七年级语文下卜算子咏梅课件

感情基调积极乐观，充满信心；陆 的词低沉孤高。
天宜虎钟 若将踞山 有剩龙风 情勇盘雨 天追今起 亦穷胜苍 老寇昔黄 ，，，， 人不天百 间可翻万 正沽地雄 道名覆师 是学慨过 沧霸而大 桑王慷江 。。。。
七 诗 律 欣 人 赏 民 解 放 军 百 万 雄 师 过 大 江
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整装待发的长江北岸解放军
小结
词的上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿， 下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现 了梅花不畏严寒、品格高尚的动人形象。
《咏梅》两首之比较
• 不同之处：①词中的梅花形象不 • 共同之处：①都写 同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、 出了梅花不畏严寒 饱受摧残的形象，这里的梅花，象 的特点；②都表现 征了屡遭排挤打击的主战派。毛泽 东笔下的形象是傲寒俊俏、积极乐 梅花不与群芳争春 观的形象。她象征了为共产主义事 的特点；③都赞颂 业奋斗的共产党人，表现了革命者 了梅花的高尚品格； 在20世纪60年代面临国际国内巨大 困难的时候，那种坚贞不屈的斗争 ④两位作者都以梅 精神。②感情基调不一样。毛的词， 花自比。
正在渡江的解放军
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古诗欣赏
柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径行踪灭。孤舟 蓑笠翁，独钓寒江雪。 马致远《江天暮雪》：天将暮，雪乱舞，半梅花半 飘柳絮。江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
王安石《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知 不是雪，为有暗香来。
卜算子
咏梅
文学常识
1. 背景：这是毛泽东写于1961年12月的一首词。当时正值三 年自然灾害时期，国际上反华势力也十分猖獗，新中国面 临着严峻的考验。这首词表达了一个共产党人的革命乐观 主义精神和战胜一切困难的决心和信心。 2. “卜算子”，是词牌名。“咏梅”，是词的题目。词前的 两句话，是“小序”。小序交代了写作的缘起，并说明这 首词是运用陆游词的原题了：“反其意”的意思是立意和 陆游的原词不同。 3. 陆游（1125--1210），是南宋著名的爱国词人，字务观， 号放翁，生活在日益衰败的南宋时代。他一贯主张抗金收 复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪 愤懑抑郁。他的这首词就表现了这一情绪。毛泽东的这首 词，和陆游的咏梅词一样，都是咏物词，也都是通过咏梅 寄托自己的思想感情；但寄托在词中的感情却和陆游不同， 表现了一个无产阶级革命家的乐观豪迈之情。

词分上、下两阕。 上阕写梅花凌寒开放。
简析
头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。春夏秋冬循环 往复是自然界的变化规律，但是词人的叙写却耐人寻味。在作者的 心中春天离开，时间是那么地短（“春归” “春到”）。联系时 代背景和作者的身份看，可以理解为这里的“春归” “春到”象 征着政治形势的变化发展。在词人看来，革命的形势，虽然有“风 雨送春归”的曲折，但“飞雪迎春到”毕竟是主流。“飞雪”也就 是严冬之时，“飞雪迎春到”也体现了词人对形势发展的预测和对 胜利充满信心。“已是悬崖百丈冰”，承“飞雪”，将严寒写得更 为具体，形象地表现梅花开放的冰雪环境，运用衬托的手法突出梅 花在这样百丈坚冰的时节的难能可贵。这样，“犹有花枝俏”一句 就格外醒目：梅花不但在这样严寒的季节开放，而且开放得特别俏 丽。以冰雪衬托梅花，以梅花象征革命者。“俏”字用得好，它既 能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的美好情操。
冰 的 玲 珑
下阕写梅花的品格。
“俏也不争春”，承“俏”字写起，“也”字不可忽 视。通常人们认为，美丽的花朵象征着春天的繁荣，因为 各种花都在春天竞相开放。可是梅花却不是如此，它开放 于严寒冬天之中，等春天到来之时，它已经凋零了。这是 梅花的特性。所以，词人说，梅花俏丽开放却并不想争占 春光。“待到山花烂漫时，它字丛中笑”，描写春天到来 时梅花高兴的样子，表现梅花高尚的品格：虽然自己谢了， 但看到山花烂漫的春天，她却笑逐颜开。“山花烂漫”也 是衬托的手法。这里没有被梅花所固有的特性所拘泥，而 是词人根据梅花冬开春谢的特点加以引申。这一引申加上 烂漫春花的衬托，表现了梅花崇高的精神境界。