《数的大小比较》教案
小学二年级数学教案 比较数的大小9篇
小学二年级数学教案比较数的大小9篇比较数的大小 1教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一.引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。
板书课题：比较数的大小一、教学新课(1).教学例题图。
提问：今天小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说出它们做了一件什么事吗？你还看到了什么？看着这幅图你想知道什么？小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？（2）合作交流谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。
谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。
（3）谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。
你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？教师板书：46 38指定学生上黑板>。
全班学生读一读算式46>38。
1.教学“试一试”谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？请打开书第14页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。
（学生在书上完成并汇报结果。
）说说你是怎样想的？二、巩固深化1、“想想做做”第2题。
让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。
指名汇报。
2、“想想做做”第3题。
学生独立完成，同桌学生互相检查。
3、“想想做做”第1题。
提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。
你们能回答吗？你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？4、“想想做做”第4题。
幼儿园比较数的大小教案
幼儿园比较数的大小教案一、教学目标•认识数与数的大小。
•能够通过比较数的大小，掌握简单的数学比较方法。
•培养幼儿的数学逻辑思维能力，增强他们对数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的大小比较教学方法通过游戏的方式帮助幼儿理解数的大小比较。
教学步骤1.让幼儿围绕在教师身边，教师出示数字卡片 1-10 的数码卡片，示范数字大小关系，让幼儿自己感受大小关系。
2.教师提问：“1和2哪个数更大？”等问题，通过图片或简单图形的比较让幼儿在视觉上了解数字的大小关系。
3.分为两队，进行游戏：教师出示数字卡片，队员们根据数字的大小关系进行排队，第一个排好队的小队获胜。
4.教师唱数歌：如《数字之星》、《数学的魅力》等，巩固幼儿对数字大小的理解。
2. 学习数字比较符号教学方法通过实际操作的方式帮助幼儿学习数字比较符号。
教学步骤1.教师出示使用数字比较符号的例子，如“>”、“<”、“=”等符号。
2.教师提问：“2和5哪个数更大？”等问题，引导幼儿学习使用数字比较符号进行比较。
3.让幼儿在小黑板上操作数字比较符号，亲身体验数字比较的实际操作。
4.进行比较大小的游戏，每位幼儿出一道题目，要求取出较大或较小的数字，其他幼儿猜测符号。
3. 数字比大小综合练习教学方法通过综合练习的方式巩固幼儿对数字比较的理解。
教学步骤1.教师出示数字大比拼的综合题目，让幼儿在小组内完成。
2.每个小组派出一位代表，进行数字大小比较竞赛，获胜组员可以获得小奖励。
3.教师对幼儿在比较大小方面的表现进行点评予以肯定。
三、教学效果评估通过每位幼儿实际操作的效果进行评估。
1. 评估指标•是否理解数字的大小比较规律。
•是否掌握数字大小比较方法。
•是否能够准确使用数字比较符号。
2. 评估方式设计数字大小比较练习题，通过观察幼儿实际操作的效果进行评估。
四、教学反思•教师应该更加注重幼儿的情感体验，将课堂教学与实际生活进行衔接。
•教师要注重教学方法的创新，从创意和启发的角度出发，为幼儿带来有趣而有意义的学习内容。
中班数学教案比较数的大小
中班数学教案比较数的大小篇一：幼儿园中班数学教案：比较数的大小幼儿园中班数学教案：比较数的大小活动目标能正确判断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？2、正确判断7以内数量。
出示图一（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
二、小组活动。
1、给最多的点子印数字。
2、看标记贴图形。
3、按序填空格。
4、添、去点子。
5、印比6、7少的点子。
篇二：中班数学活动：比较高矮中班数学活动：比较高矮中班数学活动：比较高矮一、活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
二、活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先设置好表演情境。
三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。
请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
幼儿园优质课-比较数的大小教案3篇
比较数的大小教案3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是为大家整理的比较数的大小教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
比较数的大小教案篇1活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。
（教师分别出示数字1——7，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。
）二、集体活动1、目测数群（出示数量为3——7的圆点卡片）小朋友，看，黑板上有什么？每张圆点卡的数量一样多吗？（不一样）各有多少呢？（请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。
）2、按序排列点卡并匹配数字每一张圆点卡的数量都一样，请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。
想一想哪张排在最前面，接下来排哪一张呢？请一幼儿操作。
要求其他小朋友认真看。
圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了，现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。
集体验证操作结果“3、4、5、6、7，按从小到大的顺序排的队。
”3、引导幼儿观察理解相邻两数间的关系现在，我们一起来看看这些排列好的数字，3的后面是数字几？（4）4比3怎样？（4比3多1。
）那3比4呢？（3比4少1.）按这样的方法带领幼儿比较7以内相邻两数之间的关系。
教师小结：如果数字是按顺数依次排列的话，那排在它后面的一个数都要比前面一个数多1，排在它前面的数都要比它少1.二、幼儿操作1、教师演示并讲解作业要求请小朋友看黑板上这些圆点的排序，在两排圆点中间有一个空白的，你觉得空白的地方应该画上几个圆点呢？你是怎么知道的？这些数字呢？空白的地方又应该写上数字几呢？你是怎么知道的？2、老师给每个小朋友准备了一张这样的作业卡，请你们看清楚你的作业卡上都有数量是多少的圆点或是都有哪些数字，它们是怎样排的，在空白的地方应该画上几个圆点或写上数字几？3、幼儿操作，教师巡回观察并指导。
二年级数学教案《比较数的大小》
二年级数学教案《比较数的大小》一、教学目标：1. 让学生能够理解数的大小概念，掌握比较两个数大小的方法。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，使学生在交流中学习，在学习中交流。
二、教学内容：1. 认识数的大小概念，了解数的大小比较方法。
2. 学习用语言、符号、图形等表示数的大小。
3. 练习比较两个数的大小，培养学生的操作能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握比较两个数大小的方法。
难点：让学生能够用语言、符号、图形等表示数的大小。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中感受数的大小。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习比较数的大小。
3. 采用分组合作教学法，让学生在合作中交流，共同完成任务。
五、教学准备：1. 教具：数字卡片、图片、符号等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
3. 教学场地：教室。
您可以根据这个教案框架，继续编写六到十章节的教案内容。
希望对您有所帮助！六、教学步骤：1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生复习数的大小概念。
2. 讲解与示范：教师通过展示数字卡片，讲解比较两个数大小的方法，如比较符号、图形等。
3. 实践操作：学生分组进行比较数大小的操作，教师巡回指导。
5. 巩固练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
七、课堂小结：2. 强调数的大小在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
八、课后作业：1. 请学生运用所学知识，回家后与家长一起进行数的大小比较游戏。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
九、教学反思：2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
十、拓展与延伸：1. 教师可以引导学生进行拓展学习，如比较三个数、四个数的大小。
2. 结合生活实际，让学生尝试解决一些与数的大小有关的问题。
3. 鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标具体、明确，便于学生理解和达成。
《数的比较大小》教案
《数的比较大小》教案《数的比较大小》教案一、教学目标1.让学生掌握数的比较大小的方法，能够比较两个或多个数字的大小。
2.培养学生的数学思维和逻辑能力，让学生学会通过比较和分析来解决问题。
3.激发学生对数学的兴趣和热爱，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
二、教学内容1.数的比较大小的基本概念和原则。
2.比较两个数字的大小的方法。
3.解决比较大小问题的策略和步骤。
三、教学重点与难点1.重点：掌握数的比较大小的方法，能够准确判断两个数字的大小。
2.难点：理解比较大小的原则和方法，能够解决实际问题。
四、教学方法1.引入：通过实际生活中的例子，让学生感受到比较大小的重要性。
2.讲解：通过讲解数的比较大小的基本概念和原则，让学生理解比较大小的方法。
3.练习：通过练习比较大小的问题，让学生掌握比较大小的方法和策略。
4.讨论：通过小组讨论和案例分析，让学生理解比较大小在实际生活中的应用。
5.总结：通过总结比较大小的方法和步骤，让学生掌握比较大小的基本概念和方法。
五、教学过程1.导入新课：通过实际生活中的例子，引入数的比较大小的概念和重要性。
2.讲解新课：讲解数的比较大小的基本概念和原则，让学生理解比较大小的方法。
3.巩固练习：通过练习比较大小的问题，让学生掌握比较大小的方法和策略。
4.拓展延伸：通过小组讨论和案例分析，让学生理解比较大小在实际生活中的应用。
5.课堂小结：通过总结比较大小的方法和步骤，让学生掌握比较大小的基本概念和方法。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、思考问题和回答问题的能力等。
2.练习情况：检查学生完成比较大小的问题的准确性和速度，了解学生对比较大小方法的掌握情况。
3.小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括参与讨论的积极性、解决问题的能力和合作精神等。
4.测试与考试：通过测试和考试，了解学生对数的比较大小的方法和策略的掌握情况。
中班数学教案：比较数的大小
中班数学教案：比较数的大小一、教学目标1.了解数的大小概念；2.掌握比较数的方法；3.能够比较小于、大于和等于的关系。
二、教学准备1.数字卡片或数字拼图板；2.黑板、白板或投影仪；3.学生练习用的练习册或纸张。
三、教学内容1.数的大小概念在日常生活中，我们经常用数来表示事物的数量、大小等等。
不同的数之间可能会存在大小关系，比如说苹果的数量、尺码的大小等。
在数学中，我们就需要懂得比较数的大小，以确定哪个数更大或更小。
2.比较数的方法比较数的方法有以下几种：•使用数字卡片或数字拼图板。
既可以手动叠放数字卡片或数字拼图板，也可以用理解数字的方式，将数字放在心里进行比较。
•使用数轴。
可以在数轴上绘制两个或多个数，然后根据它们在数轴上的位置来进行比较。
•使用符号。
比如说，可以用符号“<”表示小于，符号“>”表示大于，符号“=”表示等于，来比较数的大小关系。
3.比较小于、大于和等于的关系在比较数的大小关系时，需要注意以下三个符号的含义：•“<”表示小于比如说，如果说2 < 3，那么2比3小。
•“>”表示大于比如说，如果说3 > 2，那么3比2大。
•“=”表示等于比如说，如果说2 + 2 = 4，那么2 + 2等于4。
四、教学过程1.导入新知识引导学生说一说他们身边有哪些物品，然后将这些物品的数量写在黑板上，通过比较大小，介绍基础的比较数的概念。
比如说，“你们谁的水杯多呢？比较一下谁的水杯数量比较多。
”“今天是几号？哪个同学生日？他/她的生日比几月几号早呢？”2.学生互动探索将数字卡片或数字拼图板分发给学生，让他们按照从小到大或从大到小的顺序排列数字，然后进行互动探索。
教师可以向学生提问，让他们通过手中的数字卡片或数字拼图板来回答问题。
3.教师讲解指导通过教师讲解和示范，指导学生如何使用数轴和符号来比较数的大小关系。
4.练习巩固将练习册或纸张分发给学生，让他们完成课堂练习，巩固所学知识。
小学数学《比大小》教案
小学数学《比大小》教案小学数学《比大小》教案7篇作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小学数学《比大小》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学《比大小》教案1教学目标1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。
教学重点：掌握100以内数的顺序教学难点：会比较100以内数的大小。
教法：演示法、讲解法学法：观察法、说一说、写一写课前准备：计数器1个、100以内数目表一张教学过程：一、复习旧知，导入新课，揭示课题（6分）1．读出下列各数。
35 76 89 90 96 1002．老师报数，学生在本子上写数。
六十九九十三八十三十一百3．口答。
(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作( )。
(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作( )。
二、出示教学目标（1分）掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
三、新授。
（17分）1．教学例4。
(1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。
教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。
(2)让学生回答例4提出的两个问题。
①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。
②你从表里发现哪些排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。
从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的.个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。
提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少?2．教学例5。
(1)出示小棒图。
教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?根据学生回答，教师板书；4237教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。
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第4课时亿以内数的大小比较
【教学内容】
亿以内数的大小比较(教材第11页的例5及“做一做”,练习二第1、5题)。
【教学目标】
1.理解、掌握比较大数的大小的方法。
能正确地、熟练地比较两(或两个以上)大数的大小
2.通过探索活动,培养学生的创新能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
【重点难点】
理解,掌握比较大数的大小的方法。
【教学准备】
实物投影。
【教学过程】
一、复习导入
1.读出下面各数。
32800 230008 1230080 3200000
2.在里填上“＞”、“＜”、或“=”，并说说你是怎样比较的。
3281985 21692589 42614260
二、新课讲授
刚才，我们对万以内数的大小的比较方法进行了回忆，你们的比较方法思路很清楚，那么，想一想：如果用万以内数的比较大小的方法来比较亿以内的数可以吗？
幻灯片出示：
下面是我国面积最大的六个省份（单位:平方千米）:
黑龙江:454800内蒙古:1100000青海:720000
四川:485000西藏: 1210000新疆: 1660000。