知识点巩固练习

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知识点巩固练习
一、提问
1、还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，
问：为什么要“沾”字，能不能换成“碰”？
答：不能，因为“沾”的意思是稍微碰上或接触上，能够表现出燕子飞行时轻快灵活的特点，所以不能换。

2、这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

问：为什么这句话要用上“也”这个字？
答：因为“也”表示同样，横槛上的画没有哪两幅是相同的，柱子上的狮子同样没有哪两只是相同的，所以也要用上“也”字。

3、游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。

（1）问：为什么是“滑”，而不是“划”？
答：因为“划”用力地挥浆使船前进，水荡起波纹，打破昆明湖的平静，而“滑”表示慢慢地不用力地，这样才使湖面保持平静，才几乎不留一点儿痕迹，表达效果上突出昆明湖的静，所以要用“滑”。

（2）问：为什么要用上“几乎”一词？
答：因为游船、画舫在湖面慢慢滑过时不留一点儿痕迹是不可能的，用上“几乎”一词既说明船行得慢，昆明湖很静，又不失真实，所以“几乎”不能去掉。

4、走进他们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

问：“似乎”可以去掉吗？为什么要用上“似乎”？
答：因为兵马俑是艺术品，不会呼吸的，不可能听到呼吸声，用上“似乎”一词表达想象的情景，写出了兵马俑栩栩如生的样子，所以不可以去掉。

5、有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……（四个“好像”）
问：“好像”可以去掉吗？为什么要用上“好像”？
答：因为兵马俑是艺术品，不能思念家乡亲人，用上“好像”一词表达想象的情景，写出了兵马俑栩栩如生的样子，所以不可以去掉。

6、一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们呢！
问：“似乎”可以去掉吗？为什么要用上“似乎”？
猴的活泼可爱有趣，所以不能去掉。

7、在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要演奏一曲古典音乐。

问：“甚至”一词能删去吗？为什么？
答：不能，因为维也纳作为音乐之都，集会庆典时都会演奏音乐，但政府会议是严肃庄重的，演奏音乐表现了音乐之都维也纳一天也离不开音乐，所以不能删去。

二、标点符号——省略号、双引号、破折号
（一）双引号——1、特定称谓2、特殊含义3、表示引语
1、我问布谷鸟：“你做些什么？”（）
2、听爷爷说鸟儿是会“说话”的。

（）
3、我多么想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！（）
4、春天，布谷鸟“布谷、布谷”地啼叫着。

（）
5、机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。

（）（二）省略号——表示内容的省略
1、还有画眉啦、黄莺啦、百灵啦……（）
2、从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神……（）
3、仔细端详，神态各异：有的……好像……有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……（排比句，每句中间用分号，四个“有的”与“好像”）（）
4、实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……（）
（三）破折号——1、转折2、解释说明3、声音延长
1、华佗时时留心，处处搜集单方进行试验，终于合成了一种中药——麻沸散。

（）
2、李斯特走上台来，向大家介绍了这位年轻人——肖邦。

（）
3、周总理，你在哪里——（）
三、修辞手法——拟人、比喻、排比
1、桃花笑红了脸，柳枝摇摆着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着。

2、天空的星星一闪一闪的。

（改成拟人句）
3、秋天一到，树叶飘落下来。

（改成比喻句）
2、发令枪响了，明明飞快地冲出了起跑线。

（改成比喻句）
四、用关联词语合并一句话——因果、转折、并列
我们已经学习了法律知。

我们更应该自觉地遵守法律。

小明手工做得不太好。

小明一直很努力地学习手工。

五、缩句与扩句
1、姑娘们唱起了歌。

2、一个阳光灿烂的下午，我们踏着整齐的步伐从学校出发。

六、陈述句与反问句
1、秦陵兵马俑是珍贵历史文物。

2、颐和园的美景难道不让人流连忘返吗？
七、直接引语与间接引语（转述）
1、小女孩说：“今天是我姐姐的生日，我想买件礼物送给她。

”
2、妈妈对我说：“我下班后到书店里给你买书。

”
八、把句子写具体。

1、那小孩痛得
2、妈妈烧的饭菜真香，我馋得
3、杭州西湖美得
4、这么多的狮子，姿态不一，有的，有的
，还有的，真是千姿百态呀！
6、他刚踏进教室，同学们哈哈大笑。

九、写作方法指导——先概括后具体
维也纳几乎每一天都离不开音乐。

人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快
的华尔兹圆舞曲。

夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。

维也纳的许多家庭有室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。

更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。

家乡的桥是我们的乐园。

整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

十、神态描写指导——有的……有的……还有的
句式练习：
这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

这么多的狮子，姿态不一，有的，有的
，还有的，真是千姿百态呀！
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

仔细端详，神态各异：有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像在随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
斑马还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。

那假山石有的像一匹高大的枣红马在任意驰骋；有的像一只四足朝天的乌龟……
一、提问
1、还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，
问：为什么要“沾”字，能不能换成“碰”？
答：不能，因为“沾”的意思是稍微碰上或接触上，能够表现出燕子飞行时轻快灵活的特点，所以不能换。

2、这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

问：为什么这句话要用上“也”这个字？
答：因为“也”表示同样，横槛上的画没有哪两幅是相同的，柱子上的狮子同样没有哪两只是相同的，所以也要用上“也”字。

3、游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。

（1）问：为什么是“滑”，而不是“划”？
答：因为“划”用力地挥浆使船前进，水荡起波纹，打破昆明湖的平静，而“滑”表示慢慢地不用力地，这样才使湖面保持平静，才几乎不留一点儿痕迹，表达效果上突出昆明湖的静，所以要用“滑”。

（2）问：为什么要用上“几乎”一词？
答：因为游船、画舫在湖面慢慢滑过时不留一点儿痕迹是不可能的，用上“几乎”一词既说明船行得慢，昆明湖很静，又不失真实，所以“几乎”不能去掉。

4、走进他们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

问：“似乎”可以去掉吗？为什么要用上“似乎”？
答：因为兵马俑是艺术品，不会呼吸的，不可能听到呼吸声，用上“似乎”一词表达想象的情景，写出了兵马俑栩栩如生的样子，所以不可以去掉。

5、有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……（四个“好像”）
问：“好像”可以去掉吗？为什么要用上“好像”？
答：因为兵马俑是艺术品，不能思念家乡亲人，用上“好像”一词表达想象的情景，写出了兵马俑栩栩如生的样子，所以不可以去掉。

6、一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们呢！
问：“似乎”可以去掉吗？为什么要用上“似乎”？
答：不可以，因为老母猴不会挑逗，用上“似乎”一词表达想象的情景，写出了老母猴的活泼可爱有趣，所以不能去掉。

7、在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要演奏一曲古典音乐。

问：“甚至”一词能删去吗？为什么？
答：不能，因为维也纳作为音乐之都，集会庆典时都会演奏音乐，但政府会议是严肃庄重的，演奏音乐表现了音乐之都维也纳一天也离不开音乐，所以不能删去。