部编版六年级语文上册《语文园地二》

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部编版六年级上册语文《语文园地二》PPT课件(六年级上册)

我的收获
①“赞叹”“婉言谢绝”等词语是“说”的同义词。 ②可以代替“说”的词语还有“谈论、讲解、窃窃私语……”③不用与“说”有关的词语，只写相关的动作和神态，可达到同样的表达效果。
练习运用
我会写：
（1）爸爸看了我写的诗，轻描淡写地点评道： “_诗__写__不__错__，__还__需__要__继__续__努__力__！___”
读一读，找规律。
点拨：本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》写闻兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐成武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——[宋]李纲
◎位卑未敢忘忧国。 ——[宋]陆游
我会读
（1）注意读音：翘舌音的字有“视、守、尺”，平舌音的字有“瘁、死、祖、宗、寸”，前鼻韵的字有“尽、人”，后鼻韵的字有“”，鼻音的字有“难”，容易读错的字有“鞠、躬、瘁、卑”。
（2）注意停顿： “捐躯∥赴∕国难，视死∥忽∕如归。” “祖宗疆土，当以死守，不可∕以尺寸∕与人。” “位卑∕未敢∕忘∕忧国。”
（2）妈妈称赞我的诗“精彩极了”，爸爸批评我的诗“糟
糕透了”。妈妈气得脸色通红： “_你__怎__么__能__这__样__呢__？__孩__子__还__小__，__他__需__要__鼓__励__！_____” （3）“_这__幅__画__不__是__我__画__的__！__”我羞得满脸通通，连声辩解，“__是__我__爷__爷__画__的__！__”
是啊，在阅读时，要善于抓住场面描写中的“点面结合”的方法，可以更深入地理解课文；在写作中，也要善于把这种方法运用到习作中去，让作文变得更精彩！

部编版六年级语文上册《语文园地二》共30页

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
部编版六年级语文上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《语文园地二》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

部编版六年级语文上册语文园地二

例1中的加点(jiā diǎn) 由动词“是”+指示(zhǐshì)
部分“只听见”是由副词代词“那么”组成，不仅表示
“只”+动词“听见”组成，了肯定，甚至还有赞叹的意味
“ 只 ” 表示限制，限制在里面，很好地把作者“满心
“听见”的范围，表明除的愉快”传递出来。
了“炮声”“旗帜的飘拂声”再别无其它声音，更
*交流展示
1.回顾了文中的场面描写和习作中的场面描写，大家认为要把场面描写好的关键是什么？要把人物(rénwù)的活动写好。 2.如何写好人物(rénwù)的活王芳动：？要有点面结合的描写。写运动会时，我先略写了体育场的整体情况，然后再着重写几个运动项目的比赛情况。
第二十六页，共47页。
第十一页，共47页。
演讲稿由标题、称呼、正文(zhèngwén)和落款四部
分构成。
标
题
顶格写称呼：
空两格写问候语
正文部分（记得每段开头要空两格）
第十二页，共47页。
落款时间
什么样的演讲稿，才具有(jùyǒu)说服力呢？
要作好演讲，首先要写好演讲稿。说服力的演讲稿要做到： 1.观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料说明观点。如，列举有代表性的事例，引用(yǐnyòng)名言警句等。 2.要想自己的演讲有感染力，还可以引用(yǐnyòng)生动的故事。
爱。
第三十一页，共47页。
这个故事中描述的情节是. 那. 么. 曲折动人，
人物.是. 那. 么栩栩如生 ( x .ǔ. . x ǔ r ú s.hē. n. g)，刻画是那么深刻，排版是那么完美，
真叫人难忘。
你也来试着写几个(jǐ ɡè)这样的句子吧

部编版六年级语文上册《语文园地二》教学设计及教学反思

语文园地二授课目的：1.交流平台：阅读文章，要抓住场面描述。

2.词句段运用：领悟词句重复的妙处；说说人物说话时“说”的不一样表达方式。

3.书写提示：举办书写作品展览，注意行款整齐、正确、工整。

4.经过理解、感悟、朗诵，积累“爱国”的名人名言。

授课要点难点：1.要点：阅读文章，关注场面描述；背诵关于“爱国”的名人名言。

2.难点：领悟词句重复的妙处，以及说的不一样表达方式。

授课准备：1.准备书法作品的课件。

2.词句段运用课件。

授课过程：第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）二、学习“交流平台”1.复习本单元学习的课文。

2.本单元学习的方法。

关注场面描述3.阅读“交流平台”的内容，你理解这段话的要点是什么吗？（1）指导学生一边读，一边圈画要点语句。

（2）能够围绕要点写写标明，或感觉。

4.交流。

（1）阅读文章，要关注场面描述。

（2）要学会在作文中进行场面描述。

5.怎样在习作中进行场面描述呢？（1）侧重对整个场面进行概括性地描述，这即是“面”的描述。

（2）侧重对某个人物或详尽的事情进行认真地描述，这是“点”的描述。

（3）着要点面结合，活动过程才会给人留下完满的印象，才能够把要点部分写详尽。

6.阅读下面的一段话，说说场面描述的作用。

冼星海同志指挥得那样有气魄，姿势优美，大方；动作有节奏,有感情。

随着指挥棒的搬动 ,上百人 ,不, 上千人 ,还不 ,忧如到位的 ,上万人 , 都一齐歌唱。

歌声委婉 ,朴素 ,像谆谆的教诲 ,又像娓娓的发言 ,素来唱到人们的心里，又从心里唱出来 ,洋溢整个广场。

声浪碰到群山 ,群山发出反响；声浪高出延河 , 河水演出伴奏；几番回荡往返 ,素来辐射到遥远的地方。

生：这段话有点的描述，也有面的描述，有点有面，所以能够很生动地描述出大合唱的气派宏伟，也能够反响出大家的团结一致。

生：这是对延安歌唱场面的描述。

既有俯视式的描述 ,又有特写的镜头 ,点面结合 ,井然有序 ,把一个喧杂非凡的伟大场面 ,写得十分动人 ,从而表现了延安军民的革命精神容颜。

部编版六年级上册语文课件语文园地二

学生可以将自己的学习成果与班级平均水平、其他同学或自己的过去表现进行比较，找出自己的优势和需要改进的地方。
量化评估
学生可以通过完成一些具体的测试或作业，对自己的学习效果进行量化评估，以便更客观地了解自己的学习状况。
教师对学生评价的方法与技巧
观察记录
教师在教学过程中应密切观察学生的表现，记录学生的进步和问题，以便进行有针对性的指导。
自然。
易错字辨析
辨析常见易错字，如“辩、辨、辫”等，避免书写错误。
常用词语的辨析与运用
同义词辨析
辨析意义相近的词语，如“必须”与“必需”、“安静”与 “寂静”等，理解其细微差别
。
反义词积累
积累反义词，如“高”与“矮 ”、“轻”与“重”等，丰富词汇表达。
成语运用
理解常见成语的含义和用法，如“胸有成竹”、“画蛇添足 ”等，提高语言表达水平。
提高练习题
提高练习题相对于基础练习题难度有所提升，主要针对学生的阅
读理解和写作能力进行训练。
例如：阅读短文回答问题、根据所给材料写作文等。
学生通过完成这些练习，可以提高阅读速度和阅读理解能力，同时也可以提升写作技巧和表达能
力。
拓展练习题
拓展练习题是难度较高的题目，主要针对学生的综合运用能力和创新思维能力进行训练。
习惯用语掌握
掌握常见的习惯用语，如“一鸣惊人”、“一举两得”等，
了解其文化内涵。
句子结构与表达方式
句子成分分析
了解句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，分析句子结构。
句型转换
掌握常见的句型转换方法，如陈述句与反问句、肯定句与否定句等，提高语言表达能力。
扩句与缩句
通过添加修饰语或提炼主干，使句子表达更加丰富或简洁。

部编版六年级语文上册《语文园地二》课件

范的汉字。 ③养成自我检视的习惯，不断提高书
写水平。
小结：书写时注意行款整齐、布局合理；书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字；养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲
◆我对着话筒回答：“我是你的新朋友呀！”
也可以不用“说”的词。如：用人物的神态和行为去“说”。
小明看到妈妈后喜出望外：“您怎么来了！”
爸爸刚一进屋就抱起小明，洪亮的声音震得人双耳发麻：“这次考了双百分，咱们庆祝庆祝！”
根据提示填写表示“说”的词语。
一天，放学的铃声刚响，杨丁就第一个冲出教室。他担心自己被老师留下来补昨天未完成的作业。然而，怕什么来什么——他才冲出教室，就和老师碰了个面对面。
位卑未敢忘忧国。
——陆游
虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ——文天祥
死去元知万事空，但悲不见九州同。 ——陆游
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急： “你的眼睛怎么肿了？”
用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。
我还想到了“喊、叫、呼、问、答、吼、读、吟、讲解、谈论、恳求、责备、质问、提议、劝告、训斥、抗议、抱怨、祝福、吹牛、唠叨、商量、狡辩、嘲笑、讽刺、怒吼、表扬、嘱咐、打圆场、耍贫嘴、窃窃私语、窃窃私语、胡言乱语、议论纷纷、破口大骂”等等。

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交流
◆平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写?在自己的习作中，你是怎样写场面的?和同学交流。
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。起初是全场肃静，只. 听. 见. 炮声，只. 听. 见. 国旗和许多
旗帜飘拂的声音。
“只听见”表示“仅仅听到”，强调了开国大典的现场非常肃静，起到了突出强调“肃静”的程度的作用。
书写提示
下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。
仔细观察，认真思，在书写时应注意什么？
书写提示
注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
书写提示
在写每一个字的时候，大脑中要能想象出一个田字格，每个字都要像写在田字格中一样去书写。
也可以不用与“说”有关的词语……
词句段运用
小知识
“说”的代名词。
可以使用人物的心理描写和神态描写代替“说”，另外，人物的动作描写也可以代替“说”，例如：“小心！”他及时拉了我一把。这样既可以避免重复，又使书面的提示语更能体现言者说话时的神态、语气及话语的含义。
交流平台
写一写
说
我拍了拍胸脯：“听我的，准没错！”
课堂总结
这节课你收获了什么？请你说一说。
（一）表示“说”的一字词语：喊、叫、呼、吼、吟、读、问等。
（二）表示“说”的两字词语：谈论、讲解、恳求、责备、质问、提议、劝告、训斥、抗议、抱怨、祝福、吹牛、唠叨、商量、狡辩、嘲笑、讽刺、怒吼、表扬、嘱咐等。
（三）表示“说”的多字词语：打圆场、耍贫嘴、窃窃私语、胡言乱语、议论纷纷、破口大骂等。
不辞劳苦，勤勤恳恳，竭尽全力，一直到死为止。
日积月累
捐躯赴国难，视死忽如归。
——[三国]曹植
曹植，字子建，三国时期著名文学家，建安文学的代表人物之一，其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。
抱着为国家而死的决心去奔赴国难，把死亡看作回家一样。
日积月累
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲
他气愤地怒吼：“今天你们必须给我一个说法！”
我对着大海呐喊：“我爱你，大海！我爱你，我的故乡！”
“好了好了，”小刚及时出来打圆场，“咱们都先冷静一下。”
水上飞机笑了:“我是海上救护机，可以迅速救援海上遇险船 “总只是。这”么丢三落四的！”妈妈一边唠叨，一边拿起了爸爸的公文包。
词句段运用
小知识
“说”的近义词。
语文园地二
导入新课
威武不能挫其气，利禄不能动其心。 ——李大钊
交流平台
本单元有的课文写到了大的场面，找出来，读一读，看看课文是怎么描写场面的？这样描写有什么好处？平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？和同学交流吧！
如《开国大典》写阅兵式时
既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景
日积月累
这些都是关于爱国的名言警句。
这样的名言警句我还知道很多。
日积月累
天下兴亡，匹夫有责。
——[明]顾炎武
利于国者爱之，害于国者恶之。
——[春秋]
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——[清]林则徐
一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——[宋]陆游
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——[宋]文天祥
李纲，字伯纪，号梁溪先生，抗金名臣，民族英雄。著有《梁溪先生文集》、《靖康传信录》、《梁溪词》。
祖宗留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
日积月累
位卑未敢忘忧国。
——[宋]陆游
陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人，著有《陆放翁全集》。
职位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。
词句段运用
那里的天比别处的更可爱，空气是. 那. 么. 清鲜，天空是. 那. 么. 明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
“是那么”表示程度、状态等，强调了空气和天空的清鲜、明朗，“比别处的更可爱”，给人留下更直观、更具体的印象。
词句段运用
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
又用某些细节去展现各个方阵的风采
这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。
交流平台
我曾经写过一篇关于运动会的习作，就是先描写了整个操场的布置和比赛的整体情况，然后单独描写了个别项目和个别选手的参赛情况，这样能让人一下子就感受到运动会赛场的热烈和令人激动的氛围。你有这样的习作吗？
交流平台
练一练
选择你在学习、劳动、活动、比赛、会议、生活
中见到的一个场面，用“点面结合”的写法写下来。
扫除开始了，全班同学热情高涨。扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。小明尤其卖力，他负责擦窗，他用废报纸来擦，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的玻璃，脸上露出惬意的微笑。半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满了劳动的快乐。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊！”
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
这两个句子分别用“赞叹” “婉言谢绝”代替了“说”。
词句段运用
“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了？”
每个字和标点符号都不能压线哦。
书写提示
写一写试着写一写《七律·长征》吧。
书写提示
写一写我们来比一比吧！
日积月累
小组合作学习名言警句，交流你的心得，提出你的疑问。
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。
——[三国]诸葛亮
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家。