蒲公英
蒲公英的教学ppt课件
根茎的特征与用途
总结词
根茎为匍匐茎，粗壮且分枝多，用途为药用。
详细描述
蒲公英的根茎为匍匐茎，即地下茎横向生长，节间短且在节上产生不定根。根茎 粗壮且分枝多，呈棕褐色。蒲公英的根和叶都可药用，具有清热解毒、消肿散结 等功效。
03
蒲公英的应用价值
药用价值
蒲公英具有清热解毒、 消肿散结、利尿通淋等 功效，被广泛应用于中 医临床。
蒲公英的教学ppt课件
பைடு நூலகம்
目
CONTENCT
录
• 蒲公英简介 • 蒲公英的识别特征 • 蒲公英的应用价值 • 蒲公英的繁殖与栽培技术 • 蒲公英的采集与保存方法 • 蒲公英的食用方法与食疗效果 • 蒲公英的药用价值与使用方法
01
蒲公英简介
蒲公英的起源与分布
蒲公英起源于欧洲、亚洲和北美洲的温带地区，是人类最早认识 和利用的植物之一。
修剪与除草
定期修剪枯叶和残花，去除杂草 ，保持植株整洁。
80%
病虫害防治
注意观察蒲公英的生长状态，发 现病虫害及时采取相应措施，可 使用生物防治和化学防治相结合 的方法。
05
蒲公英的采集与保存方法
采集时间与注意事项
采集时间
蒲公英在春季和秋季最为适宜采 集，此时植株生长旺盛，营养价 值高。
注意事项
总结词
叶子的形状为披针形，颜色为深绿色。
详细描述
蒲公英的叶子呈披针形，即细长且两侧平行，长度一般在10-25厘米之间。叶子 的颜色为深绿色，即叶片的色调偏暗，有时叶片上会有一些灰白色的条纹或斑 点。
花序的形状与特点
总结词
花序为头状花序，呈现为球状或盘状，颜色为黄色或白色。
详细描述
蒲公英的花序为头状花序，即花头呈现为球状或盘状，直径 通常在1-2厘米之间。花头的颜色为黄色或白色，即花瓣的颜 色通常为黄色或白色，有时在花头中心会有一些深色的花柱 。
蒲公英的名词解释
蒲公英的名词解释蒲公英是一种常见的野生植物，科学名称为Taraxacum officinale。
它的拉丁名“Taraxacum”源自希腊语中的“taraxos”，意为混乱，以及“akos”，意为治疗。
而“officinale”这个词则表示它在草药学和民间草药中的重要性。
蒲公英可以在全球范围内找到，其生长环境非常广泛，包括草地、花园、道路边以及田野等地。
蒲公英的外形特点是它的黄色花朵和蓬松的白色种子头。
这些种子头在秋季成熟后，经过风的吹拂而散布到远处。
这也是蒲公英的繁殖方式之一。
当风吹过花草丛中的蒲公英时，种子就会分散开来，随风而行，从而在更广阔的地方生根发芽，继续繁衍生息。
蒲公英在不同文化中有着不同的象征意义。
在某些国家，蒲公英被视为勇气和坚韧的象征。
蒲公英的花朵在经历风吹雨打后，仍能绽放出明亮的黄色，这种坚韧的生命力使蒲公英成为年轻人喜爱的象征。
年轻人会将蒲公英的种子头拿在手中，一边许下心愿，一边吹散飘落的种子头，这个古老的仪式被认为能带来幸运与美好。
除了象征意义外，蒲公英在传统草药中也有着重要的地位。
蒲公英的根部被认为具有利尿、解毒和消炎的功效。
在欧洲和亚洲，人们常采集蒲公英的根部和叶片，制成草药，用于治疗各种疾病，包括肝炎、消化不良和水肿等。
蒲公英富含维生素A、维生素C和钾等营养物质，有助于支持免疫系统和促进身体健康。
蒲公英的花蕾也可以用来制作蜂蜜。
由于蒲公英花蕾的花香清香可口，许多地方的人们会采集这些花蕾，制作成蒲公英蜂蜜。
这种蜂蜜除了可以作为食品享用外，还被认为有助于缓解感冒和咳嗽等症状。
虽然蒲公英在野外被认为是杂草，但其实它是一个生态系统中重要的一环。
蒲公英的花朵吸引许多昆虫，如蜜蜂和蝴蝶等前来采蜜，从而帮助花草丛传粉。
蒲公英的开花期相当长，从早春一直延续到晚秋，因此能够为许多昆虫提供源源不断的食物。
此外，蒲公英的根系可以促进土壤的通气和水分渗透，从而有助于改善土壤质地。
蒲公英的深根可以达到30至60厘米，能够将养分从土壤深处带到地表，使其他植物能够受益。
蒲公英的读音
蒲公英的读音
蒲公英的读音：púgōng yīng。
释义：植物名。
菊科蒲公英属，多年生草本。
茎短，叶羽状复叶，有乳汁，呈线状披针形。
花为黄色舌状花，瘦果褐色，呈纺缍形，顶端着生白色冠毛，便于散布。
嫩叶可作蔬菜，可入药。
因其带有苦味，故亦称为苦药草。
例句：
1.自生自灭成了我的主题词，我想我是蒲公英——四海为家！
2.空心菜、木耳菜、蒲公英、芦笋、莴笋等。
3.阵风吹过蒲公英种子成了几十小降落伞蓝天白云下随风飘荡。
4.尤良英含着泪吃完,微苦的蒲公英咀嚼出了甘甜的味道。
5.而在中药材中,有利尿功能的药物还有车前子、木通和蒲公英。
6.民间把蒲公英叫黄花地丁、黄花苗、婆婆丁。
7.据说,民间把蒲公英叫黄花地丁、黄花苗、婆婆丁。
蒲公英四季生长变化简述
蒲公英四季生长变化简述
蒲公英是一种多年生草本植物，其生长变化随着四季更替而有所不同。
春天，蒲公英开始发芽，会长出一个小芽，慢慢地开出黄色的小花。
夏天，蒲公英的花开始凋谢，会长出许多白色的小种子，也就是蒲公英的果实，这些果实就像一个个的小白球。
秋天，蒲公英的果实开始成熟，随着风力的作用，它们会被吹散到四面八方，然后落地生根。
冬天，蒲公英的生长变得缓慢，它们的叶子会紧紧贴在地面上，以抵御寒冷的天气。
蒲公英在不同的季节呈现出不同的生长状态，它们在不断地适应环境，以确保自己能够生存和繁殖。
蒲公英四季生长变化简述
蒲公英四季生长变化简述
蒲公英是一种常见的野生植物，其四季生长变化可以简述如下：
春季：春季是蒲公英的生长季节。
在春季，蒲公英的种子开始发芽，形成小型的叶片和茎。
这个阶段蒲公英的生长速度较快，茎和叶片逐渐变长。
夏季：夏季是蒲公英的繁茂季节。
在夏季，蒲公英的茎和叶片迅速生长，并形成一个球状的花蕾。
花蕾逐渐展开，形成蒲公英特有的黄色花朵。
夏季是蒲公英最繁盛的时期，花朵盛开成片，给人一种明亮和生机勃勃的感觉。
秋季：秋季是蒲公英的结果季节。
在花朵凋零后，蒲公英的花蕾会变成一个白色的蓬松球状物，被称为“蒲公英种子头”。
当蒲公英种子头成熟时，风吹过会将种子散播到周围的地方，以实现繁殖。
冬季：冬季是蒲公英的休眠期。
在冬季，蒲公英的茎和叶片凋零，地上的部分消失，只留下地下的根系。
蒲公英通过根系在地下过冬，并在下一年的春季重新生长。
总体而言，蒲公英的四季生长变化是春季发芽生长，夏季繁茂开花，秋季结果散播种子，冬季休眠。
这个生长周期使蒲公英能够在各种环境中生存和繁衍。
介绍蒲公英
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蒲公英的观赏价值
蒲公英的观赏价值
蒲公英的花朵鲜艳且具有独特的绒毛，在春夏之交的 草地上常常成为一道美丽的风景
x
人们常常会采摘一些蒲公英用来装饰家居或办公室， 以增添一丝自然之美
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蒲公英的生态价值
蒲公英的生态价值
1
蒲公英在生态系统中扮演着重要的角色
它们可以作为食物来源和栖息地，为一些昆虫和鸟类
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此外，蒲公英还可以用于制作 茶饮、保健品等，具有一定的 市场需求
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结语
结语
1 蒲公英作为一种常见的路边野花和草药，不 仅具有广泛的药用价值和经济价值，还具有 很好的生态效益和景观效果。通过对其形态 特征、生长环境、分布地区等方面的了解， 我们可以更好地认识和利用这一植物资源
2 除了上述提到的药用价值和经济价值之外， 蒲公英还有其他的用途和价值
新疆都有它的身影
在国外，蒲公英也在亚 洲、欧洲、北美洲等地 广泛分布
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蒲公英的药用价值
蒲公英的药用价值
例如，它可以用于治疗急
B 性 乳 腺 炎 、 急 性 扁 桃 体 炎 、
急性支气管炎等炎症疾病
蒲公英具有清热解毒、消
A
肿止痛、利尿等功效，因
此在中医中常被用于治疗
多种疾病
同时，蒲公英还可以用 于治疗黄疸、胃炎、痢
2
提供生存和繁殖的场所
同时，蒲公英也可以帮助维持生态平衡，促进自然环
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境的稳定
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蒲公英的园艺应用
01
蒲公英在园艺中 也有一定的应用
蒲公英的园艺应用
02
它们可以作为地 被植物或花坛植 物来使用，能够 增加景观的多样 性和层次感
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此外，蒲公英还 可以用于盆栽观 赏，是一种很好 的室内植物
蒲公英有几种
蒲公英有几种
蒲公英主要的品种有:东北蒲公英、多裂蒲公英、白缘蒲公英、华蒲公英、斑叶蒲公英、苍叶蒲公英等6种。
1.东北蒲公英
东北蒲公英是较为常见的菊科蒲公英属多年生草本植物，因其主要分布在东北地区而得名。
其花朵为黄色，并且叶子是倒披针形状的，在其叶片的两面都有着柔软的细毛。
2.多裂蒲公英
多裂蒲公英主要分布于俄罗斯以及中国大陆的新疆等地，多生长在海拔较高为3600米左右的高山和湿草甸。
多裂蒲公英较好认出，其顶端绒毛较为稀少，不太茂密。
3.白缘蒲公英
白缘蒲公英一般生长在草地或者是在空旷的土地上，外形为白色绒毛。
它需要较为温暖的气候环境进行生长，在中国的广东省多有栽培种植。
4.华蒲公英
华蒲公英主要分布在海拔300～2900米处地区，微湿的盐碱地和原野、砾石中都可以生长旺盛。
其叶子的叶柄和叶脉一般都是紫色，较容易辨认。
5.斑叶蒲公英
斑叶蒲公英的根部粗壮，是深褐色的圆柱状根茎，其叶面带有暗紫色的斑点。
斑叶蒲公英所开花朵也为黄色，一般在4～6月是
其花期。
6.苍叶蒲公英
苍叶蒲公英叶子是灰绿色的，并且其叶脉呈现为苍白色，它的名字也由此而来。
蒲公英简介
蒲公英蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，属菊科多年生草本植物。
头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。
蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。
蒲公英（拉丁学名：Taraxacum mongolicum Hand.-Mazz.）菊科，蒲公英属多年生草本植物。
根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。
叶成倒卵状披针形、倒披针形或长圆状披针形，长4～20厘米，宽1-5厘米，先端钝或急尖，边缘有时具波状齿或羽状深裂，有时倒向羽状深裂或大头羽状深裂，顶端裂片较大，三角形或三角状戟形，全缘或具齿，每侧裂片3～5片，裂片三角形或三角状披针形，通常具齿，平展或倒向，裂片间常夹生小齿，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，疏被蛛丝状白色柔毛或几无毛。
花葶1至数个，与叶等长或稍长，高10～25厘米，上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序直径约30-40毫米；总苞钟状，长12～14毫米，淡绿色；总苞片2～3层，外层总苞片卵状披针形或披针形，长8～10毫米，宽1-2毫米，边缘宽膜质，基部淡绿色，上部紫红色，先端增厚或具小到中等的角状突起；内层总苞片线状披针形，长10-16毫米，宽2-3毫米，先端紫红色，具小角状突起；舌状花黄色，舌片长约8毫米，宽约1.5毫米，边缘花舌片背面具紫红色条纹，花药和柱头暗绿色。
瘦果倒卵状披针形，暗褐色，长约4～5毫米，宽约1～1.5毫米，上部具小刺，下部具成行排列的小瘤，顶端逐渐收缩为长约1毫米的圆锥至圆柱形喙基，喙长6～10毫米，纤细；冠毛白色，长约6毫米。
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蒲公英
蒲公英一课时
一、教学目的
1、通过认识蒲公英，唱蒲公英和演蒲公英等一系列艺术活动，激发学生的想象力，感受美，创造美。
2、在艺术学习中陶冶学生的心灵。
二、教学重点、难点
通过一系列的艺术活动，了解蒲公英这种植物并延
伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
三、教学准备
图片资料、歌曲音乐
四、教学过程
（一）、导入新课
教师讲故事：“蒲公英”名称的由来。
学生聆听。
（通过一个生动有趣的故事“蒲公英治病”引起学生对蒲公英这种植物的注意，并产生好感，激发
其学习兴趣。
）
（二）、教学新课。
1、引导学生讨论蒲公英的形状。
2、出示图片（蒲公英的种子蒲公英的花等等）。
3、唱一唱《蒲公英》
蒲公英这么可爱并对人类有很大贡献，老师想用这
首歌赞美她。
范唱（声音优美轻柔）。
Δ同桌同学讨论，说说蒲公英的样子。
如：蒲公英是白色的，毛茸茸的一个球，风一吹就会象伞兵一样飞起来；蒲公英的花是黄色的，象一朵小菊花，它的茎还有白色的汁……
Δ观察蒲公英
Δ听第一遍：感受整首歌曲的旋律。
Δ听第二遍：仔细倾听，并回答歌曲所唱内容。
Δ跟着老师按节奏朗诵歌词（注意附点）。
加深对歌词的印象，帮助记忆，提高学生创编舞蹈动作的能力。
（给学生充分的自由创编动作，教师只是稍稍加以指导，美化。
）
4、演一演“蒲公英”
组织学生讨论：假如你是一颗蒲公英的种子，你想飞到哪里去？
引导学生创编“情景剧”。
教师协作并提出建议。
Δ根据歌词内容自编舞蹈动作。
Δ跟琴声用轻柔的声音学唱歌曲。
Δ学生小组讨论，并交流。
如：生A说要飞到北极去，与爱斯基摩人交谈；生B要飞到“东方明珠”领略浦东开发的巨变；生C要飞到遥远的家乡，去探望久别
的了外婆；生D要飞到太空探究宇宙的奥秘；还有学生
说要飞到病房里，给得了绝症的病人带去一线希望！……
Δ小组成员创编“情景剧”。
把自己的想法表演出来，学生自行分配角色，排演。
多试几遍，让学生慢慢熟悉歌曲，同时学会用轻柔
优美的歌声来演唱，注意音准节奏。
孩子们和蒲公英有相似之处，都是长大后要离开自
己的妈妈，去开创自己的新生活，为人类为社会做贡献。
教学反思：通过这节课的教学，我有以下体会：首
先要注重创设情境，激发学习兴趣：情境教学能充分调
动学生学习音乐的积极性，让学生充当教学活动的主角，使学生进入一种特殊环境，积极主动的参与课堂教学。
其次注重体现学生的主体性：学生演唱、创作实际上是
一种艺术再创作过程，没有自己的感受，没有自己对作
品的理解是难以表现出真情实感的，只有激发学生自觉性、积极性和创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。
最后还要注重以合作为途径，鼓励学生大胆创造：
引导学生展开自己的想象能力，大胆主动的表现作品。
引导学生大胆创造，在创编活动中，同学们共同承担小
组合作的成功和失败，享受集体创作的荣誉和欢乐。
课题三蒲公英第二课时
一、教学目标：
1、通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。
2、通过学生绘画表现，培养学生的想象力。
二、教学重点、难点：
1、学会简单的吹出蒲公英。
2、学生想象力的培养。
三、教学准备：
1、图片资料及VCD光盘。
2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。
四、教学过程：
（一）、了解蒲公英，引发联想。
1、会飞的蒲公英
出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英，学生认识、了解蒲公英原形；
②观看碟片
归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）
2、培养学生的发散思维：
（1）师：今天我们看到了会飞的蒲公英，在我们的生活中还有哪些会飞的东西？
板书：会飞的＿＿＿
（学生回答：蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……）
（2）师：除了以上这些你还希望看到会飞的什么？
会飞的气球，
会飞的焰火，
会飞的跳伞运动员，
会飞的房子，
会飞的公园……
（二）、学习吹出蒲公英。
1、教师出示范图
2、具体示范：
方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）：
用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。
吹成的自然形状就象蒲公英。
方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。
吹出蒲公英的形状。
学生操作，教师巡回指导。
3、作品展示：
①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。
②送给自己认为最棒的同学。
（黑板上贴有每位学生
名字的卡纸）
③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作
想法和感受。
并把其作品贴在讲台上。
（三）、总结、下课。
教学反思：本节课通过对蒲公英这种植物的了解，知道
它的花既是一种花，又是一种会飞的种子。
让学生不仅
能用绘画来表现，而且能通过吹画的表现形式来展现蒲
公英，并且将蒲公英的生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
在进行吹画的教学时，我选择
了两种方法，再让学生操作之前，我进行了讲解和示范，有的同学已经跃跃欲试了，因此没有好好听和看，以至
于后来的操作略显混乱，而且教室里的卫生状况也较差。
所以，今后在这些环节的教学设计上还需更加细致，在
课堂上要注重教学常规的训练，比如，要注意听好老师
的要求，认真看好老师的示范等。
只有养成良好的课堂
常规，才能更好的完成教学任务。