4、《走进足球》示范说课稿(附教学设计)
六年级下册体育说课稿走进足球 人教版
小学六年级体育《走进足球》示范说课稿一、教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
二、学情分析（1）分析学生本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
（2）分析场地、器材对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
三、教法与学法（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
人教版六年级上册体育说课稿《足球》
人教版六年级上册体育说课稿《足球》一. 教材分析《足球》是人教版六年级上册体育课程的一部分，旨在让学生了解和掌握足球的基本知识和技能。
本节课的主要内容包括足球的基本规则、技巧和团队配合。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。
通过本节课的学习，学生可以对足球有更全面的了解，提高足球素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的足球基础，对足球有一定的热情。
但部分学生动作技能掌握不够熟练，团队配合意识有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与足球活动，培养良好的团队精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解足球的基本规则，掌握足球的基本技巧，提高足球素养。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱足球运动，树立集体荣誉感，锻炼坚强的意志。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球基本规则的掌握，足球技巧的运用。
2.教学难点：团队配合的默契，足球战术的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、竞赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、足球器材、教学课件等。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行简单的足球热身活动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。
2.基本技能训练（15分钟）：（1）讲解并示范足球基本规则，如场地、人数、比赛时间等。
（2）讲解并示范足球基本技巧，如传球、射门、盘带等。
（3）学生分组练习，教师个别指导。
3.团队配合训练（15分钟）：（1）学生进行小规模足球比赛，培养团队协作能力。
（2）引导学生学会观察场上的形势，做出合理的战术安排。
4.教学比赛（10分钟）：（1）学生进行班级足球比赛，检验学生的学习效果。
（2）教师担任裁判，维护比赛秩序，确保比赛公平公正。
5.总结与反思（5分钟）：（1）教师点评学生的表现，指出优点和不足。
（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在比赛中的表现。
足球体育说课稿范文十篇
足球体育说课稿范文十篇足球体育说课稿篇1一.教学内容分析：足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。
而在义务教育阶段，新课程强调重视学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提升学生的社会适应能力。
本课内容----足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要学习内容。
二.学情分析：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。
有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
学生善于表现自我，参与意识较强，能坚持锻炼，持之以恒地意力较差。
因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。
从而能加强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
三．教学目标：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：1.通过学习，使学生能掌握足球的单项基本技术动作，并能在比赛中灵活利用。
2.通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，能主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。
3.通过活动，发展学生奔跑能力、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提升学生的综合利用能力以及控球能力。
足球讲课说课稿范文
足球讲课说课稿范文作为一位老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生知道并掌控系统的知识。
说课稿要怎么写呢？下面是由作者给大家带来的足球讲课说课稿范文7篇，让我们一起来看看！足球讲课说课稿范文篇1招教考试体育学科之小足球练习与游戏说课稿各位考官大家好：我是1号考生，今天我说课的题目是小足球练习与游戏说课稿。
一、说教材：第一，我说一下对教材的知道。
小足球练习是提高学生足球能力的重要教材，通过游戏的方式练习小足球一些基本技术，能发展学生的基本足球能力。
又能进一步的提高学生的足球能力，提高学生的全身和谐能力，培养学生大胆、果断、自信的道德品质。
发展学生的团结协作的能力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持锤炼的好习惯。
是本学段教学中非常重要的一堂课。
起着承上启下的作用。
二、说学情：基于我对教材的知道，下面我说一下对学情的分析。
我的教学对象是小学生，本学段学生活泼爱动，对新鲜事物好奇，爱好新颖的活动动作。
由于这个学段的学生不善于仿照有一定难度的动作。
并且学生身体正处在发展阶段。
不易进行太重、过强的运动，以免影响学生的身体发展。
一堂好课的衡量标准，就在于它适应这一阶段学生的身心发展特点。
三、说教学目标：新课程标准指出教学目标应当包括，知识与技能目标、进程与方法目标、情感态度与价值观目标这三个方面。
而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告知我们在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度与价值观，并把前两者充分体现在进程与方法中，再加上我对学情的分析及知道，因此，我将三维目标肯定为：知识与技能：学会小足球游戏练习的方式、方法，掌控小足球练习的技能进程与方法：通过讲授示范和游戏的情势，使学生掌控小足球练习的动作要领及技术。
情感态度与价值观：培养团结协作意识与能力，增强社会适应能力，提高运动爱好。
四、重点、难点通过教学目标的创设，本堂课的重点是：发展小足球练习的基本能力难点是：在练习的进程中全身和谐发力，小组间协作练习。
六年级下册体育说课稿走进足球人教版
小学六年级体育《走进足球》示范说课稿教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
二、学情分析1）分析学生本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
教法与学法1)创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
2)自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
足球体育说课稿4篇
足球体育说课稿4篇足球体育说课稿篇1各位评委老师，大家上午好！本次体育课的性质，是一堂实践综合课。
教学内容包括两个部分。
其中，新授内容是足球双脚脚背颠球，辅助内容是游戏换物接力跑。
我将从教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。
1、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，遵循我校三环六步教学模式，体现教师为主导，学生为主体，培养学生公平、诚信、友善等核心价值观以及学生的自学互学的能力。
发展学生智力，并进行德育和美育教育，使学生身心得到健康和谐的发展。
2、学情分析这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，七年级的学生，他们身体协调性较差，好胜心强、接受能力强。
但大部分学生对足球比较生疏，接触较少，没有基础。
另外学生对新的学习环境还不是很适应。
感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。
因此，在进行教学时，应遵循体育教学规律，由浅入深的引导学生进行体育活动。
3、教材分析本次课的内容选自人教版《体育与健康》，第六章的足球当中的颠球，颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。
按照教材教学顺序安排建议，在足球的'教学中应该首先教会垫球的方法。
其根据是球类运动的共性就是要有良好的球感，颠球技术在发展足球球感方面简捷、实用、有效，已被广泛实践和证明。
所以教材以足球颠球为起始点，以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。
4、教学重难点：本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。
教学难点动作的协调配合。
5、教学目标：1.了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要性。
2.能够基本掌握双脚脚背颠球的动作方法，并能连续颠球1--2次。
3.培养学生积极向上的精神和团结协作的优良品质。
6、教法学法根据我校三环六步教学模式的实际意义，本课尝试把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。
在教学中以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用。
学生通过协作、交流、探讨、总结构建知识意义。
足球授课说课稿(精选7篇)
足球授课说课稿(精选7篇)足球授课说课稿【篇1】今天，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。
本次课模拟学生五十人。
本次说课主要从下面八个方面予以阐述：一说指导思想，二说教材，三说教学目标，四说教重点，五说学情，六说教学法，七说教学过程，八说教学特色，（一）说指导思想坚持健康第一的指导思想，以运动参与，运动技能为手段，促进学生在身体健康，心理健康和社会适应等三维健康观的全面发展，在体育教学中激发学生的足球运动兴趣，充分体验和尝试成功体育的快乐。
（二）教材分析通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简单的运球方法，但是由于中大部分同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。
但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。
（三）教学目标根据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为知识目标，技能目标，思想感情目标三个方面：知识目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。
2：通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术。
技能目标：使90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领。
80%的女生掌握背正面运球技术的脚动作要领。
情感目标：在提倡素质教育的今天，体育教学中更应该结合体育项目的自身特点，对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。
本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。
优良品质的培养，大部分男生都喜爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的兴趣，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培养。
（四）说教学重难点1.教学重点：身体重心前移，节奏清楚带球奔跑带球动作连贯及上下肢协调性。
2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。
体育五年级下册《足球》说课稿
体育五年级下册《足球》说课稿一. 教材分析《足球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的足球技能和团队协作精神。
本节课的教学内容主要包括足球的基本技巧，如传球、射门、控球和防守等。
教材通过详细的图示和文字说明，帮助学生理解和掌握足球技巧。
此外，教材还提供了多种练习方法和比赛场景，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的足球基础，对足球运动有一定的了解。
他们在之前的课程中学习了一些基本的足球技巧，如传球、射门等。
然而，他们在控球、防守和团队配合方面还存在一定的不足。
此外，学生的个体差异较大，身体素质和技能水平各异。
因此，在教学过程中，需要考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握足球的基本技巧，如传球、射门、控球和防守等。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球基本技巧的掌握，如传球、射门、控球和防守等。
2.教学难点：足球技巧在实际比赛中的应用，以及团队协作的默契。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放足球教学视频，足球、标杆等器材进行实践练习。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一段精彩的足球比赛视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范足球基本技巧，如传球、射门、控球和防守等。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行足球技巧的练习，教师巡回指导。
4.比赛实践（10分钟）：学生进行分组比赛，运用所学技巧进行实战演练。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂所学，学生分享自己的收获和不足。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是足球基本技巧的图示，另一部分是团队协作的关键点。
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小学六年级体育《走进足球》示范说课稿
一、教材分析
教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
教学目标：
1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
二、学情分析
（1）分析学生
本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
（2）分析场地、器材
对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
三、教法与学法
（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
主要围绕：复习脚颠球，新授脚内外侧传球。
并通过学生自主选择练习难易，因材施教，充分体现分层教学，使每个学生学有所获。
（3）展示成果身心放松：通过学术展示增强学生自信，提高技能，在轻松愉悦的放松中，达到身心的休息。
四、教学流程
准备部分：
首先进行游戏“钻山洞” ，充分调动学生积极性、活跃课堂，在欢快的音乐声中完成四肢部位操，充分热身，做好上课准备。
教学过程分为三个阶段：
1、耍球
以自由的玩耍为主的启蒙教学，通过学生相互间的玩耍，达到学生对足球的球感和节奏感的基础知识和技术的浅教学。
教法：（1）各种形式的自由颠球；（2）地滚球、传、接、断球；
（3）尝试不同部位的颠球，控接球。
2、原地传球与尝试性行进间传球（边学边玩的诱导性教学时段，从玩带去教学，提高学生技能和兴趣）
教法：教师讲解、示范传球的技术要点，用力的部位，进行巡回观察、指导。
（1）脚内、外侧的运球、传球技术；
（2）以各俱乐部为小组进行原地组合练习，各组成员分为2 路纵队面对站立，相互传接球，教师巡回纠错，分层次讲解、示范，并提倡相互学习，能者为师，促进学生合作基础上积极参与学习。
（3）多类型的足球游戏。
在游戏中强调学生间传球的站位、跑进的速度以及如何充分利用脚对球的控制力，在跑进中传好球。
完全允许同伴间的失误，学生多次进行练习，提高准确率。
3、结合初级教学模式进行行进间传球练习，让学生运用已学的各种技
术更好的在实践中初步尝试传、运、控、接球技术。
发展兴趣
爱好，培养学生终生锻炼的习惯。
教法：（1）教师参与学生实践活动；
（2）进行规定距离和传球次数的诱导性比赛，挑起各组“战争”，为下阶段学习打下学习的欲望。
比赛中，教师分好组，规定好传球的距离，并严格要求每组传球个数，比赛中及时纠正一些不恰当动作（避免运动时的无意伤害）赛后小结。
五、放松活动
师生一起以牵手舞的形式轻松、难忘的结束了本节课。
六、特色
1、在玩耍中突出技能的练习，通过比赛形式引导让学生在合作中理解，在理解中成长。
2、追求原生态课堂理念，始终以“学生练为主体，教师辅为主导”，提高学生参与课堂率。
七、教学效果与负荷通过课前认真周密的对教材、学情进行了分析，并采用了适合本节课合理的教法和手段，圆满的完成了教学任务。
课堂气氛活跃，师生融洽。
预计平均心率140—150 次/分，密度约50%。
课后反思：对于孩子而言兴趣始终是学习的最大动力，学生若是带着兴趣去学，用游戏，用玩的方式让学生走入其中必然会起到事半功倍的效
果。
在本节课中, 我专门为学生留出了自由发挥的空间。
在充分发挥学生主体的同时, 也解开了牵着学生鼻子走的绳子，这样就让学生有
的放矢地玩与学。
总之教学活动不但要创新，更应把创新的权利交给
孩子们。
我的课到此结束，还望各位老师指正。
教学设计。