《名人肖像漫画》教学课件
创意动漫教学ppt：明星肖像漫画
• 教学重点：
• 1.通过引导学生观察人物的结构特点，学会抓住主要特点，展开绘制，以人物最具特点 的部分进行夸张变形。
•
• •
2.运用颜色由浅到深，层层递进的关系进行上色，先上底色，再层层加重，同时注意对 脸部光影关系的处理。
3.在对人物上色时，尽量采用厚涂法，目的是彰显人物的厚重感，从而更加直观的学习 颜色的递进关系。 4.创作过程中，对于夸张幅度大小的把握，要做到有轻重缓急，合理准确，突出表现最 为重要的一点，赋予造型和动作的设计要多样性，在需要的地方加以强调和突出 。
图片欣赏
图片欣赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作品形式多样性
作品通过客观事物和现象作出超实际的扩大、缩小或变异的表现。 同时表达强烈的思想感情，突出本质特征，运用丰富的想象力，对事 物或者表情的某些方面加以夸大或者缩小并作艺术上的渲染。 • 同学们应培养自己的观察能力，通过发现来认识、学习、提高。建议 同学们可以在课余时间可以更多的对身边事物进行观察，并练习速写， 提高对于事物的理解能力与概括能力。
•
肖像漫画是传媒界最早的卡通漫画形式之一，在夸张变形人物的面部特征的 同时，增加了画面的幽默性和趣味性，使人物特征更容易的深入人心，达到 宣传的作用。如今也成为了人们表达对偶像喜爱的一种方式。
•
肖像漫画即是以极度夸张和变形的手法来表现杰出的人物（也有反面角色）， 使他们的特征更其突出，性格更其明朗，因而加强一种亲近感。虽有可能貌 似“丑化”，但表现者无存恶意，欣赏者望而倾倒，被表现者从容大度等。 肖像漫画的特点在“肖”与“漫”， “肖”是掌握人物的面部特征，“漫” 便是它的特殊语言，这样一幅成功的作品会给观者留下强烈的印象。
明星肖像漫画
• 教学对象：9岁及以上
《名人肖像漫画》教学课件
人
龙Leabharlann ：请小朋友们讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
成龙：
脸型：脸较长，下颌尖。 脸型：脸型较方。
发型：头发长，中分。
发型：头发较短，偏分。
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。
问题讨论： 漫画家笔下的李 咏，在脸型和发 型上各用的是哪 种手法？
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特
画家抓住 了成龙的——
眼睛小
鼻子大 这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点
不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
名人肖像漫画点播台
潘长江
周杰伦
韩红
赵薇
猜一猜
看看不同脸型的 人，不同的五官 特点，以及产生 的不同面部表情。 集体讨论： 分析图中人物吃 惊的表情，以及 五官的特点。
吃惊
名人肖像漫画
MING REN XIAO XIANG MAN HUA
漫画的表现法宝你还记得吗？
夸张变形和丰富的想象
问题一：
一个人和其他人最显著的区别 是人身体上的哪一部分？
是人的头部，包括人的头型和五官。
问题二：
小朋友们你们知道人的头型 包括哪两部分吗？
头型
发型
脸型
李著
著
咏名
名
节
影
目
星
主
：
持
成
在各请 笑种分 时特角 五点色 官的表 的笑现 特，出 点并图 。总中
结 人
学生的漫画像
拓展：尝试用各种手法表现人物
油画
学生作品
素描
电脑画
白描
电脑画
电脑画
六年级美术上册《名人肖像漫画》优秀教学案例
4.强调创作过程中要尊重历史、文化，关注名人的生平事迹，使作品更具内涵。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个名人进行肖像漫画创作。小组成员共同讨论如何表现名人的特点，分工合作完成作品。
（五）作业小结
1.布置课后作业：要求学生结合本节课所学，独立完成一幅名人肖像漫画作品。
2.提醒学生注意作业要求，如：抓住名人特点、运用绘画技巧、注重作品内涵等。
3.告知学生下次课上进行作品展示和评价，鼓励他们认真完成作业，积极参与课堂活动。
五、案例亮点
1.创设趣味性课堂氛围，激发学生兴趣
本案例通过展示名人图片、讲述名人趣事以及邀请学生模仿名人经典动作或表情等方式，创设了一个充满趣味和创意的课堂氛围。这种氛围充分激发了学生对名人肖像漫画的兴趣，使他们更积极主动地参与到课堂教学中。
2.提问：“同学们，你们知道这些名人吗？他们有什么特点？”让学生自由发言，引导他们关注名人外貌和性格特点。
3.邀请学生上台模仿名人的经典动作或表情，活跃课堂氛围，为后续的教学内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍名人肖像漫画的基本特点，如夸张、变形、简练等，并结合实例进行分析。
2.讲解如何观察名人的特征，抓住人物的主要特点进行绘画创作。在此过程中，教师要强调观察力在绘画创作中的重要性。
4.重视评价与反思，促进学生的自我成长
教师在教学过程中设置了自评、互评和教师评价环节，引导学生对自己的作品进行反思，总结创作过程中的优点和不足。这种评价方式有助于提高学生的审美能力和批判性思维，促进学生的自我成长。
5.结合生活实际，提高学生的文化素养
美术_有趣的夸张_肖像漫画_课件
有趣的夸张——肖像漫画
九年级美术名师课程
有趣的 夸 张
-- 肖 像 漫 画
九年级美术名师课程
有 趣 的 夸 张
说一说： 1漫.这画幅是作简品笔表而现注了重什意ห้องสมุดไป่ตู้义内的容一？种绘画。 2.画家采用了什么绘画形—式—？丰子恺
丰子恺
瞻瞻底车（二）脚踏车
九年级美术名师课程
讽刺漫画 幽默漫画
苏炳添 中国男子短跑运动员
九年级美术名师课程
同学们，再见！
➢ He who falls today may rise tomorrow.
天每 开个 放孩 ；子 有的 的花 孩期 子不 是一 菊样 花， ，有 选的 择孩 在子 秋是 天牡 开丹 放花 ；， 而选 有择 的在 孩春 子天 是开 梅放 花； ，有 选的 择孩 在子 冬是
Tips:
注意夸张变形，体会五官的变化 初次创作建议用线描的形式表现
九年级美术名师课程
可以运用不同的表现形式
九年级美术名师课程
漫画诙谐幽默、雅俗共赏、发人深
省，是一种具有特殊魅力的绘画表 现形式。 同学们可以运用画笔为我们的家人 或朋友画一幅肖像漫画,用绘画丰 富我们的生活。
九年级美术名师课程
肖像漫画
漫画的分类 （题 材）
有 趣 的 夸 张
科学漫画
哲理漫画
九年级美术名师课程
猜猜他（她）是谁？
东京奥运会田径女子铅球冠军 巩立姣
九年级美术名师课程
猜猜他（她）是谁？
杂交水稻之父 袁隆平
九年级美术名师课程
猜比 你猜较 发他： 现肖了（像什她漫么）不画是同与谁？照片？,
功夫影星 成龙
九年级美术名师课程
美术6年级《名人漫画》课件(szlghs)
05 总结与展望
本课程总结
01
02
03
04
掌握名人漫画的基本特 点和技巧
学会如何捕捉人物特征 和个性
理解名人漫画在文化和 社会中的意义
提高绘画技巧和创作能 力
对未来学习的建议
01
02
03
04
深入学习不同风格的漫画表现 形式
尝试创作不同类型的漫画作品
关注漫画行业的发展动态和趋 势
培养跨学科的知识储备和应用 能力
的基本形态和比例。
细节刻画
在草图的基础上，进一步刻画 人物的面部表情、发型、服饰 等细节，使形象更加生动。
上色与修饰
选择合适的色彩搭配，为漫画 上色，并运用修饰技巧，增强
画面的视觉效果。
调整与完善
对完成的漫画进行审视和调整 ，确保形象准确、色彩协调， 符合个人风格和主题要求。
04 名人漫画作品展示与评价
创作实践与作品评价
学生将进行创作实践，并学习如何评价自己 的和他人的作品。
学习方法
01
02
03
观察与思考
学生需要仔细观察名人特 点，思考如何将其转化为 漫画形式。
实践与反思
学生需要通过实践漫画创 作，并反思自己的作品， 不断改进和提高。
合作学习
学生可以相互交流、讨论， 共同提高漫画创作水平。
02 名人漫画基础知识
作品评价与建议
明确改进方向
总结：通过评价，帮助学生明确自己作品的优缺点以及改 进方向，让他们能够有针对性地进行调整和完善。
作品评价与建议
促进反思成长
总结：学生根据评价和建议进行反思 和改进，有助于促进他们的成长和发 展，提高他们的创作能力和水平。
优秀作品赏析
六年级上册美术教学设计-第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画｜辽海版
六年级上册美术教学设计-第6课名人肖像漫画-人物肖像漫画｜辽海版教学目标1. 让学生了解人物肖像漫画的基本概念和特点，学会欣赏和分析漫画作品。
2. 培养学生对人物特征的表现和把握，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生对漫画文化的认识和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 人物肖像漫画的基本概念和特点。
2. 人物特征的表现和把握。
3. 漫画创作的方法和技巧。
4. 漫画文化的认识和欣赏。
教学重点与难点1. 教学重点：人物特征的表现和把握，漫画创作的方法和技巧。
2. 教学难点：对人物特征的准确把握和表现，漫画创作中的创意和想象力的发挥。
教具与学具准备1. 教具：PPT，漫画作品，绘画工具。
2. 学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些名人肖像漫画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解人物肖像漫画的基本概念和特点，以及人物特征的表现和把握。
3. 示范：示范漫画创作的方法和技巧，引导学生学习和掌握。
4. 练习：学生进行漫画创作练习，教师进行指导和点评。
5. 展示：展示学生的漫画作品，进行互相学习和交流。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置作业。
板书设计1. 名人肖像漫画2. 内容：人物肖像漫画的基本概念和特点，人物特征的表现和把握，漫画创作的方法和技巧。
作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，进行一次名人肖像漫画创作。
2. 作业要求：准确把握人物特征，运用漫画创作的方法和技巧，发挥创意和想象力。
课后反思1. 教学效果：学生对人物肖像漫画的基本概念和特点有了深入的了解，对人物特征的表现和把握有了明显的提高，漫画创作的能力也得到了锻炼。
2. 存在问题：部分学生对人物特征的把握还不够准确，漫画创作中的创意和想象力还有待提高。
3. 改进措施：加强对学生的人物特征把握的指导和训练，鼓励学生多进行漫画创作，提高创意和想象力。
重点关注的细节是“人物特征的表现和把握”。
六年级上册美术说课稿《第6课 名人肖像漫画》辽海版(1)
六年级上册美术说课稿《第6课名人肖像漫画》辽海版(1)一. 教材分析《第6课名人肖像漫画》是人教版小学美术六年级上册的教学内容。
本节课旨在让学生通过学习名人肖像漫画的表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
教材中提供了丰富的名人肖像漫画作品，以及创作方法和步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在表现名人肖像时，往往存在观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，运用多样的表现手法来创作名人肖像漫画。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解名人肖像漫画的特点，学会观察和表现名人的外貌特征和气质。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握名人肖像漫画的创作方法和步骤。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对名人的尊重和敬仰之情，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅名人肖像漫画作品。
2.教学难点：学生能够把握名人的外貌特征和气质，运用恰当的表现手法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体展示名人肖像漫画作品，引导学生观察和分析；提供名人照片，供学生实践创作。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师通过展示名人肖像漫画作品，引导学生观察和分析，引发学生对名人肖像漫画的兴趣。
2.讲解（10分钟）：教师讲解名人肖像漫画的特点、创作方法和步骤，引导学生了解如何观察和表现名人的外貌特征和气质。
3.实践（10分钟）：学生分组进行创作，教师提供名人照片，引导学生运用所学的方法和步骤进行绘制。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调名人肖像漫画的创作要点。
七. 说板书设计板书设计如下：名人肖像漫画•表现手法多样1.观察名人照片2.勾画外形特征3.表现气质和特点4.调整和完善5.准备名人照片6.观察和分析7.绘制草图8.细化和完善9.完成作品八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。
《名人肖像漫画》教案
名人肖像漫画
第1时
教具
课件
教学
目标
1、了解幽默与人类生活的关系，了解漫画的主要特点、功能及种类，学习人物肖像漫画的意义及创作方法。
2、提高观察能力、概括表现能力和创造力
重点
人物肖像漫画的特点和创作方法。
难点
形象特征的概括与夸张。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
激情导趣
主动求知
教学拓展
增强学生的学习兴趣
板书
设计
名人肖像漫画
变形夸张
3、选择描绘对象，进行形象和特征的概括、总结。
4、根据对象的形象特征，进行大胆的夸张，创作人物的肖像漫画。
5、学生作业的展示和讲评。
1、可选择个别描绘对象，进行人物肖像漫画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创作。
2、也可以进行其他内容的漫画创作。
创设教学情境，引起学生的好奇和学习兴趣
培养学生自己探究学习的好习惯
让学生享受到成功的喜悦
欣赏导入：
欣赏教室粘贴画、悬挂的肖像漫画或其他漫画作品，结合作品或课前预习畅谈对漫画的认识。
教学活动：
1、在欣赏和课前预习的基础上，师生共同探究漫画的有关知识，重点了解漫画的特点和种类，教师要适时地进行归纳、总结。
特点：幽默性、讽刺性、故事性、夸张性
种类：歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画
2、了解肖像漫画的一般知识，学习肖像漫画的创作方法。
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点更加明显。
2 在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特
点简单明确。
人物的五官是哪几部分？
人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
画漫画 时我们通常 把人物五官 最有特点的 地方进行夸 张，特点不 突出的地方 我们采取概 括。
成龙的漫画像
成龙的照片
讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对 哪部分进行了概括？
名人肖像漫画
MING REN XIAO XIANG MAN HUA
漫画的表现法宝你还记得吗？
夸张变形和丰富的想象
问题一：
一个人和其他人最显著的区别 是人身体上的哪一部分？
是人的头部，包括人的头型和五官。
问题二：小朋友们你们知道人的头型 包括哪两部分吗？
头型
发型
脸型
李著
著
咏名
名
节
影
目
星
主
：
持
成
在各请 笑种分 时特角 五点色 官的表 的笑现 特，出 点并图 。总中
结 人
学生的漫画像
拓展：尝试用各种手法表现人物
油画
学生作品
素描
电脑画
白描
电脑画
电脑画
水彩
彩色铅笔
木刻版画
铜版画
人
龙
：
请小朋友们讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
成龙：
脸型：脸较长，下颌尖。 脸型：脸型较方。
发型：头发长，中分。
发型：头发较短，偏分。
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。
问题讨论： 漫画家笔下的李 咏，在脸型和发 型上各用的是哪 种手法？
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特
画家抓住 了成龙的——
眼睛小
鼻子大 这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点
不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
名人肖像漫画点播台猜
看看不同脸型的 人，不同的五官 特点，以及产生 的不同面部表情。 集体讨论： 分析图中人物吃 惊的表情，以及 五官的特点。
吃惊