利用导数求切线的方程教案资料
用导数求切线方程教案

用导数求切线方程教案编写一份教案,教导导数求切线方程的方法。
教案:用导数求切线方程目标:学生将学会使用导数的概念和公式,以确定曲线上其中一点的切线方程。
先决知识:基本的导数概念和表达式,曲线上特定点的坐标。
教学资源:白板,标记笔或粉笔。
教学步骤:步骤1:引入课题(10分钟)-在黑板上绘制一个简单的曲线,并给出一个特定的点,如(1,2)。
-提问学生是否知道如何在指定点上画出切线。
-引出使用导数来确定切线的概念。
步骤2:回顾导数的定义和公式(15分钟)-回顾导数的定义:斜率的极限,即函数在其中一点的切线的斜率。
-强调导数是函数的斜率。
-回顾导数的公式,如常见函数的导数规则。
步骤3:确定曲线上特定点的斜率(20分钟)-提示学生使用导数来计算曲线上其中一点的斜率。
-给出一个实例,如y=x^2-3x,要求计算曲线在x=2处的斜率。
-引导学生求出函数的导函数,并将x=2代入导函数求得斜率。
-提示学生结果为4步骤4:用斜率和曲线上的点确定切线方程(20分钟)- 介绍切线方程 y = mx + b,其中 m 为斜率,b 为 y 轴截距。
-鼓励学生将切线方程符号化,即用y,x表示。
-引导学生使用已知的点和导数中求得的斜率,确定切线方程的值。
-给出一个示例,如通过前面的例子y=x^2-3x,在曲线上x=2处的点(2,2)。
-学生可以使用点斜式或y-y1=m(x-x1)的形式来确定切线方程。
-提示学生将斜率的值和点的坐标代入方程来求解y轴截距b。
-最后得到切线方程为y=4x-6-强调切线作为曲线上其中一点的局部近似。
步骤5:练习(20分钟)-提供几个练习题给学生,要求他们使用导数求出切线方程。
-鼓励学生注意斜率的正负和切线与曲线的位置关系,以及如何将所有计算步骤整合在一起。
-检查学生的答案,并提供任何额外的指导。
步骤6:总结(15分钟)-回顾课程的重点内容,强调使用导数来确定曲线上其中一点的切线方程。
-将这些概念和技巧与实际问题相关联,如物理和经济学中涉及曲线和切线的应用。
利用导数求曲线的切线和公切线知识讲解

利用导数求曲线的切线和公切线一. 求切线方程【例1】.已知曲线f(x)=x 3-2X12+1.(1) 求在点P( 1,0 )处的切线l i的方程;⑵ 求过点Q( 2,1 )与已知曲线f(x)相切的直线丨2的方程.提醒:注意是在某个点处还是过某个点!二. 有关切线的条数【解答】解:(I)由 f (x) =2x3- 3x 得f'( x) =6x2- 3,令f,( x) =0 得, x= - ■-或x= ■-,2 2•- f (-2) =- 10, f (-二)=",f ( = ) =- ", f (1) =- 1,••• f (x)在区间[-2, 1]上的最大值为二.(n)设过点P (1, t)的直线与曲线y=f (x)相切于点(X0, y°),则y o=2・” -3x。
,且切线斜率为k=6 :匚-3,•••切线方程为y-y o= (6:,二-3)(x -x o),••• t - y°= (6 :,二-3)( 1 - x o),即卩4- 6 . F +t+3=0,设g (x) =4x? - 6x?+t+3 , 则“过点P (1, t)存在3条直线与曲线y=f (x)相切”,等价于“ g (x)有3 个不同的零点”.T g'(x) =12x2- 12x=12x (x- 1),•g (0) =t+3是g (x)的极大值,g (1) =t+1是g (x)的极小值.•g (0)> 0 且g (1)v 0,即-3v t v- 1,•当过点过点P (1, t)存在3条直线与曲线y=f (x)相切时,t的取值范围是(-3,- 1).(rn)过点A (- 1, 2)存在3条直线与曲线y=f (x)相切;过点B (2, 10)存在2条直线与曲线y=f (x)相切;过点C (0, 2)存在1条直线与曲线y=f (x)相切.【作业1】.(2017?莆田一模)已知函数 f (x) =2x3- 3x+1, g (x) =kx+1 - Inx .(fM y<1(1)设函数hW二’、,当k v 0时,讨论h (x)零点的个数;g lx)』x^l(2)若过点P (a,- 4)恰有三条直线与曲线y=f (x)相切,求a的取值范围.三. 切线与切线之间的关系【例4】.(2018?绵阳模拟)已知a, b, c€ R,且满足b2+c2=1,如果存在两条互相垂直的直线与函数f (x) =ax+bcosx+csinx的图象都相切,则a+/HW:c 的取值范围是.解:f '(x) = a + b cos x—c sin x = a +c' cos(x + ^?) = a +cos(x + p)令H + e = 则码 + 0 =环巧+e = g. f\x) ~+dtj题意’存在x r x2E R使得厂(xj厂(兀)= T* 0p(a+cos^X fl + cos^)=_l»即关于。
高中数学教案导数的应用于曲线切线

高中数学教案导数的应用于曲线切线高中数学教案:导数的应用于曲线切线一、简介在高中数学中,导数的应用是一个重要的章节。
导数可以用来描述函数在某一点上的变化率,也可以应用于曲线的切线问题。
本教案旨在通过教学活动和案例分析,使学生能够掌握导数在曲线切线中的应用方法。
二、教学目标1.了解导数的概念和基本性质;2.掌握使用导数求曲线切线的方法;3.能够应用导数求解相关的问题;4.培养学生的分析和解决问题的能力。
三、教学内容1. 导数的概念和性质1.1 导数的定义导数可简单理解为函数的变化率,表示函数在某一点上的瞬时变化率。
1.2 导数的计算方法通过极限的方法求取导数,可以使用几何方法、函数公式法、导数的四则运算法等。
1.3 导数的基本性质导数具有线性性、乘积法则、复合函数法则等性质,这些性质对于求解曲线切线问题非常重要。
2. 曲线切线的求解方法2.1 切线的定义和性质切线是曲线在某一点上与曲线相切的直线。
2.2 使用导数求解曲线切线通过导数的方法,可以求解曲线上某一点的切线斜率,从而得到切线方程。
2.3 实际问题的曲线切线应用运用导数求解实际问题,如运动问题、增长问题等,获得曲线切线的应用案例。
四、教学方法1. 探究式学习法引导学生通过实际问题和示例进行探索,发现导数和曲线切线之间的关系,并自主归纳总结。
2. 案例分析法通过真实且有趣的案例分析,培养学生应用导数解决实际问题和求解曲线切线的能力。
3. 讨论与合作学习法利用小组合作学习的方式,让学生通过讨论和交流分享各自的思路和答案,提高问题解决的效率。
五、教学步骤1. 导数的概念和性质1.1 导入引导:通过真实场景或问题引导学生思考导数的概念和意义。
1.2 导数定义的讲解:教师通过简单明了的语言解释导数的定义,引导学生理解导数的含义。
1.3 导数的计算方法:介绍导数的计算方法,结合图形和实例进行演示和讲解。
1.4 导数的基本性质:通过一些简单的例子,向学生介绍导数的基本性质,并引导学生进行推理和归纳。
高中数学教案应用导数解决曲线的切线与法线问题

高中数学教案应用导数解决曲线的切线与法线问题高中数学教案:应用导数解决曲线的切线与法线问题尊敬的同学们,今天我们将探讨数学中的一个重要概念——导数,并学习如何应用导数来解决曲线的切线与法线问题。
这是一种在数学上非常有用的方法,它不仅能够帮助我们找到曲线上某一点的切线和法线,还能提供深入了解曲线变化的信息。
接下来,我们将逐步学习导数的概念、计算方法以及如何将其应用于具体问题中。
一、导数的概念和计算方法1. 导数的定义:导数描述了函数在某一点处的变化率。
对于函数f(x),其在点x=a处的导数表示为f'(a)或df(x)/dx|_(x=a)。
导数可以用数学式子表示为lim_(h→0)[f(a+h)-f(a)]/h。
2. 导数的计算方法:为了计算导数,我们可以采用以下几种方法:- 利用导数的定义进行计算:根据导数定义的极限表达式,我们可以直接计算导数。
- 使用基本导数公式:对于常见的基本函数,我们可以利用其导数公式来计算导数。
- 利用导数的性质:导数具有一系列的运算性质,如链式法则、乘积法则和商法则等,通过运用这些性质,我们可以简化导数的计算过程。
二、曲线的切线问题1. 切线的定义:切线是曲线在某一点处与曲线相切的直线,它与曲线有且只有一个公共点,并且在该点处具有与曲线相同的斜率。
2. 求解切线的步骤:- 确定曲线上某一点的坐标:假设我们需要求解曲线y=f(x)在点P(a, f(a))处的切线。
- 求解导数:计算函数f(x)在点x=a处的导数f'(a)。
- 构造切线方程:使用点斜式或一般式等方法,根据导数的定义和点P的坐标,构造出切线方程。
三、曲线的法线问题1. 法线的定义:与切线垂直且经过切点的直线称为曲线的法线。
切线和法线在切点处的交点即为切点的坐标。
2. 求解法线的步骤:- 确定曲线上某一点的坐标:与求解切线类似,我们需要确定曲线上某一点的坐标。
- 求解导数:计算函数f(x)在点x=a处的导数f'(a)。
求切线的方程(教师版)

求切线的方程
上课教师
上课班级
主备人
丰文伟
审核人
上课时间
教学目标
进一步理解导数的几何意义,并会应用求曲线的切线方程.
教学重点与强化方法
会利用导数的几何意义求曲线的切线的方程.
教学难点与突破方法
会区分在曲线上一点和过曲线上一点的切线.
前置学案
1.导数的几何意义: 在 处的导数________就是 在 处的___________.
(二)分析诱导
(三)解题步骤
(四)变式训练
变式1.在曲线 上求一点P,使过点P点的切线与直线 平行.
变式2.已知函数 ,过点 作曲线 的切线,求此切线方程.
变式3.求曲线 过点(0,-1)的切线方程.
(五)小结提炼
四、当堂检测
1.曲线 在 处的切线方程为____________.
2.如图,函数 的图象在点P处的切线方程是 ,则 =.
二、基础训练
曲线 在点 处的切线方程为__________.
二、例题选讲
类型一:已知斜率,求ຫໍສະໝຸດ 线的切线方程例1.求与直线 平行的抛物线 的切线方程.
类型二:已知过曲线上一点,求切线方程
例2.求过曲线 上的点 的切线方程.
类型三:已知过曲线外一点,求切线方程
例3.求过点 且与曲线 相切的直线方程.
(一)选题目的
3.曲线 在点A处的切线的斜率为3,求该曲线在A点处的切线方程.
4.过原点作曲线 的切线,求切点的坐标.
五、课堂总结
六、课后作业
1.已知曲线
(1)求曲线在点 处的切线方程;
(2)求曲线过点 的切线方程.
2.已知函数 的图象过点 ,且在点 处的切线方程为 ,求函数的解析式.
用导数求切线方程教案

用导数求切线方程教案一、教学目标1. 理解导数的几何意义,掌握导数表示曲线在某一点的切线斜率的方法。
2. 学会利用导数求出曲线在某一点的切线方程。
3. 能够运用切线方程解决实际问题,提高数学应用能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)导数的几何意义;(2)利用导数求切线方程的方法。
2. 教学难点:(1)导数表示曲线在某一点的切线斜率;(2)求解切线方程过程中的计算问题。
三、教学方法与手段1. 教学方法:(1)采用讲练结合的方法,让学生在实践中掌握导数与切线方程的关系;(2)通过例题分析,引导学生运用切线方程解决实际问题。
2. 教学手段:(1)利用多媒体课件,展示曲线的图形,增强学生直观感受;(2)借助数学软件,进行实时演示,提高教学效果。
四、教学内容与课时安排1. 教学内容:(1)导数的几何意义;(2)利用导数求切线方程的方法;(3)运用切线方程解决实际问题。
2. 课时安排:(1)第一课时:导数的几何意义,切线斜率的求法;(2)第二课时:利用导数求切线方程的方法;(3)第三课时:运用切线方程解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课:(1)复习导数的定义,引导学生回忆导数的意义;(2)提问:曲线在某一点的切线斜率如何表示?2. 知识讲解:(1)讲解导数的几何意义,引导学生理解导数与切线斜率的关系;(2)介绍利用导数求切线方程的方法。
3. 例题讲解:(1)展示例题,引导学生分析问题,明确解题思路;(2)讲解解题过程,强调关键步骤;(3)总结解题方法,提醒注意事项。
4. 课堂练习:(1)布置练习题,让学生巩固所学知识;(2)引导学生互相讨论,共同解决问题。
5. 课堂小结:(1)回顾本节课所学内容,总结切线方程的求法;(2)强调导数在实际问题中的应用价值。
6. 课后作业:(1)巩固所学知识,提高解题能力;(2)培养学生的实际应用能力。
六、教学评价1. 课堂讲解评价:观察学生对导数几何意义和切线方程求法的理解程度,以及他们在例题讲解和课堂练习中的表现。
(完整版)用导数求切线方程教案

用导数求切线方程一、教学目标:(1)知识与技能:理解导数的几何意义.能够应用导数公式及运算法则进行求导运算.(2)过程与方法:掌握基本初等函数的导数公式及运算法则求简单函数的导数.(3)情感态度与价值观:通过导数的几何意义的探索过程,掌握计算简单函数的导数,培养学生主动探索、勇于发现之间的联系的精神,渗透由特殊到一般的思想方法.二、重点、难点重点:能用导数的几何意义求切线方程.难点:用导数求切线方程.三、学情分析学生在前面已学习导数的概念,能利用基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数,本节课进一步研究和学习导数的几何意义与切线方程之间的联系。
根据学生好动、观察能力强的特点,让他们采用小组合作、讨论的形式归纳本节课的知识,突出本节课的重点、难点。
四、教学过程:【知识回顾】1. 导数的概念函数()y f x =在0x x =处的导数是 _____________________.2. 导数的几何意义函数)(x f y =在点0x 处的导数的几何意义就是曲线)(x f y =在点))(,(00x f x 处的切线的斜率,即________=k .3. 基本初等函数的导数公式:1)若()f x c =(c 为常数),则()________'=x f ; 2)若()f x x α=,则()________'=x f ;3)若()sin f x x =,则()________'=x f ; 4)若()cos f x x =,则()________'=x f ;5)若()x f x a =,则()________'=x f ; 6)若()x f x e =,则()________'=x f ;7)若()log x a f x =,则()________'=x f ; 8)若()ln f x x =,则()________'=x f .4. 导数的运算法则1)()()[]_______________'=±x g x f 2)()()[]_________________'=⋅x g x f3)()_______________________')(=⎥⎦⎤⎢⎣⎡x g x f 4)()'________cf x =⎡⎤⎣⎦ 【新课引入】1. 用导数求切线方程的四种常见的类型及解法:类型一:已知切点,求曲线的切线方程此类题较为简单,只须求出曲线的导数()f x ',并代入点斜式方程即可.例1 曲线3231y x x =-+在点(11)-,处的切线方程为( )A.34y x =--B.32y x =-+ C.43y x =-+ D.45y x =-类型二:已知斜率,求曲线的切线方程此类题可利用斜率求出切点,再用点斜式方程加以解决.例2 与直线240x y -+=的平行的抛物线2y x =的切线方程是( )A.230x y -+=B.230x y --= C.210x y -+=D.210x y --=类型三:已知过曲线外一点,求切线方程此类题可先设切点,再求切点,即用待定切点法来求解.例3 求过点(20),且与曲线1y x=相切的直线方程.类型四:已知过曲线上一点,求切线方程过曲线上一点的切线,该点未必是切点,故应先设切点,再求切点,即用待定切点法.例4 求过曲线32y x x =-上的点(11)-,的切线方程.【课堂练习】1. 曲线21()2f x x =在点1(1)2,处的切线方程为___________________. 2. 已知函数()ln f x x ax =-的图像在1x =处的切线与直线210x y +-=平行,则实数a 的值是__________.3. 已知函数3()3f x x x =-,若过点(0,16)A 的直线16y ax =+与曲线()y f x =相切,则实数a 的值是__________.4.已知曲线31433y x =+. (1)求曲线在点(2,4)P 处的切线方程.(2)求曲线过点2(0,)3P 的切线方程.(3)求斜率为4的曲线的切线方程.五、课堂小结:曲线()y f x =“在点00()P x y ,的切线”与“过点00()P x y ,的切线”的区别:前者00()P x y ,为切点,后者00()P x y ,不一定是切点。
高中数学备课教案函数的导数与曲线的切线

高中数学备课教案函数的导数与曲线的切线高中数学备课教案:函数的导数与曲线的切线在高中数学的学习中,函数的导数与曲线的切线是一个重要而基础的概念。
理解和掌握这一知识点对于学生的数学素养和应用能力的提升具有重要作用。
本教案旨在通过清晰的讲解和实际的案例分析,帮助学生深入理解函数的导数与曲线的切线的关系,从而提高他们的数学能力。
一、导数的定义及含义1. 导数的定义导数是函数在某一点的瞬时变化率,可以用极限的方法定义。
设函数y=f(x),若极限lim(x→a) [f(x)−f(a)]/(x−a)存在且有限,则称其为在点a处的导数,并记作f'(a)。
2. 导数的含义函数的导数反映了函数在某一点上的变化速率,可以通过导数值的正负来判断函数在该点上是增函数还是减函数。
导数还可以用来求解曲线上某一点的切线斜率,从而得到曲线的切线方程。
二、导数的计算方法1. 基本求导法则基本求导法则包括常数法则、幂函数求导法则、和、差、积、商的求导法则等基本运算法则。
熟练掌握这些法则对于求解复杂函数的导数问题具有重要意义。
2. 通过导数公式求导若函数可以表示为其他函数的复合形式,可以利用链式法则、反函数求导法则等导数公式进行求导。
这些公式的运用可以简化导数的求解过程,提高计算效率。
三、曲线的切线与导数的关系1. 曲线的切线方程曲线上某一点的切线是通过该点与曲线相切且方向与曲线在该点的切线斜率相等的直线。
根据导数的定义,曲线在某一点的导数即为切线的斜率,可以利用此性质求解切线方程。
2. 利用导数求解切线根据导数的定义和切线的斜率特性,可以利用导数求解曲线上任一点的切线方程。
将导数值代入切线方程的斜率变量,再结合已知曲线上该点的坐标,可以求解切线方程的截距,从而得到切线方程的表达式。
四、案例分析与解决方法1. 求曲线在给定点的切线方程通过具体的案例,引导学生通过求解导数和利用切线方程的思路,逐步解决曲线在给定点的切线方程问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
利用导数求切线的方程利用导数求切线的方程第I 卷(选择题)一、选择题1.已知曲线21y x =-在0x x =处的切线与曲线31y x =-在0x x =处的切线互相平行,则0x 的值为( )A .0B .23C .0或23-D .23- 2.若幂函数a mx x f =)(的图像经过点)21,41(A ,则它在点A 处的切线方程是( )A.02=-y xB.02=+y xC.0144=+-y xD.0144=++y x3.曲线x y e =在点2(2)e ,处的切线与坐标轴所围三角形的面积为( )A 、294eB 、22eC 、2eD 、22e4.函数x e x f x ln )(=在点))1(,1(f 处的切线方程是( )A.)1(2-=x e yB.1-=ex yC.)1(-=x e yD.e x y -=5.若点P 是曲线2ln y x x =-上任意一点,则点P 到直线2y x =-距离的最小值为()A .1BC .2 D 6.曲线cos 16y ax x =+在2x π=处的切线与直线1y x =+平行,则实数a 的值为( ) A .2π- B .2 C .2π D .2π- 7在点()()00,x f x 处的切线平行于x 轴, 则()0f x =( )A .2e 8.曲线31()(0)f x x x x =->上一动点00(,())P x f x 处的切线斜率的最小值为( )A B .3 C ..6第II 卷(非选择题)二、填空题9.设曲线1y x=在点()1,1处的切线与曲线x y e =在点P 处的切线垂直,则点P 的坐标为 __________. 10.曲线cos y x x =-在点,22ππ⎛⎫ ⎪⎝⎭处的切线的斜率为___________. 11.已知直线01=+-y x 与曲线ln y x a =-相切,则a 的值为 .12.若曲线ln (0)y x x =>的一条切线是直线12y x b =+,则实数b 的值为 . 13.若直线y x b =+是曲线ln y x x =的一条切线,则实数b = .14.已知函数()tan f x x =,则()f x 在点(,())44P f ππ处的线方程为__________. 15.函数()x x f x e=在点()()1,1f 处的切线方程是 . 16.设曲线3()2f x ax a =-在点()1,a 处的切线与直线210x y -+=平行,则实数a 的值为______.17.已知曲线()cos f x a x =与曲线()21g x x bx =++在交点()0,m 处有公切线,则实数a b +的值为____________.18.函数()x e x f x cos =的图像在点()()0,0f 处的切线的倾斜角为________.19.曲线1x y x =+在点11,2⎛⎫ ⎪⎝⎭处的切线方程为__________.三、解答题20.求曲线3=y=f(x)(2x-2)在点(2,8)处的切线方程(一般式)参考答案1.C【解析】 试题分析:22120002'2,'32303y x y x x x x ==-⇒=-⇒=-或,故选C. 考点:导数的几何意义.2.C【解析】试题分析:由a mx x f =)(为幂函数,故1=m ;因为点)21,41(A 在幂函数)(x f 上,代入可得:21=a .则xx f 21)('=,故)(x f 在点)21,41(A 处的切线的斜率为1)41('=f .根据直线的点斜式方程可知切线方程为:4121-=-x y ,化简可得:0144=+-y x .故选C. 考点:导数的概念及几何意义.3.D【解析】试题分析:2222222'|(2)(1,0),(0,)x x y e y e y e e x y e x e A B e ==⇒=⇒-=-⇒=-⇒-221122e S e ⇒=⨯⨯=,故选D. 考点:1、导数的几何意义;2、三角形的面积.4.C.【解析】试题分析:由题意可知,切线方程的斜率为e ,则可求出在点))1(,1(f 处的切线方程,故选C.考点:1.导数的几何意义;2.切线方程.5.B【解析】试题分析:当直线平行于直线2y x =-且与曲线2ln y x x =-相切时,切点到直线2y x =-的距离最小,求导,得xx y 12'-=,可求得切点坐标为)1,1(,故点)1,1(到直线2y x =-的距离为2. 考点:导数几何意义.【方法点睛】求曲线的切线方程是导数的重要应用之一,用导数求切线方程的关键在于求出切点),(00y x P 及斜率,其求法为:设),(00y x P 是曲线)(x f y =上的一点,则以P 的切点的切线方程为:))(('000x x x f y y -=-.若曲线)(x f y =在点))(,(00x f x P 的切线平行于y 轴(即导数不存在)时,由切线定义知,切线方程为0x x =.6.A【解析】试题分析:因为()cos 16y ax x f x =+=,所以()'cos sin f x a x ax x =-,又因为曲线cos 16y ax x =+在2x π=处的切线与直线1y x =+平行,所以2'122a f a πππ⎛⎫=-=⇒=- ⎪⎝⎭,故选A. 考点:1、两直线平行的性质;2、利用导数求曲线切线的斜率.7.B【解析】B . 考点:导数的几何意义.8.C【解析】试题分析:,3213)(,13)(22'22,≥+==+=x x x f k x x x f 当且仅当2213x x =时,即314=x 时,431=x 时,斜率.32m in =k 考点:1、切线的斜率;2、求导运算;3、基本不等式.9.(0,1)【解析】 试题分析:由1y x =得21y x '=-,所以曲线1y x=在点()1,1处的切线的斜率为1k =-,所以曲线x y e =在点00(,)P x y 处的切线的斜率为1,由x y e =得x y e '=,所以01,x e =即000,1x y ==,即点(0,1)P .考点:导数的几何意义.10.2【解析】试题分析:'1sin y x =+,2x π=时,'1sin 22y π=+=,即切线斜率为2. 考点:导数的几何意义.11.2-【解析】 试题分析:设切点为111111111(,),,1,112ln 2x y y x y x x a a a x x '=∴==∴=+==-=-⇒=-Q 考点:导数几何意义【思路点睛】(1)求曲线的切线要注意“过点P 的切线”与“在点P 处的切线”的差异,过点P 的切线中,点P 不一定是切点,点P 也不一定在已知曲线上,而在点P 处的切线,必以点P 为切点.(2)利用导数的几何意义解题,主要是利用导数、切点坐标、切线斜率之间的关系来进行转化.以平行、垂直直线斜率间的关系为载体求参数的值,则要求掌握平行、垂直与斜率之间的关系,进而和导数联系起来求解.12.1ln 2b =-+【解析】 试题分析:设切点为001(,),x y y x '=,即切线斜率为000112,ln 22x y x =∴==,代入切线12y x b =+.可得1ln 2b =-+考点:函数的切线13.1-【解析】试题分析:设切点11(,)x y ,则111ln 1ln 11101 1.y x x x y b b '=+⇒+=⇒=⇒==+⇒=-考点:导数几何意义【思路点睛】(1)求曲线的切线要注意“过点P 的切线”与“在点P 处的切线”的差异,过点P 的切线中,点P 不一定是切点,点P 也不一定在已知曲线上,而在点P 处的切线,必以点P 为切点.(2)利用导数的几何意义解题,主要是利用导数、切点坐标、切线斜率之间的关系来进行转化.以平行、垂直直线斜率间的关系为载体求参数的值,则要求掌握平行、垂直与斜率之间的关系,进而和导数联系起来求解.14.2102x y π-+-= 【解析】试题分析:()x x f 2sec =',把4π=x 代入得到切线的斜率24cos 14sec 422===⎪⎭⎫ ⎝⎛'=πππf k ,切点为⎪⎭⎫ ⎝⎛1,4π,则所求切线方程为⎪⎭⎫ ⎝⎛-=-421πx y ,即为2102x y π-+-=.故答案为:2102x y π-+-=. 考点:利用导数研究曲线上某点处的切线方程.15.1y e= 【解析】试题分析:函数()x x f x e =的导数为()()x x x x e x e xe e x f -=-='12,可得在点()()1,1f 处的切线斜率为0=k ,切点为⎪⎭⎫ ⎝⎛e 1,1,即有切线的方程为01=-e y ,即为1y e =.故答案为:1y e =. 考点:利用导数研究曲线上某点处的切线.16.13【解析】试题分析:直线210x y -+=斜率为2,所以()()'2'16,162,3f x ax f a a ====. 考点:导数与切线. 【思路点晴】求函数()f x 图象上点00(,())P x f x 处的切线方程的关键在于确定该点切线处的斜率k ,由导数的几何意义知0'()k f x =,故当0'()f x 存在时,切线方程为000()'()()y f x f x x x -=-.要深入体会切线定义中的运动变化思想:①两个不同的公共点→两公共点无限接近→两公共点重合(切点);②割线→切线.切线与某条直线平行,斜率相等.17.1【解析】试题分析:因为两个函数的交点为2(0,),cos 0,001,1,1,(),()m m a m b m a f x g x ∴==+⨯+∴==Q 在),0(m 处有公切线,''(0)(0),sin 020,0,1f g b b a b ∴=∴-=⨯+∴=∴+=.考点:导数的几何意义.【易错点睛】本题主要考查了导数的几何意义.求函数的切线方程的注意事项(1)首先应判断所给点是不是切点,如果不是,要先设出切点.(2)切点既在原函数的图象上也在切线上,可将切点代入两者的函数解析式建立方程组.(3)在切点处的导数值就是切线的斜率,这是求切线方程最重要的条件.曲线的切线方程是导数的几何意义的应用.18.4π 【解析】试题分析:由题意有,)sin (cos )('x x e x f x -=,则1)0('==f k ,则切线的倾斜角为4π. 考点:1.导数的几何意义;2.斜率的几何意义.19.410x y -+=【解析】 试题分析:12211111''|(1)410(1)(1)424x x x y y y x x y x x =+-==⇒=⇒-=-⇒-+=++. 考点:导数的几何意义.20.04024=--y x【解析】试题分析:由题意可得,求出曲线)(x f 的导函数)('x f ,即切线方程的斜率,从而可利用点斜式求出切线的方程.试题解析::'2'()24(1),(2)24,824(2),24400f x x k f y x x y =-==-=---=【考点】1导数的求导法则;2.导数的几何意义.。