低碳生活_从我做起_实施计划方案
低碳生活活动实施方案
低碳生活活动实施方案随着全球气候变化和环境污染问题日益严重，低碳生活已经成为社会各方关注的焦点。
为了鼓励人们更加积极地参与低碳生活，各地政府、社会组织和企业纷纷开展了一系列低碳生活活动。
本文将介绍一个低碳生活活动实施方案，旨在通过示范教育、政策引导和社会参与等手段，让更多的人加入到低碳生活的行列中。
一、背景分析首先，需要明确低碳生活的重要性。
如今，全球气候变化和环境污染问题已经引发人们的高度关注。
气候变化导致的海平面上升、极端天气及其它灾害的发生频率不断增加，环境污染则加剧了生态系统的崩溃。
为了应对这些问题，各国政府、社会组织和企业都在努力推行低碳生活。
低碳生活指的是采用低碳、环保、节约型的生活方式，减少碳排放和资源浪费，保护和改善生态环境，同时促进经济和社会可持续发展。
然而，低碳生活的普及程度还很有限。
很多人还没有意识到低碳生活的重要性，缺乏低碳生活的知识和技能，或者认为低碳生活的成本较高、生活质量降低等。
因此，需要开展低碳生活活动，让更多的人了解低碳生活的意义和方法，转变生活方式，采取环保措施，推动社会的低碳化进程。
二、目标制定基于上述背景，本低碳生活活动的目标如下：1.提高公众对低碳生活的认知水平，鼓励更多人采用低碳生活方式，减少个人碳排放和资源浪费。
2.推广低碳技术和产品，促进企业创新和发展，推进低碳经济的发展。
3.加强社区、学校和企业的协作互助，共同促进社会的低碳化进程。
三、活动内容为了实现上述目标，本低碳生活活动包括以下内容：1.示范教育。
开展低碳生活示范活动，选择代表性家庭、企业、社区、学校等展示其低碳生活方式和环保技术等，让公众学习和了解低碳生活的实践和效果。
此外，还可以开展多种形式的宣传活动，如举办低碳生活科普讲座、发布低碳生活手册等，营造低碳生活的氛围。
2.政策引导。
通过制定和实施低碳政策，推动低碳生活发展。
政府可以制定相关法律、规定、标准，鼓励企业采用清洁能源、循环利用等低碳技术和产品，同时向社会宣传低碳生活的好处和可行性，引导公众转变生活方式。
单元4人与环境低碳生活,从我做起(教学设计)晋科版四年级上册综合实践活动
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，在讲解低碳生活的环保意义和社会责任时，我发现部分学生对这一概念的理解不够深入。这可能是因为学生缺乏相关的背景知识和经验。因此，我需要在未来的教学中，通过更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解低碳生活的环保意义和社会责任。
在教学管理方面，我发现课堂纪律对教学效果有重要影响。在小组讨论和实践活动时，我需要更加关注学生的参与情况和纪律，确保每个学生都能积极参与并充分理解教学内容。
板书设计
①低碳生活的概念：节能、减排、环保
②低碳生活的实践方法：节能减排、绿色出行、减少浪费
③低碳生活的环保意义和社会责任：减少温室气体排放、改善空气质量、保护生态环境
5.小组报告：让学生小组展示他们的低碳生活实践成果。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《低碳生活，从我做起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过浪费能源、排放过多二氧化碳的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索低碳生活的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践低碳生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
关于绿色低碳实施方案
关于绿色低碳实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!关于绿色低碳实施方案关于绿色低碳实施方案5篇享受绿色时尚生活，引导家庭成员从自己做起、从家庭做起、从点滴做起，为形成节约能源资源和保护生态环境的生活理念、消费模式，下面是本店铺为大家整理的关于绿色低碳实施方案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
低碳生活计划书
低碳生活计划书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年低碳生活活动实施方案(2篇)
2024年低碳生活活动实施方案____年低碳生活活动实施方案引言：随着全球气候变化的严重性逐渐浮现，低碳生活已成为全球各国共同关注的重要议题。
低碳生活指的是尽量减少碳排放并降低对环境的不良影响，通过改变个人和社会的生活方式、消费习惯，推进绿色发展和可持续发展。
本文将针对____年的情况，提出一套低碳生活活动实施方案，以期引导人们从根本上改变生活方式，促进可持续发展。
一、能源消耗减少1. 提倡使用清洁能源：推广使用太阳能、风能和水能等清洁能源，在家庭和企业中普及使用太阳能电池板和风力发电机等设备，减少传统能源的使用。
2. 加强能源管理：在居民区、工业区和商业区加大能源管理力度，通过建立能源使用监测系统，实施定期检查和评估，发现能源浪费和低效率现象并采取相应的措施加以改善。
3. 鼓励减少能源消耗的行为：在公共场所、学校和办公楼等地设立能源消耗标识，鼓励人们关注能源消耗问题，提倡制定和遵守能源节约计划，减少能源的浪费。
二、交通方式优化1. 发展公共交通：加大对公共交通的投入，提高公共交通的覆盖率和运输能力，优化公共交通线路和运行时间，使其更便捷、高效，并且提供更多的智能化服务。
2. 鼓励步行和骑行：通过建设更多的人行道和自行车道，提供更多的骑行服务设施，鼓励人们减少对机动车的依赖，选择步行和骑行作为出行方式，减少碳排放。
3. 推广电动汽车：加大电动汽车推广力度，鼓励居民和企业购买电动汽车，建设电动汽车充电桩，提供便利的充电服务，减少传统燃油车的使用。
三、废弃物处理与资源回收利用1. 加强废弃物分类：在居民区、商业区和学校加强废弃物分类管理，提供方便的分类回收设施，普及废弃物的分类知识，鼓励每个人参与废弃物分类行动，减少垃圾的产生量。
2. 推广资源回收利用：加强对废弃物的资源回收利用，发展可再生能源，推广再生纸、再生塑料等可回收材料的使用，减少对自然资源的依赖，降低生产和消费的环境影响。
3. 鼓励再利用和分享经济：倡导再利用和分享经济模式，通过租借、共享、交换等方式，减少不必要的消费和浪费，提高资源利用效率。
低碳生活_从我做起 实施方案设计
低碳生活，从我做起一、课题研究的背景随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
2009年12月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。
前几日，中央电视台新闻报道中《空气最差十城市》邢台指数“爆表”，保护环境不仅仅是政府和大人们的事情，它与我们每一个人息息相关。
学校德育处也安排了以“低碳生活”为主题的实践活动。
于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，开展了“我们的低碳生活”的综合实践活动。
二、活动目标：综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。
1、知识与能力：通过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解“低碳生活”的新理念，具有环保意识；了解一些在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。
2、过程与方法：在实践中学会撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、情感、态度、价值观：激发学生的参与意识、创新意识，形成自觉地环保意识，增强社会责任感。
三、活动准备1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格……2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表……重点：了解低碳生活的理念，学会制定活动方案难点：如何制定科学合理的活动方案教学时间：10课时教学过程活动一:主题生成一、激趣导入，揭示活动主题。
1、“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”首先播放歌曲视频《地球，你好吗？》来吸引学生的兴趣，并让学生在视频中说说都看到了什么？听到了什么？想到了什么？（学生自由发言）2.播放《全球变暖带来的危害》的视频。
低碳生活_从我做起_实施计划方案
低碳生活，从我做起一、课题研究的背景随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
2009年12月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、“绿色” 等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。
前几日，中央电视台新闻报道中《空气最差十城市》邢台指数“爆表”，保护环境不仅仅是政府和大人们的事情，它与我们每一个人息息相关。
学校德育处也安排了以“低碳生活”为主题的实践活动。
于是，我们提出了“什么是低碳生活？” “为什么要低碳生活？” “如何低碳生活？” 等问题，带着这些问题，开展了“我们的低碳生活”的综合实践活动。
二、活动目标：综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。
1、知识与能力：通过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解“低碳生活”的新理念，具有环保意识；了解一些在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。
2、过程与方法：在实践中学会撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、情感、态度、价值观：激发学生的参与意识、创新意识，形成自觉地环保意识，增强社会责任感。
三、活动准备1.教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格……2.学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表 ....重点：了解低碳生活的理念，学会制定活动方案难点：如何制定科学合理的活动方案教学时间：10课时教学过程活动一：主题生成一、激趣导入，揭示活动主题。
1、“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”首先播放歌曲视频《地球，你好吗？》来吸引学生的兴趣，并让学生在视频中说说都看到了什么？听到了什么？想到了什么？（学生自由发言）2、播放《全球变暖带来的危害》的视频。
低碳环保活动方案大全3篇(绿色环保低碳生活活动方案)
低碳环保活动方案大全3篇(绿色环保低碳生活活动方案)低碳环保活动方案大全1一、活动目的：1、培育同学的环保意识，熟识破坏环境行为的严峻性和危害性，提高爱惜漂亮环境必需从我做起的自觉性。
2、通过班会活动，了解“低碳生活”的概念和生活方式，了解环境爱惜的重要性，争做环保小卫士。
3、气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。
作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的领先提议者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。
二、活动预备：多媒体播放《绿色家园》短片和儿歌《低碳生活，幸福少年》;同学节能环保的照片;环保购物袋及活动签名所需的纸张;双面用的打印纸或草稿纸等。
三、活动过程：1、主持人宣布本次主题班会活动开头。
主持人：人类的生存，离不开空气，离不开海洋，离不开江河，离不开森林，离不开草原，离不开土地，离不开矿藏。
环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和进展的基础。
今日，让我们通过“践行低碳生活，共铸绿色家园”的主题班会，来熟识爱惜环境的重要性，从我做起，做环保的小卫士吧。
2、同学介绍环保学问、小故事，介绍“低碳生活”的概念及自己所了解的低碳生活的资料。
3、小品表演《“三废”的对话》噪音：(大声地先学各种声音，如喇叭声等，对其他两废)伴侣们，近年来我们噪音的队伍日益壮大，汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声……好哇!这地球已经是我们噪音的世界。
哈哈!多欢乐，多欢乐!我们想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么拘束。
我们能损害人的听力、影响人的神经、阻碍人的消化系统和血液系统的正常工作，哈哈，多欢乐!废渣：(对噪音)老弟，比起我来，你差远了!我占的地盘比你大。
你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里没有我的同胞?我们从工厂、农场、人们的居住区源源不断地产生出来，要不了多少年，更多的土地、山川都将是我们废渣家族的天下。
我们可以污染环境，传播疾病，释放毒气，等到我们把城市变成“废渣城”后，人类就没有安家之地了。
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低碳生活，从我做起一、课题研究的背景随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
2009年12月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。
前几日，中央电视台新闻报道中《空气最差十城市》邢台指数“爆表”，保护环境不仅仅是政府和大人们的事情，它与我们每一个人息息相关。
学校德育处也安排了以“低碳生活”为主题的实践活动。
于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，开展了“我们的低碳生活”的综合实践活动。
二、活动目标：综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。
1、知识与能力：通过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解“低碳生活”的新理念，具有环保意识；了解一些在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。
2、过程与方法：在实践中学会撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、情感、态度、价值观：激发学生的参与意识、创新意识，形成自觉地环保意识，增强社会责任感。
三、活动准备1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格……2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表……重点：了解低碳生活的理念，学会制定活动方案难点：如何制定科学合理的活动方案教学时间：10课时教学过程活动一:主题生成一、激趣导入，揭示活动主题。
1、“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”首先播放歌曲视频《地球，你好吗？》来吸引学生的兴趣，并让学生在视频中说说都看到了什么？听到了什么？想到了什么？（学生自由发言）2.播放《全球变暖带来的危害》的视频。
3、看了这段视频你有什么话想说呢？（学生交流自己的感受）4、全球变暧，危害无比之大。
那么全球变暖的元凶是谁呢？对，是二氧化碳的大量排放。
8、刚才我们聆听了歌曲，观看了视频。
老师真想把地球立马放进冰箱里让地球降降温。
但这显然是老师的一厢情愿。
应对全球气候变暖，给地球降温，凭老师一已之力是根本做不到的。
只有我们大家携起手来，共同努力才能实现。
你们有什么观后感就大声地说出来，疑问也好，感慨也罢，有什么就说什么。
（生交流）看来低碳生少活已经成为当今人类无法回避的重大课题！谁能给这次综合实践活动确定一个主题呢？（生确定主题）师相机引入主题：低碳生活，从我做起。
（板书主题：低碳生活从我做起）二、介绍“低碳生活”1、了解低碳生活的含义提问：什么叫“低碳生活”？（出示字片）低碳生活，它是指减少二氧化碳的排放。
也就是低能量，低消耗，低开支的一种生活方式。
那“低碳生活”又和我们有什么关联？学生讨论回答。
三、提出问题经过师生讨论，最后定出以下几个小主题：1）“低碳生活知识”利用课余时间或假日，去调查有关低碳生活的知识。
并用手抄报或者漫画的形式展示收集成果。
2）“我的衣、食、住、行”从衣、食、住、行中找低碳。
3）“寻找低碳生活小妙方”从生活实例中寻找低碳生活的小妙方，并将这些妙方推广给同学们。
4）“废物利用”寻找生活中废物利用的例子，并动手做一做。
展示手工艺品、谈自己的创意活动二：制定计划一、确定活动主题1.回忆提出的问题。
2.确定活动主题。
二、制定计划1.根据自己的研究主题，自由组合研究小组，推选组长。
2.确定组名，提出口号。
提示：分组要求。
3.制定活动计划，教师指导。
4.小组互评，交流活动计划，共同探讨活动的可行性。
__________小组“低碳生活，从我做起”研究方案活动三：开展研究活动。
1.各小组根据活动方案，开展研究活动。
2.学生上网查资料。
3.开展采访活动。
4.到社区开展调查活动。
活动四：汇总、整理资料，成果展示。
（一）看资料，生活中碳的排放买一件衣服：6.4千克碳排放；吃肉1千克：1.4千克碳排放；吃普通粮食1千克：0.94千克碳排放；用电1度：0.96千克碳排放；乘坐飞机1000公里以上：人均千公里139千克碳排放；坐火车100公里以上：人均百公里0.86千克碳排放；乘坐公共汽车：人均十公里0.13千克碳排放；自驾车：人均碳排放=油耗公升数×0.785/ 人数(一般小轿车油耗量约10公升/百公里)；步行或骑自行车：碳排放基本没有；塑料袋使用1个产生0.1克碳排放；纸张使用1克产生3.5克碳排放(一张A4纸约5克)。
看资料后，让学生说说自己的体会。
（二）展示资料。
a、多媒体展示资料：地球发热了全球气候变暖的原因有两方面：大量燃烧煤炭、天然气等产生大量温室气体；肆意砍伐原始森林，使得吸收二氧化碳的能力下降。
大气层和地表这一系统就如同一个巨大的“玻璃温室”，使地表始终维持着一定的温度，产生了适于人类和其他生物生存的环境。
在这一系统中，大气既能让太阳辐射透过而达到地面，同时又能阻止地面辐射的散失，我们把大气对地面的这种保护作用称为大气的温室效应。
造成温室效应的气体称为“温室气体”，它们可以让太阳短波辐射自由通过，同时又能吸收地表发出的长波辐射。
这些气体有二氧化碳、甲烷、氯氟化碳、臭氧、氮的氧化物和水蒸气等，其中最主要的是二氧化碳。
近百年来全球的气候正在逐渐变暖，与之同时，大气中的温室气体的含量也在急剧地增加。
许多科学家都认为，温室气体的大量排放所造成温室效应的加剧可能是全球变暖的基本原因。
指名学生朗读资料。
教师：世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。
请同学们当一回地球医生，你们知道地球发热的原因吗？学生讨论回答地球发热的原因。
（温室气体让地球发热）教师：这200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。
b、多媒体展示资料：全球升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难升温1℃，无冰海域吸收更多的热气，加速全球暖化效应；地球三分之一表面的水资源流失；低海岸地区遭海水淹没。
升温2℃，欧洲居民中暑而亡；森林被大火吞噬；处于逆境的植物开始释出碳、不再具备吸碳功能；有1/3的物种濒临灭种。
升温3℃，从植物和土壤中排出的碳物质，加速全球暖化效应；亚马逊热带雨林荡然无存；超级飓风袭击沿海城市；非洲闹饥慌。
升温4℃，永冻土无止境地溶解，造成全球暖化效应一发不可收拾；英国大部分地方也因严重的水患而不适合居住；地中海区域成为废墟。
升温5℃，甲烷从海床窜出，加速全球暖化效应；两极冰层溶化；人类逐食物而居，但徒劳无功，形同野生动物在这片土地上苟延残喘。
升温6℃，地球上的生物会在狂风、山洪爆发、硫化氢毒气及带着原子弹般威力的甲烷火球流窜地表时，完全灭迹；唯一存活下来的只有霉菌。
指名学生朗读资料。
教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的！就拿我们中国来说吧。
近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严重影响，损失十分严重。
大旱背后，更有气候变暖的深层原因。
图片：地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难)教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？学生回答各自的感受（减少碳排放，遏制全球暖化。
）c、播放视频（低碳经济在英国）第一个提出低碳的发达国是英国，我们去看看他们怎么样来保护他们的城市？老师（小结）：从这段视频中我们可以看到作为第一个提出低碳经济的英国，他们居安思危，尽量摆脱对石油的依赖，致力于绿色振新计划，减少资源的浪费。
d、“低碳世博”知多少学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。
教师：在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。
（如：重要活动场地，是利用老厂房进行改造而成，大规模使用LED节能灯光，对音响的分贝级也有一定的限制。
鼓励符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使用。
部分场地安置环保坐椅，坚持“一次投入，多次使用”的可循环原则。
力求在保证效果的基础上，从设施到细节都突出“低碳”的理念。
）1.小组将收集到的资料进行汇总、整理。
2.得出结论。
3.各小组确定展示方式。
“低碳生活，从我做起”活动方案4.形成展示成果。
5.展示。
A.发出倡议：低碳生活，从我做起。
（1）树立低碳意识，倡导低碳生活，践行低碳生活，从我做起。
（2）用完水后随手关闭，珍惜每一滴水，节约使用水资源。
（3）节约每一度电，尽量少用照明灯具，做到人走灯灭。
（4）购物时，用布袋代替塑料袋，少用一次性制品。
（5）提倡循环使用教科书，不包塑料书皮。
（6）节约每一张纸，提倡双面用纸。
（7）注重环境卫生，爱护花草树木，保护野生动植物。
（8）环保出行，多乘公交，尽量步行。
（9）向家人宣传低碳环保的知识。
B.制作宣传海报。
活动五：评价与反思“低碳生活，从我做起”研究活动评价表小组：学生姓名老师总结：下载可编辑同学们，今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够践行低碳生活。
低碳生活是一种态度，一种生活习惯，希望我们每个人从现在开始，从生活中的一点一滴做起，从我做起。
让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园！.专业.整理.。