小学体育新授课基本教学流程
新课标体育开学第一课教案
新课标体育开学第一课教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握基本的体育知识和技能，如跑步、跳远、投掷等。
2. 情感态度价值观，培养学生的团队合作意识和竞争意识，增强学生的体育锻炼意识和兴趣。
3. 体育文化素养，通过体育活动，让学生了解体育文化，培养学生的体育文化素养。
二、教学重点。
1. 培养学生的体育锻炼意识和兴趣。
2. 掌握基本的体育知识和技能。
三、教学难点。
1. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
2. 培养学生的体育文化素养。
四、教学过程。
1. 热身活动。
老师带领学生进行热身活动，如慢跑、拉伸运动等，让学生做好准备活动。
2. 学习基本技能。
老师向学生介绍跑步、跳远、投掷等基本体育技能，并进行示范。
然后让学生分组进行练习，互相帮助，相互学习。
3. 活动游戏。
老师组织学生进行体育活动游戏，如接力赛、篮球比赛等，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 体育知识讲解。
老师向学生介绍体育知识，如体育运动的起源、发展历程等，让学生了解体育文化，培养学生的体育文化素养。
5. 总结。
老师对本节课的教学进行总结，鼓励学生继续参与体育锻炼，培养良好的体育锻炼习惯。
五、教学反思。
本节课采用了多种教学方法，如示范、练习、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。
但是也存在一些不足，比如部分学生参与度不高，需要在激发学生兴趣方面做进一步的努力。
下节课将继续改进教学方法，提高教学效果。
六、教学反馈。
学生通过本节课的学习，掌握了基本的体育知识和技能，增强了体育锻炼意识和兴趣，培养了团队合作意识和竞争意识，了解了体育文化，提高了体育文化素养。
学生们在体育活动中展现出了积极的态度和良好的表现，为以后的体育教学打下了良好的基础。
小学立定跳远新授课教案范文(精选5篇)
小学立定跳远新授课教案范文（精选5篇）小学立定跳远新授课教案1一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。
遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。
使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
三、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动潜力一般。
只有让学生在“玩中学，学中玩”才能贴合学生的身心发展特点。
因此，教学过程中设计新颖、搞笑的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
四、教法与学法教法：1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生构成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生构成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。
本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相比较，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考潜力，观察潜力和实践潜力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学目标运动参与：通过新颖搞笑的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。
运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调潜力，提高学生的速度素质，灵敏素质。
体育课堂教学步骤和方法
体育课堂教学步骤和方法引言体育课堂是培养学生身体素质和发展综合能力的重要场所。
为了有效教授体育知识和技能，以下是一些体育课堂教学的步骤和方法。
步骤1. 准备阶段在体育课堂开始之前，教师应该进行充分准备。
这包括制定教学计划、准备教具和器材，并确保教学环境的安全和整洁。
2. 温暖活动开始课堂时，进行一些适应性的热身活动是必要的。
这可以帮助学生准备身体，防止运动伤害，并为后续活动做好准备。
3. 技能讲解在技能讲解阶段，教师应该清晰地演示所要教授的体育技能，并提供相关知识和指导。
让学生明确目标，并理解技能的正确动作和要领。
4. 练和实践研究体育技能最重要的是通过实践来巩固和提高。
在这个阶段，教师应该设计各种练活动，让学生有机会反复练和应用所学的技能。
5. 游戏和比赛游戏和比赛是体育课堂的重要组成部分。
通过游戏和比赛，学生可以在竞争中提高技能，并增强团队合作能力。
教师应该设计各种有趣的游戏和比赛，以激发学生的兴趣和积极性。
6. 总结和评价课堂结束时，教师应该对学生的表现进行总结和评价。
这可以帮助学生了解自己的进步和不足之处，并提供相应的建议和指导。
方法1. 激发兴趣通过设计有趣的活动和游戏，教师可以激发学生对体育的兴趣。
这可以包括引入新颖的教学材料，运用多媒体技术，以及与学生进行互动和讨论。
2. 个性化教学每个学生都有不同的研究特点和能力。
教师应该根据学生的个性化需求，灵活调整教学内容和方法。
这可以包括分组教学、一对一指导和个别反馈。
3. 鼓励合作体育课堂是一个培养团队合作精神的重要场所。
教师应该鼓励学生合作，通过合作活动和团队比赛来培养他们的合作能力和沟通技巧。
4. 多元评价仅仅通过笔试来评价学生在体育课堂上的表现是不够全面的。
教师应该采用多元化的评价方式，包括观察记录、口头表现和实际运动表现等，以全面评估学生的综合能力。
结论体育课堂教学步骤和方法的有效实施可以提高学生的体育技能、身体素质和综合能力。
教师应该根据学生的需求和教学目标，灵活运用这些步骤和方法，创造积极而有益的体育研究环境。
小学体育教案流程(优秀7篇)
小学体育教案流程(优秀7篇)小学体育教案流程篇1学习目标：1、了解本学期的体育课考试的项目和时间，合理的安排自己的学习计划2、明确各个单元学习目标、内容、要求和任务3、在学习中学会与人合作，中提高交往的能力学习内容：本学期的体育课的学习内容、任务和要求重、难点：1、了解各个项目的健康标准和要求2、制定相应的学习计划和安排场地器材：教室教学过程：一、准备阶段1、课堂常规2、简单的宣布本次课的内容和要求二、激发兴趣阶段1、导入：新的学期开始了，老师又看到了一张张熟悉的面孔。
看大家的脸上挂着的笑容，不难想到大家这个年都过得很丰富多彩。
谁来说说自己是怎么过年的?过年都到了哪里，做了些什么有意思的事。
2、学生积极的发言，绘声绘色的讲自己在假期里高兴的事情。
3、总结学生的发言，并且转入主题：从发言中不难看出，这个年大家过得是有滋有味，丰富多彩，好像身材都有一点胖嘟嘟的。
下面，我就要给大家提个醒，先让大家在思想上减减肥。
三、学习新知阶段1、本学期的学习内容①学习项目：街舞;篮、排、足球技术;技巧②考试项目：50米跑、坐位体前屈、50米×8往返跑③检查项目：肺活量、身高标准体重、仰卧起坐、立定跳远2、要求①认真的学习，按时到位参加各个项目相关的练习②及时的进行各个项目的检查和考试③通过检查和考试，了解自己的不足之处④注意从实际出发，有针对性的对自己的弱项进行适当的锻炼四、最后阶段1、合理的安排自己的平时生活和训练2、制定适合的训练计划①首先要了解自己的各个项目的情况②训练计划要量身定做，量力而行③训练的量要适当，不可操之过急3、了解每一项考试项目的分值——在《学生体质健康标准(试行方案)》找到相应的分值4、小结本次课的情况小学体育教案流程篇2一、课题：立定跳远二、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
体育课的教学流程
体育课的教学流程第一篇：体育课的教学流程体育课的教学流程一、课前准备1.按照本节课所学内容检查和布置好场地和器材。
2.课前对学生加强安全教育，树立学生的安全意识。
3.在教育学生全面发展身体素质的同时，重点要求学生贾强自我保护意识的形成。
二、上课要求（一）准备部分准备集合：上课后体育委员在指定地点集合、整队、清点出席人数，并向老师报告应到人数和实到人数；体育老师检查出勤情况，做好记录，检查学生服装，安排见习生，体育委员整好队后，下达立正口令，报数，体育委员向教师报告人数，随后教室面向学生立正，师生问好；体育老师向学生宣布当堂体育课任务，并加强安全教育。
准备活动：根据所学项目、内容设定，目的：热身、调节运动身体机能，保证运动强度的合理分配，在辅助练习时，必须在原地或行进间徒手操，（必须先做徒手操在做慢跑或其他辅助练习）一定要负荷安全运动指标。
（二）基本部分讲解本节课教学目标、重点；老师要讲清楚本节课的内容要领和保护方法、应注意的安全事项，示范动作要标准。
（三）结束部分体育老师应按时下课，下课前集合队伍对本节课进行小结，然后师生相互致意，宣布下课，同时安排同学收回器材。
体育课各个环节的时间安排 1.准备部分：10——20分钟 2.基本部分：40——50分钟3.结束部分：05——10分钟教学流程包括三方面：一、创设问题情境，激发学习情趣-------引发探究欲望。
1、联系生活实际及热点问题，创设问题情景。
单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣和激发他们的学习情感。
因此，要从现代生产、生活实际或社会热点问题出发创设情境，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的数学问题让学生解答，引发学生对真实问题的探究，进而诱发他们学习的兴趣，培养他们形成正确的数学思想和数学方法。
2、找准新旧知识的连接点，创设问题情景。
学生对数学的认知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素。
在新旧知识的连接点，教师要善于发现学生的认知矛盾，甚至寻找契机制造一些矛盾，引起学生的认知冲突，进而引导他们探究数学知识。
体育课规范流程及要求
定安县文华学校体育课流程及要求一、带学生到操场（2分钟）根据学校的要求，体育课上课老师要在预备铃声响时，到教室组织并带领学生安静有序的进入活动场地上课。
二、开始部分（5分钟内）开始部分从学生到操场排好队后开始，包括：整队（立正—向右[向左]看齐—向前看—稍息—立正）、各排报数、体育委员报告人数（也就是检查学生出勤人数）、教师讲述课的主要内容、对学生进行安全教育、领取体育器材等。
三、准备部分（5分钟内）准备部分一般是进行队列的练习，比如原地踏步走、三面转向练习。
小学阶段，学生身体还没有长成，用标准的站、走去要求他们，对他们正确身体姿态的形成有好处，也是体育教学五个领域目标中身体健康目标的体现。
此外还可以选择绕操场走或者慢跑1—2圈，进行徒手操和素质练习。
徒手操也可以用广播操代替。
素质练习可以选择一些简单的，比如：俯卧撑、纵跳、柔韧性的拉伸，劈叉之类，如果是篮球、排球，可以进行一些球性练习，如篮球运球，原地运球、行进间运球，拨球。
四、基本部分（20分钟）一般由两个小部分组成，一部分是本课主要内容的教学，然后可以组织一个小游戏。
可以进行的教学大概有：各种体操（包括广播体操、自编徒手操等）、各类短跑、立定跳远、篮球、跳绳等；五、结束部分（5分钟）这个部分主要是集队、检查人数，进行简单的小结，点收体育器材并归还。
形成队列，不能奔跑，不能大声讲话、喧哗，在老师的组织带领下，安静有序的走回教室，不得在操场直接解散。
六、活动场地安排根据学生上课人数，要求学生在指定的范围内活动，体育老师一定要身在课堂并时刻关注学生活动情况，及时处理突发事件，以确保体育课中学生的安全。
注：体育课中的“要”与“不要”1、要提前进班组织学生集队，并将学生带至指定活动场地；2、要做课前要求，如纪律、活动范围、活动注意事项等；3、要时刻关注学生活动情况；4、下课前要列队列，体育老师作小结；5、每节课要有内容，即目标；6、不要让学生散漫的走向活动场地；7、不要让学生大声喧哗；8、室外课不要让学生靠近教室；9、不要让学生远离活动范围；10、不要无组织开展体育课及活动；11、不要下课后就地解散；12、课中体育老师不要玩手机等，不要做与上课无关的事情；请体育老师严格按照相关规定认真上好每一堂课，如违反以上情况学校将作出相应的处罚，情节严重者将由当堂课老师承担相应责任。
体育课上课流程
体育课上课流程体育课上课流程是学校体育教学的常规安排，它旨在帮助学生通过体育锻炼提高身体素质、培养团队合作精神和培养运动技能。
下面是一般体育课上课流程的一般描述。
1. 热身活动：体育课开始时，通常会有一段时间用来进行热身活动。
这包括伸展运动、慢跑、拉伸以及其他热身动作，以准备学生们体育锻炼的强度。
热身活动有助于防止运动伤害并提高学生们的血液循环。
2. 基本技能练习：在热身活动过后，体育课会进行基本技能的练习。
这些技能可能包括投掷、接球、跑步、跳跃、射击等，具体内容会根据学生的年级和课程指南确定。
老师会向学生们示范正确的动作，并提供适当的指导和纠正。
3. 小组活动或团队运动：接着，体育课可能会组织小组活动或团队运动。
这些活动旨在培养学生们的团队合作精神，提高他们在集体活动中的沟通和协作能力。
例如，篮球、足球、排球、棒球等团队比赛可以帮助学生们锻炼协作和对抗能力。
4. 比赛和校内活动：体育课的一部分也可能是举办比赛或校内活动。
这些活动可以提供学生们一个锻炼和展示自己技能的机会。
学生们可以在安全监管下参与各种竞赛项目，例如田径赛、接力赛、游泳比赛等。
这些活动鼓励学生们养成健康的竞争意识，提高他们的自信心和成就感。
5. 结束活动和舒缓运动：体育课通常以舒缓活动和伸展运动作为结束。
这些活动旨在帮助学生们快速恢复体力，减少肌肉酸痛，并平稳过渡到日常课程。
总之，体育课上课流程是一个有组织、科学合理的过程，通过热身活动、基本技能练习、小组活动或团队运动等环节，帮助学生们获得全面的身体锻炼和培养团队意识。
体育课的目标是提高学生们的身体素质、培养他们的体育兴趣，并促进他们的健康成长。
小学体育学科课堂教学基本流程及操作要点
操作要点 ： 教 师 在 进 行 分 组 时 要 遵循 自由分 组 的原 则 与 优 劣搭 配 的原 则 ． 还 有 兴 趣 分 组 与 目标 分 组 相 结 合 的原 则 等 。在 分 组合 作 时 ， 教师 同
要 不 时地 进 行 调 整 和 提 升 。
案例 ：
进 行 下 面 的后 续 练 习 。
展示评价 ： 在 练 习过 程 的 后 期 阶 段 ， 组 织 全 体 学 生 进 行 一 定 形 生 练 习 效 果 的 一 种 肯定 。 操作要点 ： 教 师 组 织 学 生 进 行 评 价 时 要 注 意 的 因 素包 括 。 首先 ， 要 引 导学 生以正面地、 积 极 地 心 态 去 对他 人 和 自己进 行 评 价 。 其次 ， 教师要引
般包 括 以 下 几 个 方 面 ：
到 难 度 小 的 组 去 进 行 巩 固 练 习 。这 样 分 组 的 效果 是 显 而 易 见 的 ． 学
高。
（ １ ） 活动身心 ： 即 通 过 准 备部 分 的 练 习 ， 让 学 生 的 各个 主 要 身 体 生 的 主 观 能 动 性 被极 大地 调 动 起 来 。 教 学 目标 的 达 成 度 也 进 一 步 提 部位 与关 节 都 得 到 充 分 的运 动 ， 为 下 面 的 练 习作 好 生 理上 的准 备 。 （ ２ ） 激趣 ： 通过韵 律舞蹈 、 游戏 、 小 型 比赛 等 丰 富 多 彩 的短 小 精
导 学 生 不 仅 对 知 识 与技 能 进 行 评 价 。 还要对情感与态度 ． 过 程 与方
案例 ：
致 的练习 ， 激 发 学 生 内在 的 学 习 与 练 习兴 趣 ， 让 他 们 热 情 洋 溢 地 去 式 的 展 示 活 动 和评 价 交 流 ， 既 是 对 动 作 技 能 的一 个 巩 固 ， 也 是 对 学 （ ３ ） 导人新课 ： 通 过 预 设 的专 项 练 习 、 引导练习等活 动形式 ， 为 后 面 的基 本 教 材 的学 习作 好 铺 垫 。从 教 学 环 节 上 看 连 续 自然 ． 从 生
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小学体育新授课基本教
学流程
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小学体育新授课基本教学流程
体育课是一个学校的“窗口”学科，体育课质量的好坏，直接影响着一个学校的管理和精神风貌，为规范体育课堂，提高课堂效率，特制定一般教学流程如下：基本流程
开始部分
集合队伍
清点人数
准备部分
常规训练
培养习惯
基本部分
拓展应用创新实践践
合作探究主动参与激发兴趣
掌握技能进入角色活跃情绪
结束部分
恢复身心总结评价
体验快乐器械回归
流程解读:
一、开始部分
（一）集合队伍，清点人数
1.体育老师应提前到达教室，站立侯课，引领同学们来到操场。
2.预备铃响后，体育委员负责整队，队伍成横队集合，检查人数并向老师报告。
教师应站在排头侧前方等候。
报告程序如下：“报告老师**班，应到多少人，实到多少人，几人请假，报告完毕”，教师回答：“请入列”。
（二）常规训练，培养习惯
包括停止间稍息、立正。
停止间向左、向右、向前看齐，四面转法，行进间齐步走立定（分别进行纵队走、横队走），小跑步等练习。
训练学生正确的站姿、走姿、跑姿，培养学生良好的精神面貌。
要求：教师口令准确规范，声音洪亮、有力，要求学生精神振奋、精神集中，教师随时纠正练习中出现的错误。
二、准备部分
（一）主动参与激发兴趣
热身活动，如：广播操、自编操、球操、绳操等等；或进行游戏练习，为学习新课做好身体上、动作上、心理上等方面的准备。
（二）进入角色活跃情绪
根据本节课的教学内容，有针对性的进行身体素质练习：如立定跳远课，可以进行双脚跳、青蛙跳等素质活动。
快速跑课：可以进行小步跑、高抬腿等技巧活动。
三、基本部分
这是体育课的主要环节，基本上有两个内容：一是本课主要学习的内容，二是辅助上一个游戏，这两个的内容完成一般是整个身体的活动（一上肢的锻炼，那么二就是下肢的锻炼）。
本课要根据计划的教学内容，按照“说明内容、明确目标——教师示范、讲解要领——分组练习、合作探究——分组展示、互相评价----再次练习、提高技巧”的程序组织教学。
（一）合作探究掌握技能
1.说明内容，明确目标
通过谈话或情境创设等的方式，尽快让学生明确学习内容和要求。
2.教师示范，讲解要领
教师通过完整示范将本节所要学习的动作展示给学生，使学生知觉清晰，印象深刻，明确“这就是我要学的动作”。
讲解动作要领，突出重点与难点。
有时要有针对性地提出具体问题，启发学生思维，以便使学生在练习中做到边思考、边观摩、边练习。
同时讲解“帮助与保护”（指体操项目）的方法、措施
3. 分组练习，合作探究
通常先练习分解动作和辅助动作，再做完整动作。
教师巡回指导，获得的信息，及时纠正错误动作。
4.分组展示，互相评价
分组随机让学生进行演示，并进行互评，指出其示范的优点所在和存在的缺点、错误，以及纠正的方法。
针对练习中普遍存在的问题，再次讲解。
5.再次练习，提高技能
展示评价，强调纠正要领后，教师要再次安排学生进行练习，以达到动作准确，掌握要领，提高技能的教学目的。
(二)拓展应用创新实践
这一环节，一般用游戏代替。
选择一个合适的游戏，最好是接近生活。
教师讲解游戏方法和规则，提出安全要求，整好游戏队形。
在这个过程中，教师要随时调节学生的兴趣高潮，主要注重学生动脑、动手能力和团队精神。
四、结束部分
（一）恢复身心体验快乐
借以上队形，以舞蹈、唱歌、拍打肌肉等形式进行放松，使学生疲劳的身体得以逐渐回复。
（二）总结评价器械回归
师生合作对本节课进行总结评价，师生共同回顾所学的动作，以教师为主导，共同分析练习中的优缺点，使学生认识到哪些是错误的动作，今后应该怎样改进，以达到动作准确而完美。
一般按照上面的队形集合进行，总结评价后收拾器材。
附：教学设计：
游戏课教学设计：。