幼儿园小班古诗《清明》语言教案
幼儿园小班语言古诗课《清明》教案
幼儿园小班语言古诗课《清明》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受古诗的韵律和意境，培养他们对古诗的兴趣。
2. 通过学习《清明》，让幼儿了解清明节的习俗，传承中华文化。
3. 培养幼儿的听力、口语表达能力以及审美能力。
二、教学重点与难点：重点：学习并背诵《清明》古诗。
难点：理解古诗的意境和情感，能够用自己的语言表达。
三、教学准备：1. 教学课件：包括古诗《清明》的图片、文字以及相关的音频、视频材料。
2. 清明节的相关资料图片。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：通过播放音频，让幼儿聆听《清明》古诗的韵律，引导幼儿说出古诗的名字。
2. 学习古诗：a. 教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律。
b. 教师讲解古诗《清明》的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。
c. 教师引导幼儿背诵古诗。
3. 清明节知识讲解：通过图片和视频，让幼儿了解清明节的习俗，如扫墓、踏青等。
4. 实践活动：a. 绘画：让幼儿用自己的方式画出对古诗《清明》的理解，如画出清明节的情景等。
b. 分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并用自己的语言讲述作品中的故事。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿背诵古诗《清明》。
2. 家长引导幼儿了解清明节的其他习俗。
3. 家长鼓励幼儿用自己的语言描述对古诗《清明》的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和绘画等活动。
2. 评估幼儿对《清明》古诗的理解程度，以及他们能够用自己的语言表达古诗意境的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对清明节习俗的了解和古诗的分享情况。
七、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和学习情况，适时调整教学内容和难度。
2. 对于学习有困难的幼儿，提供个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难。
3. 对于学习进度较快的幼儿，提供拓展材料和活动，以满足他们的学习需求。
八、教学延伸：1. 开展古诗欣赏活动，让幼儿接触更多古诗，培养他们的文学素养。
2. 组织清明节相关的社会实践，如参观纪念馆、参与社区扫墓活动等，让幼儿更深入地了解清明节的文化内涵。
幼儿园古诗《清明》教案
幼儿园古诗《清明》教案
一、教学目标
1.通过学习古诗《清明》，让幼儿了解中国传统节日清明节的由来和习俗。
2.培养幼儿的语言表达能力，初步感受古诗的美妙之处。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，共同创作一首简单的古诗。
二、教学准备
1.古诗《清明》的诗句卡片。
2.绘本《清明节的来历》。
3.清明节的相关图片。
4.彩纸、剪刀、胶水等美术工具。
5.幼儿园音响设备。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
•老师向幼儿们介绍今天要学习的古诗《清明》，引起幼儿的兴趣。
•老师出示《清明节的来历》绘本，简单地讲解清明节的由来和习俗，让幼儿了解清明节是一个重要的传统节日。
2. 学习古诗《清明》（10分钟）
•老师将《清明》的诗句卡片分发给幼儿们，让他们先读一遍。
•老师边读古诗边示范动作，引导幼儿们跟着读。
•老师给出正确的朗读方式和语感提示，帮助幼儿们理解古诗的意境。
3. 感受古诗的美（15分钟）
•老师播放轻柔的音乐，让幼儿们静静地闭上眼睛，用心感受古诗的美。
•老师引导幼儿们用形容词表达自己的感受，如。
幼儿园小班古诗教案《清明》（合集5篇）
幼儿园小班古诗教案《清明》（合集5篇）第一篇：幼儿园小班古诗教案《清明》小班古诗教案《清明》适用于小班的古诗主题教学活动当中，激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵，让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，快来看看幼儿园小班古诗《清明》教案吧。
活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
活动过程：(一).出示图片，引导观察，讲述。
1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。
2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天上怎么了?(二).幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?3.教师播放VCD，请幼儿观看。
3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。
教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
(四)结束部分。
请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
或者在幼儿之间进行交流。
小班《清明节》教案13篇
小班《清明节》教案13篇（1）教师播放古诗《清明》，幼儿安静观看。
（2）老师边播放古诗，一边讲解古诗中的人物和景象，引发幼儿的回忆。
（3）教师朗诵故事并给幼儿讲解其中的内容和理解。
4、教师带幼儿一起学习古诗，从故事中了解清明节的相关习俗。
（1）教师有表情的，生动的有节奏的给幼儿朗诵一遍故事。
（2）教师朗诵第二遍，幼儿可以小声跟读。
（3）教师朗诵第三遍，请幼儿跟着老师一起朗诵。
四、结束部分请小朋友回家之后将今天学习的故事朗诵给自己的爸爸妈妈听。
五、资料参考古诗：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
小班《清明节》教案9 春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。
清明节，又叫踏青节（春游）。
四月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。
目标：1、感受大自然的美景，发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化。
2、体验春游的乐趣。
准备：活动组织--可以和班内的其他家庭共同组织增加活动的乐趣。
（3-5个家庭为宜）活动场地--针对小班幼儿年龄小、运动量小的特点，选择比较近的公园、农田或采摘园。
（活动时间以半天为宜）生活用品--穿舒适的运动衣、运动鞋、给幼儿准备一个双肩背的包（内装少量水、面包、纸巾）、照相机、医用包。
过程：1、提前选定活动地点，提前一天和幼儿商量活动是所需的日用品并共同准备。
2、活动前和幼儿制定一些活动时应该注意的事项。
如：跟随大人不乱跑、不采摘花草（采摘园除外）、和朋友之间不打闹......3、和孩子沐浴着阳光、亲吻着暖风，在田野里跑一跑、低下头闻闻花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子们在与花花草草的亲密接触中，感受春天在这儿！4、休息时间爸爸妈妈还可以和孩子做游戏，如：击鼓传花、山上有个木头人等。
亲子郊游不仅让孩子们感到快乐，增长了知识，同时大人们也仿佛回到了久违的童年。
活动反思：在《我和春天有个约会》这一实践活动中，学生的研究性学习能力和团结协作精神得到了很好的培养。
幼儿园小班清明节语言教案《古诗清明》含反思
幼儿园小班清明节语言教案《古诗清明》含反思1200字一、教学目标：1. 初步了解清明节的由来和意义；2. 听、说、诵清明相关的古诗；3. 学习古诗，培养幼儿的语言表达能力；4. 培养幼儿感恩和尊重祖先的意识。
二、教学重点和难点重点：清明节的由来和意义、古诗清明的学习和表达。
难点：幼儿对“清明”和“祖先”的理解。
三、教学准备古诗《清明》的课件或图片、幼儿认识的祖先照片、清明节的相关图片或实物。
四、教学步骤1.起始环节（1）问候：老师问候幼儿，幼儿回答问候。
（2）复习：老师和幼儿回顾上一堂课学习的情况，并简要了解幼儿对清明节的了解程度。
2.新课教学（1）引入：老师以问答的形式引入主题——清明节：“同学们都知道清明节吗？清明节是干嘛的呢？”（2）讲述：老师简要讲述清明节的由来、意义和重要性：“清明节是我国传统的节日之一，是为了纪念和怀念我们的祖先，表示对他们的敬意和感激。
是一年一度的祭祀日。
”（3）展示：老师让幼儿观看清明节相关的图片或实物，让幼儿更加深入了解清明节。
（4）学习：老师让幼儿听、说、诵古诗《清明》。
①听：老师先念古诗，然后放音频让幼儿跟读。
②说：让幼儿自由说出古诗中有哪些内容，然后让幼儿模仿老师，读出古诗的每一个字。
③诵：老师让幼儿分组，分别诵读古诗《清明》。
古诗《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（5）反思：老师问幼儿能否理解古诗的含义，帮助幼儿理解古诗深层次的含义：“古诗《清明》中，路上行人难过的是什么？你们觉得我们要怎样表达对祖先的感激和敬意呢？”（6）感恩：老师让幼儿用手抚摸祖先照片，并说出感恩的话语。
3.结束环节（1）小结：老师让幼儿回答“今天我们学习了什么？我们要表达什么？”（2）问候：老师和幼儿道别。
（3）评价：根据幼儿的表现，给予适当的鼓励和肯定。
五、教学反思本节课通过引入、讲述、展示、学习和反思等环节，让幼儿初步了解清明节的意义和重要性，培养了幼儿感恩和尊敬祖先的意识。
幼儿园小班清明节语言教案《古诗清明》含反思
幼儿园小班清明节语言教案《古诗清明》含反思一、教学目标1.了解中国传统节日清明节的起源和意义。
2.能够背诵古诗《清明》的前两句，并理解其中的意义。
3.能够用简单、准确的语言描述清明节的习俗和祭扫方式。
4.能够通过参观祭扫活动，体验和感受中国传统文化的独特魅力。
二、教学准备1.教师准备：《清明》古诗、图片、视频、祭扫用品（鲜花、香烛等）。
2.学生准备：携带照片进行课堂展示。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）清明节是中国的传统节日，你们都知道吗？清明节和什么有关系？让我们在导师的引导下，一起来了解清明节吧！2. 讲解清明节的由来与意义（10分钟）请学生们看图片，并解释清明节的起源和意义，以及人们为纪念前人而开展的祭祀活动。
3. 学生分享祭扫活动照片和体验（20分钟）学生们带着自己的照片参加课堂展示，分享自己在清明节期间的祭扫活动天真的内心感受和亲身经历。
4. 教师朗诵《清明》古诗（5分钟）教师引导学生朗诵《清明》古诗，并用简单的语言解释古诗的意义。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
5. 学生复述古诗中的内容（10分钟）教师引导学生，让他们用自己的语言复述古诗中的内容，以确保他们充分理解了古诗。
6. 知识点纠错演练（10分钟）根据之前的教学内容，进行纠错演练并回答清明节相关的问题，以确保学生正确掌握了知识点。
7. 练习活动（10分钟）现在，让我们来一次游戏！教师和学生互动比赛，谁能够最快的速度描述自己清明节的祭扫活动经历？8. 反思环节（5分钟）教师引导学生反思自己，对清明节教学活动的收获和未来提供改进意见。
四、教学总结通过这次教学活动，学生们对清明节的起源、意义、习俗和祭扫方式有了更好地了解，也更深刻地理解了《清明》古诗中的感情与内容。
同样，学生也有了更多的体验和亲身感受。
但是，也有发现教师在课堂上没有太多的交流互动,同时欠缺了互动的方式,学生还是要问才能有回答。
学习并领略到了传统文化的魅力，希望在今后的日子里，我们能够更好地爱国爱民、弘扬中华文化。
幼儿园小班语言古诗课《清明》教案
幼儿园小班语言古诗课《清明》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并简单理解古诗《清明》的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及对古诗的兴趣。
3. 情感目标：感受古诗的韵律美，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够简单复述古诗《清明》的内容。
难点：让幼儿感受古诗的韵律美，并能够参与互动活动。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在活动中自然地学习和掌握古诗内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在具体的情境中感受古诗的意境。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：古诗《清明》文本、相关图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放轻松愉快的音乐，让幼儿进入学习状态。
教师简要介绍今天的课程内容，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入：教师展示古诗《清明》的图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
教师简要介绍古诗的作者和背景。
3. 诗句学习：教师带领幼儿一句一句地学习古诗，让幼儿边读边体会诗句的韵律。
在学习过程中，教师适时解释诗句中的生词和意境。
4. 互动环节：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟古诗中的场景，加深对古诗内容的理解。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结课堂所学，鼓励幼儿用自己的话复述古诗内容。
教师提出一些拓展问题，引导幼儿思考和讨论。
6. 课堂小结：教师对今天的课程进行简要回顾，强调古诗《清明》中的韵律美和意境。
7. 课后作业：教师布置简单的课后作业，让幼儿回家后与家长一起复习课堂内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 口语表达能力：评估幼儿在课堂上的口语表达情况，包括诗句复述、角色扮演等。
3. 理解能力：通过课后作业和课堂提问，评估幼儿对古诗内容的理解程度。
七、课后作业：1. 家长协助幼儿复习古诗《清明》，确保幼儿能够熟练地复述诗句。
幼儿园小班语言古诗课《清明》教案
幼儿园小班语言古诗课《清明》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《清明》。
2. 能力目标：培养幼儿的文学鉴赏能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们对文学的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗读和背诵古诗《清明》。
难点：帮助幼儿理解古诗的意境和诗中的文化背景。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗《清明》的文本、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频引入古诗《清明》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 朗读：教幼儿正确地朗读古诗《清明》，注意语音语调和节奏。
3. 解析：解释古诗中的生词和意境，帮助幼儿理解诗的意义。
4. 背诵：引导幼儿背诵古诗《清明》，鼓励他们大胆地表达。
5. 延伸：通过绘画、表演等形式，让幼儿发挥想象，体验古诗的意境。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后向家长展示所学的内容，并协助家长记录幼儿的朗读和背诵情况。
2. 鼓励家长与幼儿一起查找其他古诗，增加幼儿对文学的兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂表现和作业完成情况，评价幼儿对古诗《清明》的掌握程度。
2. 观察幼儿在朗读和背诵时的语音、语调和表情，评估他们的语言表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣表现。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够跟上教学进度。
2. 思考如何调整教学方法，以适应不同性格和能力的幼儿，提高教学效果。
3. 考虑在今后的教学中，如何更好地融入传统文化元素，培养幼儿的爱国情怀。
八、教学拓展：1. 组织古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中展示自己的朗读和表达能力。
2. 开展古诗主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗意境的理解。
3. 邀请家长参与古诗亲子活动，增进家长对幼儿学习的关注和了解。
九、课后跟进：1. 及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，提供必要的指导和建议。
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幼儿园小班古诗《清明》语言教案
1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
(一).出示图片，引导观察，讲述。
1. 刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
2. 现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？他们在干什么呢？天上怎么了？
.幼儿观看VCD教材，引起兴趣
1. 教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？
2. 教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？
3. 教师播放VCD，请幼儿观看。
3. 教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
教师朗诵并帮助幼儿理解
1. 教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2. 教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3. 教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4. 教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。
教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5. 请幼儿再一起朗诵1-2遍。
结束部分。
请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
或者在幼儿之间进行交流。