诗歌结构诗句作用知识讲解
古典诗歌的结构起承转合课件
古典诗歌的结构起承转合课件一、教学内容本节课我们将探讨人教版《语文》选修《古典诗歌鉴赏》中的“结构起承转合”一节。
详细内容包括：理解古典诗歌结构的四个部分——起、承、转、合，分析其在不同诗歌作品中的应用，通过具体案例分析掌握起承转合在诗歌表达中的作用。
二、教学目标1. 理解并掌握古典诗歌结构起承转合的基本概念。
2. 能够分析古典诗歌作品中的起承转合结构，并进行合理解读。
3. 培养学生对古典诗歌的审美情趣，提高诗歌鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：起承转合在古典诗歌中的具体应用和作用。
教学重点：理解起承转合的概念，分析古典诗歌结构，培养学生的诗歌鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一首古典诗歌《静夜思》，让学生初步感受起承转合在诗歌中的表现，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍起承转合的概念及在古典诗歌中的重要性。
（2）以《静夜思》为例，详细讲解起承转合在诗歌中的具体应用。
3. 例题讲解：分析一首古典诗歌《登高》，让学生在实例中进一步理解起承转合的结构。
4. 随堂练习：让学生分析另外一首古典诗歌，巩固所学知识。
六、板书设计1. 古典诗歌结构起承转合起：引起兴趣，展示主题承：展开叙述，承接上文转：转折变化，表达情感2. 例诗：《静夜思》、《登高》七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的古典诗歌，指出其中的起承转合结构，并谈谈你的理解。
2. 答案示例：诗歌：《早春呈水部张十八员外》起承转合分析：起：描绘早春景色，引发读者兴趣。
承：叙述作者与朋友共赏春景，展示友情。
转：以“最是一年春好处”转折，表达对春天的喜爱。
合：以“绝胜烟柳满皇都”作结，赞美春天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对起承转合的理解程度，以及对课堂活动的参与情况。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读更多古典诗歌，提高诗歌鉴赏能力。
古诗鉴赏结构图
古诗鉴赏一、体裁四言五言七言杂言隋唐时有“行、吟、歌、引”等标志性词（亦称“乐府诗”）诗绝句：四句，首联颔联律诗:四联八句必须对仗（格律诗) 颈联尾联排律：多于八句小令：58字以内从篇幅上看：中调：59-90字长调：91字以上可配乐歌唱句式参差不齐，可长可短从形式上看：有词牌、题目词分上下阕,或称上下片又称“诗余”古典诗歌“长短句" 调有定格“曲子词”从格律上看：句有定数“填词”字有定声“倚声”内容:多描写闺情相思，反映对大婉约派: 自然的热爱和对爱情的追求柳永、李清照等风格:明快、妍丽、清新.从风格上看内容:描写广阔的社会人生，抒发爱国情怀,描写农村生活。
豪放派：苏轼、辛弃疾等风格：写景状物,谈禅说理小令：一支曲牌构成的散曲。
最短的有16字，称“十六字令”。
从篇幅上看：套数：两支以上同一宫调组成的曲子。
散曲配乐曲演唱的唱词从形式上看：有宫调、曲牌、题目曲句式更加灵活多样，语言更趋通俗化又称“词余"关汉卿杂剧：元曲四大家白朴（供演出的剧本) 马致远郑光祖二、类别写景抒情诗从艺术手法上分即使感怀诗咏物言志诗写景抒情诗：要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色;咏史怀古诗:要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；游赏送别诗：是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情;羁旅行役诗：是流浪他乡的诗人通过耳闻眼见而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的怀念；山水田园诗：是诗人把山水景物、田园风光以及人文景观作为对象，加以生动形象的描摹刻画，创造出一种田园牧歌式从表现内容上分的生活,使之成为世人抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的有声有色的画卷；（题材）咏物言志诗：一般诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、比兴等手法,托物寓意，借题发挥，由此及彼，抒情言志；边塞羁旅诗:反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲、描写将士和亲人相互思念的深沉情感,或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；赠友送别诗：通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或劝勉之情；闺怨诗：写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；谈蝉说理诗:是诗人把自己类似禅宗的顿悟或对事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界。
诗歌写作基础知识
诗歌写作基础知识诗歌写作基础知识导读：第⼀节诗歌概述诗歌是⽂学的重要体裁之⼀。
“诗⾔志，歌咏⾔”(《尚书·尧典》)“故哀乐之⼼感，⽽歌咏之声发。
诵其⾔谓之诗，咏其声谓之歌。
”(《汉书·艺⽂志》)诗歌具有认识作⽤、教育作⽤和审美价值。
“古有采诗之官，王者所以观风俗，知得失，⾃考正也。
”(《汉书·艺⽂志》)孔⼦提倡“温柔敦厚”的儒家诗教。
劳动者也重视诗的作⽤，“饥者歌其⾷，劳者歌其事”。
我国历来强调“诗⾔志”。
⾔志的诗必须具有从思想感情上影响⼈和对⼈进⾏道德规范的⼒量。
“诗是⼈类向未来所寄发的信息;诗给⼈类以朝向理想的勇⽓。
”(艾青：《诗论》) 诗歌具有以下三个特点：(⼀)思想内容的集中性。
诗歌是⼀定的社会⽣活的最集中的表现。
“意思犹五⾕也，⽂，则炊⽽为饭;诗，则酿⽽为酒。
”(吴乔《围炉诗话》)诗歌思想内容的集中性主要体现在：它是通过创造意境(诗的形象)来表达作者思想感情，反映社会⽣活的。
意境，就是内情与外景的⽔乳交融，情理、形神的和谐统⼀，就是具有强烈感染⼒和启⽰⼒的富于诗味的艺术世界。
(⼆)表达⽅法的抒情性。
诗歌是⼀种抒情的⽂学样式。
“诗者，志之所之也，在⼼为志，发⾔为诗。
情动于中⽽形于⾔”。
(《⽑诗序》)诗贵真情。
“没有感情，就没有诗⼈，也没有诗歌。
”(别林斯基)“诗者：根情，苗⾔，华声，实义。
”(⽩居易)“诗的创作贵在⾃然流露。
诗的⽣成如像⾃然物的⽣存⼀般，不当掺以丝毫的矫揉造作。
我想新体诗的⽣命便在这⾥。
”(郭沫若)诗歌的抒情与其他⽂学样式的抒情相⽐较，其表现特别强烈。
(三)语⾔形式的⾳乐性。
诗是最富⾳乐性的语⾔艺术。
“情发于声，声成⽂谓之⾳”(⽑诗序)，和谐的⾳韵，鲜明的节奏，是诗歌区别于其他⽂学样式的⼀个基本特点。
马克思说：“既然你⽤韵⽂写，你就应该把你的韵律安排得更艺术⼀些。
”鲁迅要求：“新诗先要有节调，押⼤致相近的韵”。
总之，诗的本质是：通过精⼼制作的语⾔，形象地表现独特的思想感情，巧妙地从特殊中显⽰⼀般，使⾃我的感觉世界和情感世界达到和谐与统⼀。
什么是诗歌
什么是诗歌什么是诗歌1.引言诗歌是一种文学形式，通过使用韵律、节奏和言语美来表达情感、思想和观念。
自古以来，诗歌一直被视为一种独特而神秘的艺术形式，有能力触动读者的情感并传达作者的意念。
本文将详细介绍诗歌的定义、历史背景、常见形式以及其在不同文化中的特点。
2.定义诗歌是一种以韵律、节奏和言语美为特色的文学形式，通过使用特殊的语言和结构来表达情感、思想和观念。
与散文不同，诗歌强调音韵的节奏感，通常具有明确的布局和排列。
3.历史背景诗歌的起源可以追溯到远古时代，当时人们通过口头传统的方式将故事、神话和经验记录下来。
随着语言和书写技术的发展，诗歌开始以书面形式传播，成为各种文化和宗教的重要组成部分。
4.常见形式a.押韵诗：这是最常见的诗歌形式，其中诗句的末尾音节通过韵脚的重复产生押韵效果。
例如，英语的十四行诗和中国的五言绝句就是押韵诗的典型例子。
b.自由诗：与押韵诗不同，自由诗不强调押韵，而是注重语言的自由和表达的内容。
它通常没有明确的布局和结构。
c.通俗诗歌：这种形式的诗歌更注重表达常人的情感和体验，语言通俗易懂，更具有亲和力。
d.叙事诗：这种形式的诗歌通过连续的句子和段落来讲述一个故事，通常包含角色、情节和情感转折。
5.文化特点诗歌在不同文化中有不同的特点和风格。
例如，中国古代诗歌强调意境和简练的表达，倾向于使用自然景色和感性情感。
相比之下，英语诗歌常常注重押韵和节奏感，强调情感表达。
附件：本文档附带诗歌示例和相关参考资料。
法律名词及注释：1.版权：指对创作作品的独占权利，包括对其复制、分发和展示的权利。
2.知识产权：指由个人或团体创造的智力成果，包括专利、商标和版权等。
3.著作权：指对某个创作作品的独立和原始的表达方式所享有的专有权利。
古代诗歌艺术手法的总结归纳
古代诗歌艺术手法的总结归纳一、诗歌的修辞手法古诗词中的修辞手法包含：比喻、夸张、双关、借代、拟人、对偶、排比、设问、反问、通感、比兴、顶针、互文、用典等。
1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。
作用是：突出事物特征，把抽象的事物形象化。
2.拟人：把……拟人化，生动形象地写出了……，使……之情跃然纸上。
3.夸张:更突出、更鲜明地突出事物的特点，淋漓尽致地表达诗人……的思想感情。
4.双关:委婉含蓄地表达了……的情感。
①《春思》（唐李白）“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？”诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。
②《竹枝词》（唐刘禹锡）“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
”中“晴”与“情”同音，是双关隐语。
从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无情胜有情”。
5.借代：用……代……，使被借代的事物更加具体，含蓄生动表达了……感情。
①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
②“终岁不闻丝竹声”、诗中以“丝竹”代音乐。
③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客人”。
④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒。
6.对偶：句式更整齐、节奏更明快，富于音乐美，含蓄地表达诗人……的思想感情。
7.排比：增强语势，更更突出了xx的特点，强烈地表达了诗人……的思想感情。
8.设问：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
9.反问：使语气更强烈，表达的思想也更强烈。
10.通感：通感修辞格又叫“移觉”，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，使意象更为活泼、新奇。
律诗的知识点总结归纳
律诗的知识点总结归纳一、律诗的起源与发展律诗的起源可以追溯到先秦时期的《诗经》和《楚辞》。
《诗经》是中国最早的诗歌总集，其中收录了大量的律诗。
《楚辞》则是中国古代诗歌的另一部重要集子，其中也包含了一些律诗。
在汉代以后，律诗逐渐成为中国古代诗歌的主要形式之一，并在魏晋南北朝时期得到了进一步的发展。
唐代是中国古代律诗的鼎盛时期，诗人们在此期间创作了大量精美的律诗，使其达到了辉煌的高峰。
随着宋代诗歌的发展，律诗的形式逐渐丰富多样，成为了当时诗歌创作的主要形式之一。
到了元明清时期，律诗逐渐式微，但仍然保持了一定的影响力。
总的来说，律诗在中国古代诗歌中的地位和作用是非常重要的，对于中国古代文学的发展和演变具有重要的意义。
二、律诗的基本结构律诗的基本结构包括诗的格律、韵律和音律。
关于格律，律诗主要有古体诗和近体诗两种形式。
古体诗是以前朝诗歌的格律为基础，具有一定的限制和要求。
其中，最为经典的是五言律诗和七言律诗，分别是五言和七言的律诗形式。
它们的基本结构是五言或七言的格律，通常是四句一首，每句五言或七言，共二十或二十八字。
而近体诗则是在古体诗的基础上逐渐演变而来，不再受到那么严格的格律要求，更加自由舒展，但依然在一定程度上保留了律诗的特点。
韵律是律诗的重要组成部分，它包括平仄、对仗和押韵。
平仄是指诗句中字音的高低声调，对于构建律诗的韵律起着关键作用。
对仗是指诗句中相对应的字眼之间的音韵关系，通过对仗的技巧可以使诗句更加优美、动人。
押韵是指诗句中末尾的音韵相对应，通过押韵可以增加诗歌的节奏感和韵律感。
音律是律诗的另一个重要组成部分，它是指根据平仄、押韵和对仗的要求，考虑诗句中字音的搭配和运用，在这方面，律诗有着严格的规定和要求，诗人必须在这些规定的基础上进行创作，力求使诗歌的音调和节奏感更加丰富。
三、律诗的表现手法律诗的表现手法主要包括对景抒情、借古喻今、抒怀写志、议论抒情、描绘人物、叙事抒情等。
对景抒情是指通过描绘自然景色来抒发自己的情感和思想，通过对景的描写来展现诗人的情感和情绪。
鉴赏诗歌表现手法——抒情与结构
鉴赏诗歌表现手法——抒情与结构一、诗歌景与情的关系和借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今等表现方式古诗词以描写、抒情为主要表达方式。
结构上往往描写在前，抒情在后，描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。
诗中的抒情句情感充实饱满，意蕴很深，是诗人用来抒发感情的诗句。
一般来说，分析诗人的心境与情感都要把握这些抒情诗句。
抒情，有直接抒情和间接抒情两种。
直抒胸臆——诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。
间接抒情――诗人们往往借助多种艺术方式，委婉地表达自己的思想感情。
1、叙事抒情：通过记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程，抒发作者的内心感受。
如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事，暗示南宋人民有力量保卫自己的国家，表达抗金复国的决心。
2、借景抒情（寓情于景，以景结情，缘情写景。
）：诗人把要表达的思想感情，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
一般情况是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟尽长江天际流。
”全诗没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但伤怀惜别之情悠悠无尽，随水长流，滚滚江水犹如对友人的不断思念。
唐朝李华的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
”“花自落”“鸟空啼”，强调了春山一路山花烂漫、鸟语婉转的佳境却“无人”来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出了诗人对时代的感慨。
3、用典抒情：用典有用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
如曹操的《短歌行》：“周公吐哺，天下归心。
”陆游《书愤》：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
”辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》等；引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
诗歌鉴赏方法 六、词句作用
诗歌鉴赏方法
六、词句作用
深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等
1、某句诗历来为人称道，为什么？从诗句运用的表达方式（记叙、议论、描写、抒情等）和修辞手法（比喻、拟人、排比、反复、设问、反问等）及其表达效果或者诗句中蕴含的深奥哲理两个角度考虑。
问：为什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句诗倍受称道？
这两句诗以水喻愁，运用设问和比喻的手法，形象的写出了愁的迷漫、深沉、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度又有力度。
2、某句诗的作用
根据诗句的位置判断所起作用（如渲染气氛、铺垫、伏笔、承上启下，诗眼等等）
结合全诗简要分析.
《东坡》①苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
②荦确：山多大石。
(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。
【答案】：(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗歌结构诗句作用
精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
古诗鉴赏 之诗句作用
诗歌的篇章结构考查
1、直接考查：（1）问某一句诗的作用（开头句、结尾句、中间句）（2）问全诗的结构特点
2、间接考查：（1）问诗句的妙处（思路：艺术手法+结构作用）（2）问前后两句的句间关系
（思路：翻译诗句+结构作用）
一般来说，也要从内容与结构等方面去考虑答题。
诗歌首联或首句在全诗中的作用：
（1）总括全诗，领起(引起)下文，引起读者注意。（2）点明时令、地点，交待心情。（3）为下
文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。（4）奠定某种情感基调。（5）暗合（照应）题目，
切入主题。（6）渲染某种气氛，烘托人物某种情绪形象。（7）如果首句设问，那么就有引人入
胜或发人深省的作用。
二、中间句（转承句）的结构作用：
1、过渡、承上启下 、2、打伏笔，做铺垫
3、转换话题. “转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)“转”
在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它能引导读者从中体
认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。
诗歌尾句或尾联的作用
1总结全诗，深化或升华主题2卒章显志，点明题旨3照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构
严谨
4以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷
古诗鉴赏 之诗句作用
诗歌的篇章结构考查
1、直接考查：（1）问某一句诗的作用（开头句、结尾句、中间句）（2）问全诗的结构特点
2、间接考查：（1）问诗句的妙处（思路：艺术手法+结构作用）（2）问前后两句的句间关系
（思路：翻译诗句+结构作用）
一般来说，也要从内容与结构等方面去考虑答题。
诗歌首联或首句在全诗中的作用：
（1）总括全诗，领起(引起)下文，引起读者注意。（2）点明时令、地点，交待心情。（3）为下
文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。（4）奠定某种情感基调。（5）暗合（照应）题目，
切入主题。（6）渲染某种气氛，烘托人物某种情绪形象。（7）如果首句设问，那么就有引人入
胜或发人深省的作用。
二、中间句（转承句）的结构作用：
1、过渡、承上启下 、2、打伏笔，做铺垫
3、转换话题. “转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)“转”
在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它能引导读者从中体
认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。
诗歌尾句或尾联的作用
1总结全诗，深化或升华主题2卒章显志，点明题旨3照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构
严谨
4以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷
古诗鉴赏 之诗句作用
诗歌的篇章结构考查
1、直接考查：（1）问某一句诗的作用（开头句、结尾句、中间句）（2）问全诗的结构特点
2、间接考查：（1）问诗句的妙处（思路：艺术手法+结构作用）（2）问前后两句的句间关系
（思路：翻译诗句+结构作用）
一般来说，也要从内容与结构等方面去考虑答题。
诗歌首联或首句在全诗中的作用：
（1）总括全诗，领起(引起)下文，引起读者注意。（2）点明时令、地点，交待心情。（3）为下
文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。（4）奠定某种情感基调。（5）暗合（照应）题目，
精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
切入主题。（6）渲染某种气氛，烘托人物某种情绪形象。（7）如果首句设问，那么就有引人入
胜或发人深省的作用。
二、中间句（转承句）的结构作用：
1、过渡、承上启下 、2、打伏笔，做铺垫
3、转换话题. “转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)“转”
在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它能引导读者从中体
认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。
诗歌尾句或尾联的作用
1总结全诗，深化或升华主题2卒章显志，点明题旨3照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构
严谨
4以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷