心理健康教育宣传资料教学文稿
心理健康教育讲话稿范文(精选5篇)
心理健康教育讲话稿范文（精选5篇）心理健康教育讲话稿范文（精选5篇）1老师们、同学们：大家早上好!今天我发言的题目是：《阳光心理，健康人生》。
心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。
在日常生活中，人们常常重视身体健康，而忽视心理健康。
由于种种原因越来越多的人产生了心理问题，心理健康受到极大地威胁或损坏。
有的人程度轻微，有的人程度严重。
在我们的周围，有的人情绪反复无常;有的因琐碎小事而耿耿于怀;有的人自卑，总觉得自己不如别人，承受不起挫折或失败;有的人自负，目空一切，惟我独尊，对人苛刻，别人都不如他，对于别人善意的批评和劝告拒不接受，逆反心理强，与、老师、同学、父母对立情绪严重。
所有这些都与人的心理是否健康密切相关。
我们怎样才能拥有健康的心理? 首先，要正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己，天生我材必有用，每个人都有自己的优点，不存在差学生，要正确面对挫折或失败，总有希望，要相信失败是成功之母。
其次，要正确与人交往，建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重。
把你的爱心与老师、同学分享，你会得到更多的快乐;把你的意见与别人沟通，你会得到许多有益的忠告;与人分享快乐，快乐会加倍，与人分担痛苦，痛苦会减半。
多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留已芬香，多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，真诚地微笑充满着你的自信，表示着你的礼貌和对别人尊重。
老师们、同学们，让我们在关注身体健康的同时，一起来关注心理健康，做一个全面健康的人，共同营造健康的校园、和谐的校园.我的发言完备谢谢大家!心理健康教育讲话稿范文（精选5篇）2老师们、同学们：大家早上好！有一位哲学家说过：“不善于驾驭自己情绪的人总会有所失”。
良好的情绪可以成为学习、事业和生活的动力，而不良的情绪则会严重影响到一个人的身心健康。
心理健康教育讲座教案范文（精选13篇）
心理健康教育讲座教案心理健康教育讲座教案范文（精选13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的心理健康教育讲座教案范文（精选13篇），欢迎大家分享。
心理健康教育讲座教案1一，教学目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。
二，教学重点：1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。
（一）教学过程一、导人播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课了解关于"追求与挫折"的基本知识1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)2.同学讨论一一1)"桑兰的追求与挫折"2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"3)讨论归纳"追求与挫折"的关系3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折1.观看录像"同学的故事"2.小记者谈采访感受3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"(四)挫折的影响1.配乐幻灯"一封没有发出的信"2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱消极的影响？3.配乐幻灯一一当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》4.为"挫折"作新的诠释(五)总结升华1.电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华2.小结全课1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"3)伴随着歌声，滚动播放课后作业作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)学会倾听活动目的：1、让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。
心理健康教育宣传演讲稿7篇
心理健康教育宣传演讲稿7篇心理健康教育宣传演讲稿篇1亲爱的老师和同学们：美丽不一定体现在光鲜的外表上，更应该体现在健康的心理上。
联合国卫生组织曾提出一句口号“健康是人类的第一财富，一半的健康是心理健康”，并解释健康不仅意味着一个人没有身体疾病，还意味着一个人有良好的心理和社会适应状态。
根据相关机构的调查，有一些中学生缺乏远大理想、自主能力、奉献精神，另外，由于处于青春期，头脑还不成熟，很多烦恼积存在心里，产生了不必要的焦虑，甚至孤僻、自暴自弃等心理问题。
作为一名中学生，如何形成健康的心理，提高自身素质，实现全面发展，成为优秀人才，是值得我们每个人思考的问题。
在我看来，首先，我们应该培养积极的生活态度。
学生经常抱怨学习成绩差和压力大，所以，整天郁闷，浪费时间。
其实人生的道路总是要经历无数的起起落落，这是任何人都无法避免的。
只要我们始终坚持自己的信念，追求自己的目标，积极地去奋斗，我们就会发现，生命的天空是如此广阔，青春的花朵是如此美丽。
其次，道德素质修养的提高对健康心理的形成有很大的影响。
孔子说过：“仁者寿”，说明人的道德品质与健康之间的关系。
古人也说过：“有德则乐，乐则能久”，这明确说明了只有高尚的道德才能导致快乐的心态，这有利于人们的健康和长寿。
帮助别人，别人也会帮助自己；尊重别人，别人也会尊重自己，这种积极的反馈一定会让人感到宽慰、鼓舞、快乐、健康。
最后，养成努力学习的好习惯。
一些学生由于各种原因存在厌学情绪，阅读和学习作为一种痛苦、负担、压力，不仅不利于学业成绩的提高，也不利于促进心理健康。
因此，我们必须认真对待学习，培养积极的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
通过学习，树立正确的人生观，对待生活和未来，乐观向上。
只有这样，生活才能变得精彩和有价值。
祝每个学生都有一个良好的心理状态，快乐的学习，健康的成长，做最好的自己。
心理健康教育宣传演讲稿篇2亲爱的同学们、老师们：大家早上好!你知道5月25日是一个怎样的日子吗?对啊，5月25日是心理健康日，“5.25”的谐音是“我爱我”，也就是我们自己要爱护自己。
心理健康说课稿范文（共8篇）
心理健康说课稿范文（共8篇）篇一：心理健康课说课范例《给情绪找个家》心理健康教育说课稿各位老师大家好！我今天说课的内容是《给情绪找个家》，我将从教材、教学内容、教学重难点、教法学法、教学过程、教学心得等六个方面进行说课。
一、说教材1、本课内容选自高一《心理健康教育自助读本》第一分册第18课。
学好本课不仅可以提高学生的认识和思维水平，而且可以让学生认识到情绪产生的原因，以及如何正确调适自己情绪的方法，以便以更佳情绪状态投入到学习生活中，充分挖掘学习中的非智力因素并形成良好的学习心态。
2、学生状况：当代中学生在科学不断进步，文化不断发展，社会不断变革的今天，虽然能很快适应现代社会生活，但他们的心理还不够成熟，在情绪特征上表现为好冲动、不稳动、极端化等特点。
对自己的不良情绪表现缺乏深刻地认识，也不善于调适自己的情绪。
二、说教学内容本来在现行教材中，这节课的课题是《最近比较烦》，结合教学具体的实践、学生状况和我教完本课内容的教学反思，在原课程内容的基础上进行了修订，确定本课课题为《给情绪找个家》，主要目的是要帮助学生认识各种情绪以及它们对人的影响作用，并使学生在了解自己情绪特征的基础上，学会对情绪的自我调适，恰当地表达自己的情绪和情感，以增进心身健康。
在此基础上，我将本节课的目标确定为：1、认知目标：教学生了解情绪的表现及情绪对人的身心健康的影响，明了情绪产生的原因。
2、态度和情感目标：重视情绪的调控，培养良好的情绪。
3、能力或问题解决目标：能觉察和分析自己的情绪，认识情绪对自身的影响，并能应用有效的方法控制自己的情绪和对情绪进行自我调适，给情绪找个家，做情绪的主人。
三、说重点、难点重点：理解情绪的重要性难点：结合自身情绪体验，分析情绪产生的原因，寻求控制、调适情绪的方法。
四、教法、学法分析本课的教学过程主要刺激学生对所学内容的兴趣，强调师生互动。
本课程设计的基本内容就是在教学过程中，利用学生心理特点，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，让学生更多地体验一种成就感。
心理健康宣传稿(精彩4篇)
心理健康宣传稿（精彩4篇）只有拥有健康的心理，人生才会更加健全与美好。
心理健康不容忽视。
以下是人见人爱的小编分享的4篇心理健康宣传稿，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
心理健康宣传稿篇一雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。
校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名\\言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。
生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。
创设育人情境，促进学生心理品质的优化。
目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。
因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。
如现在一些学生自制力差，性情暴躁，逆反心理强。
教室里有纸屑箱，他偏把纸屑往窗外丢，看见瓶罐偏要用脚去睬和踢，随意采摘践踏花草等。
曾听过这么一件事，有一间学校学生老喜欢用脚踢门，为改变这个坏毛病，学校安装了一扇玻璃门，结果玻璃门完好无损。
我们从中得到了启示，于是在校园内各个角落安放了40多个环保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，草地上竖起木板，写上“请爱护我们吧！”等恳请的话语，果然学生不忍心破坏，过去的坏毛病也改了。
可见，有了健康良好的心理素质就能表现出最佳的行为效果。
因此，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养学生健康心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。
开展心理咨询活动。
在校中学生的心理健康问题日趋严重，许多学校都建立了心理咨询室，有的还配备专职的心理咨询师。
学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。
学生心理健康教育教案范文五篇
学生心理健康教育教案范文五篇1：培养学生积极的人生态度一、教学内容：培养学生积极的人生态度二、教学目标：培养学生积极的人生态度三、教学方式：专题教育四、教学要点：1、重视中学生心理健康教育中学生是民族的希望，祖国的未来。
他们的心理是否健康，关系到我们民族的整体素质能否提高，关系到国家的未来与兴衰，应引起整个社会的关注。
联合国世界卫生组织曾经提出过一个响亮的口号，“健康的一半是心理健康。
”并解释：健康不仅是指一个人没有疾病的症状和表现，而且是一个人的良好身体和精神以及社会的适应状态。
据调查了解，当今中学中有部分学生缺乏远大理想，缺乏自立能力，缺乏奉献精神，利己主义严重。
且由于他们处于生长期，心理、生理都不成熟，学习、生活诸多烦恼积压在心内，产生了不必要的焦虑，孤僻，自暴自弃等心理问题。
在实施素质教育的今天，这样的心理状况，怎能适应未来社会的生存发展，怎能成为合格的跨世纪的一代建设者和继承者，对此感到忧虑。
心理健康教育是针对当前中学生出现的种种心理问题，提出的一种积极的教育思想和方法。
在实践中，我们应从以下几方面入手。
2、培养积极的人生态度我们经常听见有中学生抱怨“老天不公”，悲叹自己“命寿”、“运气不好”、“处境不佳”没有遇到什么值得快乐，令人高兴的事，相反的，却经常遇到一些令人烦恼的事，倒霉的事。
于是乎成天闷闷不乐，精神不振，意志消沉，虚度光阴。
面对这样的学生，我们就应从生命的意义这一角度入手进行教育，让他们明白每一个人的生命都是一个极其偶然的存在。
这个存在在茫茫的宇宙中，与漫漫的历史长河相比，就象电光那样短暂易逝。
因此，我们要珍惜它、热爱它。
让人的一生具有价值，具有意义，让有限的生命为人民大众作出无限的贡献，闪烁出绚丽的光芒。
当然，人生道路上要经历无数风雨、坎坷，这是谁都避免不了的，但是，只要我们始终坚持自己的信念，追求自己的目标，积极地去努力，去奋斗，去拼搏。
就会发现人生的天空如此广阔，青春的鲜花如此美丽，活在世上真是一种幸福。
心理健康教育专题教育教案7篇
心理健康教育专题教育教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康课讲稿5篇
心理健康课讲稿5篇心理健康课讲稿五篇讲稿一：了解心理健康的重要性 (800字)大家好，我是今天的主讲人，将为大家介绍心理健康的重要性。
引言在现代社会中，心理健康变得越来越重要。
身体健康只是一个方面，心理健康同样需要被重视。
本次课程的目的就是让大家了解心理健康的重要性，以及如何保持心理健康。
为什么心理健康重要？心理健康对个人和社会有着重大影响：1. 个人方面：心理健康有助于提高个人幸福感、研究和工作效率，减轻压力和焦虑。
2. 社会方面：心理健康有助于促进社会和谐、减少犯罪行为和家庭问题等。
如何保持心理健康？以下几点可以帮助保持心理健康：1. 积极的生活态度：学会乐观、积极的看待问题，培养健康的心态。
2. 拥有良好的人际关系：与亲朋好友保持良好的沟通和互动。
3. 注重自我关爱：合理安排休息和娱乐时间，保持身心平衡。
4. 掌控压力：学会有效管理压力，寻找应对方法，避免压力过大。
结语通过了解心理健康的重要性，并采取相应的保持心理健康的方法，我们可以更好地应对生活中的压力和困难，提高生活质量。
感谢大家的聆听。
讲稿二：学会积极应对压力 (800字)大家好，今天我将会与大家分享如何积极应对压力。
引言在现代快节奏的生活中，我们面临着各种各样的压力。
学会积极应对压力对于心理健康至关重要。
压力的来源压力来自于以下方面：1. 工作或学业压力2. 家庭关系问题3. 经济压力4. 社交压力如何积极应对压力？以下是几种有效的方法：1. 寻找支持：与亲朋好友分享自己的压力和困扰，寻求他们的理解和支持。
2. 培养良好的惯：适量运动、健康饮食、良好的睡眠等有助于缓解压力。
3. 寻找放松方式：尝试不同的放松活动，如瑜伽、冥想、阅读等，寻找适合自己的方式。
4. 设置目标：给自己设定合理的、可实现的目标，逐步完成，提高自信心。
结语通过学会积极应对压力，我们可以更好地面对生活中的挑战，减轻心理负担，提升心理健康。
感谢大家的聆听。
讲稿三：建立积极的自尊心 (800字)大家好，我今天将为大家介绍如何建立积极的自尊心。
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心理健康教育宣传资料
导语：心理健康教育是一种面向全体学生，以预防和发展为目的，是在培养学生良好心理素质，提高心理技能，发挥心理潜能，从而促进整体素质提高和个性发展的服务模式。
以下是小编整理心理健康教育宣传资料的资料，欢迎阅读参考。
这种模式是发展性心理服务模式，而非单一的矫正性心理服务。
其具有以下特点：
服务对象的广泛性
服务功能的发展性
服务内容的多样性
服务形式的教育性。
其中服务功能具有发展、预、矫正三方面，而发展性最为重要，也是素质教育的目标。
从商品经济角度可以将教育作为服务于经济建设，为国家培养合格人才至力于心理健康素质培养和发展。
一个教师的心理不健康直接损害学生的心理健康，妨碍学生心理发展，并且透过对学生心理的无形影响，给整个社会以及周围的人造成不良的心理影响。
作为现代教师，他的心理状况应是健康的，而且应比一般的人还要健康。
具体有以下标准：
1、良好的教育认知水平
一个心理健康的教师，正确的认识和对待周围的事物和
客观环境。
使个人的行为符合社会的要求，与自然环境和社会环境保持平衡，能正常地生活、学习和工作，主要表现在以下几方面：
敏锐的观察力及了解教育对象的能力；信息组织与转换能力；信息传递和接收能力；
创造性地进行教育教学活动 2、接纳教师职业
能了解并愉快地接受教师的职业并致力于发展和创造，有足够的职业自居心理。
3、稳定而积极的教育心理
教师的教育心理环境是否稳定乐观积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。
4、健全的教育意志
繁重艰巨的教育工作要求教师有坚强的意志，具有各种良好的意志品质。
具体体现在：
明确的目的性和坚定性；决策的果断性和坚持性；沉着冷静的自制力。
5、和谐的人际关系
有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，积极态度多于消极态度，能正确处理与学生、领导、家长以及其他教师之间的教育人际关系。
6、教育环境的适应和改造
能够适应发展、革新的教育环境，接受教育事业的新事物，积极改造不良环境。
平易近人，容易接近；关心同学，尊重学生；要求严格，言行一致；开朗活泼，富有童心；
没有偏见，一视同仁；态度认真，耐心温和；朴素大方，作风民主；品德高尚，知识广。
心理咨询基本原则
理解性原则；保密性原则；倾听性原则疏导性原则；预防性原则；平等性原则。
一、引言：
目前，我国的单亲家庭正在不断增多，家庭结构的变异，成员的远离给这些家庭中孩子带来很大影响，使孩子在心理、学习、行为等方面的发展都受到了制约。
虽然这些成长于特殊家庭的学生在学习学生中所占比例不是很高，但由于他们生活环境的特殊性，在心理、行为等方面容易出问题，因此，对于他们的心理教育长期以来一直是学校心理健康教育中一个不大不小的重点。
二、个案的基本情况及背景：
某中学初二班学生李XX、女，14岁，父母均下岗职工，父母感情不和而离婚，有一个姐姐念初三。
由于父母常不在家，她大多数时间到祖母家吃住，与父母没感情。
该生在小学成绩良好，不善言谈。
三、问题行为概述
(1) 经常逃学、逃课、上课经常发呆，作业经常你交。
(2) 不听老师教育，对老师批评不做任何表态。
(3) 学习成绩下降、尤其是语文、数学、英语。
(4) 只和个别同学交往，经常到网吧上网。
(5) 因伙同他人殴打其他认为看不顺眼的女生，而受警告处分。
四、分析与辅导：
这种典型的行为异常学生，学校领导、老师、家长对她头痛，班主任无法教育，常向家长告状，祖母担心她在外惹事，常到校探望、督促。
面对这样行为异常学生，由班级党员德育辅导员与班主任及部分科任组成帮助小组，经研究采用N，佩塞施基安教授的积极心理治疗理论与方法帮助该生。
1、什么叫积极心理治疗
积极的概念，一种行为，一种疾病或一种症状，从文化和历史观点来
评估，会得到不同含义。
传统心理治疗，是只看到治疗症状一面，紊乱一面。
而积极治疗是既看到紊乱一面也考虑人们所具有未被发现的潜能。
图例：症状懒惰抑郁怕独处传统解释没志气、不勤奋，性格软弱心胸狭窄、绝望、消极积极解释能避免好胜心强，有与人相处愿望情感非常发达，对周围很在意心朋友能长期交往积极心理治疗的基本概念是：每个人均具有两种基本能力，即认识能力和爱的能力。
由于对现实的认识派生出守时、有序、整洁、诚实、节俭等。
由于爱而派
生出耐心、时间、交往、信心、信任、希望、信仰、怀疑、确定、团结等。
所以，要让每个求助对象了解到自己认识能力和爱的能力，充分挖掘自己的潜能。
积极心理治疗目的在于将求助对象引向甘泉，但水还得他自己喝。
2、积极心理治疗用于个别辅导心理积极治疗一般有以下几个步骤：
观察阶段。
在这个阶段里，教师主要运用聆听技术给学生以充分关注。
该生在一次与外校学生打架斗殴，被巡警询问时如实交待问题，同伙认为她在巡警面前有说对其不利的话，和父亲一起闯入她家中，威胁她使其祖母受惊慌。
笔者和班主任一同到她家了解情况，并安慰其祖母，使该生与家长很受感动。
在与家长交谈中得知，她在小学是一个文艺活动分子，还挺受老师喜欢，她喜欢打扮，但不追求时髦，打扮十分得体，体现自己高挑身材，在他人诱引下将眉毛全拔光，画上细眉，说明她虽不善言谈，但爱表现自己。
班主任让她参加校文艺演出排练表演，受到好评。
她坦率地讲出自己内心烦恼：从小跟姐奶奶生活，后来跟你母生活，刚进入中学时，父母均下岗又一直吵架，闹离婚。
家庭的不幸福，不安全造成她自卑，感到失落。
和同学没有共同语言，玩不在一块，成天担心家庭不和，以致影响
成绩。
学习不好，又得不到老师喜欢，就与有不良行为倾向同学来往。
父亲又经常打骂她，这一切使她觉得生活没意思，学校无乐趣。
跟自己都处不来，不主动与人交往说明要求与他人相处，若遇上知她的叙述触动笔者，笔者明白她的生活感受，明白她的情绪，也明白她的无助。
不叔叔年龄，背负了太多压力，家庭不和、学习成绩不理想，前途无望，这一切的包袱压得她喘不过气来。
所以，她抑郁、失望。
调查阶段。
在这个阶段以分析原因的访谈进行调查。
向她父母、祖母进行调查访问，并辅以开导、提醒、教育。
希望他们都关心她，同时给她一个安全避风港。
然后与她进行交谈，告诉她当一个人感到烦恼不安，压力沉重，生活紧张而没有意思之时，就会以下列四种方式表现出来：
A、躯体——感觉方面：以心身疾病的方式反映冲突。
如你现在心理有烦恼，无精打采，给人象生病似的，你就是用这种方式来表达对这个世界的不满。
B、成就方面：一个人的事业、学业状况，也能反映一个人的处事态度。
你现在是采取逃避学习、逃避学校、故意不学习。
其实你学习基础并不差，只是想用以上方式来反映你的烦恼。
C、交往方面：一个人的人际关系也能反映出一个人的精神状况，善于与他人交往的人开朗，而你与家庭及同学、
老师关系紧张也表现出你的烦恼。
D、幻想未来：幻想可以超越现实，你就是在幻想中满足自己的心理需求，在幻想中谋求解决冲突方法。
按N佩塞施基教授观点，用这四种方式连接线形成一个四边形图案表示健康图标，四边形图案平衡的人是一个心理平衡的人。
反之心理极不平衡的人。
而将该生的四边用坐标来表示她的心理健康图示说明该生心理极不平衡，也即极不健康。