大班手工制作：纸杯变变变
大班手工教案《纸杯变变变》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸杯的多种用途，学会用纸杯进行手工创作。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的创造力和想象力，让他们在制作过程中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 纸杯的多种用途：收集各种纸杯，让幼儿观察并讨论纸杯的用途。
2. 手工制作技巧：学习用纸杯进行手工制作，如制作纸杯花、纸杯小动物等。
3. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的纸杯作品，并进行展示。
三、教学步骤：1. 引入：展示各种纸杯，引导幼儿观察并讨论纸杯的用途。
2. 制作纸杯花：讲解制作纸杯花的方法，示范操作，让幼儿动手制作。
3. 制作纸杯小动物：讲解制作纸杯小动物的方法，示范操作，让幼儿动手制作。
4. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，用纸杯创作出独特的作品，并进行展示。
四、教学评价：1. 幼儿的制作作品：观察幼儿的制作过程和作品，评价他们的动手操作能力和创造力。
2. 幼儿的参与程度：关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励他们积极动手制作。
3. 幼儿的展示信心：鼓励幼儿在集体面前展示自己的作品，评价他们的自信心。
五、教学资源：1. 纸杯：准备各种纸杯，供幼儿制作使用。
2. 剪刀：用于剪裁纸杯。
3. 胶水：用于粘贴纸杯。
4. 彩色笔、颜料等：用于装饰纸杯。
5. 展示台：用于展示幼儿的作品。
六、教学准备：1. 环境布置：将活动室布置成一个创意工作室，摆放好纸杯、剪刀、胶水、彩色笔、颜料等制作材料。
2. 制作示范：提前准备好纸杯花的制作示范作品和纸杯小动物的制作示范作品。
3. 教学卡片：制作教学卡片，上面有纸杯花的制作步骤和纸杯小动物的制作步骤。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，要让幼儿坐在安全椅上，成人陪同操作，确保幼儿的安全。
2. 使用胶水时，要注意防止幼儿误食，避免粘贴在衣物上。
3. 制作过程中，要注意保持教室的整洁，避免纸杯碎片造成意外。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集废旧的纸杯，继续进行手工创作。
大班纸杯变变变教案
大班纸杯变变变教案教案标题：大班纸杯变变变教案教学目标：1. 帮助学生发展创造力和想象力；2. 培养学生的观察力和集中注意力；3. 提高学生的手眼协调能力和动手能力；4. 引导学生学会合作与分享。
教学准备：1. 纸杯（每个学生准备一个）；2. 彩色纸、剪刀、胶水；3. 一些小物品（如彩色纸、小球、小石子等）；4. 黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习的关于形状和颜色的知识，鼓励他们分享自己知道的形状和颜色。
2. 介绍本节课的主题：纸杯变变变。
告诉学生他们将使用纸杯进行一些有趣的变化。
主体活动：3. 给每个学生发放一个纸杯，并让他们仔细观察纸杯的形状和颜色。
4. 提示学生用彩色纸和剪刀制作一些小物品，如彩色纸球、小纸花等。
5. 引导学生思考如何利用纸杯和小物品进行变化。
鼓励他们提出各种创意和想法。
6. 分组合作：将学生分成小组，让每个小组选择一种变化方式，并用纸杯和小物品进行演示。
7. 学生展示：让每个小组依次展示他们的变化方式，并鼓励其他学生观察和提问。
8. 引导学生总结不同变化方式的共同点和特点，如形状、颜色等。
结束活动：9. 邀请学生回顾本节课学到的知识和经验，并鼓励他们分享自己的感受和体会。
10. 提醒学生将自己的作品收好，并告诉他们下节课将继续进行有关纸杯的活动。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续探索纸杯的变化方式，并与家人分享自己的创意。
2. 在下一节课中，可以引导学生利用纸杯制作简单的乐器，如纸杯鼓等。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括观察力、创造力和合作能力。
2. 收集学生的作品，评估他们对纸杯变化的理解和运用能力。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
大班手工教案《纸杯变变变》
大班手工教案《纸杯变变变》一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高手指灵活性。
3. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。
二、教学内容：1. 了解纸杯的用途，探索纸杯变身的可能性。
2. 学习简单的手工制作技巧，如剪、折、粘等。
3. 创作属于自己的纸杯作品，培养幼儿的审美能力。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个纸杯。
2. 剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工材料。
3. 示范作品或其他相关图片。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示纸杯，引导幼儿思考纸杯的用途，激发幼儿对手工活动的兴趣。
2. 讲解：教师讲解纸杯手工的制作过程，示范简单的制作技巧。
3. 制作：幼儿按照教师的要求，动手制作纸杯手工。
4. 创作：幼儿在制作过程中，鼓励创新，发挥想象力和创造力。
5. 展示：幼儿完成作品后，进行展示，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，进行评价，关注幼儿的进步。
3. 了解幼儿对纸杯手工的喜爱程度，鼓励幼儿积极参与手工活动。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们在制作过程中的想法和感受，鼓励他们表达自己的创意。
2. 组织一次纸杯手工比赛，让幼儿在规定时间内完成作品，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
3. 引导幼儿思考纸杯手工作品在日常生活中的应用，如装饰、实用物品等。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，教师需现场指导，确保幼儿安全。
2. 提醒幼儿不要食用胶水、颜料等材料，以免发生意外。
3. 保持教室整洁，避免幼儿在制作过程中受伤。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与纸杯手工活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观纸杯手工展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 开展纸杯手工主题的诗歌、故事等活动，丰富幼儿的文学素养。
九、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示自己的纸杯手工作品，分享制作过程中的乐趣。
2. 鼓励幼儿在家中尝试其他手工活动，培养他们的动手能力。
【课件】纸杯变变变
07
结束语
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THANKS
注意胶水的涂抹量，避免粘贴不牢；
注意发挥自己的创意和想象力，创造出独一无二的作 品。
04
纸杯手工制作实例展示
纸杯小鸟
总结词
创意无限、生动形象、亲子互动。
详细描述
通过纸杯和小鸟的结合，培养孩子的联想和创造性思维。准备材料：纸杯、 剪刀、画笔、胶水等。制作步骤：将纸杯剪成小鸟的形状，画上眼睛、嘴巴 和羽毛纹理等，最后用胶水粘贴成形。适合年龄：3-6岁。
课件：纸杯变变变
xx年xx月xx日
目录
• 纸杯手工制作简介 • 纸杯手工制作材料与工具 • 纸杯手工制作技法与步骤 • 纸杯手工制作实例展示 • 纸杯手工制作的乐趣与挑战 • 纸杯手工制作的环保意义 • 结束语
01
纸杯手工制作简介
纸杯手工制作的起源
1
源于早期人类文明，利用纸张和胶水等简单工 具，将纸杯折叠成各种形状。
双面胶：粘贴纸张和纸杯。
剪刀：用于剪裁纸张和纸杯。 彩色笔或马克笔：用于绘制和装饰。
制作工具
手工剪刀 彩色笔或马克笔
胶棒或双面胶 尺子或直尺
材料与工具的获取与选择
在文具店或超市购买纸杯、剪刀、双面胶、彩色笔等 。
选择合适的剪刀和胶水，确保在使用过程中不会划伤 手部或影响粘贴效果。
大班美术优秀教案《纸杯变变变》
大班美术优秀教案《纸杯变变变》一、教学目标1.让学生了解纸杯的制作方法和基本的剪贴技巧；2.培养学生的创造力和想象力；3.能够完成纸杯变变变的作品。
二、教学内容1.纸杯的制作方法；2.剪贴技巧；3.创意构思；4.编辑作品。
三、教学步骤1. 理论学习阶段在此阶段，老师将向学生介绍纸杯的制作方法和基本的剪贴技巧。
学生需要认真听讲并记笔记。
2. 实践操作阶段2.1 个人实践老师向学生展示不同形状的纸杯，并鼓励学生自己创造不同的形状和色彩的纸杯。
在此阶段，学生需要按照自己的想象，使用纸张和剪贴工具来制作属于自己的纸杯。
2.2 团队合作老师就不同的主题讨论，让学生合作创造各种不同风格的纸杯。
例如：动物纸杯、蔬菜纸杯、水果纸杯，等等。
3. 作品展示阶段在此阶段，学生将展示自己的作品，并向同学和老师介绍纸杯的设计理念以及剪贴技巧。
老师将根据学生的作品质量，选出优秀的作品并进行评选。
四、教学评价评价项如下：1.学生的创意构思和想象力；2.纸杯制作的质量和美感；3.学生的团队配合和协作；4.表达和展示作品的能力。
五、教学反思教学反思是教育教学工作中不可缺少的一个重要环节，它对教学工作的推进和完善，有着很重要的作用。
针对这节课的教学，本人有以下几点反思：1.教师应该让学生更加积极主动地参与到课堂中来，使学生发挥自己的想象力和创造力；2.在理论学习阶段，老师应该加强对纸杯制作方法和剪贴技巧的示范及演示；3.在实践操作阶段，老师应该在课堂上给予更多的指导和帮助。
六、练习题1.你制作过哪些纸杯？请描述一下你的创意构思和剪贴技巧；2.在合作中你与队友发生过哪些争执，你如何解决的？以上的练习题较为简单，大家可以自行思考和写作，以巩固本节课的教学内容。
七、总结本节课的主题是《纸杯变变变》，旨在培养学生的创造力和想象力。
在课程中，我们学习了纸杯制作方法和基本的剪贴技巧，同时进行了团队合作。
通过本节课的学习，在学生们的心中种下创造的火种。
大班美术优秀教案《纸杯变变变》
大班美术优秀教案《纸杯变变变》课程目标：通过本次课程的学习，学生能够：•掌握纸杯的基本折叠方法；•练习手部协调能力；•开发创造力和想象力，学习新的材料、新的造型方法和新的表现形式；•体验美的知觉，了解简单的色彩、形态和结构组合，通过审美活动提高审美水平。
教学重点：•纸杯的折叠方法；•折子、裙子、帽子的变化形式；•正方体的构造方法。
教学难点：•学生需要较强的手部协调能力，掌握折纸的技巧；•学生需要对折纸的材料和造型方式理解和掌握。
教学准备：•教师：课件、纸杯、A4纸、剪刀、胶水等；•学生：包括提供学生使用的纸杯、A4纸和其他工具等。
教学过程：第一环节：制作纸杯（5分钟）1.老师展示如何将纸杯从平面纸张变形成立体结构；2.老师让学生跟着自己的示范动手制作纸杯；3.学生自由创作一会儿。
第二环节：变形游戏（10分钟）1.老师展示折子、裙子、帽子的变换形式，并让学生跟着自己的示范动手变形；2.老师让学生互相展示出自己所创作的不同造型，分享自己的创意。
第三环节：课件展示（10分钟）1.老师展示正方体的构造方法和结构特点；2.老师通过PPT展示不同形态和颜色的纸杯正方体。
第四环节：游戏练习（10分钟）1.老师让学生使用纸杯组成各式各样的正方体；2.老师鼓励学生使用不同的颜色和形态创作更有趣的正方体造型；3.老师鼓励学生互相分享自己的创意。
第五环节：评价互动（5分钟）1.老师要求学生分析和评价自己和同学的作品，提出互动性的建议和意见；2.老师根据学生的表现和作品进行评价，并进行表扬鼓励。
总结：通过本次课程的学习，学生得以从制作纸杯到折子、裙子、帽子的变换再到正方体的构造方法学习与实践中获得更高的美的审美体验，增强了他们对不同造型和材料的创新意识和想象力。
同时，学生们也体验到了美的创造是需要不断地学习和实践的。
教师应该注重学生的自学能力和自主创新能力，并能够和学生一起分享探究美的世界。
手工教案纸杯变变变
纸杯变变变
大（5）教学目标：
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重点：用纸杯进行小制作
教学难点：自己在纸杯上设计造型
教学准备：
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
教学过程：
激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。
同时渗透环保教育）
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物）
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。
）。
大班手工纸杯变变变教案
大班手工纸杯变变变教案【活动目标】1. 运用多种方法，对纸杯进行创意造型。
2. 发展幼儿的创造想象力及动手能力。
3. 产生热爱家乡彩印的情感。
4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】1. PPT课件、纸杯若干、水彩笔、油画棒、废旧报纸、双面胶等。
2. 提前邀请家长和孩子一起收集纸杯，丰富孩子对纸杯的认识。
【活动过程】一、以谈话导入活动，激发幼儿活动的兴趣。
1. 出示纸杯图片。
师：小朋友，你们认识图片上的物品吗？它是我们日常生活中常见的纸杯。
2. 教师和幼儿一起观察纸杯，谈谈纸杯的外形特征。
师：在日常生活中，我们常常使用什么样的纸杯呢？这个纸杯是什么样子的？它是什么颜色的？是什么形状的？纸杯有哪些特征？(引导幼儿从纸杯的上端说起，有圆形的、三角形的、正方形的等。
)小结：我们日常生活中的纸杯大多数是圆柱形的，也有方形的或其他形状的。
它们有不同的颜色，有红的、黄的、蓝的等等。
有的纸杯上还有图案或文字，非常的漂亮。
二、激发幼儿创造想象的欲望，鼓励幼儿大胆表述。
1. 出示用各种方法制作的纸杯造型图片，引导幼儿欣赏并描述。
师：今天老师带来了一些非常有趣的纸杯造型，请小朋友们看一看，这些纸杯都变成了什么样子？(引导幼儿从纸杯的造型、色彩、图案等方面描述。
)2. 鼓励幼儿创造想象，表述自己的想法。
师：如果你是小小魔术师，你会把纸杯变成什么样子呢？(引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿用语言表述自己的创想。
)三、教师交待要求，幼儿创作纸杯造型，教师指导。
1. 交待操作要求。
师：今天老师为你们准备了各种材料，请你们在看看、想想、做做、试试的过程中，利用这些材料把纸杯变成各种有趣的造型。
可以自己独立完成，也可以和同伴一起完成。
在制作的过程中，别忘了给自己的作品取一个好听的名字哦！2. 鼓励幼儿大胆创作，教师巡回指导。
(教师引导幼儿发挥想象，采用不同的方法进行制作，并注意保持作品整洁等要求。
纸杯变变变ppt课件小学
制作流程
2. 使用颜料给纸杯上色， 可以选择喜欢的颜色和图
案。
4. 使用剪刀剪裁其他辅助 材料，如纸巾或报纸，用 于包裹纸杯，增加厚度和
质感。
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02
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04
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1. 将纸杯按照所需的高度 进行折叠，并用胶水固定
。
3. 使用尺子和钻子在纸杯 上划线和打孔，以便于穿
绳或增加装饰。
5. 将包裹好的纸杯用胶水 粘贴在一起，确保牢固。
03
纸杯变变变制作实例
纸杯兔子
总结词
可爱、生动、亲子、户外活动
详细描述
纸杯兔子是一种利用纸杯和简单材料制作的玩具，外形可爱、生动，适合亲子户外活动。制作时需要准备纸杯、 颜料、画笔、胶水等材料，通过剪裁、涂色、粘贴等步骤完成。纸杯兔子可以作为儿童玩具，也可以作为户外活 动时的装饰品。
纸杯猫头鹰
详细描述
纸杯小船是一种利用纸杯和简单材料制作的玩具，具有创意无限和娱乐性强的特点。制作时需要准备纸杯、颜 料、画笔、胶水等材料，通过剪裁、涂色、粘贴等步骤完成。纸杯小船可以作为儿童玩具，也可以作为水上活 动时的道具，增加亲子互动乐趣。
纸杯电话
总结词
$item1_c寓教于乐、亲Байду номын сангаас互动、声音传
详细描述
通过剪切、折叠、粘 贴等手法，将纸杯变 成各种有趣的形状和 形象。
纸杯变变变的历史与发展
纸杯变变变起源于日本，最初是为了解决家 庭中的垃圾问题而设计的。
随着时间的推移，纸杯变变变逐渐发展成为 一种流行的儿童手工活动。
如今，纸杯变变变已经传播到世界各地，成 为许多家庭和学校喜爱的活动。
纸杯变变变在小学教育中的应用
总结词
《纸杯变变变》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《纸杯变变变》教学设计纸杯变变变教学目标：1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。
2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识。
（点评：目标制定的简洁明了，易操作，符合新课程的要求。
）教学重点：掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。
教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。
教学准备：1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。
2、课件、展示板。
教学过程：一、激趣导入同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。
今天老师也带来了几个使用过的纸杯。
1/ 5如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进纸杯变变变看一看吧！板书课题：纸杯变变变（过渡：不要小看这纸杯哦，它可有神奇的魔力。
来咱们共同喊出口号：魔力，魔力，随心所欲，纸杯变、变、变。
）二、大开眼界 1、纸杯大变形。
（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片） 2、教师相机引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？（点评：此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述作品，认识它的组成及结构特点。
但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节放飞梦想、创意空间时，出现不知所措的情况，浪费了有效教学时间。
）（过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。
只要我们动动脑，动动手，就会拥有神奇的魔力。
）三、放飞梦想想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯（过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）四、创意---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 空间 1、温馨提示：（课件展示）（1）小组先商定设计一种图案，后制作；（2）组长要合理分配组员的角色。
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大班手工活动：纸杯变变变
——艺想天开
一、教学目标：
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
二、教学重点：
用纸杯进行小制作
三、教学难点：
自己在纸杯上设计造型
四、教学准备：
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》
五、教学过程：
一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）
幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。
同时渗透环保教育）
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物）
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。
）
（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
（引导幼儿想好自己要做什么小动物）
三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
（1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
（2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
（3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。
（提
醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）
四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。