初中语文活动设计
初中语文教案(精选5篇)
初中语文教案(精选5篇)初中语文教案（篇1）【导学目标】1.体会文本伏笔手法运用的精妙。
2.分析人物形象，感悟人性伟大。
3.找出文中的伏笔和照应之处。
4.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
【课时计划】1课时教法指导：1.自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2.合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论;小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题眼睛是心灵的窗户。
不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。
不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。
回眸20XX，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者--刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的*。
自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.生难字词(1)字音点缀(zhuì)漫步(màn)迟钝(dùn)闲暇(xiá)凸现(tū)拍摄(shè)蔚蓝(wèi)合拢(lǒnɡ)(2)词义迟钝：指反应迟缓;脑子不灵敏。
闲暇：泛指闲空没有事的时候。
不期而遇：没有约定而遇见。
指意外碰见。
心有灵犀：现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
2.作者名片刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说20余部，他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
初中语文教案教学设计10篇
初中语文教案教学设计10篇一、课文导入目标：通过导入形式激发学生对本课文的兴趣，提前调动学生的相关知识。
1. 创设情境通过展示与本课文相关的图片、视频等多媒体素材，营造出课文的场景，引起学生兴趣。
2. 提问激发思考提出与课文主题相关的问题，引导学生回忆与课文内容相关的知识。
3. 探究启发以问题和现象为线索，鼓励学生自己发现、探究与课文相关的知识。
二、课文学习目标：通过系统学习，使学生掌握课文的内容、意义和作者的写作意图。
1. 预习导引通过给学生提供相关背景知识、预测本课文内容等方式，引导学生完成预习。
2. 阅读理解指导学生正确阅读课文，了解词语意义，把握文段精神，进行逐段阅读，并帮助学生理解课文核心要点。
3. 教师讲解针对课文中的重要知识点、语法点进行讲解，解答学生的问题，澄清疑惑。
三、词语与句子目标：通过词语与句子的学习，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
1. 词语学习指导学生查找并理解课文中的生词、词组，并进行词义解释、造句等练习。
2. 句子分析引导学生分析课文中的典型句子，包括句子成分、句法结构等，以及句子的修辞手法和表达技巧。
四、语文知识目标：阐明、总结本课文所涉及的语文知识点，提高学生的语文学习能力。
1. 重点知识梳理梳理本课文中的重点语法、修辞手法、写作技巧等语文知识点，并逐一进行解析。
2. 练习巩固通过相关的练习题，让学生运用所学的语文知识进行巩固和拓展。
五、能力培养目标：通过培养学生的听、说、读、写等能力，提高学生的综合语文素养。
1. 听力训练通过听取与课文相关的录音、音频等素材，培养学生的听力理解和听说能力。
2. 口语表达设计与课文相关的口语表达任务，鼓励学生积极参与，提高学生的口头表达能力。
3. 阅读拓展提供与课文主题相关的拓展阅读材料，引导学生拓宽知识面，提高阅读理解能力。
4. 写作训练通过给学生提供写作题目、写作素材等方式，训练学生的写作能力，培养学生的文字表达能力。
初中语文教学设计教案3篇
初中语文教学设计教案3篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是小编为大家整理了初中语文教案，希望你们喜欢。
初中语文教案一课文内容分析：本文是一篇介绍我国宋代画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。
作者在用文字介绍这幅画作的时候并没有从绘画技巧的角度作过多的介绍，而是扣住这幅画作所描绘的现实内容，将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来。
这样的写作构思，可以帮助非美术专业的一般读者更好地了解《清明上河图》的主要内容及画作的深层意义。
第一段介绍这幅画作的创作背景，从而引出本文要说明的对象。
第二段介绍了画作的作者张择端及其创作动机，强调了这幅画作所要表现的是“梦回繁华”的主题，从而确定了本文介绍画作内容的重点：“繁华”。
第三到五段，是对《清明上河图》的具体介绍。
第三段介绍画作材质、着色和尺幅，并概括介绍画作的主要内容;第四段分三层介绍了画作的主体内容，三层均扣住“繁华”来介绍，语言典雅，富有文气;第五段总结了《清明上河图》的艺术特点和社会价值。
全文使用了逻辑顺序，对《清明上河图》的介绍按照“内涵—内容—价值”的思路来展开，着重体现了画作的主题“梦回繁华”。
学情分析：通过第五单元前面两篇教读课文的学习，学生对“抓住说明对象的特征”“说明方法”“说明语言”“说明顺序”这些学习重点已经打下了较好的基础。
自读课文《蝉》属于文艺笔调的说明文，又使学生对说明文的多样性有了一些了解，同时学习该类自读课文课时已经指导了学生借助旁批和阅读提示的助读系统，运用快速阅读法的自读策略。
不同的是，本课没有设置旁批，学生正好根据老师提出的任务，将自己的阅读感受和看法写成旁批，养成随手写批注的习惯。
教学目标：1.学习使用浏览和细读相结合的阅读方法，养成圈点勾画批注的习惯。
初一语文教学教案设计五篇
初一语文教学教案设计五篇教案反应出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动进程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。
下面作者给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习。
初中七年级语文教案1《音乐伟人贝多芬》一、教学目标：1. 查字典，看注释，读准每一个字的音，掌控重点词语。
2、理清客人拜访贝多芬的全进程，了解音乐伟人贝多芬。
3、学习课文中杰出的外貌描写，体会从外貌描写中展现人物的生活遭受、个性气质和精神风采的写作方法。
4. 学习贝多芬与命运抗争的坚强精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。
二、教学重点、难点：1、重点：理清文章脉络，掌控文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。
2、难点：知道文中几个难句的含义。
三、教学方法：多媒体教学四、课时安排：一课时五、教学进程(一)创设情形，导入新课(激昂的《命运》钢琴曲在教室里回荡，同学们爱好盎然专心肠聆听，寻思遐想。
)播放《命运交响曲》。
师追问：谁知道这首热情奔放，催人奋进的交响曲是什么曲子吗?(生：贝多芬的《命运交响曲》)师：你对它有什么了解?或者你对它的作者了解吗?请大家谈一谈生：(略，这里只要学生说出就给予肯定)出示贝多芬名言——师：同学们了解大师的情形还真很多。
……我们了解了贝多芬杰出的音乐成绩和曲折的命运，现在我们来走近音乐伟人贝多芬，看看这个被称为扼住命运咽喉的人在生活中的怎样的?(出示幻灯片，课题)(二)浏览课文，整体感知。
1.师：请同学们翻开课本第13课，简介作者及贝多芬(幻灯片)，看看课文注释1，要记住的是贝多芬是德国作曲家，他的代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
我们请四位同学一起来读读这篇课文(点生)其他同学认真听，注意生字词。
生读(师适当评判)出示生字词重荷(hè)荷，负担。
混乱不堪(kān)堪，能忍受。
杂乱无章下頦kē怜惜lián 女佣yōng深邃(suì)邃，犹豫(chóuchú)犹疑。
初中语文教学设计(优秀9篇)
初中语文教学设计（优秀9篇）【教材分析】【学情分析】铁二中属于重点中学，学生的素质相对较好，预习作业会完成的比较顺畅，他们能够查阅大量资料解决一些相关问题，能够对照注释翻译课文，能够配合老师积极发言，但发言的内容有不定性。
【教育目标】1、知识和技能：掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏、感情、语气，提高对文言文的朗读、理解、赏析能力。
2、过程和方法：指导学生准确朗读课文，借助工具书读懂故事，并能复述故事，感悟故事。
通过充分的活动，引导学生合作学习，探究问题，积累知识。
3、情感态度和价值观：【教学过程】一、导入新课刚才在课下就有几个同学聊方仲永的故事，甚至还聊到了现代版的方仲永，看来大家不但熟悉了课文，而且还查阅了不少资料，也挺有自己看法的。
那我们就来展示一下预习的成果吧。
（学生用幻灯展示预习查资料的成果，但注意其表述，要有具体的要求）（出示幻灯一）王安石，文学家和政治家，文章写得十分出色，是唐宋八大家之一、二十岁中进士，曾积极推行变法，后新法被废，忧愤成疾，第二年病逝。
三、朗读课文（给予必要的指导，如字音、停顿、节奏、感情等）1、易读错的字。
2、停顿节奏。
（举学生疑惑的典型例句）3、感情语气。
归纳朗读应该注意的点，要求同学们根据这些点，在下面各自朗读一遍，然后集体颂读。
（出示幻灯三）朗读注意：读准字音找准停顿拿准语调读出语气四、积累实词同学们分组讨论，目的是解决自己在预习过程中的字词句等问题，疏通文意，准备复述。
对分析实词的方法进行如下归纳：（出示幻灯四）实词分析注意：词性改变看语境一词多义要比较五、复述分析（评析复述的过程，即分析教材的过程，即展示合作探究成果的过程）1、这篇文章到底讲了一个什么样的故事？请大家用一句话概括出来。
2、由一个天才沦为一个庸才不能说不是一个悲剧，那么，造成这个悲剧的原因是什么呢？3、请同学们用两个句子概括这篇文章的内容：⑴本文叙述了方仲永由天才变庸才的故事，告诉人们后天教育对成才很重要。
初中语文教研学生活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，我校决定开展初中语文教研学生活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高语文综合运用能力。
二、活动目标1. 提高学生对语文学习的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
2. 培养学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
5. 丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 语文知识竞赛（1）活动形式：分组竞赛，每组选出代表参加。
（2）竞赛内容：涵盖初中语文课本中的文学常识、古诗词、文言文、现代文阅读等。
（3）活动时间：为期一个月，每周进行一次。
2. 诗歌朗诵比赛（1）活动形式：个人或小组参赛，自选一首诗歌进行朗诵。
（2）活动内容：要求参赛者对诗歌进行理解，准确把握诗歌的节奏和韵律。
（3）活动时间：为期两周，每周末进行一次。
3. 主题作文比赛（1）活动形式：个人参赛，根据给定主题撰写一篇作文。
（2）活动内容：要求学生运用所学知识，发挥想象力，写出一篇有创意、有深度的作文。
（3）活动时间：为期一个月，每周进行一次。
4. 语文知识讲座（1）活动形式：邀请专家或优秀教师进行讲座。
（2）讲座内容：涵盖初中语文学习的方法、技巧和策略。
（3）活动时间：为期一个月，每周进行一次。
5. 语文实践活动（1）活动形式：组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，开展实践活动。
（2）活动内容：让学生在实践活动中感受语文的魅力，提高语文素养。
（3）活动时间：为期一个月，每周末进行一次。
四、活动安排1. 活动前期准备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 活动宣传：通过校园广播、海报、班级微信群等方式进行宣传，提高学生的参与度。
3. 活动实施：严格按照活动方案进行，确保活动顺利进行。
初中语文教学设计范文（精选5篇）
初中语文教学设计范文（精选5篇）初中语文教学设计范文（精选5篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的初中语文教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。
初中语文教学设计1设计思想：先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。
我在讲授《春》一课时，以这一思想为指导，从学生的口头训练入手，分层设置思考题，引导学生体会作者在景物描写中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生的思维，充分调动起学生的学习兴趣。
在各个学习环节中，我本着以学生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想、主动的说、主动的学，把学生的自主学习与教师的精讲点拨紧密的结合在一起，充分发挥了学生的主动性，使他们在不断尝试中享受到成功的乐趣。
同时根据大纲的要求和本课的特点，我把重点放在了整体感知课文、语感的培养和读写结合上，加强对学生的综合训练，突出重点，锻炼学生的听、说、读、写的能力，使学生牢固的掌握所学知识，并把它们灵活的运用到自己的实际写作中去，做到学为所用。
教材分析：它是传统名篇，这是朱自清在解放前写的，各套课本都会选的；它在情调、布局谋篇、修辞方法、遣词造句方面都堪称典范，学生尽可模仿学习。
提示几个主要问题：（1）写出了春天哪些景象？（2）写出了春的什么特点？（3）表达了作者什么感情？（4）熟读、背诵。
本课遇到比喻和拟人两种修辞方法的学习任务，这里作两点提示：一、学习这课，比喻和拟人的修辞方法是一重点，课本里的知识嫌少，仅在练习里附了一点，教师应该找参考书，作一点补充；二、应该多结合课文语句消化知识，将修辞学习与揣摩语言结合起来，而不要单纯地讲知识。
一：教学目标：1、知识目标：⑴掌握字词，了解作者。
⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。
⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。
2、能力目标：⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。
初中语文优秀教学设计模板五篇_优秀语文教学设计案例
初中语文优秀教学设计模板五篇_优秀语文教学设计案例想得到高分，教学设计相关考点必须要非常熟悉，如教学设计的基本原则、教学依据和教学步骤、教学目标、教学重难点以及教学过程等等。
以下是小编为大家准备的初中语文优秀教学设计，欢迎大家前来参阅。
初中语文优秀教学设计【1】《湖心亭看雪》〖学习目标〗了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。
积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文。
掌握白描写作的手法。
体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。
〖导入新课〗冬季最令人高兴的莫过于下雪了，那飘扬着的雪花，凝聚着对大地的热爱，从无垠的天幕洒落，在我们头顶飞舞，抚摸着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。
下雪啦，多好!雪带给我们的感受?--静穆、纯洁、纯净、阔大而辽远--上学期我们学过一篇课文《咏雪》，谢道韫一句"未若柳絮因风起"，成为咏雪的佳句，谢道韫因此被誉为"咏絮之才"。
今天，我们一起学习明末张岱的小品《湖心亭看雪》。
阅读课文，动脑思考，看看张岱是如何抓住"看"字写雪的。
〖作者简介〗张岱(1597-1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。
侨寓杭州。
其家自曾祖以来，均为显宦。
他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。
喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。
明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。
著有《石匮书》《史阙》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅yuan集》《快园道古》《夜航船》等。
其小品文多回忆个人经历的生活琐事。
同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。
其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。
描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。
在晚明小品中独树一帜(《明清名家小品精华》第583页)。
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任务活动设计
❷辩论
陶渊明归隐田园是否是逃避现实？（《桃花源记》）
哈尔威船长应不应该与船共沉？ （《“诺曼底”号遇难记》
特色活动设计
❸语言揣摩的变式练习
不见慈父久，音容幽梦__。近年家道衰，父病祖母亡。 奔丧归故里，家境______！祖母安葬后，__________。 大人送我行，情意深且长。叮咛复叮咛，事事__心房。 不忍累慈父，催其且还乡。大人心不忍，为儿买橘尝。 艰难攀月台，__________。遥见此背影，瞬间泪____。 送橘______，慈父喜洋洋。冀我旅途安，家书报吉祥。 一步一回头，强笑实悲伤。慈父早独立，举家一身当。 岂知晚景恶，中岁______。去夏家书来，自言______。 今吾感此言，泪复成千行。晶莹泪光里，依稀______。 不知何年月，____见高堂!（《背影》）
《故乡》案例
【问题一】分别探究少年与中年时省略号背后的潜台词到底是什么，又 潜藏着人物怎么样的内心。 【问题二】为什么曾经一个活泼的生命，三十年后却变成了思想呆滞、 没有感觉力的木偶人了呢？ 【问题三（追问）】是因为那时是孩子，不懂事吗？不懂事的时候是一 个活泼的人，现在懂事了，却成了一个木偶人了。这“事”又是什么呢？
补写：我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害 怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来， 好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇 者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。当时我想： _____________（《捅马蜂窝》）
任务活动设计
❻促进文本理解的多种写作方式
续写：《变色龙》最后一段奥楚蔑洛夫向广场走去，突 然看见将军的哥哥在广场上散步，此时他又会变得怎样？ 请以《警官巧遇将军哥哥》为题，发挥想象，续写课文。 改写：请以范进的视角改写《范进中举》（保证内容的 完整性）。
任务活动设计
❼课外或课上查找有关资料，分组或个别讲述
①制作课件，借助多媒体展示闻一多演讲的时代背景。 ②从网上查阅资料，寻找名人对闻一多的评价。 ③在网上寻找闻一多演讲的影视剧片段，感受现场氛围， 模仿闻一多演讲语气、节奏等。课堂进行片段展示。
目前的课堂学生活动 活动少；范围小；质量低
活动设计
常规活动设计
任务活动设计
情境活动设计
常规活动设计
❶回答提问 ❷自由发言 ❸朗读 ❹默读 ❺讨论 ❻圈点批注、做笔记
❼听写、默写、抄写
常规活动设计
❶回答提问
①滥竽充数式 ②零零碎碎式 ③下句上接式
注意： ①问题要有质量。 ②提问学生要有广泛性。
语文课堂的活动设计
通州教师研修中心 韩斐思考：“满堂灌”源自一言堂”等教学方法到底有何 弊端？
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语 文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文 实践。
——《语文课程标准》
何谓学生活动
学生活动，不是指单纯的听讲和内隐的思考活动， 而是以动口，动手的活动为主。简言之，活动设计，就 是要考虑让学生“做”什么，怎样让学生“动起来”。
（《最后一次演讲》）
任务活动设计
❽制作图片与实物
依据课文自制人民英雄纪念碑。（《人民 英雄永垂不朽》）
画出赵州桥的结构示意图。（《中国石拱 桥》）
任务活动设计
❾改编表演课本剧，或情境模拟
课本中已有的剧本，让学生表演；还有许多 课文让学生改成课本剧。例：（《范进中举》）
让学生进行情境模拟去感受。例：（《莎 利文老师》）
第二回：店小二通报险情
林教并没有买刀寻仇
第三回：奇中奇，配军反得美差
巧中巧，教头死里逃生
第四回：草料场陆谦放火
山神庙林冲复仇
第五回：奸佞当道，英雄家破人亡 官逼民反，教头雪夜上山
任务活动设计
❻促进文本理解的多种写作方式
旨在理解文本的多种写作方式，如缩写、扩写、仿写、 补写、续写、改写、写感受等等。
任务活动设计
❹语言材料的积累和迁移
写出和本文论点一致的成语、格言、警句。 （《想和做》）
查找、积累、品评有关中秋咏月的诗句。 （《水调歌头》）
任务活动设计
❺编写提纲
请按照章回体小说的回目特点，为《范进 中举》每一部分都编出情节回目。
例：《林教头风雪山神庙》 第一回：林教头沧州遇旧知
陆虞侯酒馆设毒计
任务活动设计
❿编题与讲课
任务活动设计
⓫撰写研究报告，展示研究成果。
专题一：刘禅是智者还是昏君？（《三国演义》） 专题二：鲁讯的童年是什么样子？（《朝花夕拾》） 专题三：李清照前后期的诗词有何区别？
任务活动设计
⓬游戏和竞赛
情境活动设计
情境活动设计，是指给学生一个真实情境下 的完整任务，一个具有综合性、挑战性的任务， 以此驱动他们主动、积极的学习。
常规活动设计
❻圈点批注、做笔记
教给学生方法
常规活动设计
❼听写、默写、抄写
常规活动设计
温馨提示： 持续不懈的常规性活动训练，可以培养学
生良好的语文学习习惯和学习方法。这些方法 必须经过长期的训练才能得到强化和内化，成 为自动化的技能和习惯。
任务活动设计
❶复述
假如你是人民英雄纪念碑的讲解员，请按 照一定的顺序，向参观者介绍纪念碑八块浮雕 的内容。（《人民英雄永垂不朽》）
乡愁四韵 ——余光中
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡愁的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香
常规活动设计
❷自由发言
谈阅读感受；提出阅读问题
常规活动设计
❸朗读
①评价 ②形式
分性别朗读、分角色朗读、加上动作表演的朗读、 小组竞赛朗读、配乐朗读、变换语速朗读，等等
常规活动设计
❹默读
培养习惯与训练方法
常规活动设计
❺讨论
讨论需要注意什么？
①教师要参与讨论指导、观测； ②要有具体的分工； ③小组人员分配要考虑； ④讨论的时机要定准； ⑤问题的答案开具有开放性。