大班科学教案：学看温度计
幼儿园大班科学教案学看温度计(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案学看温度计(三篇)目录：幼儿园大班科学教案学看温度计一幼儿园大班科学教案它是谁二幼儿园大班科学教案宝宝从哪儿来三幼儿园大班科学教案学看温度计一活动目标：1：认识常见的温度计，了解其用途。
2：帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3：培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备：1：人手一份水温计，记录卡，笔。
2：每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。
3：温度计模型，词卡。
4：录音机，磁带，课件活动过程：(一)帮助幼儿认识温度计。
1：通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。
(1)一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧?(2)我们什么知道今天的温度有几度?(3)怎么知道杯子里的水是几度?2：小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。
(出示温度计)3：引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。
找出相同之处。
4：小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
5：观察温度计的结构，认读记录温度。
出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
(二)指导幼儿测量水温。
1：提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。
幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。
2：幼儿交流3：继续指导幼儿测量热水的温度并记录。
第二次操作。
提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么?是什么变化的?从热水到冷水又会什么变? 幼儿第三次操作。
并交流。
4：教师小结：热长冷缩。
(三)游戏：热胀冷缩。
幼儿用身体动作来表示。
(四)了解温度计的用途。
1：提问：温度计有什么用。
2：组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。
幼儿园大班科学教案它是谁二它是谁活动目标1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征;2、知道螃蟹生活在水里;3、了解螃蟹独特的爬行方式;4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》一、教学内容本节课选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气和季节》第三节《温度计》。
内容主要包括温度计的结构、原理、使用方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，理解温度计的测量原理。
2. 培养幼儿正确使用温度计的能力，提高幼儿的观察和动手操作能力。
3. 通过实践活动，让幼儿认识到温度计在生活中的重要性，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：温度计的测量原理。
重点：正确使用温度计，观察和记录温度变化。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
学具：每人一个温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一杯热水和一杯冷水，让幼儿观察并用手感受温度差异。
（2）引导幼儿思考：如何用温度计来测量这两杯水的温度？2. 例题讲解（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构、原理及使用方法。
（2）教师示范如何正确使用温度计测量温度，并强调注意事项。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，用温度计测量热水和冷水的温度，记录在记录表上。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，解答幼儿的疑问。
（1）教师引导幼儿分享实验结果，讨论温度变化的原因。
六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的原理3. 温度计的使用方法4. 温度记录表七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同房间的温度，记录在表格中，并分析温度差异的原因。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但对温度计的测量原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考温度计在其他领域的应用，如医疗、气象等，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 温度计的原理2. 温度计的正确使用方法3. 实践活动的组织与指导4. 课后作业的设计与拓展延伸一、温度计的原理温度计的原理是基于物质的物理性质随温度变化而变化的原理。
幼儿园大班科学教案《温度计
幼儿园大班科学教案《温度计一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以探究温度为主题的《温度计》一课。
通过引入温度计的概念，让幼儿认识温度计，了解温度计的构造、工作原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 引导幼儿观察、探究温度计的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
难点：让幼儿理解温度计的工作原理，并能在生活中正确使用温度计。
四、教具与学具准备教具：温度计、图片、视频等。
学具：每个幼儿准备一个温度计，用来观察和操作。
五、教学过程1. 引入：通过一个故事，引导幼儿思考温度对我们的生活的影响。
例如：“有一天，小兔子在森林里玩耍，它感觉有点热，就去买了一支温度计。
小兔子想知道，森林里的温度是怎么变化的。
小朋友们，你们知道温度计是什么吗？”2. 认识温度计：介绍温度计的概念，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的各个部分。
3. 探究温度计的工作原理：通过实验和视频，让幼儿了解温度计的工作原理。
例如：在温度计的玻璃泡里加入红墨水，观察红墨水随着温度的升高而上升。
4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，观察温度计的变化，记录温度。
六、板书设计温度计构造：玻璃泡、细管、液柱原理：液体的热胀冷缩应用：测量温度七、作业设计1. 请幼儿观察家里的温度计，了解它的位置、外观和作用。
答案：家里的温度计一般放在客厅或卧室的显眼位置，外观有玻璃泡和细管，用来测量温度。
2. 请幼儿和家长一起，用温度计测量家里的温度，并记录下来。
答案：根据实际情况，记录家里的温度。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对温度计有了初步的认识，了解了温度计的构造、工作原理和应用。
在实践操作环节，幼儿积极参与，观察温度计的变化，对科学产生了浓厚的兴趣。
在课后，家长可以引导幼儿进一步了解温度计的其他知识，如温度计的种类、精确度等。
大班科学教案《学看温度计》
大班科学教案《学看温度计》教学目标：1.能够理解温度计的原理和使用方法。
2.能够使用温度计测量物体的温度。
3.能够通过实际操作，观察和记录不同物体的温度变化。
教学重点：1.温度计的原理和使用方法。
2.温度计测量物体温度的过程。
3.实际操作中观察和记录温度变化。
教学难点：1.理解温度计的原理和使用方法。
2.观察和记录实际操作中物体的温度变化。
教学准备：1.温度计。
2.不同温度的水。
3.温度计实验记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入温度概念，询问学生是否知道温度是什么，为什么我们会觉得热或者冷。
2.引发学生对温度计的好奇，让学生猜测温度计是如何测量温度的。
二、学习（15分钟）1.简要介绍温度计的原理和使用方法。
解释温度计内部的液体随着温度的升高或降低而上下移动，从而测量出物体的温度。
2.向学生展示温度计，让他们仔细观察温度计的结构和刻度。
3.请一名学生上来演示如何使用温度计测量水的温度。
引导学生正确使用温度计，将温度计插入水中，等待温度计指示器稳定后读取温度。
三、实践（30分钟）1.将不同温度的水放在几个容器中，标注好每个容器的温度。
2.将学生分成小组，让每个小组选择一个容器，使用温度计测量水的温度，并记录在温度计实验记录表中。
3.鼓励学生观察和讨论实际操作中温度的变化，并记录下来。
四、总结（10分钟）1.让学生汇报实验结果，分享他们观察和记录的温度变化情况。
2.引导学生总结温度计的使用方法和温度变化的规律。
3.引导学生思考现实生活中可以使用温度计的场景，如天气预报、烹饪等。
五、拓展（10分钟）1.与学生讨论其他测量温度的方法，如红外线测温仪、热电偶等。
2.鼓励学生提出更多的关于温度的问题，并引导他们通过实践和观察去解答这些问题。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生回家观察并记录家中不同物体的温度，并写一份简短的观察报告。
2.提醒学生按时提交作业。
教学反思：整节课的设计围绕着温度计展开，通过实际操作和观察，让学生更好地理解温度计的原理和使用方法。
幼儿园大班科学《温度计》教案
幼儿园大班科学《温度计》教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入温度计的概念，让幼儿对温度有一个初步的认识。
1.1.2 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
1.1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
1.1.4 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
二、知识点讲解2.1 温度计的原理：2.1.1 温度计是一种用来测量温度的工具，它的工作原理是根据物质的性质随温度变化的规律来设计的。
2.1.2 常用的温度计有水银温度计、酒精温度计和电子温度计等，它们的工作原理基本相同。
2.1.3 当温度升高时，温度计中的液体体积膨胀，液面上升；当温度降低时，液体体积收缩，液面下降。
三、教学内容3.1 教学内容安排：3.1.1 让幼儿观察温度计的外观和结构，了解温度计的各个部分名称和作用。
3.1.2 让幼儿学习温度计的使用方法，学会正确读取温度计的温度值。
3.1.3 让幼儿通过实际操作，观察温度计在不同温度下的变化，了解温度计的工作原理。
四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。
4.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。
4.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。
5.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。
5.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。
5.2 教学难点：5.2.1 温度计的读数方法，如何准确地读取温度计的温度值。
5.2.2 温度计的工作原理，如何理解液体体积膨胀和收缩的规律。
以上是前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
希望对您有所帮助。
大班科学认识温度计教案通用
大班科学认识温度计教案通用一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《认识温度计》。
通过本节课的学习，学生将了解温度计的基本结构、使用方法以及温度的读取。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握温度计的基本结构，学会正确使用温度计读取温度。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和温度读取。
教学重点：温度计的结构及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物温度计、教学PPT、视频资料。
2. 学具：每组一个温度计、实验记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示天气预报中温度计的画面，引导学生关注温度计，激发学生兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）（1）介绍温度计的结构，让学生了解温度计的各个部分。
（2）讲解温度计的工作原理，使学生明白温度计是如何测量温度的。
3. 例题讲解（10分钟）结合实物温度计，讲解如何正确读取温度，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，用温度计测量周围环境的温度，填写实验记录表。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 板书认识温度计2. 内容：（1）温度计的结构（2）温度计的工作原理（3）正确读取温度的方法七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中某一房间的温度，记录在实验记录表上。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在实践操作过程中，部分学生仍存在操作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，利用温度计进行长期观察，了解温度对生活的影响。
重点和难点解析：1. 温度计的正确使用方法2. 学生实践操作过程中的指导和反馈3. 板书设计的内容与逻辑4. 作业设计的实用性和答案的准确性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法（1）在讲解温度计的使用方法时，应详细解释温度计的放置位置和读取温度的时机。
幼儿园大班科学活动《温度计》教案
幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《温度计的使用》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本结构，掌握温度计的使用方法，并学会通过温度计观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的作用，知道温度计的基本结构。
2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够正确使用温度计。
3. 通过观察温度变化，让幼儿了解天气与温度之间的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计的正确使用方法。
2. 教学重点：温度计的结构、作用以及天气与温度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、实物展示台。
2. 学具：每组一个温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同天气下温度的变化，引导幼儿观察并讨论天气与温度之间的关系。
2. 讲解：向幼儿介绍温度计的结构、作用及使用方法。
3. 实践操作：（1）教师示范如何正确使用温度计。
（2）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量室内外温度，并记录在记录表上。
4. 例题讲解：讲解如何根据温度计的读数来判断天气的冷热。
5. 随堂练习：让幼儿根据自己测量的温度数据，判断室内外天气的冷热。
六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的使用方法3. 天气与温度的关系七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中室内外温度，记录在记录表上。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中是否能够正确使用温度计，对温度计的使用方法是否掌握。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察一周内天气的变化，记录温度数据，了解天气与温度之间的关系。
（2）开展家庭小实验，让幼儿与家长共同探讨温度对物体的影响。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 实践操作中幼儿的参与度与理解程度。
3. 作业设计的实施与家长的配合。
详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法温度计的正确使用是本节课的核心，教师需详细讲解并示范温度计的使用步骤：1. 示范如何拿起温度计，避免触碰温度计的玻璃部分，以免影响读数。
2024年幼儿园大班科学活动《温度计》教案
2024年幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》的第六章《天气与气候》第三节《温度计》。
详细内容主要围绕温度计的结构、使用方法以及温度的读取和记录，同时结合生活实际，引导幼儿了解温度与生活之间的关系。
二、教学目标1. 了解温度计的结构和用途，学会正确使用温度计读取温度。
2. 培养幼儿观察、记录和分析日常气温变化的能力，提高科学探究意识。
3. 增强幼儿对温度与生活关系的认识，激发幼儿关爱自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计读取温度，并记录气温变化。
教学重点：温度计的结构及其使用方法，观察和分析气温变化。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、多媒体课件、气温记录表、黑板。
2. 学具：每组一个温度计、记录笔和纸、画图材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中不同气温下的场景，引导幼儿观察和体验，讨论气温对生活的影响。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍温度计的结构和用途。
（2）教师示范如何正确使用温度计，并读取当前气温。
（3）讲解温度的单位摄氏度，以及如何记录气温变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并说出气温变化情况。
（2）教师解答，强调读取温度计数值的方法和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量教室内外的气温，并记录在气温记录表上。
（1）邀请幼儿分享测量结果，讨论气温变化的原因。
（2）引导幼儿思考如何应对不同气温，保护自己和环境。
六、板书设计1. 板书温度计2. 内容：（1）温度计的结构（2）温度计的使用方法（3）温度记录与分析七、作业设计1. 作业题目：观察和记录家里的气温变化，为期一周。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录气温变化，并进行简单分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与气温观察活动，与幼儿共同探讨气温对生活的影响，提高幼儿的科学素养。
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大班科学教案：学看温度计
活动目标：
1：认识常见的温度计，了解其用途。
2：帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3：培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备：
1：人手一份水温计，记录卡，笔。
2：每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。
3：温度计模型，词卡。
4：录音机，磁带，课件活动过程：
（一）帮助幼儿认识温度计。
1：通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。
（1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？
（2）我们什么知道今天的温度有几度？
（3）怎么知道杯子里的水是几度？
2：小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。
（出示温度计）
3：引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。
找出相同之处。
4：小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
5：观察温度计的结构，认读记录温度。
出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
（二）指导幼儿测量水温。
1：提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。
幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。
2：幼儿交流
3：继续指导幼儿测量热水的温度并记录。
第二次操作。
提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。
并交流。
4：教师小结：热长冷缩。
（三）游戏：热胀冷缩。
幼儿用身体动作来表示。
（四）了解温度计的用途。
1：提问：温度计有什么用。
2：组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。