小班科学：毛毛虫长大了
幼儿小班科学《毛毛虫在长大》的教案范文
幼儿小班科学《毛毛虫在长大》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解毛毛虫成长的过程，知道毛毛虫会变成蝴蝶。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解毛毛虫成长的过程。
2. 教学难点：让幼儿理解毛毛虫会变成蝴蝶。
三、教学准备1. 教具准备：毛毛虫成长图片、蝴蝶图片、毛毛虫手偶、成长歌曲等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示毛毛虫手偶，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特征。
2. 主体部分：a) 教师展示毛毛虫成长图片，引导幼儿观察毛毛虫成长的过程，让幼儿说一说毛毛虫的变化。
b) 教师播放成长歌曲，让幼儿跟随歌曲模仿毛毛虫的动作。
c) 教师展示蝴蝶图片，引导幼儿观察并说出蝴蝶的特征，让幼儿理解毛毛虫会变成蝴蝶。
3. 巩固练习：教师组织幼儿进行毛毛虫成长的过程游戏，巩固幼儿对毛毛虫成长过程的理解。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对毛毛虫成长的过程有了更深入的了解，大部分幼儿能够说出毛毛虫会变成蝴蝶。
在教学过程中，教师通过观察、操作、比较等方法，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
教师也应注意在教学中引导幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。
在今后的教学中，教师应更多地关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后观察家里的宠物或植物的成长过程，并和家长一起记录下来，下次上课分享。
2. 课外活动：教师组织幼儿去动物园观察蝴蝶的成长过程，让幼儿亲身体验毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程。
七、教学评价1. 评价目标：评价幼儿对毛毛虫成长过程的理解、观察能力和动手能力。
2. 评价方法：通过课堂表现、作业完成情况和课外活动参与情况对幼儿进行综合评价。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学方法，关注幼儿的个体差异。
幼儿小班科学《毛毛虫在长大》的教案范文
教案：幼儿小班科学《毛毛虫在长大》一、教学目标：1. 了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 毛毛虫的成长过程。
2. 毛毛虫变成蝴蝶的变化过程。
三、教学难点：1. 毛毛虫的成长过程中的细节。
2. 毛毛虫变成蝴蝶的变化过程的理解。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：毛毛虫成长的图片或视频。
2. 教具：毛毛虫玩具或毛毛虫的手工材料。
3. 纸和笔：用于幼儿画出毛毛虫的成长过程。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频素材，展示毛毛虫成长的图片或视频，引导幼儿观察并引发幼儿对毛毛虫成长的好奇心。
2. 主体活动：a. 介绍毛毛虫的成长过程，从卵到幼虫，再到蛹，变成蝴蝶。
b. 展示毛毛虫玩具或毛毛虫的手工材料，让幼儿触摸和观察，加深对毛毛虫外形的理解。
c. 引导幼儿观察毛毛虫的成长过程中的变化，如吃食物、生长等。
3. 实践活动：a. 给幼儿发放纸和笔，让他们画出毛毛虫的成长过程。
b. 鼓励幼儿用自己的话语描述毛毛虫的成长过程，并引导他们用画笔表达出来。
4. 总结：通过讨论和展示幼儿的作品，总结毛毛虫的成长过程，巩固幼儿对毛毛虫成长的认识。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，如鱼、鸟等，了解它们的成长过程，并尝试用画笔表达出来。
教学反思：本节课通过图片、视频和手工材料等多种教学资源，帮助幼儿了解了毛毛虫的成长过程，引发了幼儿对科学的兴趣和好奇心。
在实践活动环节，幼儿通过绘画表达出自己对毛毛虫成长过程的理解，培养了幼儿的观察、思考和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察毛毛虫成长过程中的细节，以及毛毛虫变成蝴蝶的变化过程，以提高幼儿对科学知识的理解。
教案：幼儿小班科学《毛毛虫在长大》六、教学延伸：1. 带领幼儿进行户外观察，寻找自然界中的毛毛虫和蝴蝶，让幼儿亲身体验毛毛虫的成长过程。
2. 邀请家长参与毛毛虫成长的主题活动，让家长了解幼儿在学校的学习内容，并共同关注幼儿的兴趣和发展。
幼儿小班科学教案《毛毛虫在长大》
幼儿小班科学教案《毛毛虫在长大》一、教学目标1.了解毛毛虫的生长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.通过观察、操作，培养幼儿对科学探索的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解毛毛虫的生长过程，培养幼儿观察、操作的能力。
2.教学难点：引导幼儿关注毛毛虫的生长变化，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学准备1.教具：毛毛虫生长过程的图片、视频，毛毛虫模型，蝴蝶模型，观察工具（放大镜、镊子等）。
2.环境创设：布置一个充满自然气息的教室环境，摆放一些绿色植物，营造一个舒适、宁静的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段毛毛虫生长过程的视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？毛毛虫是怎么变化的？”2.探索（1）教师出示毛毛虫模型，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。
（2）教师分发观察工具，组织幼儿分组观察毛毛虫模型，鼓励幼儿发表自己的看法。
（3）教师出示蝴蝶模型，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
（4）教师分发观察工具，组织幼儿分组观察蝴蝶模型，鼓励幼儿发表自己的看法。
3.讨论（1）教师组织幼儿讨论：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？4.实践（1）教师出示毛毛虫生长过程的图片，引导幼儿按照生长顺序排列图片。
（2）教师组织幼儿分组进行操作，每组完成一幅毛毛虫生长过程的画卷。
（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果，引导幼儿讲述毛毛虫的生长过程。
五、教学延伸1.课后观察：鼓励幼儿回家后观察周围的昆虫，了解它们的生长过程。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学内容，鼓励家长带领幼儿观察大自然的昆虫，培养幼儿对科学的兴趣。
3.环保教育：通过本次教学，让幼儿意识到保护环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对毛毛虫的生长过程产生了浓厚的兴趣，观察、操作能力得到了锻炼。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿关注毛毛虫的生长变化，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师还要关注幼儿的合作、分享品质的培养，让幼儿在活动中体验到合作、分享的乐趣。
毛毛虫长大了小班教案
毛毛虫长大了——小班教案一、教学目标：1. 了解毛毛虫成长的过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程叫作“蜕变”。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养环保意识。
二、教学内容：1. 认识毛毛虫的成长过程，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 通过观察图片，了解毛毛虫的食物来源。
3. 学习儿歌《毛毛虫长大了》，感受蜕变的喜悦。
4. 开展“我是小园丁”活动，培养幼儿爱护植物的意识。
三、教学准备：1. 图片：毛毛虫、蝴蝶、植物等。
2. 视频：毛毛虫成长的过程。
3. 儿歌：《毛毛虫长大了》。
4. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等。
5. 户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：通过视频，让幼儿了解毛毛虫成长的过程，讲解毛毛虫变成蝴蝶的过程叫作“蜕变”。
3. 观察：展示不同阶段的毛毛虫图片，让幼儿观察并说出它们的变化。
4. 学习儿歌：《毛毛虫长大了》，让幼儿感受蜕变的喜悦。
5. 手工活动：让幼儿用彩纸、胶水、剪刀等材料制作毛毛虫手工作品，培养幼儿的动手能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价他们的动手能力。
2. 听幼儿复述毛毛虫成长的过程，评价他们的语言表达能力。
3. 观察幼儿在户外活动中的表现，评价他们的观察力和环保意识。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的手工活动，让家长见证幼儿的成长和蜕变。
2. 亲子活动：开展“亲子寻虫”活动，让家长和幼儿一起在户外寻找不同的昆虫，增加亲子间的互动。
七、教学延伸：1. 环境创设：在班级环境中布置“毛毛虫成长”主题墙，展示幼儿的手工作品和观察记录。
2. 区域活动：在科学区设置“毛毛虫成长”观察角，让幼儿持续观察毛毛虫的成长过程。
八、教学反馈：1. 收集幼儿在手工活动中的作品，进行评价和展示。
2. 定期了解幼儿在户外活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
小班上学期体育教案《毛毛虫长大了》
小班上学期体育教案《毛毛虫长大了》【教案一】教学目标：1. 能够熟练掌握毛毛虫长大的顺序及变化。
2. 能够动手操作，模拟毛毛虫长大的过程。
3. 培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1. 毛毛虫长大的顺序及变化。
2. 毛毛虫长大过程的模拟操作。
教学准备：图片：毛毛虫的不同状态。
材料：纸板、泡沫珠、彩纸、粘胶。
教学过程：1. 课前准备：激发学生的兴趣，例如通过播放毛毛虫变化的视频或者讲述毛毛虫的故事，引发学生对毛毛虫长大的好奇心。
2. 理论学习：通过图片展示毛毛虫从小到大的不同状态，引导学生观察，了解毛毛虫的长大过程。
3. 模拟实验：将纸板剪成毛毛虫的形状，用彩纸、泡沫珠等材料贴在纸板上，模拟毛毛虫长大的过程。
教师可以提前准备好不同阶段的毛毛虫，学生根据观察到的变化，依次粘贴不同的材料，模拟毛毛虫从小到大的过程。
4. 探究讨论：让学生观察实验结果，分享自己的观察和体会。
教师可以提问：（1）毛毛虫为什么会变大？（2）毛毛虫长大的过程有什么变化？（3）毛毛虫的身体结构有什么特点？5. 拓展延伸：学生可以进行绘画创作，绘制自己心目中的毛毛虫长大过程，或者写下自己对毛毛虫长大的理解。
6. 总结反思：学生总结整个实验的过程，并回答教师提出的问题，加深对毛毛虫长大过程的理解。
7. 课后作业：完成绘画或写作任务。
【教案二】教学目标：1. 能够观察和描述毛毛虫的不同阶段。
2. 能够认识和理解毛毛虫的生长发育过程。
3. 能够培养学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 毛毛虫的不同阶段及其特征。
2. 毛毛虫的生长发育过程。
教学准备：图片或实物：毛毛虫的不同阶段。
教学过程：1. 导入：教师以问题引导学生思考：“你们见过毛毛虫吗？它们是怎么长大的？”2. 学习与讨论：教师出示毛毛虫的图片或实物，让学生观察和描述毛毛虫在不同阶段的特征和变化，引导学生认识和理解毛毛虫的生长发育过程。
3. 制作模型：教师分发给每个学生一张纸和一支铅笔，让学生模仿毛毛虫不断蜿蜒爬行的样子，在纸上画出毛毛虫的形状。
毛毛虫长大了小班教案
一、教案基本信息教案名称：毛毛虫长大了适用年级：小班教学目标：1. 帮助幼儿认识毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
教学难点：1. 毛毛虫的成长过程的理解。
2. 幼儿观察和描述能力的培养。
教学准备：1. 教具：毛毛虫图片、蝴蝶图片、生长过程图等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀等。
教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫图片，引导幼儿说出毛毛虫的特点。
2. 生长过程：展示毛毛虫成长过程图，引导幼儿观察并描述毛毛虫的成长过程。
3. 实践活动：让幼儿用纸张和彩笔制作毛毛虫成长的连环画。
二、教学评价评价方式：观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现。
评价内容：1. 幼儿能否描述毛毛虫的成长过程。
2. 幼儿在制作连环画时的创意和表现。
三、教学延伸1. 让幼儿回家后观察家里的宠物或植物的成长过程，并尝试用彩笔和纸张制作成连环画。
2. 组织幼儿去公园或郊外观察自然环境中的生物成长过程，并开展相关的创作活动。
四、教学反思在教学过程中，观察幼儿对毛毛虫成长过程的理解程度，以及对观察和描述能力的培养。
在实践活动环节，注意引导幼儿发挥创意，并在制作过程中给予适当的帮助和指导。
五、教学计划后续章节内容请提供相关要求，以便我为您编写完整的教案。
六、教学内容：6. 认识蝴蝶：通过观察蝴蝶图片，让幼儿了解蝴蝶与毛毛虫的关系，引导幼儿说出蝴蝶的特点。
7. 观察与描述：组织幼儿观察周围的植物和昆虫，引导幼儿描述自己所看到的生物特点和生长过程。
8. 手工制作：让幼儿用纸张、彩笔和剪刀等材料制作自己喜欢的昆虫或植物。
9. 作品展示：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
七、教学评价：评价方式：观察幼儿在教学活动中的参与程度、观察和描述能力以及手工制作能力。
评价内容：1. 幼儿能否描述蝴蝶与毛毛虫的关系。
小班主题教案：毛毛虫长大了
小班主题教案：毛毛虫长大了简介这是一份适用于小班的主题教案，主题为“毛毛虫长大了”。
本次教案旨在通过多样化的活动和生动形象的故事，引导幼儿了解毛毛虫的成长变化，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，同时也能提高幼儿的语言表达和沟通交流能力。
教学目标知识目标1.了解毛毛虫的生长变化过程。
2.认识毛毛虫在成长过程中的生态和食性。
能力目标1.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2.培养幼儿的表达能力和沟通交流能力。
情感目标1.培养幼儿的环保意识和生命尊重意识。
2.激发幼儿对自然的好奇心和热爱之情。
教学内容与教学方式序号内容教学方式1 引入语音输出2 认识毛毛虫图片展示+游戏互动3 毛毛虫的蜕变图片展示+讲解4 肚子看世界体验游戏5 美食家毛毛虫干活+讨论6 总结总结+语音输出教学内容引入通过输出清晰而有韵律的语音，引导幼儿建立起主题思路，引起幼儿的好奇心和兴趣。
“毛毛虫啊毛毛虫，长着这么个小肚腩，一不小心扑簌簌，又蜕皮嫩又细长哦！今天我们就来了解一下小毛毛虫的成长变化过程吧！”认识毛毛虫现场展示毛毛虫的图片，并通过激发幼儿丰富的联想，引导幼儿认识毛毛虫。
同时穿插小游戏环节，由老师指挥幼儿根据毛毛虫的特征找到对应的扑克牌，并结合形象的配乐让幼儿获得肢体感官的刺激。
毛毛虫的蜕变通过课件的展示，搭配老师的讲解，让幼儿了解毛毛虫从蛋到蝴蝶的成长历程。
并在讲解过程中，引领幼儿提出问题，激发幼儿的好奇心和思考力，让幼儿从不断提问中体验成长的乐趣。
肚子看世界借助微型摄像装置，将幼儿的视角纳入毛毛虫的感知范围。
通过这一环节的体验，让幼儿认识生命世界的多样性，并且从另一个视角感受自然界的奇妙变化。
同时，这也激发幼儿的探索欲望和学习动机。
美食家毛毛虫通过折纸游戏和蔬菜拼图游戏，诱导幼儿思考和讨论毛毛虫的食性以及绿色环保主题。
同时科普有机蔬菜的营养价值，借此出发幼儿对健康的理解和生态保护的意识。
总结通过语音输出的方式对本次主题教学进行总结，梳理本次课程内容，并引导幼儿在思考的基础上，总结学习的体验和感受。
毛毛虫长大了小班教案
毛毛虫长大了——小班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作和交流，了解毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索动物成长的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 毛毛虫的成长过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 毛毛虫的生活习性和特点。
3. 蝴蝶的生命周期和特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 难点：让幼儿理解毛毛虫的生活习性和特点。
四、教学准备：1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、视频、图书等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫和蝴蝶的图片，引发幼儿对毛毛虫成长过程的兴趣。
2. 基本环节：a. 讲述毛毛虫的成长过程，让幼儿了解毛毛虫从卵到幼虫、蛹、成虫的变化。
b. 展示毛毛虫的生活习性和特点，如吃树叶、蠕动等。
c. 让幼儿观察蝴蝶的生命周期和特点，如翅膀颜色、花纹等。
3. 延伸环节：a. 邀请幼儿动手操作，用纸张、彩笔等材料制作毛毛虫和蝴蝶。
b. 组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己的制作过程和感受。
c. 引导幼儿观察周围大自然的动物，了解它们的成长过程和生活习性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作毛毛虫和蝴蝶时的参与程度和动手能力。
2. 关注幼儿在分享自己制作过程和感受时的表达能力和合作意识。
3. 评估幼儿对毛毛虫和蝴蝶成长过程的认知程度，了解幼儿对大自然动物成长的好奇心和探索欲望。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
针对幼儿在理解毛毛虫生活习性和特点方面的困难，可以适当增加实例讲解和互动环节，以帮助幼儿更好地掌握知识。
教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿主动参与教学活动，提高幼儿的合作意识。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找大自然的动物，了解它们的成长过程和生活习性。
毛毛虫长大了小班教案
毛毛虫长大了小班教案第一章：认识毛毛虫教学目标：1. 让学生了解毛毛虫的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
教学内容：1. 毛毛虫的外貌特征：身体长圆形，有许多环节，每个环节上有一对脚。
2. 毛毛虫的生活习性：喜欢生活在植物上，以叶子为食，每天都会蜕皮。
教学活动：1. 图片展示：展示毛毛虫的图片，让学生观察并描述其外貌特征。
2. 故事讲解：讲述毛毛虫的成长过程，让学生了解其生活习性。
第二章：毛毛虫的成长教学目标：1. 让学生了解毛毛虫的成长过程。
2. 培养学生对生命变化的认知。
教学内容：1. 毛毛虫的成长过程：从卵孵化成幼虫，经过多次蜕皮，变成蝴蝶。
2. 生命变化：了解生物从出生到死亡的过程。
教学活动：1. 故事讲解：讲述毛毛虫的成长过程，让学生了解其生命变化。
2. 观察活动：观察毛毛虫的成长过程，记录其每次蜕皮的变化。
第三章：毛毛虫的食性教学目标：1. 让学生了解毛毛虫的食性。
2. 培养学生对生态环境的关注。
教学内容：1. 毛毛虫的食性：以植物叶子为食，特别是对某些植物有特殊的喜好。
2. 生态环境：了解生物与其生活环境之间的关系。
教学活动：1. 故事讲解：讲述毛毛虫的食性，让学生了解其对生态环境的影响。
2. 观察活动：观察毛毛虫的食物选择，了解其对生态环境的影响。
第四章：毛毛虫的蜕皮教学目标：1. 让学生了解毛毛虫蜕皮的原因和过程。
2. 培养学生对生物成长的关注。
教学内容：1. 毛毛虫蜕皮的原因：身体生长，需要更新外壳。
2. 毛毛虫蜕皮的过程：旧皮脱落，新皮生长。
教学活动：1. 故事讲解：讲述毛毛虫蜕皮的原因和过程，让学生了解其生物成长。
2. 观察活动：观察毛毛虫蜕皮的过程，记录其生物成长的变化。
第五章：毛毛虫与蝴蝶的转变教学目标：1. 让学生了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 培养学生对生命变化的认知。
教学内容：1. 毛毛虫变成蝴蝶的过程：毛毛虫在蜕变过程中，身体会发生巨大的变化，最终成为蝴蝶。
幼儿小班科学教案《毛毛虫在长大》
幼儿小班科学教案《毛毛虫在长大》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材《身边的科学》第四章《小生物大奥秘》的第二节，详细内容为《毛毛虫在长大》。
通过观察、实践，让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，认识自然界中生物的生长规律。
二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长过程，知道毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索自然界奥秘的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫生长过程的理解，观察与实践的结合。
2. 教学重点：毛毛虫的生长变化，以及这些变化背后的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的实物模型，生长过程图，放大镜。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示毛毛虫和蝴蝶的实物模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们之间有什么关系呢？”2. 新课导入：教师通过讲述故事，引导幼儿了解毛毛虫的生长过程。
3. 例题讲解：教师展示生长过程图，讲解毛毛虫的生长变化。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组观察实物模型，用放大镜观察毛毛虫的细节，并记录在画纸上。
5. 小组讨论：每组选一名代表分享观察结果，讨论毛毛虫生长过程中的变化。
7. 创作环节：幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料，制作毛毛虫的生长过程图。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫在长大》2. 板书内容：a. 毛毛虫的生长过程b. 毛毛虫变成蝴蝶的变化七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程图，并标注每个阶段的变化。
2. 答案示例：a. 卵期：毛毛虫从卵中孵化出来。
b. 幼虫期：毛毛虫逐渐长大，换皮多次。
c. 蛹期：毛毛虫结茧，变成蛹。
d. 成虫期：毛毛虫破茧而出，变成蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿观察其他小生物的生长过程，如蚕、蚂蚁等，让幼儿深入了解自然界的奥秘。
同时，可组织幼儿参观蝴蝶馆，近距离观察蝴蝶的生长过程，增强幼儿的实践体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学：毛毛虫长大了（建构活动）
－－“走进童心”优秀获奖作品
时间: 2013-7-26 作者: 金玉凤单位:青浦区华新幼儿园
设计意图：
著名教学家陶行知说过：要让孩子在玩中学，学中玩。
毛毛虫是一种软体动物，身体是长长的、圆圆的、一节一节的。
毛毛虫运动的时候是一扭一扭的，因此深受孩子们的喜欢。
而且毛毛虫长大后，会破茧成为一只蝴蝶。
LASY积木中的小轮子与小圆管相接后与毛毛虫比较像。
小A积木与小圆管相插则比较像毛毛虫圆圆的、一节一节的身体。
在小A积木两边各插上2块窗形积木后，就像蝴蝶的两只翅膀了。
通过平时的观察我们发现LASY积木是孩子们平时比较喜欢的玩具，于是我们结合主题的开展借助LASY积木生成了本次《毛毛虫长大》的活动。
引导孩子在玩积木的过程中进一步掌握积木的特性，尝试利用积木进行简单的建构，在做做玩玩的过程中体验建构的乐趣！
活动目标：
1、探索建构毛毛虫并尝试改造成蝴蝶。
2、体验建构的乐趣。
重点：运用小A、圆管、小轮子积木插接成毛毛虫，并插上窗形积木变成蝴蝶。
难点：能将小A积木左右间隔排列。
活动准备：
第一次建构：毛毛虫—单色小A积木8个、8cm小直管1个、小轮1个；
第二次建构：蝴蝶—8*4窗型板4个、8*8窗型板2个、H型积木4个。
PPT（毛毛虫、蝴蝶）、视频（毛毛虫变蝴蝶），小花园场景：立体的小草、小花若干，音乐《蝴蝶找花》
教学过程：
一、可爱的毛毛虫
1．（出示ppt）看，这是谁呀（毛毛虫）这条毛毛虫长得怎么样的呀像什么追问：毛毛虫的小脚是怎么样的
小结：毛毛虫圆圆的脑袋、长长的身体，一个小脚往这边，一个往那边，小脚往两边伸，爬呀爬，真可爱呀！
2．（出示材料一）今天我们就用积木来变一条可爱的毛毛虫，看看篮子里都有些什么样的积木啊（集体介绍积木）这些积木怎么样变成可爱的毛毛虫呢（幼儿表达）
幼儿建构、师观察指导：（边播背景音乐）
* 什么积木变出毛毛虫的脑袋什么积木变毛毛虫的身体
* 毛毛虫的身体是一节一节的，小脚往两边伸！
* 变好的毛毛虫请它爬到草地上找个朋友玩一玩。
3、分享交流
1）毛毛虫变出来了吗你的毛毛虫是怎么样的
追问：哪里是毛毛虫的头是什么积木变的呀
哪里是毛毛虫的身体用什么积木变出来的呀用了几个**积木
小结：轮子积木可以变出毛毛虫的脑袋，小圆管积木和小A积木插在一起可以变出毛毛虫的身体。
2）（出示一条脚不是两边伸的毛毛虫）看看这两条毛毛虫的小脚有什么不一样这些小脚长的怎么样
3）（出示PPT）看毛毛虫的小脚是怎么样的
一只小脚往这边，另一只小脚往那边。
（教师边运用儿歌边调整两只脚）
4）现在让你的毛毛虫小脚往两边伸，这样毛毛虫才能爬得更快。
（若只有2、3个幼儿毛毛虫的小脚没有变成功，就让他们个别调整）
二、毛毛虫长
1、毛毛虫刚才在草地上睡了一觉，现在醒过来了，猜猜它变成了什么（播放视频）蝴蝶长的怎么样的
追问：翅膀是怎么样的
小结：蝴蝶有漂亮的大翅膀，两边的翅膀长一样的哦。
2、（出示材料二）我们的毛毛虫也要变蝴蝶啦，我这里还有一些积木，用什么积木变出蝴蝶的翅膀呢
追问：不用**积木，还可以用什么来变
还有没有不一样的方法
哪里可以长出翅膀两边的翅膀是一样的哦！我们去试试吧！
幼儿第二次建构，师观察指导：
* 我的毛毛虫也变成蝴蝶啦，它飞来和你们玩喽！（个别桌子上提供成品，便于孩子探索。
）
* 翅膀长在哪里呀蝴蝶翅膀两边都是一样的哦。
*蝴蝶的翅膀长得大大的，这样才能飞得高高的。
* 变好蝴蝶的小朋友我们先玩一玩，试试看，你的小蝴蝶能飞了吗小蝴蝶飞呀飞，飞到红花上。
小蝴蝶飞呀飞，飞到黄花上。
真好玩呀！
3、在游戏中随机提升：
1）（选成品）小蝴蝶飞起来了，飞到红花上。
看看，我的蝴蝶是怎么样的什么颜色的呀
2）小蝴蝶又要飞啦，飞到黄花上，和好朋友打个招呼，亲亲抱抱，黄蝴蝶你好。
提升：*漂亮颜色的翅膀真好看，如果两边翅膀一样就更好看了。
*翅膀长得牢牢的，这样才能飞得更高哦！
*原来用其他积木能变出不一样的翅膀来！
幼儿作品：
活动反思：
在幼儿第一次搭建毛毛虫时，从幼儿的角度看来，小脚一个方向才像小脚，所以他们中很多幼儿就算是根据老师的示范，把小脚分开了，在小花园玩耍的时候，毛毛虫的身体也是侧着的。
而搭建毛毛虫的翅膀，只要小脚是分开的，就能搭出来，关键是搭出又大又与众不同的翅膀。
个别幼儿是主动搭出了漂亮的翅膀，也有一部分的幼儿是看到老师的范例后进行调整，结合一定情境，幼儿体验到了建构的乐趣。
建构蝴蝶，最主要是翅膀两边是对称的。
老师在幼儿搭建前，没有强调这一点，所以从幼儿的作品中看到，有些翅膀是错位的，在老师进行了指导后，才调整过来的，或许老师在讲解的时候强调下，幼儿的作品水平会更高。
专家点评：
整个活动中，孩子们能积极的投入到活动中，在老师提问的引导下积极的探索如何建构毛毛虫，如何把毛毛虫改建成蝴蝶。
在这一过程中思维能力、观察能力、探索能力都得到了不同程度的提升！。