二严也是一种爱图文.ppt
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思想品德八上第二课《严也是一种爱》课件
02 什么是严的爱
定义与理解
01
严的爱是一种负责任的爱，它要 求对孩子的行为和成长进行严格 的引导和规范，同时给予孩子足 够的尊重和自主权。
02
严的爱要求家长或教育者有明确 的教育目标和计划，通过合理的 奖惩措施来帮助孩子树立正确的 价值观和行为准则。
严的爱的重爱
contents
目录
• 引言 • 什么是严的爱 • 严的爱在生活中的体现 • 如何正确表达严的爱 • 严的爱对成长的影响 • 总结与反思
01 引言
主题引入
严师出高徒
通过引用古语，强调严格要求对 个人成长的重要性。
现代教育的挑战
分析当前教育环境下，学生容易 产生的学习惰性，需要严格要求 来纠正。
塑造积极向上的心态
激发动力
严格的要求和期望能够激 发孩子内心的动力，使他 们更加努力地追求自己的 目标。
增强自信
通过不断克服困难和挑战， 孩子会逐渐建立起自信心， 形成积极向上的心态。
乐观面对挫折
在面对挫折和失败时，严 谨的教育环境促使孩子以 乐观的心态去面对，从中 吸取教训并继续前进。
增强责任感和担当精神
01
在严的爱中，孩子被鼓励自主思考、决策和解决问题，这有助
于培养他们的独立性和自主性。
有助于孩子形成良好的习惯和品格
02
通过严格的引导和规范，孩子能够形成良好的习惯和品格，如
自律、诚实、勤奋等。
有助于增强孩子的自信心和自尊心
03
在严的爱中，孩子被鼓励追求自己的目标，同时被认可和赞扬
所取得的成就，这有助于增强他们的自信心和自尊心。
课程目标
理解严格要求的必要性
让学生明白在学习和生活中，适当的严格要求对个人成长和发展 的重要性。
人教版道德与法治八上2.2《严也是一种爱》课件1共22页PPT
个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
人教版道德与法治八上2.2《严也是一 种爱》课件1
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
22
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
人教版道德与法治八上2.2《严也是一 种爱》课件1
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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初二政治严也是一种爱-课件
初二政治严也是一种爱PPT课件
什么是“严求严格、一丝不苟的态度和行为。
“严”的表现形式
掌握纪律、注意细节、踏实做事，以及严肃认真等表现。
“严”教育的意义
培养学生的纪律性和 责任感
通过严格要求，让学生养成纪律 性和责任感，为未来加强自我管 理打下基础。
提高学生的学习效率 和表现
持续对学生进行全面的考核，从成绩、行为等多个方面激励学生。
3
用心化繁为简的方法进行教育
通过有趣、生动的教学方式，使学生更好地理解和接受教育。
严与爱的结合
感情的融合
严格要求时，教师与学生之间的感情可以更深入，建立师生间的信任与沟通。
严格要求与关怀的平衡
对学生要求严格的同时，给予必要的关怀和支持，让学生感受到爱和尊重。
严格的学习环境和要求可以激发 学生的学习动力，提高学习效率 和表现。
塑造学生的健康人格 和社会价值观
通过“严”教育，培养学生积极向 上、坚持正义和普遍价值观的人 格特质。
如何进行“严”教育
1
坚持对学生的纪律要求
建立明确的纪律规则和制度，让学生明白纪律的重要性和必要性。
2
持之以恒地对学生进行成绩、行为等多方面的考核
严要有度，爱要有度
严格要求和爱的结合，需要在适度的范围内进行，兼顾学生的发展和个性。
结语
热爱教育，用心守护未来的花朵
作为教育工作者，我们对学生的要求严格，因为我们热 爱教育，用心守护未来的花朵。
严与爱同在，教育更有效
当严格与爱结合时，教育会变得更加有效，为学生提供 更好的教育环境。
什么是“严求严格、一丝不苟的态度和行为。
“严”的表现形式
掌握纪律、注意细节、踏实做事，以及严肃认真等表现。
“严”教育的意义
培养学生的纪律性和 责任感
通过严格要求，让学生养成纪律 性和责任感，为未来加强自我管 理打下基础。
提高学生的学习效率 和表现
持续对学生进行全面的考核，从成绩、行为等多个方面激励学生。
3
用心化繁为简的方法进行教育
通过有趣、生动的教学方式，使学生更好地理解和接受教育。
严与爱的结合
感情的融合
严格要求时，教师与学生之间的感情可以更深入，建立师生间的信任与沟通。
严格要求与关怀的平衡
对学生要求严格的同时，给予必要的关怀和支持，让学生感受到爱和尊重。
严格的学习环境和要求可以激发 学生的学习动力，提高学习效率 和表现。
塑造学生的健康人格 和社会价值观
通过“严”教育，培养学生积极向 上、坚持正义和普遍价值观的人 格特质。
如何进行“严”教育
1
坚持对学生的纪律要求
建立明确的纪律规则和制度，让学生明白纪律的重要性和必要性。
2
持之以恒地对学生进行成绩、行为等多方面的考核
严要有度，爱要有度
严格要求和爱的结合，需要在适度的范围内进行，兼顾学生的发展和个性。
结语
热爱教育，用心守护未来的花朵
作为教育工作者，我们对学生的要求严格，因为我们热 爱教育，用心守护未来的花朵。
严与爱同在，教育更有效
当严格与爱结合时，教育会变得更加有效，为学生提供 更好的教育环境。
人教版八年级 政治上册 课件 第2课 第1框《严也是一种爱》(共37张PPT)
一 成长也会有烦恼
1、上面几幅漫画共同说明了一种什么 现象?
•唠叨
2、同学们有喜欢听父母 唠叨的吗？
3、为什么（喜欢或不 喜欢）？
成长的烦恼—来自同龄人的心声
“我都上初中了，父母还把 我当成小孩子看待。无论我做 什么事儿，他们总是不放心， 一遍一遍地嘱咐，没完没了， 真烦死我了！”
成长的烦恼：
怎样理解严也是一种爱？/怎样看待与父 母的矛盾？
我们与父母的冲突，往 往基于父母对我们的高期待、 严要求。这种在我们看来有 些苛刻的“严”，反映出父 母对我们的爱。我们要理解、 体谅父母的一片苦心
二、逆反心理有危害
逆反心理的产生的原因： 我们对父母的思想观 念、管教方法、严格要求， 常常产生反感，即产生逆
产生代沟的原因/两代人产生隔阂的原因
我们与父母的人生阅历、生活经验、 社会地位的不同，对社会规范的熟悉 程度也不同，在生活态度、价值观念、 兴趣爱好、行为方式等方面难免产生 较大差异。
想一想：
造成两代人隔阂的原因图示
直接原因
年龄差异 多重代际差异
代沟
实质
严 也 是 一 种 爱经历、经 Nhomakorabea、社会地位、生活态度、 价值观、兴趣爱好、行为方式等
第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几 件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母 主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或 不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极 协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如 16:05 洗碗、倒垃圾、擦地板等。
第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不 对不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样 会得到父母的理解。 第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可 能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会， 你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、 自己的心情，以及对父母的希望等。 第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议 书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重 父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行 为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。
严也是一种爱ppt优秀课件1 人教版
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意
人教版初二上册政治2.1严也是一种爱PPT课件(12)
2019/12/23
2019/12/23
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
父母
我们
成人
青春期
成熟 丰富
渴望独立 小学、中学
良好教育或知识多
有限
求稳，保守
开放、创新、偏激
冷静，谨慎，恪守规则 冒险、变化快、讲效率
多
子女、学生、被监护人
2019/12/23
一、单项选择题：
1、进入青春期后，我们与父母之间容易产生矛盾，
你认为下列认识错误的是（ ）D
A、我们有了自己的细想，开始独立行事，渴 望从家长那里拿到“解放”
B、我们渴望父母像对待大人那样对待我们， 可父母总是认为我们还是没长大的孩子
C、我们有自己的主意，父母责怪我们不听话
2、我D们、与我父们母已产经生长代大沟了的，直父接母原的因担是心（是多A 余）的
A.为了维护自己的良好形象和自尊 B.有时不能控制自己的情绪和行为 C.独立意识比小时候增强了 D.家长不是圣人，思想观念落后、教育不当
2019/12/23
三、问答题： 【作业布置】（突出开放性、探究性和实践性的新材料、新问题的设计等）
学琴五年了，小芳恨透了钢琴和小提琴。她对父母时常提醒自己“别忘 了练琴”之类的话尤其反感，甚至听到他们提醒“快起床”、“早些休 息”、“快练琴”的话都心生厌倦，更不用提父母过问她的学习成绩了。 有时，她从心里讨厌她的父母。总之，小芳反感父母说的每一句话。 （1）你认为小芳的表现属于什么心理现象？其具体表现在哪里？
2019/12/23
辨证的看待 逆反心理
惩罚了自己—拿自己的错误惩罚自己 拿父母的错误惩罚自己
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引爆了……我不明白他们为什么不理解我，
故
为什么总干涉我的思维，总让我按他们的 意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会
事
感觉，我有大脑会思考……他们总这样教
训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江
上山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出
生的人，有不同的理想。也许我现在的逆
反在他们的眼中叫混，现在的标新立异，
叫胡来……年龄产生的代沟越来越深越来
小组讨论：
如何看待逆反心理?
对于逆反心理和逆反行为， 要具体分析，不能一概说是错的，
有的反抗不无道理。
每次与父母发生冲突之后？ 你有什么样的感受呢？
那我们知道父母当时心里 是怎么想的吗?
逆 反
逆反心理其结果都是惩罚了自己— 不是拿自己的错误惩罚自己就是拿
心 父母的错误惩罚自己
理
的
危 逆反心理其结果也是对父母的伤害—
想一 想：
代沟
上面的表格说明了什么？
严直接原因 年龄Fra bibliotek也 是
实质 多重代际差异
一 种
爱
经历、经验、社会地位、生活态度
价值观、兴趣爱好、行为方式等
story-1.sw
我们与父母的冲突，
往往基于父母对我们的 高期待、严要求。
逆反心理的表现
❖要我这样，我偏要那样 ❖你说这个好，我非说那个好 ❖让我相信这个，我非相信那个
恼 ２、怎样改变这种状况？
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
生理上 心理上
阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
父母
成人
成熟 丰富 大部分知识多 求稳，保守 冷静，谨慎
多
我们
青春期、未成年
渴望独立、 有时不能控制情绪
小学、中学 有限
开放、创新、偏激 冒险、变化快 子女、学生
陈军离家后，网吧结交的几个“朋友” 收留了他，陈军跟着他们干起了勒索、 盗窃、抢劫的事来赚钱享乐。后来陈军 等人被公安机关抓获，陈军被判有期徒 刑三年。判决下达后，陈军和父母都后 悔不已。
➢陈军表现出来的是什么心理？
➢这种心理有什么危害？
➢陈军表现出来的是一种逆反心理。
➢逆反心理使陈军与父母的矛盾不断升 级，家庭关系走向破裂。最终陈军误 入歧途，自毁前途。而父母也是对此 深感后悔。父母与子女双方都为逆反 心理付出了沉重的代价。
害 不是拿自己的错误伤害父母,就是拿
父母的错误伤害父母
产生烦恼的原因
严
成长的烦恼
父母的高期待、
也
严要求是一种爱
是 逆反心理的表现
一
种 爱 逆反心理
对逆反心理 要辩证分析
逆反心理导致的危害
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记
情
本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵 了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样
景
越大，好像东非大裂谷，我决定离家出
走”。
结合材料，说说逆反心理在自己 身上的表现。有哪些危害？
所有的逆反心 理都不对吗？
（１）观念落后； （２）家庭教育方 面有误区：
棍棒出孝子 可怜天下父母心
孩子自家好 树大了自然直
冷热无常 滥施奖励
辨证的看待逆 反心理肯定反 对的对，否定 反对的错
陈军在念初中时迷上了网络游戏， 沉迷网吧，无心向学。为此，父母 没少批评他。陈军对父母越来越反 感。一次，陈军在网吧通宵达旦打 游戏，回家后被父母责骂，陈军恶 言顶撞。父母一气之下把陈军赶出 家门。
第二课 我与父母交朋友
1、什么是孝敬父母？
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和 赡养。
2、其中最重要的是什么？
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
3、怎样来孝敬父母?
（1）孝心；（2）孝行；（3）分清孝的是 非界限；(4) 对祖辈要孝敬；
成
长
分角色表演１９页的故
也 事．
会 有 烦
讨论：
１、为什么原来和谐的亲子关系，现 在变的格格不入？