初中生题记式作文写作指导
写作指导：中考记叙文写作指导
写作指导：中考记叙文写作指导随着中考的步步逼近，很多同学感到时间的紧迫和自己的紧张。
阅读不知如何下手，作文不知如何开笔，很多棘手的问题摆在眼前。
以下是小编整理的关于作文指导之中考记叙文写作指导，供大家参阅。
中考记叙文写作指导一、了解记叙文的写作特征记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。
写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件(起因、发展、结果)。
运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确;人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。
(一)记叙文的几种表达方式：记叙、描写、抒情和议论记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。
描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真切的感受。
抒情，就是抒发、表述自己的感情。
议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。
1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求：(1)、记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;(2)、描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。
记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。
所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。
描写的方法多种多样：A、从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
景物描写(也称环境描写)，包括自然环境和社会环境;细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交*，构成人物和环境的完整描写。
在作文中如何写好题记
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。 感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、 贴切的描述，既为全文的写作内容规 定了范围，又 巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发 读者的阅读兴趣。 如湖北一考生2002年写的《无悔的选择》，其题记 为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一 连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她 的命运又将如何？ 作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读 者生发迫不及待阅读文章的感觉。
四、美佳“题记”辑录 父亲那一跪才使我明白， 我与父亲之间缺乏的不是 爱，而是沟通，心与心的 沟通。 ——《沟通》题记
地球孕育了生命，生命 对于每个人来说都是宝贵、 惟一、公平的。正因为生 命如此宝贵，所以我们更 应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记
当理想的七彩翅膀拍击着现 实的空气时，我进入了一个微 妙的、朦胧的、多雨的季节。 游过少年时代的梦境，我伫立 雨中，17岁的日子有风也有雨， 有快乐也有烦恼。 ——《我的快乐与烦恼》题 记
《为自己竖起大拇指》为题，
题记是： “勇气是年轻人最好的装 饰。”
1、幸福的定义，珍惜你所拥有
的每一样东西，你会发现，幸福 简单的让你无法置信。 2、多听少说，才是成熟的最基 本的素质。 3、动如风，不动如山，动与不 动都是力量所在。
4、谎言总是冲刺在前，而
真相则是跑马拉松。 5、一忍可以成百勇，一 静可以制百动。 6、独善其身者难成大事， 越利他，就越利己
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者 丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
初中作文题记的用法
初中作文题记的用法题记写在文章题目之后、正文之前的题记往往能以其新颖的形式、优美的文辞和丰富的意蕴迅速吸引读者，可谓“立片言而居要，乃一篇之警策”。
巧用题记可以统摄全篇，凸现主旨，丰富内容，还可以渲染气氛，增添文采。
【知识点精析】一、点题式借用题记剖析文题的含义，以此阐明文题与话题、材料的内在联系，拉近文题与话题、材料的距离。
这样，读者会清晰而深刻地理解把握题目的内涵。
如吉林优秀作文《真挚》的题记：和煦的阳光普照大地，缠绵的细雨滋润禾苗，飘飞的冬雪装扮山川……真挚的情感呢？真挚的情感能够抚慰心灵，温暖世界，让我们感受到世间的美好。
题记由阳光、细雨、冬雪引出真挚的情感的意义所在，点明主题。
又如广东优秀作文《诗歌心灵》的题记：看看那云飘过的天空，风吹过的森林，花开的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：诗歌是抚摸心灵最温暖的一双大手。
题记引线穿珠，很自然地将文题与正文融为一体，浑然天成。
二、主旨式开宗明义，用题记揭示文旨，统领全文，使文章所承载的思想与情感一目了然，给人以鲜明的印象。
如河南优秀作文《我养成了一个好习惯》的题记：性格决定命运，习惯决定未来。
该题记简洁明了，能够使读者迅速把握文章的中心。
又如安徽优秀作文《人生因挫折而精彩》的题记：大海没有礁石，激不起浪花；人生没有挫折，难以成熟与自强。
三、交代式以题记的形式交代写作缘由或背景，可以使读者迅速了解和把握作者的写作意图、故事的发生背景，并进入角色之中。
如江苏优秀作文《又是桃花红》的题记：昨夜风吹处，落英听谁细数。
该题记紧扣题目设置了一个情景，交代了写作的缘由，引领读者一起思索。
又如山西优秀作文《我从语文那里学到的》的题记：追忆似水流年，语文从我身边走过。
该题记诗意地交代了文章内容的背景，追忆语文与自己相伴的历程。
四、引用式恰如其分地引用名言警句、诗词歌赋作为题记，不仅使语言凝炼、含义隽永，具有丰富的文化底蕴，而且可以突出主旨，启人心扉，极具说服力。
教初中生写作文题记
教初中生写作文题记日子总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误会，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。
月，穿越了千年历史，看透了滚滚红尘，仍旧在苍穹散射它的光芒，晴晴阴阴，圆圆缺缺，悲悲欢欢，离离合合，十五的圆月见证了太多，也照耀了太多。
1、《体验自然》“美妙的大自然，她不时展现出又不时暗藏自己的美；必须辨认出她的美，关键在于我们对她的体验。
”——题记2、《为自己举起大拇指》“勇气就是年轻人最出色的装饰。
”为什么要竖起大拇指？因为勇气！——题记3、《生活需要你》“生命是场幻觉，可是我需要你！”——题记4、《感悟中学》那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。
——题记5、《五彩的幸福》生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
——题记6、《煤油灯下》慈母手中线，游子身上衣，辞行密密缝，意恐迟迟归属于，谁言寸草心，抓得三春晖。
——题记7、《父亲的脊梁》咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——题记8、《一生的思索》可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。
——席幕蓉《疑点》9、《追赶》我不一定在欢乐地活著，但我一定就是在追赶生活的欢乐。
——题记10、《为母亲欢呼》也曾自卑，也曾伤感，因为我晓得你存有多丑，可以那一刻，我由衷地为你欢呼…——题记11、《蜕变中的欢乐与苦恼》当理想的七彩翅膀拍摄即为现实的空气时，我步入了一个错综复杂的、深邃的、多雨的季节，存有过少年时代的梦境，我矗立雨中，17岁的日子存有风也存有雨，存有欢乐也存有苦恼。
——题记12、《母爱》母亲的爱，是一条长长的电话线，无论走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——题记13、哗阀糕合蕹骨革摊宫揩《我就是一道风景》生活中处处充满了风景。
你就是高山，你就是一道风景，因为你把平缓和壮丽展现给了人间；你就是垂柳，你也就是一道风景，因为你把冷艳和风姿展现给了世界。
初中记叙文写作指导——开头与结尾
一、开门见山 落笔扣题
开门见山：一种比喻的说法，指的是直截了当地切要旨。 干净、明快。 “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”
——茅盾 《白杨礼赞》
ห้องสมุดไป่ตู้
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影”。
——朱自清《背影》
二、引用经典 彰显底蕴
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增 强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、 突出中心的效果。 1.诗词开头:“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四 十多了，白了头，可是依然很平凡„„ 2.俗语开头:“ 中国有句俗语说：“三棒槌打不出 一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的 人„„” 3.名人名言开头: ：著名科学家爱迪生说：“自信是 成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努 力，就能获得成功。
——《他让我明白了作为父亲的坚强》
2.排比: 用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。 假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是 树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪 域高原成为我记忆中的烙印……
3.设问: 设问开头，铺排文气，先声夺人。 秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色 篇开头：“秋是什么颜色？”
再 见
——《秋魂》
四、联想回忆、 引发情趣
联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回 忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件 事物。
是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味， 巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往 事历历在目…… ——《送你一轮明月》 夏风轻轻吹起，樱桃树儿的叶不停的依偎着风儿摇动，艳如红 玉的樱桃也悄悄的露出了头儿，一阵风吹过，记忆里那段美好时光 重现，我陷入了沉思…… ——《我们一起走过》
专题10 作文题记写作技巧-2022-2023学年八年级语文上册单元写作深度指导(部编版)
2022-2023学年八年级语文上册第四单元写作深度指导
怎样写题记？
3、题记应意蕴丰厚、情味绵长 如《感谢父亲》的题记：“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊
偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书”题记中把对父亲的敬 爱写得情味绵长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 4、题记开门见山、简洁明了也要语言精美，富有文采。
回首过去，我是一个争强好胜的孩子，总希望自己站在耀眼处。可是有人质疑我的能力，说我资 质不够，完全是异想天开。我感到很委屈，泪水在眼眶中打转，那时真的很想大哭一场，可是我不 能哭，我不能相信眼泪，因为我不能让别人看笑话。我开始努力，用功读书，在这条布满荆棘的路 上行走多么不易，一个又一个困难接踵而至，可是我没有放弃，我要让那些看错我的人知道我鲜活 的存在。最终，我看到了希望，每次考试我都名列前茅，我的作文也屡次获奖，我频频登上领奖台， 赢得了阵阵掌声。
2022-2023学年八年级语文上册第四单元写作深度指导
满分题记精选
主题三：无私奉献 1. 鲸落海底，哺暗界众生十五年。——加里·斯奈德 2. 计利当计天下利，求名应求万世名。——于右任 3. 英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。——『人民日报』 4.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅 5.人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
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写作 语言要连贯
——作文题记写作技巧
2022-2023学年八年级语文上册第四单元写作深度指导
语言要连贯
目
作文题记写作技巧
录
满分题记精选
习作指导
2022-2023学年八年级语文上册第四单元写作深度指导
专题06“一件事作文”写作模板与作文题记写作技巧-初中语文作文模板与技巧点拨
专题06：“一件事作文”写作模板与作文题记写作技巧初中记叙文主要以记事为主，也有不少写人的文章。
一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点”；写人的文章，要着力于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的“精神美”。
为了中考记叙文的成功，必须高度注意构思的技能与技巧。
下面介绍记叙文常用的、基本的模板，可以灵活地借鉴、运用。
“一件事作文”写作模板一、第一部分：（第一段，大约100字）1.题目下面一行写一个题记，题记12行。
例如：如今，岁月逝去的光阴，依然按盖不住我对父爱的依恋。
——题记“怕”让你成功。
人生就是这样，只要你执着，踏实地走稳每一步，就一定有回报的那一天。
——题记千万不要低估沉默者的力量，有时候，巨大的能量皆发源于无声无息的蕴积。
——题记我们可以失望，但决不能盲目。
——题记2.第一段一定要用流畅的语言，引起主题，引起下文。
这种开头方式其实很简单。
建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。
（3行左右）例如：记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现XXX的一幕。
那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。
它使我懂得什么是爱、责任和奉献。
二、第二部分（2—4段，大约400字）A、讲述故事。
交待时间、地点、人物、时间等。
（大约70字，3行左右）B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。
出现各种描写、修辞。
（100字左右，5行左右）（可设置一个过渡句段，单独1句话，1行即可）C、故事的深入，这一段也是主要叙事段。
出现各种描写。
（100字左右，不超过5行半）D、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。
（100字，不超过5行半）（提醒：故事的叙述过程中要注意多与题目中的核心词照应，就是多点题。
特别是故事之后的议论抒情部分。
）三、第三部分（结尾，大约100字，45行）1.末尾段无疑是抒情。
中考作文写作指导
中考作文写作指导中考作文写作指导（精选10篇）中考作文写作指导篇1指导一：中心突出，立意深远首先，立意必须集中而突出。
即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。
其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。
其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。
其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。
如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。
另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。
如一篇《责任重于泰山》的作文。
作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。
指导二：详略得当，内容充实选材要鲜活。
即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
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记精 彩 题
初中生题记式作文写作指导
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了
一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境
，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼
。
——《题记》
《我的快乐与烦恼》
曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过
数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如
以此作题记，表达出了作者对故乡 浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文 之前就感受到了作初中生者题记式情作文写感作指导的张力。
二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写
作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题 记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚 地表达了对母亲的热爱和感激之情，令 读者动容。
【题记式作文写作导引 】
初中生题记式作文写作指导
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简单 ：短短的语句，美美的语言；淡淡的情 感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记 才能令人过目不忘，成为文章的点睛之 笔呢？答案只有一个：让题记活画出作 文的灵魂！
初中生题记式作文写作指导
五、悬念式 用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读
者，诱发读者的阅读兴趣。 如湖北一考生的《无悔的选择》，其题记
为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷 ？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初 换一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思 考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
——题记 《寻找失去的东西》 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重 要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它 们重新上路。
——题记 《易拉罐人生》 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊 涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人 生。
——题记 《写给昨日自卑的我》
初中生题：水无常态，文无定式。如今呼唤
创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋 律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度 、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而 获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写 出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要 求也是个性与规范的有机统一。 例：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中考 题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是 个地地道道的“两面派”。
初中生题记式作文写作指导
三、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠
释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把 握。
如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其 题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌 ，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活 如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠 释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感 和扎实的语言基本功。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有 多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——题记 《写给残疾的母亲 》
初中生题记式作文写作指导
作文：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想
起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能 借助纸和笔……
——题记 例：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我 。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
初中生题记式作文写作指导
题记 ：1、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句
子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情 感的搏动。 2、题记格式
开头空两格开始写题记的内容,写完后另起 一行靠右写“——题记”。
初中生题记式作文写作指导
妙用题记
初中生题记式作文写作指导
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人 们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩” 一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面， 激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境 。 例：以“喝彩”为话题写作文
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四、点睛式 用题记来揭示文章的主旨，在点题中
为行文定向，让读者对文章承载的思想与 情感有明确 的体味。
如吉林考生写的《血浓于水，理大于 情》，其题记为： 像有云常常就会下雨 ，像空穴常常会有来风。 感情直接关系 到认知，它常常影响着对事物的判定。 感情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述 ，既为全文的写作内容规 定了范围，又 巧妙地点明了文章的主旨。
——题记 《写给自己的话 》
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二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”的
题记，只有真正用“心”、用“情”写出来 ，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今天是
你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸 ，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——题记 《我的自画像》
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如何写题记
初中生题记式作文写作指导
一、引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成
的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃 隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文 化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中 引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作 为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
——题记
《我的未来不是梦》
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般
的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的
心……
——题记
初中生题记式作文写作指导
《家事》
《生活告诉我》 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼 里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
——题记 《写给知己朋友》
初中生题记式作文写作指导
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依
然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月 中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——题记 《写给母亲的话》 例：以“相信自己”为话题写作文 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿 ；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你 就是山外之山，人外之人。