【同步练习】《游高梁桥记》(北师大)

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北师大版八年级语文上册游记两篇游高梁桥记PPT文档共23页

北师大版八年级语文上册游记两篇游高梁桥记
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散
1
0
、
倚南窗ຫໍສະໝຸດ 以寄傲，
审
容
膝
之
易
安
。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。

北师大版八上语文游高梁桥记

三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸。趺坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也。少顷，遇同年黄昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。
探究讨论
1、文章第一段写了哪些内容？作者对高粱桥景色总体印象怎样？描写高粱桥景色的句子有哪些？ 2、“鱼之沉水底者，鳞鬣皆见”采用了什么描写手法? 3、怎样理解“当春盛时，城中士女云集，缙绅士大夫非甚不暇，未有不一至其地者”这句话？
品读赏析
置身于风景优美的大自然中，作者一行人游览观景时的行为（行为、神态、心理）是怎样的？你能从中品出作者内心的情感吗？游玩时，看到“喧嚣怒诟的筵中人”有什么感慨？表达了作者怎样的情感？
【王生章甫、僧寂子】王生指王袗（zhěn），字章甫，袁氏兄弟的诗友。寂子，一和尚名，其人不详。【微岚（lán）】山中薄薄的雾气。【丝管】指音乐。丝，弦乐器。管，管乐器 fū）坐】双脚交叠而坐。【茗（mí ng）饮】饮茶。茗，茶。【侑（yòu）】用奏乐或献玉帛劝人饮食。【沉】游动。【以为】作为。【枯坐】无所事事地干坐着。【若痴禅者】像傻和尚的样子。【余】我。【亦】也。【窃】私下。【谓】认为。【彼】那些。【筵（yán）中人】设席饮酒的人。【诟（gòu）】骂。【了不相属（zhǔ）】全不相关。属，关连。了，全。【少顷】过一会儿。【同年】同榜登科者。【黄昭质】黄炜（wěi），字昭质。【呼】打招呼。【极乐寺】位于高梁桥西约三里处。
检查读音
筵ｙán u 诟 gò 侑ｙò u 麟鬣 lí n liè

【教育资料】北师大版八年级语文第三单元《游高粱桥记(袁宏道)》学案学习精品

课题：《游高粱桥记（袁宏道）》主备教师杨双弟参与教师初二全体语文教师审核人胡曼莉课时二课时授课时间教学目标1、了解作者及有关文学常识，积累文言字词，能流利地朗读课文。

2、学习作者运用白描及正侧描写结合描绘景物特点的写作方法。

3、学习作者热爱大自然，热爱生活的思想感情，培养科学的人生观。

重点了解作者及有关文学常识，积累文言字词，能流利地朗读课文。

难点学习作者运用白描及正侧描写结合描绘景物特点的写作方法。

方法自主学习，合作探究准备多媒体导学过程第一课时一、激情导入（）：PPT展示高粱桥的图片。

在北京西郊，有一座高梁桥，明清时这儿是一处胜景，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆。

文人雅士，常聚于此，吟诗论技。

在他们的笔下，高梁桥景美怡人。

明代文学家袁宏道曾游览此地作文《游高梁桥记》，他笔下的高梁桥如何呢？又有怎样的感受呢？让我们学习本文，探寻答案吧！二、出示学习目标并阐释，明确重难点（）：三、学习新课（一）【知识链接】（）1、作者简介：袁宏道(1568～1610)，明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。

湖广公安（今湖北省公安县）人。

与兄宗道、弟中道，并称三袁，为“公安派”的创始者。

生性直爽，喜游山水。

万历十六年(1588)乡试中举。

翌年考进士落第，回乡与因公归里的胞兄宗道朝夕切磋学问。

万历二十年中进士。

万历二十三年出任吴县县令，不到两年，“一县大治”，“吴民大悦”。

但他厌恶官场陋习，曾七次上书辞职。

宰相申时行赞叹"二百年来，无此令矣!"获准离任后，遍游东南名胜，写下《虎丘记》、《晚游六桥待月记》等名篇。

万历二十六年(1598)，再次入京，先后任京兆校官、礼部仪制司主事。

又作《满井游记》、《徐文长传》等名篇。

胞兄袁宗道辞世，他悲痛不已，告假归里建"柳浪馆"，栽花种柳、吟诗著文、参禅悟道、闲游山水达6年之久。

万历三十四年(1606)，又入京任礼部仪曹主事，两年后调任吏部验封司主事，致力整顿吏治。

2019-2020年北师大版初中语文八年级上册自主阅读游记小品二篇课后练习四十一

2019-2020年北师大版初中语文八年级上册自主阅读游记小品二篇课后练习四十一第1题【单选题】下列句子与原文不一致的一项是( )。

A、精蓝棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中。

B、三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。

C、高梁桥在西直门外，京师最胜地也。

D、步至极乐寺，观梅花而反。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列加横线的词语是通假字的一项是( )。

A、委积道上B、谭锋甫畅C、着重裘以敌之D、而尤不能堪【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下面加横线的词语是通假字的一项( )。

A、苟非大不得已B、而仆仆于是C、书之所以志予D、嗜进而无耻【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中含有通假字的一项是( )。

A、书之所以志予之嗜进而无耻。

B、高梁旧有清水一带，柳色数十里。

C、冻枝落，古木号，乱石击。

D、尘埃蔽天，对面不见人。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】不属于“公安三袁”的是( )。

A、袁宏道B、袁中道C、袁宗道D、袁世凯【答案】：【解析】：第6题【单选题】在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。

下列不能作为推荐语的一项是( )。

A、这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。

B、我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。

C、这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。

D、这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生。

【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列划线字读音有误的一项是( )。

A、羸马léi 微泮pàn 飙风biāoB、邸dǐ 砾lì噫yīC、貂帽diāo 舛chuǎn 烟霾máiD、着重zhuó 裘qíu 嗜shì【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列句子中加线成语运用错误的一项是( )。

八年级语文上册第三单元自主阅读游记小品二篇游高梁桥记(袁宏道)学案北师大版

游高梁桥记（袁宏道）学习目标1.正确有感情地朗读课文，结合注释，理解文义，掌握重点文言字词的含义。

2.通过朗读、品读，学习通过景物对比衬托表现特殊情趣心志的写法。

3.学习作者热爱大自然，热爱生活的思想感情；培养学生科学的人生观。

重点难点重点：学习通过景物对比衬托表现特殊情趣心志的写法。

难点：理解文义，品悟作者情感。

教法选择诵读、讨论、归纳法课型新授课课前准备小黑板、课件是否采用多媒体是教学内容导入：（多媒体展高梁桥的照片）明确这是北京西郊的高梁桥，明清时这儿是一处胜景，明代诗人朱茂瑞春游赞叹：“高梁河水碧湾还，半入春城半绕山。

”乾隆帝秋游赋诗：“凤城北转石桥边，秋水澄泓可放船。

”在他们的笔下，高梁桥景美怡人。

明代文学家袁宏道曾游览此地作文《游高梁桥记》，他笔下的高梁桥如何呢？又有怎样的感受呢、让我们学习本文，探寻答案吧！（板书：《游高梁桥记》）一、揭示学习目标（见上）二、指导学生先学1．朗读课文，体会字里行间蕴含的作者的思想感情。

2．默读，读准字音，了解大意，标注生字词。

三、学生先学，教师巡视1．借助课下注释及相关资料了解作者和写作背景（详见投影）。

2．自由朗读、整体感知，疏理文章脉络。

第一部分（1）：写高粱桥一带美景及游览盛况。

第二部分（2）：写作者与朋友游览经过和感受。

3．检查读音：筵yán侑yòu鳞鬣lín liè趺fú诟gòu窈窕yǎotiǎo缙绅jìnshēn岚lán茗míng4．范读，正音，标记节奏，理解大意。

5．指名朗读，其他同学给予指导。

6．齐读课文后借助注释翻译课文，标记难词难句，小组合作学习解决。

７.高梁桥为何为“京师最胜地”？（高梁桥在北京西直门外，远离闹市，”两水夹堤，垂杨十余里，急流而清，小黑板出示“自学导航”，引导学生抓住重点自学。

出示幻灯片，介绍作者。

播放幻灯片，提出阅读要求，学会抓住重点词句。

北师大版八年级语文上册游记两篇游高梁桥记

❖ 鳞鬛窈窕几席缙绅
❖
lán fū
❖ 非甚不暇微岚趺坐
yòu yán
❖ 茗饮侑筵中人
zhǔ
❖ 了不相属
第二十三页，共41页。
解释重点字词
1.春盛春意正浓
2.而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人
在坐席间望见的西山，早晚色彩变幻让人赏心悦目。
3.士大夫指官吏或较有声望、地位的知识分子。 4.以为戏具当作演出（观赏）。
委积道上
堆积
谭锋甫畅
着重裘以敌之
而犹不能堪
同“谈”,言谈穿抵挡
忍受
苟非大不得已而仆仆于是
如果、假若
形容旅途劳顿的样子
书之所以志予之嗜进而无耻
通“识(zhì)”,记着迷于仕途钻营
第三十一页，共41页。
2、翻译下列句子
(1)杨柳尚未抽条，冰微泮。
杨柳还没有发芽，冰已经有些融化。
(2)冻枝落，古木号，乱石击。冷冻的树枝刮落，苍老的树木呼号，乱石相互撞击。
公安”三. 袁
第三十七页，共41页。
léi
羸马
dǐ
邸
hú
餬
pàn
微泮
lì lì
砾砾
mái
烟霾
biāo chuǎn
飚风舛
yī
diāo
噫
貂帽
zhuó qiú
着重裘
第三十八页，共41页。
1、解释下面句子中划横线的字。
委积道上
堆积
谭锋甫畅着重裘以敌之而犹不能堪
同“谈”,言谈穿抵挡
忍受
苟非大不得已
恶劣？这表现了作者怎样的思想感情？
3.本文的特色是什么？从中受到什么启发？

北师大版八年级语文第三单元《游高粱桥记(袁宏道)》学案

3、高粱桥：高梁桥位于海淀区西直门外偏北半里左右||，是北京西郊历史上一座名桥||，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和义门(今西直门)外所建石桥||。明清之时||，这里古刹林立||，水清见底||。当时都城中王公大臣、男女老幼||，每至夏季||，坐在两岸绿荫下||，桥头酒肆、茶馆||，游客盈门||，为京师郊外一胜景||。传说中||，高梁桥的得名||，是因为当年刘伯温奉命修建京城||，把好山好水全部搬到了北京||。因此惹怒了掌管水系的龙神||。龙神在大怒中将全城的水偷走||。刘伯温发现后立即派手下名为高亮的大将追赶||。在擒获返回的途中||，龙神挣断绳索逃跑||。临跑前还将装水的水车推入长河||。高亮怕皇帝怪罪||，跳入长河||。从此他跳河的那座桥谐他名字之音||，称为高梁桥||。
本环节教师个人教学设计：
四、布置作业
第二课时
(一)【回顾旧知识导入】
（二）【重难点学习】
1、读课文||，说说作者是怎样描绘初春景色的？运用什么写作方法？
明确：高梁桥在西直门外||，京师最胜地也||。“最胜”总写了高粱桥的景致||。
然后分写了：“堤||，柳||，水||，鱼||，佛寺||，游人”等景物||。“垂杨十余里”写出了高粱桥景致的壮观浩大||。
2、课文中哪些句子表现出作者的高雅情趣？运用了什么写法？其作用是什么？
明确：表现作者高雅情趣的句子：“趺坐古根上||，茗饮以为酒||，浪纹树影以为侑||，鱼鸟之飞沉||，人物之往来以为戏具||。”
作者将自己观赏美景时“趺坐古根上||，茗饮以为酒||，浪纹树影以为侑||，鱼鸟之飞沉||，人物之往来||，以为戏具||。”的高雅情趣和“喧嚣怒诟的彼筵中人”观赏美景时的低俗情景作对比||，强调自己娱情山水||，喜爱大自然的高雅情趣||。
本环节教师个人教学设计：

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《游高梁桥记》同步练习
1.对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（
）。

. 朝夕设色以娱游人
. 浪纹树影以为侑
. 见三人枯坐树下若痴禅者
. 步至极乐寺观梅花而返
.对下列句中的粗体字理解错误的一项是（）。

. 窈窕绿树中（形容建筑物的秀雅）
. 精蓝棋置（棋子）
. 趺坐古根上（双脚交叠而坐）
. 喧嚣怒诟（骂）
.下列各项中标色的“以”与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（）。

例句：属予作文以记之
. 朝夕设色以娱游人
. 茗饮以为酒
. 皆相视以为笑
. 自以为不如
. 用现代汉语写出下面句子的意思。

()流急而清，鱼之沉水底者，鳞鬣皆见。

()趺坐古根上，茗饮以为酒。

.作者在游记里是如何表现情感的？
.选出下列划线字读音与其他项不同的一项（）。

. 着重.着急 .着迷 .着火
.下列划线词语是通假字的一项是（）。

.委积道上
.谭锋甫畅
. 着重裘以敌之
. 而犹不能堪
.下列划线词语是通假字的一项是（）。

.苟非大不得已
. 而仆仆于是
. 书之所以志予之
. 嗜进而无耻
.袁宏道和袁中道的游高梁桥记有什么不同之处?
.模仿作者的写作方法，写一篇游记。

参考答案
基础知识达标：
1.
2.
3.
课后能力提升：
1.()水流湍急而清澈，沉在水底的鱼，鱼鳞、鱼鳍都看得清。

()（我们）双脚交叠坐在古树根上，把饮茶当作饮酒。

.作者通过描写以茶代酒、以山水佐酒、芸芸众生不解其乐的世俗相，揭示世俗中人不解山情水意的可悲。

表现了自己高雅的情趣。

.袁中道的记游,把小风景的美感无限放大,而把大环境的恶劣忽略不计。

袁宏道则相反,他对被大环境污染的小风景的美感忽略不计,而对大环境的恶化程度浓墨描绘,深恶痛绝。

.略。

【同步练习】《游高梁桥记》(北师大)

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