趣味竹竿舞
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案幼儿园大班健康《竹竿舞》教案（通用8篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班健康《竹竿舞》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案篇1【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
【教案】大班艺术活动跳竹竿(韵律)
【教案】大班艺术活动跳竹竿（韵律）一、活动目标：1. 了解跳竹竿的起源和基本技巧，感受民族舞蹈的韵味。
2. 学习跳竹竿的韵律和动作，培养协调性和团队合作精神。
3. 激发幼儿对民族艺术的兴趣，培养爱国情怀。
二、活动准备：1. 教具：跳竹竿、音乐、舞蹈视频、图片等。
2. 场地：宽敞的舞蹈场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍跳竹竿的起源和基本技巧，引导幼儿观看舞蹈视频和图片，激发幼儿兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范跳竹竿的基本动作，包括站姿、跳跃、敲击等，引导幼儿跟随音乐练习。
3. 韵律练习：教师带领幼儿练习跳竹竿的韵律，注意节奏感和协调性。
4. 团队协作：教师将幼儿分成小组，进行团队协作的跳竹竿练习，培养团队合作精神。
5. 展示环节：每个小组依次展示学习成果，教师进行点评和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长观看幼儿的跳竹竿表演，增进家长对幼儿成长的关注和支持。
2. 环境创设：将跳竹竿的图片和作品布置在幼儿园环境中，让幼儿随时感受艺术的美。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在跳跃过程中发生意外。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励他们积极参与和展示自己。
4. 活动结束后，及时总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、教学内容1. 深入了解跳竹竿的文化背景和意义2. 学习跳竹竿的基本动作和韵律3. 培养幼儿的团队协作和集体荣誉感七、教学方法1. 直观演示法：教师通过示范动作，让幼儿直观地学习跳竹竿的基本动作和韵律。
2. 分组练习法：将幼儿分成小组，进行团队协作的跳竹竿练习，培养幼儿的合作精神。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习跳竹竿。
八、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的热身运动，预防运动损伤。
2. 基本动作学习：教师示范跳竹竿的基本动作，幼儿跟随模仿。
三月三竹竿舞的介绍
三月三竹竿舞的介绍
三月三竹竿舞是中国传统的节庆舞蹈之一，通常于每年的农历三月三日举行。
在这一天，人们会在田间地头或公共广场上跳舞，以祈求风调雨顺、五谷丰登，同时也表达对美好生活的向往和祝福。
竹竿舞的动作形象生动，队形繁复，极具艺术欣赏价值。
竹竿舞的起源可以追溯到中国古代。
据传，最早的竹竿舞源于崂山道教文化，是祭祀山神的一种传统舞蹈。
随着时间的推移，竹竿舞逐渐演化为一种表达祝福和喜庆的歌舞艺术，传承至今已有数百年。
竹竿舞的形式和内容因地域不同而略有不同，其中以江南地区的竹竿舞最为著名。
竹竿舞通常由多人组成一队，手持长度在三至五米不等的竹竿，在音乐的节奏下轮流交错着跳跃、翻转、旋转。
竹竿舞的动作难度较大，需要舞者的团队配合默契，同时也需要舞者具备较高的体能和灵活性。
最具象征性的动作是竹条交叉，象征吉祥如意、团圆美满。
而竹竿舞队形的构建也十分注意美学和审美效果，如组成的几何图形、队友之间的对称性等都需要注意。
在舞蹈中，舞者一般还会穿着节日盛装，如彩色绸缎、绣花鞋、彩绸围裙和彩带发饰等，因此整个舞蹈场面十分的热闹、繁华和节日氛围浓厚。
同时，在舞蹈之外，竹竿舞还伴有各种传统的庆祝活动，如民间祭祀、合家团圆、品尝美食等，是一项集文化传承、人际互动、身体锻炼、娱乐休闲为一体的综合民间活动。
总的来说，竹竿舞是中国传统文化中的一份珍贵遗产。
它不仅具备了丰富的文化内涵，也是展现民族特色、体现时代精神的艺术形式之一。
在今天的社会中，我们也应该重视和推广这样的文化活动，让更多的人了解、了解和参与其中，从而传承和发展这项重要的文化遗产。
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的活动《竹竿舞》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用(1)
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿音乐与舞蹈》第三单元“欢乐的舞蹈”，具体内容为第六节“竹竿舞”。
通过学习，让幼儿了解竹竿舞的起源、基本步伐和节奏，掌握简单的竹竿舞动作。
二、教学目标1. 感知和体验竹竿舞的乐趣，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
2. 学习竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 了解竹竿舞的民俗文化，培养幼儿对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐和节奏配合。
教学重点：掌握竹竿舞的基本步伐，感受舞蹈的乐趣。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放器、舞蹈视频。
学具：每人一根小竹竿。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竹竿舞的民间故事，引发幼儿对竹竿舞的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解竹竿舞的基本步伐，并进行示范，让幼儿初步了解舞蹈动作。
3. 实践操作：将幼儿分成若干小组，每组两人，一人持竹竿，一人跳舞。
引导幼儿跟随音乐，尝试完成基本步伐。
4. 例题讲解：针对幼儿在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：组织幼儿进行集体练习，加强步伐和节奏的配合。
六、板书设计1. 《竹竿舞》2. 内容：a. 竹竿舞的基本步伐b. 竹竿舞的节奏c. 竹竿舞的民俗文化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学的竹竿舞，并讲述竹竿舞的民间故事。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园举办的舞蹈比赛，展示所学成果，提高自信心。
同时，引导幼儿关注其他民族舞蹈，丰富舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的具体内容4. 作业设计的目的与实施5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：竹竿舞的教学难点在于步伐和节奏的配合，这是由于竹竿舞的动作需要舞者与持竿者之间有较高的默契。
初中体育_趣味竹竿舞(目录中缺失第六章第三节)教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持“健康第一、学生为主体”的指导思想，培养学生的体育学科核心素养，结合市北区“情境导学，任务驱动”的教学模式，以学生为主体，充分发挥学生的自主性、积极性；提高学生自主探究学习以及相互合作能力；面向全体，关注差异，全面发展。
营造宽松愉快的课堂氛围，使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，尽情活动尽情发挥尽情展示，感受运动的乐趣。
二、教材分析《竹竿舞》是水平四七年级《体育与健康》第六章民族民间传统体育活动项目中的内容.它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种好玩又健身的活动，活动方式灵活多样，富有欢快与鲜明的节奏感和较高的运动锻炼价值,它可以通过用竹竿控制动作的繁简和动作的快慢而达到调节运动量的目的。
另外，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维；有利于促进学生身心和谐发展，提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养学生自主探究的能力及合作交往的能力。
让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深对民族文化的了解，增强民族自信心和自豪感,有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。
三、学情分析竹竿舞要求有一定的音乐节奏感和协调性，很适合七年级学生，尤其是女生的心理和生理特点。
学生身体柔韧性好，但肌肉收缩力量和工作耐久力差，且运动能力、性格、爱好等方面也都存在很大差异，尤其具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，因此竹竿舞教学在满足他们心理、生理需求的同时，在练习过程中能去感受，去展示，去张扬，进行自由、创造性的学习。
四、教学目标1.学会竹竿舞的打竿技术，熟练掌握“开开合合”的舞步。
2.能够初步尝试进行简单的竹竿舞节奏、步伐创编，发展学生合作创编能力。
3.体会在乐曲声中击打节奏和舞蹈的愉悦，发展灵敏、协调、平衡、反应能力等身体素质，增强团结协作意识，提高民族自豪感。
五、教学重点与难点重点：熟练掌握“开开合合”基本舞步的跳跃；配合打竿节奏，能协调连贯完成。
室外竹竿舞游戏教案
室外竹竿舞游戏教案教案标题：室外竹竿舞游戏教案教学目标：1. 了解竹竿舞的起源和发展，并培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
2. 学习基本的竹竿舞技巧和动作，并提高学生的协调性和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和表演能力，通过竹竿舞游戏激发学生的想象力。
教学准备：1. 竹竿：确保每个学生都有一根适合身高的竹竿。
2. 音乐：准备一段具有节奏感的音乐，适合竹竿舞的表演。
3. 空旷的室外场地：确保学生有足够的空间进行竹竿舞游戏。
教学步骤：引入活动：1. 介绍竹竿舞的起源和发展，让学生对竹竿舞有初步了解。
2. 引发学生的兴趣，询问学生对竹竿舞的看法和想法。
技巧学习：3. 演示基本的竹竿舞技巧和动作，包括竹竿的握持方法、转动和舞动的基本姿势。
4. 引导学生跟随示范，逐步学习和练习这些基本技巧和动作。
游戏活动：5. 分成小组，每个小组有一根竹竿。
6. 设计一系列竹竿舞游戏，如：跳过竹竿、穿越竹竿等。
7. 让学生在小组内进行游戏，鼓励团队合作和创造力的发挥。
表演展示：8. 鼓励学生在小组内设计一段竹竿舞表演。
9. 每个小组轮流在全班面前表演他们设计的舞蹈。
10. 对每个小组的表演给予鼓励和反馈，提供改进的建议。
总结：11. 总结竹竿舞的学习体验，让学生分享他们的感受和收获。
12. 强调传统文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续保留和传承。
拓展活动：- 邀请专业的竹竿舞表演团队来学校进行演出，让学生近距离观摩和学习。
- 组织学生参加竹竿舞比赛或校内演出，展示他们学到的技巧和创造力。
评估方式：- 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
- 对学生的竹竿舞技巧和动作进行评估，给予积极的反馈和建议。
- 评估学生在小组表演中的团队合作和创造力发挥。
教学反思：- 教学过程中是否充分激发学生的兴趣和参与度？- 学生对竹竿舞的学习和表演有何收获？- 是否需要调整教学步骤或活动设计，以提高教学效果？。
竹竿舞教案6篇
竹竿舞教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!竹竿舞教案6篇教案可以帮助教师准确把握学生的学习需求和能力水平，教案促使教师思考如何提供多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况，本店铺今天就为您带来了竹竿舞教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
趣味竹竿舞教学
周次：第9周课次：第1次年级：七年级人数：(男：20 女：18 )
一、指导思想
本课以“快乐体育”为主导，以增进学生的体育兴趣和体育能力为核心，使学生自始至终都在快乐、活跃的气氛中进行锻炼。
既提高学生的灵敏性、协调性和节奏感，同时又能在团结协作中培养学生合作交往的能力。
二、教材分析：
竹竿舞是在小场地中锻炼学生的耐力素质和灵敏素质，耐力素质和灵敏素质是贯穿三年初中体育教学的基础，为以后体育教学都有积极的作用，也是发展学生下肢力量的重要一种手段之一。
三、学情分析：
初中学生是处于人生速度发展的敏感期，他们表现自我、展现自我，跳竹竿舞能促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性具有显著作用。
安排趣味竞争能让学生在运动中来释放能量，在心理上得到满足，个性得到张扬。
四、教学方法：
教法：分解--完整、激励评价、重复练习法、选优示范法
学法：尝试—练习--实践--评价--改进、小组合作、伙伴教学
五、教学过程：
教学常规--准备活动---静态练习--新授技术---学生尝试、练习、合作、改
1、学生不能做到“耳听节奏、眼观竹竿”，距离不能看到白点做间距
2、教师底杆没有距离，学生在打杆中有盲目感
3、多人配合在杆中中技术动作，打杆人为了配合跳的人，乱了节奏
4、男生的灵活性普遍较差。