难忘的泼水节教案 2
《难忘的泼水节》教案精选两篇
多媒体教学
利用图片、视频等多媒体 资源，丰富教学内容，提 高学生的学习兴趣。
互动教学
通过小组讨论和角色扮演 等形式，引导学生积极参 与教学过程，提高教学效 果。
案例分析
结合实际案例，深入剖析 泼水节的内涵和意义，帮 助学生更好地理解课文内 容。
教师自我反思
本节课的教学内容较为丰富，涵盖了泼水节的多个 方面，但时间安排略显紧张，部分内容讲解不够深 入。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析等多种方式，帮助学 生全面理解课文内容。
引导学生学习
通过设置问题，引导学生阅读 课文，理解文中人物的情感和 泼水节的含义。
反馈与调整
在教学过程中，根据学生的反 应及时调整教学策略，确保教 学效果。
教学手段
多媒体教学
利用PPT展示泼水节的图片和视频，帮助学生更 直观地理解课文内容。
《难忘的泼水节》教案精选两 篇
授课教师:
2023-12-29
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教师自我反思 • 《难忘的泼水节》教案精选一 • 《难忘的泼水节》教案精选二
01
教学目标
知识目标
掌握本课的生字词，理解课文内容。 了解泼水节的来历和意义。
能力目标
教学目标
知识目标
情感目标
学生能够掌握课文中的生字词，理解 课文内容，了解泼水节的习俗和文化 。
学生能够感受到泼水节的文化氛围和 民族情感，增强对中华文化的认同感 和自豪感。
能力目标
学生能够运用阅读、写作、口语交际 等能力，通过小组合作、探究学习等 方式，深入理解课文，提高语文素养 。
教学内容与过程
2023年部编版语文二年级上册难忘的泼水节公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册难忘的泼水节公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册难忘的泼水节公开课教案第【1】篇〗教学目的：1.通过学习课文感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
2.会写本课生字，会认生字，正确读写由生字组成的词语。
3.正确，流利，有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解，对周总理和人民心连心有一定的认识。
教学重点：学习本课的生字，新词；正确，流利有感情地朗读课文。
感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
教学难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.教师：在我们国家的南部有一个优美的地方，那里的风土人情吸引了四面八方的游客。
我要介绍的地方就是云南的西双版纳。
西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动大家想去体验一下吗？2.教师（板书：泼水节）相机认识生字“泼”，左右结构的字，左边写得窄一点，右边是个发，水泼头发，泼泼泼。
3.教师播放傣族泼水节的课件，初步感受泼水节的热烈场面。
4.谁知道泼水节是哪个民族的节日？（傣族）5.谁知道泼水节是怎么回事？介绍一下你查的资料。
（每年凤凰花开的时候，人们穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最隆重的节日）。
6.谁知道傣族人民居住在哪儿？（主要分布在云南省南部的西双版纳地区）7.再观察图画，图上的人们表情怎么样？穿着什么手里拿着什么？（人们喜气洋洋，兴高采烈，人们穿的衣服色彩鲜艳漂亮，头上包着头巾，多数人衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。
周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾。
人们手里有的拿着碗，有的包着水罐子，还有的敲着鼓和周总理一起欢度泼水节。
8.我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间与傣族人民一起共度泼水节，把幸福和欢乐带给了傣族人民，从中你感受到了什么？（总理和人民心连心，他心里装着各族人民）。
难忘的泼水节教案设计范文2
一、教案基本信息教案名称：难忘的泼水节精品教案设计范文学科领域：语文课时安排：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解泼水节的来历和习俗，增加对传统文化的认识。
2. 通过学习课文，培养学生热爱祖国、热爱民族文化的情感。
3. 提高学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力。
二、教学内容与步骤第一课时：1. 导入新课1.1 教师出示泼水节图片，引导学生说出泼水节是我国傣族的传统节日。
1.2 学生自由发言，谈谈对泼水节的了解。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解课文大意。
2.2 教师引导学生分析课文中的人物和情节，理解作者想要表达的思想感情。
2.3 学生分角色朗读课文，体会课文的韵律美。
3. 课堂小结3.2 学生谈收获，教师给予鼓励。
第二课时：4. 深入学习课文4.1 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4.2 学生讨论，回答问题。
5. 实践拓展5.1 学生分组讨论，设计泼水节庆祝活动。
5.2 各组汇报讨论结果，全班交流。
5.3 教师指导，完善庆祝活动设计。
6. 课堂小结6.2 学生谈收获，教师给予鼓励。
三、作业布置1. 回家后，向家长介绍泼水节的相关知识。
2. 写一篇关于泼水节的作文。
四、教学评价1. 学生对泼水节的了解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生作业完成情况。
五、教学反思六、教学资源准备1. 泼水节相关视频或图片资料。
2. 课文原文。
3. 作文纸张或电子设备。
4. 分组讨论所需材料。
七、教学过程详解1. 导入新课：通过展示泼水节的视频或图片，激发学生的兴趣，引导学生了解泼水节的意义。
2. 学习课文：引导学生朗读课文，分析课文内容，理解作者表达的思想感情。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享对课文的理解。
4. 实践拓展：让学生设计泼水节庆祝活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。
5. 作业布置：布置相关的写作任务，让学生通过作文表达自己对泼水节的看法。
部编版二年级上册语文第17课难忘的泼水节课文原文及教案(优秀5篇)
部编版二年级上册语文第17课难忘的泼水节课文原文及教案（优秀5篇）《难忘的泼水节》评课稿篇一孙老师的课最让人印象深刻的是她活泼幽默的课堂语言。
孙老师毫不吝啬表扬的语言，在善意的表扬和鼓励的教学语言中，我看到了一位亲和温柔的孙老师，看到了一位尽可能的把每一位小朋友都带到课堂情境中的孙老师，这样的老师怎能不让孩子们喜欢亲近呢？孙老师还抛弃了灌输式的说教，而是大量的采用了"读"的方法帮助学生学习课文，由读到悟到理解，润物细无声，短短四十分钟的课堂，就采用了默读、齐度、指名读、自由读等多种朗读的形式。
不断创设情境，引导孩子们反复读，有感情的'读，在读中明理，在读中悟情。
例如，在教学"人们为了欢迎周总理做了哪些准备？"这块内容时，孙老师先让孩子们自己说一说，读一读。
再出示相应的图片，让同学们边看边读。
最后又用肢体动作来演示，孩子们不自觉的跟着老师一边做动作，一边读课文。
层层推进，不断引导，使得孩子们在反复的朗读中，体会到了傣族人民高兴，愉快的心情，感受到了泼水节热闹的气氛和场景。
孙老师的这节课秉承了新课改的理念，秀出了独特的风格。
值得学习、借鉴！课文《难忘的泼水节》教案篇二一、学习目标1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
二、教学重点：识字三、教学难点：体会感悟总理与人民心连心四、课前准备：教师制作课件、学生搜集查询泼水节资料，了解周总理生平，事迹。
五、课时安排：两课时六、教学时间：3月20日七、教学过程：一、导课：一年一度的泼水节被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。
而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的泼水节。
那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。
二、观察插图、初读感知1、图上画的是什么情景？2、课文中哪几个自然段描写的是图上的内容？3、自读课文，思考感悟。
部编版二年级上册语文《难忘的泼水节》教案三篇
【导语】《难忘的泼⽔节》讲述的是l961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族⼈民⼀起过泼⽔节的故事。
⽂章字⾥⾏间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和⼈民⼼连⼼的情怀，也表达了⼈民对周总理的崇敬与爱戴。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、会认12个⽣字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，感悟傣族⼈民和周总理⼀起过泼⽔节的幸福和快乐。
3、对周总理和⼈民⼼连⼼有⼀定的认识，对傣族⼈民的泼⽔节有初步的感受。
重点难点： 重点：了解周总理和傣族⼈民⼀起过泼⽔节的情景。
难点：体会周总理和傣族⼈民的深厚感情， 教学⽅法：⾃主探究识字、朗读感悟 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学流程： 第⼀课时 ⼀、启发谈话，导⼊新课。
1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族? 随学⽣回答“傣族”教师板书。
2、师：云南省西双版纳地区傣族⼈民在每年的清明节前后，有⼀个盛⼤节⽇，这⼀天，傣族⼈民互相泼⽔，互相祝福。
这就是“泼⽔节”。
(板书) 3、在“泼⽔节”前⾯板书“难忘的”，齐读课题。
说说读了课题有什么想法? ⼆、⾃主学习 1、按⾃学四步骤学习课⽂。
2、检查⾃学情况。
⑴.课件出⽰⽣字，⼩⽼师领读。
⑵.识字⼩游戏 游戏⼀：找朋友 学⽣在“我会认”⾥把偏旁相同的⽣字⽤相同的颜⾊涂⼀涂。
(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂) 游戏⼆：认读⽣字卡⽚后，教师把⽣字卡⽚发给学⽣，教师念字⾳，有该字卡⽚的学⽣站起来领读，其余学⽣跟读。
⑶.认读词语(课件出⽰). 泼⽔节因为敬爱周恩来总理花炮对襟⽩褂敲⿎ 银碗祝福健康长寿幸福令⼈盛满 (教学多⾳字：盛) ⑷.认读长句。
①周总理⾝穿对襟⽩褂，咖啡⾊长裤，头上包着⼀条⽔红⾊头⼱，笑容满⾯地来到⼈群中。
②周总理⼀⼿端着盛满清⽔的银碗，⼀⼿拿着柏树枝蘸了⽔，向⼈们泼洒，为⼈们祝福。
⑸.指名分段读课⽂，正⾳。
三、细读课⽂，体会感悟。
难忘的泼水节教学设计
篇一：11难忘的泼水节教案随笔篇二：11.难忘的泼水节教学设计11 难忘的泼水节第一课时【学习目标】1．会认14个生字，会写6个生字。
（重点）2．能正确、流利、有感情地朗读课文，对傣族的泼水节有初步感受。
【教学过程】一、导入新课，板书课题（1-2分钟）1．导入新课云南有个美丽的地方叫——西双版纳，每年清明节前后，凤凰花开时，傣族人民就迎来了一次盛大的节日──泼水节。
（板书）师介绍：泼水节就是他们的新年，过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着锣，打着鼓，唱着歌，跳着舞，不分男女老少互相泼水，互相祝福。
泼水节每年都过，可是１９６１年的泼水节却令傣族人民世代难忘。
（板书：难忘）今天就让我们一起走进这难忘的泼水节。
师生共同板书课题：难忘的泼水节。
齐读课题两遍。
2．出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示：1.认识12个生字，学会12个生字；2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，对傣族的泼水节有初步感受。
）我们一起来读一遍。
目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。
三、自主学习1.出示自学指导自学指导：（1）默读课文：读：读准字音，读通句子。
标：标出自然段。
划：划出生字，读一读，记一记。
记：把文中的好词好句作好记号。
测：完成自学检测。
（2）五分钟后进行全班识字比赛，评选“识字星星组”。
2.学生自学学生自学时，教师进行巡视，了解学生自学情况，纠正学生课堂常规。
3.自学检测①写出下面生字的读音。
（）（）（）（）（）（）凤凰恩敲襟褂（）（）（）（）（）（）咖啡踩端蘸寿②多音字组词（二）后教-合作探究1．小组合作检查生字词语。
（1）两人合作，一人读一人听，看看还有没有不会读的，如果还有，帮他指出来。
（2）哪些字最难记？（2）交流识字方法。
小组内说说自己是怎么认字的，向全班推荐好的方法。
2．小组汇报易读错的字。
句式：我们组提醒大家容易读出的字是：。
3.全班交流好的识字方法。
二年级《难忘的泼水节》教案(精选3篇)
二年级《难忘的泼水节》教案(精选3篇)二年级《难忘的泼水节》教案【篇1】教学目标：1、正确地拼读“我会认”中的生字，并能组词。
从“我会认”的生字中自由挑选2—3个生字组词并能说一句话。
2、给“我会写”的生字找朋友，尽量区分一些同音字，以免学生混淆。
3、指导学生有感情地朗读课文，通过图文结合，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福，感悟周总理和傣族人民的深情厚谊。
教学重点：通过朗读，体会揣摩人物内心的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，突出主题，点明重点。
(2分钟)今天，老师要和同学们一起分享一个充满温情的、感人的小故事。
让我们一起说出故事的名字，生齐读课题。
(指导生读出温情的语气来)什么是泼水节呢?出示图片，师进行解说：当火红的凤凰花开放的时候，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
泼水节是傣族人民的传统节日，非常隆重，相当于我们汉族的春节，每年都要举办一次。
为什么1961年的泼水节就成了难忘的呢，这就是本节课我们要学习的重点内容。
二、检查预习情况，进行汇报展示。
(10分钟)1、读读我最棒。
(2分钟)出示大屏幕fènghuángdǎiēnqiāosǎjīnguàkāfēicǎi凤凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩duānzhànshòu端蘸寿2、说说我能行。
(3分钟)fènghuángdǎiēnqiāosǎjīnguàkāfēicǎi凤凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩duānzhànshòu端蘸寿3、词语对对碰。
(3分钟)龙恩寿柏泼特敬鲜脚度4、美文大放送。
(2分钟)生自由读课文，读完后标出自然段的序号，小组内检查纠正。
三、图文对照，品读课文。
(28分)过渡语：伴着凤凰花的花香，踏着象脚鼓的鼓点，让我们一起走进那难忘的泼水节。
1、生观看视频。
(5分钟)(谁的眼睛最亮，看得最认真，一会儿老师可要出题目考大家的)师：傣族人民都用什么方式在庆祝泼水节?小组内交流一下。
《难忘的泼水节》教学设计(第二课时)_教案教学设计
《难忘的泼水节》教学设计（第二课时）本文是关于《难忘的泼水节》教学设计（第二课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
知识目标：1、了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚情谊。
2、有感情地朗读课文能力目标：在观察画面的基础上，想象当时的快乐场面来理解课文内容。
德育目标通过学习课文，激发学生对周总理的敬爱之情。
教学重点：1、结合课文观察图画。
2、理解泼水节和傣族人民热爱周总理的语句。
教学难点：了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。
教学方法：图文结合，品词析句，并通过感情朗读加深理解。
二课时一、复习检查1．认读生字新同。
2．指名分段读课文。
3．指名读全文。
二、讲读课文，进一步理解课文内容1、指名读第一自然段。
(1)提问：傣族人民在什么时候过泼水节?（风凰花开了的时候，泼水节就到了。
）“火红火红”是什么颜色?什么是“一年—度”？(2)指导朗读。
练习读。
指名读。
2、指名读第二自然段。
(1)提问：傣族人民为什么特别高兴?(2)指导朗读要读出傣族人民特别高兴的心情。
指名读，齐读。
3、指名读第三自然段，(1)提问：傣族人民是怎样欢迎周总理的？理解“四面八方”“赶来”“地毯”“驶过”“一条条”“—串串”等词语。
(2)指导朗读要把傣族人民的欢快场面和人们热爱周总理的心情读出来。
指名读、齐读，用自己的活，说说傣族人民是怎样欢迎周总理的。
4、指名读第四自然段。
(1)提问：周总理怎样来到人群中的，先读出书上的句子，再用自己的话说说。
理解“对襟白褂”“咖啡色”“水红色”“笑容满面”等词语。
从什么地方看出周总理特别高兴?先找出书上的句子读读，再说说。
理解“象脚鼓”“地毯”“—起跳舞”等词语。
(2)指导朗读。
周总理身着傣族服装，笑容满面地来到人群中，接过象脚鼓，敲着鼓点，踩着“地毯”同傣族人民一起跳舞，看出人民的总理爱人民。
要读出周总理的高兴心情。
小声自由读，指名读，齐读。
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第二课时
4:、看图，学习第四自然段
师：看，周总理来到了人群当中，有谁能说说周总理的样子吗？从穿着，表情，动作三个方面来形容一下？
生：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾。
生：笑容满面地来到人群中。
师：既然周总理笑容满面的，那么同学们也能笑容满面地读一读这一句吗？
（同学们笑容满面的读这一句）
生：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
师：同学们回答的非常好，可以找一找四个表示动作的词吗？
生：接，敲，踩，跳。
师：很好，周总理敲着鼓，跳着舞，那我们也来边敲边读吧！
（学生读一个字敲一下桌子，合着节奏来读这一句）
师小结：周总理的穿着和动作体现了周总理入乡随俗，对少数民族的尊重，以及他和傣族人民亲如一家人。
5、开始泼水
傣族人民迎接到了周总理，敲了鼓，跳了舞，马上就要到最隆重的泼水仪式了，那么老实想请一位同学来表演周总理泼水的情景，其余同学就扮演傣族人民，让我们一起来感受一下泼水的场面吧！
（一个学生上讲台，老师读一句，他就做一个动作）
师：开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗（同学拿起一个装粉笔的盒子代表银碗）
师：一手拿着柏树枝蘸了水（同学拿着教鞭在盒子里晃了晃）
师：向人们泼洒，为人们祝福。
（同学做出向讲台下的学生泼水的动作）
师：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
（讲台下的学生用书当盆，用笔当树枝，向讲台上的同学做泼水的动作）师：他们这是在互相祝福，傣族人民祝福周总理健康长寿，那么周总理会祝福傣族人民些什么话呢?
周总理祝福傣族的老人们：健康长寿
傣族的年轻人：工作成功，天天快乐
傣族的小朋友：健康成长，好好学习，天天向上
师：是呀，周总理和傣族人民心连心，就像一家人一样。
6、深情朗读
师：让我们用饱含感情的语气，来读一读最后三段吧！
（同学们深情朗读最后三段）
师：那么，现在的傣族人民是什么样的感觉呢？
生：幸福，难忘。
师：是的，日理万机的周总理能和傣族人民一起过这个泼水节，傣族人民当然会感觉到幸福，难忘。
（板书：幸福难忘）
小结：今天，敬爱的周总理虽然离开了我们，但是他对少数民族的爱却一直温暖着少数民族的心，让我们永远地记住他，怀念他！让我们
齐读课文，再来感受一下这个气氛吧！
（学生齐读课文）下课！
六：板书设计：
难忘的泼水节
1961年
迎接
一起打鼓跳舞
傣族人民互相泼水祝福周总理
心连心
幸福难忘
教学反思：。