题中，关键词会直接或间接地出现在题目、段落或图表中，注意仔细阅读题干，选择正确的信息进行填写。
(2) 判断题：判断题需要参照题干所给的陈述，准确判断其真伪；注意排除干扰项，避免主观臆断。
2. 主观题型(1) 分析题：在回答分析题时，可以采用“提取-对比-总结”等分析方法，确保回答全面、准确；(2) 论述题：在论述题中，要对问题进行全面系统的分析，提供充分的论据和例证，确保论述的连贯性和逻辑性，注意结构紧凑，不要偏离主题。
四、时间分配与尝试策略1. 合理时间分配：根据试卷难易程度和自身掌握程度，对每个题型合理安排时间，控制答题进度；2. 尝试策略：在遇到较难的题目时，可以先尝试一些简单的题目，获取信心，保持良好的答题状态。
结语：通过遵守答题规范和灵活运用解题技巧，考生能够提高高考生物答题的准确性和效率。
高中生物的答题规范和技巧详解
高中生物的答题规范和技巧详解对于学会说呢过来说，考试无疑是想要拿高分的，想要得高分就要知道一些的答题规范和技巧，下面店铺的小编将为大家带来高中生物的答题规范和技巧，希望能够帮助到大家。
高中生物的答题规范和技巧高中生物答题规范高考生物属于自然科学，而且答案要求用比较规范的生物学术语进行描述，如不这样，最后形成的答案尽量简洁，做到简单而不简约，如果答案拖沓繁杂，改卷老师哪有那么多时间、哪有那份心肠去给你慢慢推敲，尽量做到答案科学、合理、规范、简洁。
高考生物实验设计步骤要分段叙述，叙述中尽量用专业术语和结论性语言。
题干中所给的实验材料和试剂一般应充分利用，在高考生物答题时就能做到逻辑严密，语言规范、文字精炼准确，会做的题能做对、做准确、做完整，防止无谓的丢分。
高中生物答题技巧1、选择题选择题是高考常见题型，最好选择题也是有一定技巧的，高考生物选择题通常采用反推法和代入法两种方式。
反推法即从已知答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。
这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。
2解答题高考生物解答题基本上属于从已知到未知的过程。
从思维学上分析，解答问题的过程包括概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。
做解答题时要注意一些化学反应原理。
3、审题仔细仔细审题是正确解答高考生物试题的前提。
见到一道试题之后，首先要弄清题目涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。
4、书写技巧在高考中尽量用生物专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答。
联系学过的知识找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。
高考常见失分点1、卷面不整洁2、答题步骤不全面，涵盖的知识点不对。
3、生物反应不对。
高中生物提高分数的方法方法一：狠抓基础在高考倒计时开始的时候，一般这个时候高中的新课程基本上都已经学习完毕了，但是即使是这样也要认真得听每一门老师的课。
这个时候老师的课程基本上都是对高考生物中将要考到的内容进行系统的重点复习，认真的听课并且记下每一个老师所说的重点是非常重要的，对自己以后生物复习哪些方面也就有了系统的了解。
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《2020年生物高考答题规范及技巧》【高考背景篇】1、评分细则的制定专家小组对高考试题及国家考试中心制定的评分标准(“国标”)进行认真分析，分解和细化给分点。
专家小组对试卷随机抽样试评，从试评的试卷中找出尽可能多的合理答案，制定出评分细则(“省标”)。
2、高考阅卷流程3、高考常见失分原因分析（1）专有名词写错，书写不规范、用词不准确（2）答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧（3）卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题（4）时间安排不合理、考试心理不佳【答题规范篇】1．生命活动离不开细胞(1)病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。
(2)单细胞生物依赖单个细胞完成生命活动。
(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。
2．生命系统的结构层次：地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈；生命系统中也含有非生物成分。
3．原核细胞与真核细胞(1)原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质与核糖体。
(2)蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，因为它含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
4．细胞学说与生物统一性：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
5．显微镜的使用先低后高不动粗：在低倍镜下找到观察的目标并移至视野中央后换高倍镜观察。
换高倍镜后，只能使用细准焦螺旋调节。
3、注意答题格式要规范（1）遗传图解书写不规范※不写或错写“P、F1、×、↓、♀、♂”符号※基因型书写不规范，如：aA，BXbX等。
※不写出“亲本表现型、子代表现型、比例”等必要的文字。
【注：配子一般不作要求】※若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别。
如“白眼雌蝇”“色盲男性”（2）反应方程式的书写规范要正确书写反应物、产物、酶、箭头等，不要出现错漏现象。
【答题技巧篇】一、选择题答题技巧首先要明白选择题出题的错误原则——知识错误排第1，逻辑错误排第2，表述错误排第3，与题意不附排第4。
把握这个原则可以扫清我们的思维障碍，对于有些简单的题目不要过多思考特殊情况，更不能钻牛角尖。
选择题中最多会设置一个考查信息提取和整合能力的题目，多半就是题干最长的那个。
这个题在做时需要放慢速度，从而确保正确率。
在这个基础上我给大家提以下建议：1、找准题干和选项中的“关键词”，尝试推测命题意图，可以为理清解题思路奠定坚实的基础。
因此，审题时要努力挖掘题目中显在的或隐含的关键词信息。
示例：（2018·全国Ⅰ卷.2）生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物B.真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含RNA聚合酶说明：读题时应该将题干中的DNA—蛋白质复合物、A项中的染色体和染色质，B 项中的真核细胞、原核细胞，C项中的DNA聚合酶，D项中的RNA聚合酶等关键词标出，以便及时抓住考查点正确作答。
2、注意题目中的“绝对化”字眼，例如“只”“全”“都”“一定”等关键性字词。
在生命现象中，什么情况都有可能存在，如果题干中出现“只”“全”“都”“一定”“均”“唯一”等字眼，又没有相关的定语限制，一般情况下可以认为是错误的表述；如果出现“可能”“主要”“一般”等字眼，绝大多数情况下可以认为是正确的表述。
示例：(2019·宁夏银川质检)下列关于细胞膜结构和功能的叙述，正确的是( )A．细胞膜表面的糖类只能与蛋白质结合B．相邻细胞间的信息传递一定是通过细胞膜的接触来实现的C．在组成细胞膜的分子中只有蛋白质分子是可以运动的D．在没有内质网的细胞中，蛋白质分子仍可具备复杂的空间结构说明：选项中的只能、一定、只有等词说法过于绝对，这些选项都是错误的；只有D选项正确。
3、善于利用“反证法”因为生命现象过于复杂，多样性是生命最基本的特征之一，所以在做生物选择题时只要知道一些最典型的例子，大胆地用这些知识去否定一些表述，往往可以取得明显的效果。
否定也是一种假设，用这种假设方法推理，有时很容易得出正确结论。
比较典型的例子有：蓝藻、人体中的成熟红细胞、噬菌体等的结构或代谢特点。
二、简答题答题技巧1、组织作答语言时最先考虑出题者语言（俗称“抄题干”），其次是用书本语言，自己组织的语言不要用。
2、注意答案的因果联系。
对于描述原因，解释现象类的问题，往往分值大于2，此时不是1句话能解决问题的，至少要有2个及以上的短句来作答，同时最终落脚到问什么答什么上。
示例：(2016·全国Ⅰ卷，29) 将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。
若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是。
答案：一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中,因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记说明：此题在当年得分率很低，一方面是学生没有正确理解DNA复制、噬菌体繁殖等知识点，另一个很重要的原因是考生的答案没有建立答案的因果联系；有很多人只答出DNA的半保留复制方式，据有些阅卷老师介绍这个答案是没有分的，因为DNA 的半保留复制根这里问的原因没有直接的因果关系。
3.充分利用题干信息，特别是信息题。
如果在题目中有了新情景新信息，而你的整个题目做完没有用到这些信息的话那就要警觉了，一定是哪里有坑你没有注意。
三、实验题答题技巧常见的实验设计主要是以探究类或验证类实验的形式出现，实验设计题可以在实验原理、实验目的、实验步骤、实验结果与结论上设置考点，如何做到准确表达减少失分呢？（一）实验目的的解答实验目的可以从题目中的“验证……”或“探究……”中归纳。
（二）实验原理的解答实验原理就是实验方法、实验手段、实验操作过程以及实验结果分析等所依据的科学理论。
有关实验原理提炼的题型有两种：一种是知道实验目的和实验材料推导实验原理；另一种是根据实验的过程和步骤推导实验原理。
（三）实验步骤的解答完整的实验方案包含的内容：实验目的-实验原理-实验对象-实验条件-实验方法与步骤-实验测量与记录-实验结果预测及分析-实验结论。
1. 实验目的：通过实验目的，可获知的信息有，该实验是验证性实验，还是探究性实验，自变量与因变量。
验证性实验：验证研究对象的已知属性、特征等，即对已知的结论进行的验证，也就是以实验结果验证实验结论。
题目常用“验证”、“证实”、“证明”来标明。
探究性实验：探索研究对象的未知属性、特征等，是指在不知道结论的前题下，通过实验探究、分析通过得出的结果推出相应的结论。
2.实验原理和实验思路实验原理通常包含两部分内容：（1）概括描述该实验依据的原则或原理或方法（2）进一步描述实验过程中对自变量的处理或自变量的改变引起的变化和结果（也就是描述自变量与观测指标之间的关系），此外还包括实验过程中所用特殊试剂或材料的作用及用法实验思路：不需描述实验的具体过程，只需描述实验过程中对自变量的处理或自变量的改变引起的变化和结果（也就是描述自变量与因变量之间的关系）--类似实验原理。
3.实验方法与步骤：一般格式如下：①实验材料的处理（如所给实验材料可直接用，则不需该步骤）②取材，编号③操控自变量④控制无关变量（如相同且适宜）⑤检测（或观察）具体的观测指标4.预测并分析实验现象或结果(1)预测实验结果时应注意：验证性实验只可以有一种结果；探究性实验会存在多种不同形式的结果，通常用讨论的方式进行。
（2）分析实验结果时应注意：用已学过的原理、方法分析自变量的变化怎样引起观测指标改变，也就是自变量与观测指标之间的逻辑关系。
5.实验结果和结论结果与结论的关系：结果是实验过程所表现的与实验目的有关的现象、数据等；而结论是该实验结果所能说明的问题。
验证性实验的结论：对应实验目的得出肯定回答，即实验目就是实验的结论。
探究性实验的结论：由不同的预测结果推断出相应的不同的结论。
四、遗传题答题技巧遗传题重点考查探究能力，所以首先要知道探究的一般流程。
探究的目的是解决问题，根据题干信息或者生活情景提出要解决的问题，然后根据已有的知识和生活经验，对问题作出尝试性的回答，也就是作出假设。
你所做的假设即使是有充分的依据，但他也只是一种推测，这种推测是否正确，还需要设计和进行实验来检验。
这时我们就会有个实验结果，再跟预期结果比较，符合说明假说是成立的，否则不成立。
遗传题一般会考查探究中的实验设计方案和预期结果分析。
遇到这类题我们按照：问题--假设-- 设计实验--预期结果的顺序来思考做题即可。
五、备考建议1.对教材中重要的专有名词以及容易写错，或较偏僻的字或词老师可做适当的归纳，要反复练习。
2.在解释某一现象时，不仅要说明原因，而且一定要把该原因引起的结果明确表达出来。
3.在训练和分析试题时，注意把试题中的关键词和有效信息作标记，提高对关键词和有效信息的敏感性，要理解题干所给信息的含义以及这些含义在答题中的作用，要理解题干所给信息与所学知识的联系，要学会用在题干所给的信息的前提条件下，运用所学的生物学概念、原理进行答题。
同时，也要依据题干所给的信息进行迁移和变通，不能不顾题干所给信息，完全照搬教材的知识或用所做过的相似的题目的答案進行生搬硬套。
4.强化基础知识、主干知识和高频考点知识的巩固和记忆，强化高频考点知识的训练，不断巩固和强化主干和重点知识。
5.要知道答题严谨、精细的重要性，平时训练和考试中因粗心大意的而丢分的现象，要不断地提醒，在平时的训练和考试中养成严谨、精细的习惯很重要。
6.最后一条，也是最关键一条：回归课本、精读课本。