小班健康课《脸上的朋友》
小班《认识五官》教案范文（通用5篇）
小班《认识五官》教案小班《认识五官》教案范文（通用5篇）作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班《认识五官》教案范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小班《认识五官》教案1活动设计背景本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。
考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。
活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。
活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。
互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
小班认识五官健康教案8篇
小班认识五官健康教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康教案《我的小脸蛋》
小班健康教案《我的小脸蛋》第一章：认识小脸蛋1.1 教学目标：让幼儿能够认识自己的小脸蛋。
让幼儿了解小脸蛋的组成部分。
让幼儿培养爱护小脸蛋的意识。
1.2 教学内容：引导幼儿观察自己的小脸蛋，说出小脸蛋的各个部分，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
教师讲解小脸蛋的重要性，让幼儿明白小脸蛋对于我们的意义。
1.3 教学活动：游戏：找找小脸蛋。
教师分发小脸蛋的图片，让幼儿找到自己的小脸蛋，并贴在脸上。
观察活动：让幼儿互相观察同伴的小脸蛋，说出不同之处。
第二章：爱护小脸蛋2.1 教学目标：让幼儿了解如何正确清洁小脸蛋。
让幼儿学会如何保护小脸蛋，避免受伤。
2.2 教学内容：教师讲解正确清洁小脸蛋的方法，如使用温和的洁面产品，轻柔地擦拭等。
教师讲解如何保护小脸蛋，如避免用尖锐物品划伤小脸蛋，避免在太阳下暴晒等。
2.3 教学活动：清洁小脸蛋：教师演示如何清洁小脸蛋，让幼儿自己尝试清洁小脸蛋。
小脸蛋保护游戏：教师准备一些小道具，如太阳镜、遮阳帽等，让幼儿选择合适的道具来保护小脸蛋。
第三章：小脸蛋化妆3.1 教学目标：让幼儿了解化妆的基本知识。
让幼儿学会如何给自己化妆。
3.2 教学内容：教师讲解化妆的基本知识，如化妆的目的是为了让脸色更好看，化妆时应使用安全的化妆品等。
教师讲解如何给自己化妆，如选择合适的颜色，轻轻地涂抹等。
3.3 教学活动：化妆演示：教师演示如何给自己化妆，让幼儿自己尝试化妆。
化妆比赛：教师准备一些简单的化妆品，让幼儿互相比赛化妆，看谁化得更好看。
第四章：小脸蛋健康饮食4.1 教学目标：让幼儿了解小脸蛋健康饮食的重要性。
让幼儿学会如何选择健康的食物。
4.2 教学内容：教师讲解小脸蛋健康饮食的重要性，如饮食对于皮肤的影响等。
教师讲解如何选择健康的食物，如多吃蔬菜水果，少吃油腻食物等。
4.3 教学活动：健康饮食知识问答：教师准备一些关于健康饮食的问题，让幼儿回答。
健康食物分类游戏：教师准备一些食物，让幼儿将食物分类，如蔬菜、水果、肉类等。
小班健康教案《五官》
小班健康教案《五官》小班健康教案《五官》「篇一」活动目标知道五官的作用。
知道一些简单的保护五官的方法。
活动准备经验准备：幼儿知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人体的五官。
课件准备：“五官”情景图片；“五官作用大”组图；“保护五官”组图。
活动过程操作课件“五官”，巩固幼儿对五官的认识。
――小女孩的脸上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）――眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵长在脸上哪个位置呢？请你点一点，帮小女孩找回它吧。
小结：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我们脸上的重要器官，它们五个合在一起有个共同的名字，叫做“五官”。
出示组图“五官作用大”，引导幼儿了解五官的作用。
――图中的小朋友在做什么？――是五官的哪个部位帮助他做成这件事的？――眼睛/鼻子/嘴/耳朵还能帮助我们做什么？――猜猜眉毛能做什么呢？小结：眼睛是视觉器官，帮助我们看到美丽的世界；鼻子是嗅觉器官，不仅可以闻到各种气味，还能帮助我们呼吸；嘴巴是进食的器官，在舌头的共同帮助下，能尝到各种味道，还能唱歌说话；耳朵是听觉器官，帮助我们听到各种声音。
眉毛是眼睛上的一道屏障，阻挡空中落下的灰尘和额头流下的汗水。
出示组图“保护五官”，引导幼儿了解保护五官的方法。
――我们的五官真能干，帮助我们做了好多事，我们也要学会保护、爱护它们。
――图中的小朋友这样做对吗？为什么？――你能说说正确的做法吗？小结：小朋友们要学会爱护我们的五官，不用脏脏的小手触碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞异物；及时清洁眼耳口鼻；正确使用眼耳口鼻；保证它们得到充分的休息。
活动延伸家园共育请家长在生活中鼓励幼儿关注自己的五官，引导幼儿保护自己的五官并养成良好的习惯。
小班健康教案《五官》「篇二」一、活动目标：1、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。
2、初步探讨和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、体验游戏的快乐。
5、了解多运动对身体有好处。
二、活动准备:PPT三、活动流程：（一）开始部分：1、师生问好。
小班健康《脸上的朋识五官》教案反思
-清洁方法的掌握：幼儿可能难以掌握正确的清洁方法，如刷牙的巴式刷牙法、洗脸的顺序等。
-教学策略：教师进行现场演示，并组织幼儿进行实践操作，逐一指导并纠正错误动作。
-五官保护意识的培养：幼儿可能忽视五官保护，容易在玩耍过程中受伤。
-教学策略：通过情景剧、讨论等形式，让幼儿了解五官受伤的后果，提高保护意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《脸上的朋友——认识五官》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己脸上有哪些五官吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五官的奥秘。
3.五官的保护：让幼儿了解如何保护五官，避免受伤或疾病。
4.五官与健康：使幼儿认识到五官健康对身体的重要性，学会关注自身身体状况。
本章节内容紧密结合教材，旨在帮助幼儿建立对五官的基本认识，养成良好的卫生习惯，提高生活自理能力。
二、核心素养目标
《脸上的朋友——认识五官》课程的核心素养目标如下：
1.健康意识：培养幼儿关注自身健康，认识到五官健康对生活学习的重要性，主动维护个人卫生。
2.生活自理能力：通过学习和实践，使幼儿掌握正确的五官清洁方法，提高生活自理能力。
3.安全意识：引导幼儿了解五官保护措施，增强安全意识，避免日常生活中可能对五官造成的伤害。
4.合作交流：鼓励幼儿在课堂活动中与同伴互动，培养合作精神和沟通能力，共同完成任务。
5.探索实践：激发幼儿对五官的好奇心，培养探索精神，通过实践活动加深对五官功能的理解。
-眉毛：保护眼睛，表达情感。
小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》
小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》_小班教案《认识五官》活动目标：1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观看力、想象力、口语表达力量。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
4、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在教师的口令下指出相应的位置。
5、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动预备：1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。
活动建议：1、通过嬉戏摸摸头，摸摸脸，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看五官科的病人(演示课件)，争论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关怀、帮忙他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、争论：如何爱护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。
[：.]如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当争论到如何爱护五官时，孩子们答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。
在贴五官的时候，三张面孔消失了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了其次个活动《表情》。
小班安康优质课教案《圆圆的脸上有什么》活动目标：1、引导幼儿熟悉头部的外部形态，知道五官的名称和功能。
2、培育初步的自我爱护力量，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参加活动的兴趣。
活动预备：操作卡三张、香水、铃鼓。
活动过程：一：嬉戏：《指五官》。
熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用嬉戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
幼儿小班健康教案详案《会变的脸》 (2)
幼儿小班健康教案详案《会变的脸》健康教育主题：面部表情与情绪的关系教育目标：1. 认识并了解面部表情与情绪的关系；2. 培养幼儿观察和表达情绪的能力；3. 培养幼儿的交流和合作能力。
教学重点：1. 让幼儿了解面部表情与情绪之间的联系；2. 利用绘画、游戏等方式培养幼儿表达情绪和观察的能力。
教学准备：1. 平板或投影仪；2. 绘画纸、颜料、画笔；3. 图片或卡片，上面印有不同的面部表情。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师向幼儿们展示几幅印有不同面部表情的图片或卡片。
2. 请幼儿观察图片，简单描述一下每张图片上人物的情绪是什么。
例如：“他看起来很开心。
”、“她好像有点生气。
”等等。
Step 2：引导讨论（10分钟）1. 老师向幼儿们提问，为什么人的脸会有不同的表情？2. 引导幼儿们思考，我们如何知道别人的情绪是什么？3. 让幼儿们自由发言，讨论面部表情与情绪之间的关系。
Step 3：游戏互动（15分钟）1. 分发绘画纸、颜料和画笔给每位幼儿。
2. 老师给出一种特定的情绪，比如“开心”，并让幼儿们尝试用画笔和颜料画出这种情绪的面部表情。
3. 老师可以提示幼儿们观察自己和同伴的面部表情，帮助他们更好地表达出特定的情绪。
4. 让幼儿们相互交流和分享自己绘画的成果，并互相猜测对方画的是什么情绪。
Step 4：总结（5分钟）1. 老师邀请幼儿们一起回顾今天的课程内容，总结出面部表情与情绪之间的关系。
2. 提醒幼儿们，在日常生活中要多观察他人的面部表情，倾听他人的声音和语言，以更好地了解他们的情绪。
Step 5：延伸活动（根据需要进行）：1. 给幼儿们准备一本小绘本，让他们在书中找寻不同的面部表情，并尝试根据情绪来预测书中人物的故事和行为。
2. 给幼儿们一些图片或卡片，邀请他们和伙伴一起玩一个情绪配对游戏，即将情绪相匹配的两张卡片放在一起。
教学反思：通过本课的教学，幼儿能够认识到面部表情和情绪之间的关系，培养了他们观察和表达情绪的能力，同时也促进了幼儿之间的交流和合作能力的发展。
小班健康教案《认识五官》
小班健康教案《认识五官》一、活动目标1、幼儿能正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
（重点）2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
（难点）3、懂得要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
二、活动准备1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸一张。
2.课件ppt三、活动过程：1、导入环节利用女孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位小姐姐到照相馆照了一张相，她想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，小姐姐的样子多漂亮呀，她好像在跟我门说话哩：小朋友们，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？（1）引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
（2）告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
2、找一找（1）教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
（2）用手摸一摸，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛：眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
3、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
（1）通过尝试，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
（2）幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
（3）引导幼儿讲述如何保护自己的五官。
4、贴五官教师请个别小朋友进行贴五官的活动。
（比赛等形式）四、活动结束教师引导幼儿讲述如何保护五官，在巩固中结束活动。
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一．导入
二．游戏
三．交流
1分
2分
5分
教师出示人物头像
教师：小朋友，我们都有一张漂亮的小脸，那脸上都有什么呢？它们都长在脸的什么位置呢？
教师讲述“指五官”的游戏规则。
教师：小朋友们，我们来玩“指五官”的游戏，请小朋友认真的听老师说，老师说什么，你们就指什么，看谁指的快又对。
教师：接下来，2个小朋友一对，和好朋友互相玩一玩，看看谁指的又快又对。
五．欣赏
5分
3分
2.教师与幼儿共同讨论，并总结。
教师：小朋友们，你们说的很对，眼睛帮助我们看东西，鼻子帮助我们闻香味，嘴巴帮助我们吃东西，说话和唱歌，耳朵帮助我们听声音，它们是我们脸上的好朋友。
教师：如果我们没有它们行不行？没有了它们会怎么样呢？
教师小结：我们可不能没有这些好朋友，没有了它们真是一团糟，那我们怎样很好的保护它们呢？
与幼儿共同讨论保护五官的方法。
教师：我们应该怎样保护自己脸上的朋友呢？
2.教师与幼儿共同总结保护五官的方法。
教师：我们应该保护好我们的朋友，不能吃不干净的东西，不能挖鼻孔或者把东西塞到鼻子和耳朵里，不能用脏揉眼睛，不能长时间的看电视，这样我们就能成为保护五官的健康小卫士啦。
教师和幼儿欣赏儿歌《五官歌》。
呼吸。
幼儿：吃东西，吃好多好多好吃的。
幼儿：听见说话声，声音，汽车的声音。
基于以往幼儿的经验，出示人物头像，让幼儿更直接的看到和了解人的五官。
通过游戏，简单的了解幼儿是否能辨别五官，能认出五官并了解都在哪里。
提出问题，让幼儿积极的思考，认真的感知五官在生活中对于我们的作用，了解五官在生活中的用途。
四．讨论
1.引导幼儿交流五官的作用，教师用图画的方式记录。
教师：小朋友我们的眼睛能做什么呢？
我们的鼻子能做什么呢？
我们的嘴巴能做什么？我们的耳朵呢？
幼儿积ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发言
幼儿：眼睛，鼻子，嘴巴，眉毛，耳朵，头发…
幼儿仔细听游戏规则。
幼儿：好。
幼儿相互指出相应的器官。
幼儿积极回答教师的问题。
幼儿：看书，看东西。
幼儿：闻味，闻好吃的
小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
幼儿认真听教师的总结。
幼儿：不行。
爱护它，不扣它。
幼儿认真思考老师的问题。
幼儿：不挖鼻子，不揉眼睛，好好刷牙，不看电视。
总结幼儿的观点，并补充幼儿没有想到的答案，丰富幼儿的以往经验，并让幼儿体会没有了五官行不行。
让幼儿自己动脑思考，怎么样去保护五官，加强幼儿保护五官的意识，并提醒幼儿怎么样保护五官，丰富幼儿经验。
通过儿歌，总结和加强幼儿对五官的了解，增强幼儿的保护意识。