人教版信息技术四下第13课《电子公告牌》ppt课件
(人教版)小学信息技术第四册第13课《复制与移动》课件(9张PPT)
〔人教版〕小学信息技 术第四册第13课?复制与 移动?课件〔9张PPT〕
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3、选中文字
Ctrl+X Ctrl+C Ctrl+V
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《第13课电子公告牌》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01四年级下册
《电子公告牌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解电子公告牌的基本概念和功能，掌握电子公告牌的基本操作方法，如新建、编辑、保存、发布等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够熟练掌握电子公告牌的使用技巧，并能够独立完成简单的信息发布任务。
3. 情感态度价值观：培养学生对于信息技术的学习兴趣，增强学生对于网络信息的辨别能力和自我保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握电子公告牌的基本操作方法，如新建、编辑、保存、发布等。
2. 教学难点：学生能够根据实际需求，合理使用电子公告牌，并能够独立完成简单的信息发布任务。
三、教学准备1. 准备教学用具：电子公告牌、电脑、网络环境等。
2. 制作教学课件：包括电子公告牌的基本操作步骤、常见问题解答等。
3. 安排教学内容：根据教学目标和学生实际情况，合理安排教学内容和时间。
4. 确定教学方法：采用实践操作、小组讨论、教师指导等方法，帮助学生掌握电子公告牌的使用技巧。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示电子公告牌，介绍电子公告牌的功能和特点。
2. 引导学生思考：电子公告牌有哪些用途？如何使用电子公告牌？3. 引导学生回忆以前学过的信息技术知识，为新课做铺垫。
（二）新课教学1. 讲解电子公告牌的基本操作，包括登录、发布信息、查看信息等。
2. 示范操作，让学生观察并理解。
3. 让学生自己动手操作，练习发布和查看信息。
4. 组织小组讨论，让学生分享自己的经验和方法，互相学习。
5. 针对学生的问题进行解答和指导。
6. 介绍电子公告牌的拓展功能，如网络会议、在线交流等，激发学生的兴趣。
（三）实践操作1. 给学生布置实践任务，要求学生在电子公告牌上发布自己的信息，并与其他同学进行互动。
2. 学生在实践过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
3. 实践结束后，组织学生进行自我评价和互相评价。
（四）课堂小结1. 总结学生在实践过程中出现的问题和不足之处。
小学信息技术四年级下册《第13课装饰数码相片》PPT课件(1)
YOUR TITTLE HERE
Your Tittle Here, Your Tittle Here
第一关
调整图像大小
第一关：小菜一碟，调整相片的大小
任务一：
1、打开“二段春游照片”文件夹挑选你要装饰的相片 2、参照教材第74页的操作步骤调整相片的大小
第一关：小菜一碟，调整相片的大小
单击工具栏的“尺寸”按钮，调整相片尺寸
第13课 装饰数码相片
CONTENTS
目
YOUR TITTLE HERE
Your Tittle Here, Your Tittle Here
录
YOUR TITTLE HERE
Your Tittle Here, Your Tittle Here
YOUR TITTLE HERE
Your Tittle Here, Your Tittle Here
75页，参照教材的操作，在相片的合适位置
添加恰当的文字
探索“文字”控制面板
1、输入文字内容
2、设置文字格式
3、鼠标拖动文字到合适的 位置
第三关
给相片添加相框
第二关：探究之旅，给相片添加文字
第二关：探究之旅，给相片添加文字
第三关：脱颖而出，给相片添加相框
任务三
为相片添加合适的相框
第三关：脱颖而出，给相片添加相框
单击“确定”按钮，工具栏中的“另存”按钮
小 脑 筋 动 起 来
01 调整相片大小和裁剪相片有什么区别？ 02 锁定宽高比有什么作用？
第二关
给相片添加文字
第二关：探究之旅，给相片添加文字
第二关：探究之旅，给相片添加文字
第二关：探究之旅，给相片添加文字
任务二 打开一张调整好大小的相片，自学教材
人教版小学信息技术 第13课 信息共享 名师教学PPT课件
第3步：单击左框中的“用户”图标，打开“用户”文件夹。右
框中出现
图标后，右击这个图标，打开快捷菜单，再单
击其中的“属性”命令。这时，屏幕上会出现一个“Guest属性”
对话框。
学习过程
第4步：单击“账户已停用”选项前面的复选框，去掉其中的 标志，
然后单击定
按钮。关闭这个对话框。
第5步：单击“本地用户和组”窗口右上角的凶按钮，关闭窗口，然后再单
广域网用WAN（英文Wide Area Network的缩写）表示， 指的是覆盖面较广的计算机网络。大家经常访问的因特网， 就是全球最大的广域网。
局域网用LAN（英文Local Area Network的缩写）表示， 它们一般只覆盖局部地区。例如，计算机教室里的计算机设 备一般都连在局域网里。
学习过程
学习过程
双击某个文件夹的图标，可以看到里面的文件或文件夹， 双击其中的某个文件，就可以通过相应的软件打开它，打开文 件后，就可以阅读其中的内容了。
与使用自己计算机中的资源不同的是，使用网上共享资源 受到“权限”的限制。有时，提供共享文件的人为了防止文件 被破坏，会将它的共享方式设置成“读取”方式。这样，从网 络上访问共享文件的人就只能打开文件，不能对共享文件做任 何修改。要想保存修改的共享文件，可以把修改后的文件保存 到自己的计算机上。
学习过程
五、设置共享资源
需要时，可以把本机的某些资源设置为共享资源，供 局域网中的其他计算机使用。 动手做：把文件夹设为共享文件夹。
第1步：在“我的电脑”窗口中找到要供其他计算机使用 的文件夹，例如，名为“网上资源”的文件夹。
学习过程
第2步：右击这个文件夹的图标，打开快捷菜单，再单击快捷菜单里 的“共享”命令。这时，屏幕上会出现一个“网上资源属性”对话 框。
《第13课 标志知识收集课件》小学信息技术浙摄影社课标版四年级下册课件
B
1号大楼
A
3号大楼
2号大楼
C
4号大楼
1.打开桌面上的嘟嘟城.doc； 2.下载合适的标志放在示意图上。
组内先讨论，会 更好哦！
1.打开桌面上的嘟嘟城.doc； 2.下载合适的标志放在示意图上。
组内先讨论，会 更好哦！
1.生活中还有哪些标志？ 2.他们在生活中的作用是什么？
B
1号大楼
A
3号大楼
2的其他标志，选择 一个上传至平台。
搜索并下载生活中的其他标志，选择 一个上传至平台。
温馨提示 上传的标志图片请先重命名为：你的学号，如01。
下载若干张同学分享的图片，到自己的 电脑中，合理分类。
怎样更合理的整 理文件呢？
浙江省温岭市方城小学 郭红燕
B
1号大楼
A
3号大楼
2号大楼
C
4号大楼
禁令标志 禁止 交通标志 指示标志 指示
警告标志 提醒
1.请每位组员搜搜索索交通标志图片，并下下载载 至D盘，三类交通标志每类2个； 2.请快速分分类类整理交通标志。
（禁令标志 指示标志 警告标志）
不小能保搜“新随存索筛建意的范选文取文围”件哦件哦可夹！名！以可缩
《第13课电子公告牌》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级下册
《电子公告牌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的目标是让学生了解电子公告牌的基本概念，掌握电子公告牌的创建与发布方法，并能够通过实际操作完成一个简单的电子公告牌制作。
通过本课作业，学生将能够提升信息技术应用能力，为后续的电子公告牌学习打下坚实基础。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读电子公告牌的相关资料，了解其定义、功能及作用。
2. 工具准备：学生需提前准备好所需的信息技术工具，如计算机、网络等。
3. 创建与编辑：学生需运用信息技术软件（如电子画板、文字处理软件等）创建一个简单的电子公告牌，包括标题、内容、图片等元素。
在编辑过程中，学生需注意布局的合理性、内容的准确性及美观性。
4. 发布与分享：学生需将完成的电子公告牌发布到班级或学校的电子公告栏上，并鼓励同学之间互相分享、交流。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需按照规定的步骤和时间完成作业。
在完成过程中，需保持认真、负责的态度。
2. 电子公告牌的内容应具有实用性和趣味性，不得涉及不当或违规内容。
同时，学生应注意保护个人隐私及信息安全。
3. 在编辑过程中，学生应注重版面布局和内容表达的清晰性、条理性，以提高作品的可读性和吸引力。
4. 发布与分享时，学生应遵守学校规定，尊重他人的知识产权和版权。
同时，需确保作品的发布和分享不影响他人的学习和生活。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度。
2. 操作技能的应用水平。
3. 作品的创新性、实用性和美观性。
4. 作品的分享与交流情况。
教师将根据这些标准来给出作业的评分，并给予学生及时的反馈和指导。
五、作业反馈作业反馈是本作业设计的重要环节。
教师将根据学生的作业完成情况，给予积极的鼓励和建设性的意见。
对于优秀作品，将在班级或学校内进行展示和表扬，以激励学生继续努力。
对于存在问题的地方，教师将与学生进行沟通，指导其改正，并鼓励其再接再厉。
《第13课 电子公告牌》作业设计方案-小学信息技术人教版三起四年级下册
《电子公告牌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握电子公告牌的基本操作，了解如何在电子公告牌上发布和阅读信息，并提高他们的信息素养和团队协作能力。
二、作业内容1. 创建一个电子公告牌，并在其中发布以下信息：* 问候语：同学们好，欢迎来到电子公告牌！* 介绍课程名称和目标。
* 鼓励学生在课后积极使用电子公告牌，分享学习心得和问题。
2. 分组合作：将学生分成若干小组，每组4-5人。
每组需选择一个组长，负责协调组内成员的工作。
3. 每组需在电子公告牌上发布一条与课程主题相关的信息，例如：* 学习资源推荐：分享一些与课程相关的资源，如网站、视频、图片等。
* 问题解答：针对课程中的疑难问题，提供解答或建议。
* 小组讨论：组织组内成员讨论与课程相关的话题，分享观点和经验。
4. 鼓励学生使用多种媒体形式（如图片、视频、音频等）来丰富公告牌上的内容，以提高其信息素养和表达能力。
5. 每组需提交一份作业报告，内容包括公告牌的发布情况、讨论话题、问题和建议等。
三、作业要求1. 确保每位学生都能掌握电子公告牌的基本操作，包括发布、编辑、删除等。
2. 鼓励学生在课后积极使用电子公告牌，以培养他们的学习兴趣和信息素养。
3. 分组合作时，确保每组之间的平衡，鼓励小组之间进行交流和学习。
4. 提交的作业报告应清晰、简洁，并附有相关图片或链接以支持小组的讨论和观点。
5. 鼓励创新和个性展示，但需遵循课程目标和信息安全原则。
6. 请注意保留电子公告牌上的所有发布记录，作为作业评价的参考。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、创意性、内容质量、团队协作等方面。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，结合发布记录和作业报告进行综合评估。
3. 评价结果反馈：将评价结果反馈给学生，指出优点和不足，并提供改进建议。
同时，鼓励学生在课后继续使用电子公告牌，加强学习和交流。
五、作业反馈1. 学生反馈是作业评价的重要组成部分，有助于了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。
四年级下册信息技术课件-13标志知识收集_浙江摄影版(新)
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------- 请打开“生活中的标志”文档
图 片 搜 索 资 料
图
任
片 的 分 类
务 完 成
查
找
合 作 探 究
40
35
30
25
20
15
10
5
0 标志搜索资料
任务完成
熟练掌握 不熟练掌握
教师寄语
世界上所有美好的事物都是创造 力的果实。只有我们积极的创造生 活，设计出属于我们自己人生的标 志，我们就一定会享受到甜蜜的果 实。
五星级评价标准： 1、标志搜索完整 ★ 2、标志主题正确 ★ 3、分类保存清楚★ 4、语言表达流畅 ★ 5 、整体自然美观 ★
作品展示
1.将作品设置为共享文件夹，同
学们登录网上邻居，一起分享他 人的作品。
2.给作品评价打分，并完成本课 的问卷调查，请打开网站调查派 《标志知识介绍》
学以致用
• 昨天，老师逛了我们整个校园，发 现校园里存在着一些不足，你能帮 助他们补齐设备的标志吗？
一听到警报，请快速逃到你认为逃亡的地方
标志
• 标志(logo)，是表明事物特征的记 号。它以单纯、显著、易识别的物 象、图形或文字符号为直观语言
13 标志知识收集
请根据文字提示，
选择正确的标志
想去买一件漂亮的衣服
√
卡车禁止驶入
√
请将废弃衣物放到相应的垃圾筒
√
注意儿童
观看者
思考者 创造者
任务一 理一理
请对小明文件夹的标志图片库分类整理
想一想，可以分为几大类？
任务二 搜一搜
• 根据小明的标志分类，选择自己一个感兴趣的主题，到 网上搜一搜，并下载保存标志到相应的文件夹中
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如：wl8324023 WL8324023 … …
它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面 书写，可发布信息或提出看法。它是一种交互性强， 内容丰富而及时的Internet电子信息服务系统。用户 在BBS站点上可以获得各种信息服务，发布信息，进 行讨论，聊天等等。
一、浏览BBS
1、BBS站点： / 校信通 / 网易论坛 / 搜狐社区 …… 2、浏览BBS步骤：
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
在论坛中发帖子主要有两种： 一种是自定主题发布的新帖子； 另一种是看完别人的帖子后回复自己的看法，了也
叫回帖。
1、在BBS里发表言论要使用文明用语！ 2、在BBS里发表言论要注意合法、不造谣、
不发反动言论，否则要承担相应的法律责 任！ 3、
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
人教版信息技术 四年级下册 精品课件Fra bibliotek电子公告牌
执教：李刚
“公告牌”是什么？有什么作用？
是公共场所常见的设施。如学校、车站、机关都 有各自的公告牌。公告牌上写一些通知、声明、 消息等帖子，供大家阅读。
如图：
电子公告牌是什么？
电子公告牌也叫BBS（Bulletin Board System），是因 特网上的公告牌，习惯上也叫论坛或BBS论坛。
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------