早教专业知识
早教知识大全
早教知识大全早教知识大全早教是指通过科学的方法和手段，对幼儿进行全面、系统的教育和培养。
早教的目的是促进幼儿身心的全面发展，建立健全幼儿的人格，为其今后的学习和发展打下良好的基础。
以下是关于早教的一些知识点：1. 孩子出生后的早期教育对其发展至关重要。
从婴儿期起，父母应给予孩子良好的食物、睡眠、安全和爱的环境，同时提供适当的刺激，如音乐、互动游戏等。
2. 幼儿早教的核心原则是“愉悦学习”。
幼儿在快乐的学习中更容易吸收知识和培养兴趣，因此在早教教育中要注重多样化的活动和游戏，尽量避免单调乏味的教学方式。
3. 早教的重点是促进儿童的身心发展。
幼儿早期的身体发展和脑部发育是密不可分的，所以早教应注重全面发展，包括运动、语言、认知、社交等各个方面。
4. 早教的方法应因材施教。
每个孩子的兴趣和个性特点都不同，所以早教教育需要有针对性地制定课程和活动，以满足孩子的个体差异。
5. 父母是幼儿早教的重要参与者。
父母在幼儿早期的教育中扮演着重要的角色，他们需要提供关爱、安全和启发，并与孩子建立良好的亲子关系。
6. 早教的时间要选择得当。
幼儿期是大脑发育的关键时期，但过早或过晚开始早教都不利于幼儿的发展。
一般来说，2岁左右是理想的开始早教的时间。
7. 幼儿早教的内容宜贴近生活实际。
通过与孩子一起做游戏、唱歌、绘画等活动，可以增加与孩子的亲密感，激发他们的兴趣并提高他们的技能。
8. 幼儿早教应注重培养好奇心和想象力。
幼儿时期是孩子天马行空的想象力最活跃的时候，父母应鼓励孩子提问、探索和尝试，激发他们的好奇心。
9. 幼儿早教中家庭氛围与家长行为起到重要作用。
家庭环境对幼儿早教的成功与否至关重要，父母应与孩子良好的沟通和相处，提供积极健康的成长环境。
10. 早教的目标是帮助孩子成为全面发展的人。
早教不仅仅是为了提高孩子的智力，更重要的是培养他们的情感、品德、健康、人际关系等多个方面的能力。
总之，早教是对幼儿进行全面发展的教育和培养，它涵盖了多个方面的内容和原则。
早教知识普及
早教知识普及早教是指从胎教开始，针对婴幼儿的身心发展进行系统性的教育。
早期教育在孩子成长的关键时期起到重要作用，为他们的综合能力提供良好基础。
本文旨在普及早教的相关知识，帮助家长更好地了解早教的重要性和实施方法。
1. 早教的意义早教对于婴幼儿的发展具有重要的意义。
首先，早期教育可以刺激婴幼儿的感官发育，提高听觉、视觉、触觉等感官能力。
其次，早教能促进语言发展，培养良好的口头表达能力和沟通能力。
此外，早教还有助于婴幼儿的情感发展，提升他们的自信心和社交能力。
最后，早教可以培养婴幼儿的认知能力，提高思维能力和解决问题的能力。
2. 早教的实施方法（1）胎教阶段：胎教是指在妊娠期间进行的教育。
孕妈妈应该注意良好的情绪，尽量避免情绪波动对胎儿的负面影响。
此外，孕期适合听音乐、读书、接触各种声音等活动，以刺激胎儿的听觉发育。
（2）0-6个月：在这个阶段，婴幼儿的感官发育迅速。
家长可以通过亲子互动游戏、按摩等方式，促进宝宝的身体和感官发展。
此外，家长可以给宝宝播放音乐、讲故事等，培养宝宝的听觉和语言能力。
（3）6个月以上：宝宝开始学会坐、爬行、站立等动作，家长可以给予适当的指导和支持。
并且，可以引导宝宝进行简单的认知游戏，如形状识别、颜色识别等，开发宝宝的认知能力。
3. 早教中的注意事项在实施早教的过程中，家长需要注意以下几点：（1）量力而行：早教的目的是让宝宝在开心的环境中学习，而不是为了竞争或过早培养出特长。
家长应该根据宝宝的兴趣和能力，制定合理的早教计划。
（2）注重情感和亲子关系：亲子关系对儿童的成长至关重要。
家长在早教过程中应注重培养与宝宝的情感联系，提供温暖、关爱和支持。
（3）多种教育方式：早教不仅包括家庭教育，还可以借助幼儿园、早教机构等专业机构的支持。
父母可以选择适合自己和孩子的早教方式。
4. 早教的长期影响早期教育对于孩子的长期发展有着深远的影响。
早教可以培养孩子的学习兴趣和学习能力，为日后的学习打下基础。
早教常识知识点总结
早教常识知识点总结一、什么是早教？早教是指对婴幼儿进行全面、系统、有计划的教育活动，旨在促进婴幼儿的身心发育和动作能力，培养他们的形象思维、性格品质和社交能力。
二、早教对儿童发展的重要性1. 早期对儿童的影响最大。
0-3岁是婴幼儿生长发育的关键期，这个时期的情感体验和学习经历对儿童的成长有着深远的影响。
2. 早期的刺激对大脑发育至关重要。
研究表明，早期刺激可以促进儿童大脑的发育，对智力和认知能力的形成至关重要。
3. 早期的培养对性格和行为的养成影响深远。
早期家庭教育和早期情感经历对儿童的性格和行为习惯的养成有较大的影响。
三、早教的基本原则1. 生活情境原则：早教应当注重将教育融入儿童的日常生活中，让孩子在日常生活中获得教育和成长。
2. 主动参与原则：儿童应当是早教过程中的主体，早教要尊重儿童的主观意识，引导他们主动参与学习和活动。
3. 渐进发展原则：早教活动要根据儿童的发展阶段和特点，循序渐进地进行，逐步提高难度，促进儿童的全面发展。
4. 多元素结合原则：早教活动应当多角度、多元素结合，包括情感、认知、语言、艺术、体育等，促进儿童的全面发展。
四、早教的具体内容1. 语言启蒙：通过游戏、歌曲、故事等形式，促进儿童语言能力的发展，培养儿童的听说读写能力。
2. 情感培养：培养儿童的情感表达能力，教会他们如何处理情绪，建立良好的情感基础。
3. 认知启蒙：通过触摸、听、看等方式，促进儿童认知能力的发展，培养他们的思维能力和观察力。
4. 动作训练：通过游戏和活动，促进儿童的大肌肉和小肌肉协调能力的发展，提高他们的运动技能。
5. 社交技能培养：教会儿童与他人友好交往的能力，培养他们的合作意识和社交技能。
五、家长在早教中的作用1. 早期家庭教育对儿童的影响非常大，家长是儿童最重要的早教老师。
2. 家长应当尊重儿童的个体差异，注重培养儿童的独立意识和自主学习能力。
3. 家长可以通过陪伴、鼓励和示范来促进儿童的成长和发展，为他们提供积极正面的教育环境。
早教育儿知识小常识
早教育儿知识小常识1、训练感觉器官：视觉：新生儿所在的房间要宽敞明亮，视力所及处要有鲜艳的物品。
感官：不要躲避人的声音，而且必须存有音乐存有。
嗅觉：让宝宝闻各种各样的气味。
味觉：使宝宝享用酸甜苦辣的滋味。
触觉：经常抱宝宝，并有意识地用软、硬等不同材质的东西触碰宝宝，让他能够有所感受。
2、发展相处能力：这是宝宝心理健康的重要标志，也是宝宝进入社会的开始。
爸妈要有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄宝宝和成人，鼓励他在大庭广众之下落落大方、行事礼貌;并创造机会比如鼓励宝宝正确称呼客人、给客人倒茶、带宝宝串门等。
这样不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心，而且为其高明的人际交往打下了基础。
3、培育观测回答的能力：教宝宝学会看世界。
从衣食住行、花草树木、砖瓦泥石等日常所见来培养宝宝的观察能力，并能够即时地对宝宝的提问作出回应，比如宝宝指天上的星星，爸妈就要立刻告诉他“星星”这一概念，将物与概念对应起来。
等宝宝再大些，观察的事物多了，就要引导他进行思考提问，刺激他认识世界的强烈欲求。
4、展开体能训练：平时多带宝宝进行运动，有条件的家庭从宝宝一出生开始就开始注意这方面的训练，比如新生儿期开始学游泳、1岁半左右学滑冰等。
根据对中美两国儿童的调查，在身体运动、发展体力方面，中国儿童明显不足。
爸妈要提高宝宝的体能训练，让宝宝在拥有健壮体格的同时，还可培养大胆勇敢等品格。
5、训练劳动制作：从猿到人的标志就是：开始用手使用和制作工具。
人的个体成长也是需要劳动和制作的。
但是现在的独生子女的动手能力却很差，其原因在于爸妈的溺爱剥夺了宝宝的动手权力。
所以爸妈要鼓励宝宝培养自我服务的能力，将宝宝力所能及的动手权力还给宝宝，让他在做纸工、玩玩具中体会创造的快乐。
6、培育口语能力：语言是思维的工具，巴甫洛夫将语言称之为“人类独有的第二信号系统”。
在早期教育中，要增加语言的信息量，将足够的语言信息输入宝宝的大脑;要用规范化语言，比如每天花20分钟给宝宝朗诵美文。
幼儿早教知识
幼儿早教知识幼儿早教是指在幼儿早期（出生至6岁）提供有针对性的教育和刺激，以促进幼儿全面发展。
以下是一些常见的幼儿早教知识：1. 幼儿大脑发育：- 幼儿大脑在早期快速发育，通过适当的刺激可以促进神经连接的形成。
- 注意提供丰富多样的感官刺激，如视觉、听觉、触觉等，有助于大脑细胞之间的连结和发展。
2. 情绪安全与陪伴：- 幼儿需要情绪上的安全感，家长和教师的陪伴和关爱对于幼儿的健康发展非常重要。
- 建立稳定的亲子关系，给予幼儿温暖的爱和关注，帮助他们建立自信和积极的情感态度。
3. 运动发展：- 提供适合年龄的运动机会，促进幼儿的肌肉发展和协调能力。
- 鼓励幼儿进行各种活动，如爬行、走路、跑步、跳跃等，以促进身体发育和运动技能的提高。
4. 语言发展：- 经常和幼儿进行交流和互动，使用简单清晰的语言与他们沟通。
- 阅读故事书、唱儿歌、讲述日常经历等，培养幼儿的语言理解和表达能力。
5. 社交技能：- 培养幼儿的社交技能，如与其他幼儿交往、分享、合作等。
- 提供适当的场景，鼓励幼儿参加集体活动、游戏和团队合作，培养他们的社交能力和友善意识。
6. 认知与创造力：- 提供丰富多样的学习材料和玩具，鼓励幼儿探索、观察和思考。
- 提供开放性的问题和挑战，激发幼儿的好奇心和创造力。
7. 日常生活技能：- 帮助幼儿建立良好的日常生活习惯，如自理能力、个人卫生、整理玩具等。
- 给予适量的自主选择权，培养幼儿的独立性和责任心。
请注意，我们常见的幼儿早教知识，每个孩子都是独特的，发展速度和需求也会有所不同。
在实施早教教育时，请根据具体情况和幼儿的兴趣、能力以及发展阶段进行个性化的指导和支持。
此外，与专业的早教机构或专家进行沟通和咨询，可以获得更多科学、有效的幼儿早教知识。
早教基础知识
早教知识一、早教概念1、婴儿降生的第三天开始教育就延迟了两天——巴普洛夫2、3个月的时候，俯卧的时候头可以抬起来就可以上早教3、家庭教育（从孩子出生第一秒就可以开始了）社会教育（3个月后就可以上早教了）4、大脑发育的最佳时期：人出生后才是大脑迅速发展的时期5、0—3岁是性格发展的关键期6、早期教育是孩子在0—6岁，根据孩子的生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子的多元智能和人格培养打下良好的基础7、早期教育的核心在于提供一个教育丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格进行潜能开发。
8、早期教育的可能性：3岁达到成人60%；6岁达到成人80%;16岁达到成人100%。
9、神经系统发展：出生的时候1000忆闹细胞；1个神经元最多可以产生2万个突触。
0—6岁为突触最多的时候突触：体验越多，而且是不可逆性和不可生长性10、早教的关键期：人类的绝大多数关键期或敏感期都是从0—3岁开始的11、早期教育的法宝：重复；使大脑结构产生本质结构的变化，丰富的体验产生短期记忆，重复能是的短期记忆转化为长期记忆，不断变化可以提升孩子兴趣，而重复是增加孩子的记忆，建立孩子自信心11、重复课程：开场、彩虹伞、再见歌、问好歌13、早期教育的重要性：潜能的开发=游戏+体验；早期教育核心不是在于学习多少知识或者多少技能，而是心理健康成长；通过早期教育可以激发人的潜能；早期教育不是对孩子的教育而是对父母的教育和引导，重视家庭教育14、早教学习的关键期：0—4个月感官发展关键期（可以达到自主翻身特点）；5—18个月运动发展关键期（5—6个月可以坐、8——9月可以爬、10—12月可以站、12月—18个月可以走）；19—36个月语言发展关键期（2岁是孩子语言爆发期，会说出很多话出来；3岁左右可以进行交流和沟通）15、早教的意义：培养内驱力是宝宝3岁前学习的重点，必须要比较孩子学会了多少字，学了多少单词，要培养孩子对学习的热情和积极性，培训学习动力和求知的欲望。
(完整版)早教知识
早教知识0—6个月宝宝智能发展婴儿一出生,就能通过聆听他人的声音来学习语言。
大多数婴儿在两周大时,就会听到熟悉声音后停止哭泣。
当你很亲密地和他们说话时,婴儿还会伸胳膊踢腿，显得非常高兴，这时候你就知道他正在听你说话,并且很喜欢这样.听觉是宝宝于人交流的。
宝宝的听觉系统在孕5个月时就基本发育完善，所以出生后的0—6个月宝宝对声音最敏感，培养宝宝的听觉的方法:定位反应常问妈妈，她的孩子听得到吗?“很好啊!我跟他讲话，他都会有反应.”很多父母在观察孩子的听力时都忽略了一件事,忘了视觉可以补偿听力的不足。
因而在观察孩子对声音的行为反应时,不要让孩子看到你制造声音的动作，或是发声的个体关键词：听觉 0-6个月注意能力听觉的培养快讯：0～6个月阶段的宝宝除了视觉哺萌芽，听觉、触觉、嗅觉、味觉在他一出生的时候已近乎发展完全了,所以孩子大都很少单独运用某一感官,而会一并这用学习。
家长如希望孩子的感官发展日益灵敏，应了解各阶段发展重点。
并着重培养.婴儿一出生，就能通过聆听他人的声音来学习语言。
大多数婴儿在两周大时，就会听到熟悉声音后停止哭泣。
当你很亲密地和他们说话时，婴儿还会伸胳膊踢腿，显得非常高兴，这时候你就知道他正在听你说话,并且很喜欢这样。
听觉是宝宝于人交流的。
宝宝的听觉系统在孕5个月时就基本发育完善，所以出生后的0-6个月宝宝对声音最敏感，培养宝宝的听觉的方法：定位反应常问妈妈，她的孩子听得到吗?“很好啊！我跟他讲话，他都会有反应。
”很多父母在观察孩子的听力时都忽略了一件事，忘了视觉可以补偿听力的不足。
因而在观察孩子对声音的行为反应时,不要让孩子看到你制造声音的动作，或是发声的个体。
每天都给婴儿听优美的音乐,每天两次,每次15分钟.曲调要温柔，音量也不要太大。
必须注意的是，如果长时间让婴儿听录音带或CD,婴儿就会变得只适应机械音,而对母亲的声音没有反应.婴儿是通过语言来认识世界的。
因此,家长尽早地对婴儿说话显得尤为重要。
早教课堂知识点总结
早教课堂知识点总结1. 早教的概念早教是指对0-6岁儿童进行全面、系统的早期教育，以促进其身心发展的综合性教育活动。
早教的目标是培养儿童的各方面能力，提高智力和情商，以及促进儿童全面发展。
2. 早教的重要性早期是儿童的关键期，对于儿童的成长和发展具有至关重要的作用。
早教可以帮助儿童建立健康的人际关系，塑造积极的人格特征，促进儿童的身心发展，以及提高智力和情商。
3. 早教的原则早教的原则包括：因材施教，因时施教，因地施教，因人施教。
即根据儿童的个性、兴趣、特长进行针对性的教学，根据孩子的成长阶段和特点进行科学的早教活动，结合实际情况进行灵活的教学安排，以及根据不同的儿童进行差异化的教学。
4. 早教的内容早教的内容主要包括：早期教育游戏、早期语言发展、早期习惯养成、早期认知能力培养、早期情商培养、早期动手能力培养、早期社会交往能力培养等。
5. 早教的方法早教的方法主要包括：观察法、模仿法、启发法、游戏法、情境教学法等。
通过这些方法，可以激发儿童的兴趣，促进儿童的全面发展。
6. 早教的环境早教的环境主要包括：家庭环境、幼儿园环境、社会环境等。
优越的早教环境可以为儿童提供良好的成长环境，促进他们的身心发展。
7. 早教的评价早教的评价主要包括：观察评价、测评评价、情境评价。
通过对儿童的表现进行评价，可以及时了解儿童的成长状况，以便进行针对性的早教活动。
8. 早教的意义早教对儿童的意义主要包括：促进儿童的智力发展、培养儿童的品格、提高儿童的社会适应能力、提高儿童的情商、促进儿童的全面发展。
9. 早教的目标早教的目标主要包括：培养儿童的各方面能力、提高儿童的智力和情商、促进儿童的身心发展。
10. 早教的特点早教的特点主要包括：循序渐进、全面性、启发性、趣味性等。
总结早教是对0-6岁儿童进行全面、系统的早期教育，以促进其身心发展的综合性教育活动。
早教的重要性不言而喻，对于儿童的整个人生具有至关重要的作用。
因此，在早教课堂中，我们必须遵循早教的原则，注重早教的方法，创造良好的早教环境，进行科学的早教评价，从而促进儿童的身心发展。
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第一部分早期教育理论一、早期教育概念：在专家的指导下，由0-6岁的婴幼儿及家长老师共同参与的教育活动。
是在区别于家庭的专业环境中，通过科学的手段，用家长和宝宝互动的形式来增加宝宝的深度体验，从而促进宝宝健康，快乐，全面发展。
同时解决家长育儿困惑，指导家长科学育儿。
俗称“亲子教育”。
关键词：环境：硬件（我们的装修，如多乐士家装漆，环保健康）；软件（让孩子来到中心就喜欢这里，激发孩子学习和游戏的欲望，融入集体活动中）。
科学的手段：1000多种玩教具，有：亲子木制玩具，亲子感统器械，蒙氏教育，音乐乐器，自制教具和辅助教具。
先进的教育理念：a国外引进蒙特梭利教育理念，b奥尔夫音乐教育理念，c 霍华德加德纳多元智能理念--敏感期理论，d埃尔斯感觉统合理论互动：促进和谐的亲子关系深度体验：适龄性，益智性，重复性，通过这种体验，我们的宝宝得到了什么样的进步，对家长呈现出这种效果潜能：每个孩子都是天才，0-3岁孩子大脑开发（八大潜能）性格：能力，情商的提高。
根据宝宝特点和家长需求对孩子进行培养。
家长：倾听理解支持，改变家长的固有的错误观念，指导其正确的引导宝宝。
二、早期教育的重要性（科学依据：孩子的大脑发育特点）孩子出生时大脑重量是390克，占成人大脑重量的25% 6个月出生时的2倍50%2岁时出生时的3倍73%3岁时接近成人的1500克，发展开始减慢并停止80%所以，0-3岁是人类大脑发育和变化最快，最迅速的黄金时间。
（这个阶段的孩子大脑存在极大的潜能有待开发，是教育孩子的最好的时期。
）随着大脑的快速发育，人的智力也在快速增长，同时人一生的性格、情商、能力会在3岁以前形成80%！！！（孩子大脑的发育越好，大脑容量、反应能力以及专注力就会越好。
）所以，0--3岁的早期教育是非常必要的。
人在出生3年内，良好的亲子教育可以刺激脑组织的发育，让各类神经元分化，大脑皮质层次扩展，细胞发育完善，神经纤维生长繁殖，突触连接增多，形成巨大的网络。
所以，早期教育是弥补了家庭中散养的形式，通过专业的手段增强大脑的活跃程度，让细胞、脑神经在有限的空间内发挥无限的可能。
（大脑是由140亿左右个细胞组成，发育中由单个细胞发育为网络，网络越茂，吸收力、专注力、记忆力就会越棒！给孩子幸福童年，对孩子心理关注，我们要从科学的观念对孩子进行教育。
0-3岁孩子记住的事情会用一生爆发（举例：家庭暴力、单亲家庭的例子）。
家长给孩子一颗什么样的种子，孩子就会长成什么样。
豆芽菜长不成参天大树！）三、早期教育的目的：1)、增加宝宝突触和网络形成，促进宝宝大脑发育。
2)、促进宝宝五大领域发展，全面开发宝宝潜能。
3)、促进亲子关系。
（和谐、信任、依恋、认可、融洽）4)、培养宝宝兴趣。
（好奇---兴趣）5)、提高宝宝学习能力。
（通过视、听、味、嗅、触五大感官）6)、培养宝宝良好性格。
（大部分是家长的需求）第二部分五大领域一、大运动：主要指宝宝身体的协调能力，平衡能力，控制能力和灵活性以及身体各部位的力量等。
表现为宝宝的坐，走，跑，跳，钻，爬，跨，投掷，弯腰，接球，转身。
二、精细动作：主要是训练宝宝手部小肌肉的发展情况和手眼协调能力等。
表现为拿，舀，五指抓，二指抓（捏），穿，折叠，拧，敲，剪，贴，用水的动作，切，按，旋转，擦，编织，缝等。
三、认知：主要指认知物体名称，认知物体特征，认知家庭关系，认知交通工具等。
采用的方法是蒙氏三阶段教学法。
四、语言：主要指听说读的能力。
表现为有听口令取物，说儿歌，说诗词，看图说话，表达自己的意愿等。
五、社会交往：主要是宝宝合群友善，愿意融入到集体当中做游戏。
善于和别的宝宝交往。
表现为交换玩具，喜欢和其他的宝宝玩，而且知道怎么玩，怎么合作。
六、音乐：（奥尔夫音乐理论）主要指音乐欣赏，对音乐的兴趣，节奏感，会使用乐器伴奏，在音乐中自由的做动作等。
七、艺术：主要指绘画，粘贴，涂色，创意等。
（此部分内容在课堂上是融入为一体通过各种环节来展示，秩序不分先后）（早教是综合的开发宝宝潜能，我们的课程运用的三大教学理念能开发宝宝五大领域的八大潜能。
）蒙氏认知的三阶段（蒙氏认知法）1、命名（传统的告诉孩子，这是苹果，这是梨。
告诉特征）2、分辨（指认））（五大感官，哪个是苹果，哪个是梨）3.、语言确认（记忆再现）（这是苹果，这是梨）Ps：利用游戏形式贯穿三个阶段第三部分多元智能理论美国发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳的多元智力理论在当前美国教育改革的理论和实践中产生了广泛的积极影响，并且已经成为许多西方国家90年代以来教育改革的重要指导思想。
他认为人的智能是多元的，提出至少有八项智能：1.语言智能2.逻辑数学智能3.空间智能4.音乐智能5.肢体运作智能6.人际智能7.内省智能8.自然观察智能（每个孩子都是天才，如果这些潜能都能开发好，孩子以后从事职业的选择性就大很多，如果没开发好，有机会也可能就做不好!）简介如下：➢语言智能：是指有效运用口头语言或书写文字表达、沟通的能力。
0-3岁宝宝表现：主要是在口语方面的表达能力。
3-6岁是书写方面的。
(律师、演说家、编辑、作家、记者等是几种特别需要语言智能的职业)➢逻辑数学智能：是指有效的运用数学进行推理。
0-3岁宝宝表现：主要是排序、配对、一一对应的能力。
（数学家、税务人员、会计、统计学家、科学家、计算机软件研发人员等是特别需要逻辑数学智能的几种职业。
）➢空间智能：是指准确的感觉视觉空间，并把所感受到的表现出来的能力。
0-3岁宝宝表现：主要是对方位、方向的探索。
（向导、猎人、室内设计师、建筑师、摄影师、画家等是特别需要空间智能的几种职业。
）➢肢体运作智能：是指善于用整个身体来表达想法和感受，以及运用双手灵巧的生产或改造事物。
0-3岁宝宝表现：爬、站、走、跑、跳（演员、舞者、运动员、雕塑家、机械师等）➢音乐智能：是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力；0-3岁宝宝表现：对音乐的兴趣，孩子对节奏、旋律、音色、音调的感受能力。
（歌手、指挥、作曲家、乐队成员、音乐评论家、调琴师等。
）➢人际智能：是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感受的能力。
0-3岁宝宝表现：培养孩子喜欢集体游戏，愿意与别的小朋友进行交往与合作。
（政治家、心理辅导、公关、推销及行政等是需要组织、联系、协调、领导、聚会等）➢内省智能：是指有自知之明并据此做出适当行为的能力。
3岁以上：对所做的事情进行反思。
（心理辅导、神职等）➢自然观察智能：是指对自然景物有诚挚的兴趣、强烈的关怀及敏锐的观察与辨认能力。
3岁以上：引导孩子看自然界景物。
（自然生态保育者、农夫、兽医、宠物店老板、生物学家、地质学家、天文学家等）第四部分敏感期理论一．敏感期的概念在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使（归根结底为大脑），在某个时间段内（此段时间是很短暂的），专心吸收环境中某一事物特质（唯一的），并不断重复实践的过程，顺利通过敏感期后心智水平会从一个层面上升到另一个层面。
二．敏感期的表现：宝宝有极大的兴趣、很兴奋、精力旺盛、孜孜不倦、乐此不疲、重复进行。
例：给玩具孩子会摔，再给再摔，家长会说：我说不给你你非要，给了又摔！大人喜欢给孩子下大人定义，实际上孩子不是在捣乱，而是对摔东西所产生的反应感兴趣。
三．敏感期的意义：1.、专业技能掌握和提高 2、心理健康发展销售：敏感期是宝宝学习事物的一个正常过程，家长要正常理解并学会观察，正确对待。
早教中心的专业老师会观察宝宝的敏感期的出现，有这个特定的、短暂的时间内将事物特质授予宝宝，这时的学习效果能达到事半功倍！四．蒙氏敏感期：例：狼孩的例子！孩子被狼孩叼走时只有7个月，6、7岁的时候被找寻回来，后经过10年的努力，他的语言水平只能达到2岁孩子的水平。
销售：在专业老师的帮助下，开发宝宝语言智能，抓住宝宝学习语言最快、最敏感的时期，因为错过这段时间不是不能说话，而是学起来要付出更多的努力！1.、语言敏感期（0-6岁）通常在0-3岁主要是锻炼宝宝的口语能力；3-6岁锻炼宝宝的书面表达能力。
（语言敏感期延伸内容：与金宝贝对比！金宝贝主张双语教育，3岁前的孩子是否应该进行双语教学一直是国际上较为争议的话题。
3岁前宝宝学习事物的能力是很强的，学习复杂的事物今后对处理事物的能力也会更强。
但2岁后事宝宝语言的爆发期，一般双语家庭的孩子相对来说语言的爆发期较晚，因为他需要将2种语言整合，因此，看家长对宝宝今后发展的定位是什么？双语家庭可以选择金宝贝，但大部分中国家庭的的宝宝还是适合亿婴天使。
）2.、秩序感敏感期（2-4岁）孩子对顺序有要求，对约定由要求，对场所有要求，对所有物有要求。
（秩序感没建立好影响生活质量，逻辑思维能力，没有安全感。
）孩子对事物有要求，对顺序（每天顺序做的事情，哪天没做会很不高兴）、场所（孩子对场所的要求源于他秩序感敏感期的到来，因此有些宝宝可能不适应，这些都是很正常的，所以家长只要带宝宝积极参与，很快就能调节好）、约定（答应做到的事情一定要做）所有物有要求。
3.、感官敏感期（0-6岁）宝宝借助听觉（歌曲中动物的叫声）、视觉（找不同的游戏）、味觉（品尝）和触觉（摸不同材质物品）等感官来熟悉环境、了解事物。
三岁前孩子透过潜意识的“吸引性心智”吸收周遭事物。
3-6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。
4.、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5岁--4岁）忙碌的大人常常忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却能捕捉到个中的奥秘。
（老师上课不能带首饰，给细小物品给宝宝练习一定要注意安全，提醒家长。
）5、动作敏感期（0-6岁）（不要因为怕宝宝摔倒而过分约束宝宝，对宝宝发育不利）两岁的孩子已经会走了，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练、并帮助左右脑均衡发展。
6、社会规范的敏感期（2..5--6岁）两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体生活有明显倾向。
这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
7.、书写敏感期（3..5岁--4.5岁）8、阅读敏感期（4.5岁--5.5岁）9.、文化敏感期（6岁--9岁）（在国内的孙瑞雪提出敏感期）敏感期的教养重点敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。
而如果运用这股动力，帮助孩子更完美的成长。
正是成人的职责。
以下几点建议可以帮助父母及时把握孩子的敏感期；五、敏感期的教养方式：1、尊重孩子是有能力的个体。
（相信孩子是可以做到的！）2、细心观察孩子敏感期的出现。
3.、布置丰富的学习环境（5种玩具4种音乐）4、鼓励孩子自由探索和勇敢尝试5、适时协调，而不干预（课堂上家长经常包办代替，看宝宝完成不了着急，直接自己做，或要求宝宝与老师做的一模一样，没有必要。