诗歌结构诗句作用
诗歌结构
写景转而抒情，抒发羁旅漂泊之苦、晚年抱病登台的孤独。
合尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”在前句
基础上直抒胸臆，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着 笔，悲情落句。
诗歌的篇章结构
一、诗歌的开头 二、诗歌承转句 三、诗歌的结尾
一、常见诗歌的开头样式：
古诗的章法结构
教学目标：
1.把握古诗的基本章法（结构）。 2.熟练运用有关结构的典型术语。 3.掌握诗篇结构类问题的答题模式。
古诗的结构——起承转合
“起”即首句：有统帅全诗、点明题旨、奠定基调，渲染气氛、
营造意境、 托物起兴，提供背景、设置悬念、提示下文的作用。
“承”是承接起句：是“起”句的延续，在内容上紧密相关，
赋得暮雨送李胄 韦应物
三、诗歌的结尾
从感情的抒发或主题的表达来讲，诗歌 的结尾常见的有两种：
1.以景结情式
如：垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。（元稹）
作用：含蓄委婉，激发联想和想象，留不尽之意 于言外。
2.直抒胸臆式（议论抒情） 如：愿将腰下剑，直为斩楼兰（李白）。 作用：感情真挚自然，不可遏抑，深化主旨。
3、设问留疑，启人想象。 如唐白居易《问刘十九》：绿蚁新醅酒，红泥小 火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”， 下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片 采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具 有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。
【14湖南】 桃夭（《诗经》） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 ①归：女子出嫁。②蕡(fen)：果实很多的样子。 ③榛榛(zhen):树叶茂盛的样子。 （1） 本诗在章法结构上采用了 的形式。
诗歌鉴赏结构作用类
7.卒章显志
诗人在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。
如李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”句，表达诗人要自由自在，驰 骋闲放，不为五斗米折腰的心志。 又如其另一首《行路难》尾句 “ 长 风破 浪 会有 时 ， 直 挂 云帆 济沧 海”，表达实现理想的豁达。
在狱咏蝉
注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判） （1）何遽（jù）：为什么那么快。 （2）《阳关》句：别离之曲。
答：以景结情，寓情于景（1分）(术语） 营造了一个凄苦惆怅的意境（1分）抒发了诗人离 别的悲伤。 （1分） （内容） 引起读者无穷无尽的想象（1分）（作用）
（1)本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有何妙处？ 4
【答案】以景结情。（1分）最后两句写 山上所望之实景，秋风萧瑟，黄叶飘飞， （1分）映衬了一二句之情，衬托自己的 悲苦。 （1分）寓情于景，用这种手法使 全诗读来耐人寻味，余味无穷。（1分）
2.（2011浙江）阅读下面这首词，完成21-22题。 蝶来去。满目荒 凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数， 铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深 秋雨。 1.这首词开篇有何特点？（3分） 2.简析画线句的表现手法。（4分）
1.熟练掌握并运用有关结构作用的典型术语。 2.提高读诗、赏诗的能力 能力目标：进一步提高读诗的能力 学习重点：学会分析阐述，而不是简单的贴标签
回顾：
表达 技巧
表达方式
修辞方法
表现手法 篇章结构 篇章结构
构建网络：
1、提问方式： 1）……句在全诗中有何作用？
2）……在结构上有何作用？
3）赏析开头、结尾、中间...... 4）……在诗中的妙处如何？（开头句、中间句、结尾句）
诗句在诗歌中的作用完整版
诗句在诗歌中的作用 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
首句或首联的作用：
1、总括全诗，领起下文
2、点名时令、地点交代心情
3、为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下铺垫。
4、奠定情感基调
5、暗合照应题目，切入主题
6、渲染某种气氛，营造某种意境，借景抒情，烘托任务情绪形象（写景诗句）
7、如首句设问，则有引人入胜或发人深省的作用。
中间句或转承句结构作用：
1、过渡承上启下
2、打伏笔做铺垫
3、转换话题（由事及理，由景及情，由物及人）品味出作者的情感或诗歌主旨。
诗歌尾句或尾联作用：
1、总结全诗，深化或升华主题
2、卒章显志，点名题旨
3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨
4、以景结情，言有尽而意无穷，回味无穷。
诗歌篇章结构作用 2019
全诗
重章叠唱
丑奴儿·书博山道中壁 ------辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是 而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结 构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜 明对比。
首句
写法 时代/作者 提问开头 唐/杜甫 景物开头 唐/杜甫
题目 蜀相 绝句
作品
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
时空开头
唐/崔护
题都城南庄
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
首句“一上高楼万里愁”在整首诗中起什么作用？（2分）
答案： 1、首句一个“愁”字统领全诗（术语） 2、奠定了全诗苍凉感伤的基调，为下联写登临所见的凄 美衰败的清秋晚景作铺垫。（内容作用）。
首句作用
湖州歌(其六) 南宋/汪元量
北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
[注］此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
中间句作用
登岳阳楼 唐 /杜甫
知识点—鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构(二)
鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构（二） 【三、具体结构解析】
如李白《梦游天姥吟留别》结尾"安能摧眉折腰事权贵,
使我不得开心颜"句,表达诗人要自由自在,驰骋闲放,不为五
斗米折腰的心志.
又如其另一首《行路难》尾句"长风破浪会有时,直挂云 帆济沧海",表达实现理想的豁达. 9、以小见大 在表现大题材时,诗人不是叙述描写大事件,大场 面,而是着眼于小事情,小景象,通过"小事""小物""小景"来反
总结点评：分析诗句在结构中的作用时，依然首先抓具体的内 容，由内容点出结构中的作用。
有时总领全文，提纲挈领；有时渲染气氛；有时埋下伏笔，
为下文进行铺垫；有时设置悬念，制造波澜。有的诗歌开头 又兼有上述几种情况。因此，理解诗歌开头的内容以及与下 文的联系，是回答这类问题的前提。另外，题目中常常出现 的字眼除了“特点”，还有“作用”“好处”“效果”等。
鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构（二） 【六、变式训练】
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
①咸阳：秦汉两代的故都。②许浑：晚唐诗人。
（1）首句“一上高楼万里愁”在整首诗中起什么作用？
鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构（二） 【六、典型例题】
答案：一个“愁”字统领全诗，奠定了全文的感情基调（内 容），照应诗题，并与下文构成因果关系，开头点明中心 “愁”，下面则交代因何而愁（结构主旨）。
鉴赏诗歌的表达技巧之回环往复的结构（二） 【一、定义】
所谓“诗歌结构”，是指诗人对作品内容的组织安排。体
现在人、事、场景的布局，局部与整体的协调，首尾的照应， 段落的过渡，线索的安排，详略虚实的设计，时空动静的调 度等等。出题者常以“结构”为抓手，引导考生进入审美境 界，体会诗人的匠心睿智。
了解诗词结构对解读诗词的作用
了解诗词结构对解读诗词的作用作者：高秀娟来源：《中学教学参考·语英版》2013年第11期以往，我们在理解诗歌时，经常强化诗歌的形象、语言、手法和思想内容等几个考点，在讲授时一般按照题材分专题讲授，归纳不同题材常见的意象，手法，风格，思想内容等。
却忽略了一个关键环节就是诗词的结构，诗词虽然是高度凝练的文章，但毕竟是文章，也由结构和内容两方面构成，所以把握诗词结构是非常重要的。
一、对诗的结构的把握诗有自己的构成模式：起承转合。
起承转合是诗文写作结构章法方面的术语，是旧时诗文惯用的行文方法，后泛指文章作法。
下面我以《师说》为例讲述什么是起承转合。
“起”是文章的开头，一般紧承题目，如《师说》的第一句：“师者，所以传道授业解惑也。
”这便是起，它紧扣题目的“师”字来谈。
“承”是承接，一般是承接前文做更进一步的解释。
《师说》第二段：“人非生而知之者，孰能无惑？……道之所存，师之所存也。
”这一段就具体讲述了老师存在的原因和必要性。
“转”是宕开一笔转述其他，以丰富文章的内容。
《师说》的第三段叙述了当今社会关于从师的风气问题，不再是单纯对老师的定义进行阐释，而是关注了更广阔的社会现象，这就是宕开一笔，看似与上文疏远了，实际是加深了文章的内涵。
“合”是结尾，一般扣住题目和开头，就是和前文合。
师说的第四段就是“合”，从第三段对社会现象的叙述转到呼应前文关于“师”的论述：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
在许多的诗歌中也存在起承转合的写法。
例如：与颜钱塘登樟亭望潮作（孟浩然）百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
闻潮（起）府中连骑出，江上待潮观。
观潮（承）照日秋空通，浮天渤解宽。
背景（转）惊涛来似雪，一座凛生寒。
潮景（合）第一联“起”，交代事件的发生，呼应了题目的“望潮”：潮水袭来，发出轰隆隆的声音。
第二联“承”，承接第一联继续交代潮水来临后人们的举动“连骑出”“待观潮”，气势豪壮。
第三联“转”，不再写壮阔的潮水和盛大的观潮景象，转而写这一场面的宏大的背景：秋高日明，钱塘宽阔。
诗歌篇章结构作用
前三句是宾，第四句是主，前三句是 为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘 托作用的。
另外，在写景抒情诗中， 我们也可以说，诗歌中的写景 是为抒情作铺垫。
照应：照应指诗中对前面所写的作 必要的回答。恰当运用这种方法使 结构显得紧凑、严谨。
• • • • 韦应物《赋得暮雨送李胄》 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙 的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”， 又照应了诗题中的“送”字。
诗歌的全文结构
• 先景后情、先情后景、首尾呼应、重章叠句、 • 起承转合、总分（总领 总结 分写）、诗眼、 • 线索、伏笔 、 悬念、层层深入
诗歌各联手法及结构作用 • 首联：照应题目、统领全诗、开门见山、 交代时令、环境…营造氛围（渲染）——烘托心境、奠定 感情基调、为下文感情的抒发作铺垫 中间： 过渡：由上句…过渡|转而写到下句… 铺垫蓄势 照应题目、开头 具体解说、层层深入 尾联：总结全诗、画龙点睛、卒章显志、深化主旨、 直抒胸臆、表达情感 照应题目、呼应前文 以景结情、意犹未尽 全文：先景后情、先情后景、首尾呼应、重章叠句、起承 转合、总分（总领 总结 分写）、诗眼、线索、伏笔 、 悬念、层层深入
知识点梳理 在诗歌的结构安排上，诗人也是独具匠心的。常用 的有： 开门见山 开门见山是指诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角。 如 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。„„
开头一句，以问引起，祠堂何处？锦官城外，数 里之遥，远远望去，只见翠柏成林，好一片葱葱郁 郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠的所在了。这第 一联，开门见山，洒洒落落，而这两句又一问一答 ，自开自合。
•
舟中寒食 汪茂麟 落花风，寒食雨。几阵廉纤，催送春何遽！闲倚 篷窗临古渡，野店青帘，飘在垂杨树。 日归迟，时节误。暝色高楼，望断河桥路。燕子 来时愁欲暮，波上双双，飞过桥头去。 注：廉纤：小雨。 （1）概括 “落花风，寒食雨”在全词中的作用。 （5分） （2）作者在下阕中是如何表达思乡之情的？请 简要赏析。（6分）
诗句结构作用
转
柳梢青·送卢梅坡 刘过
•
泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。
聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
• 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。 后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
• 泛菊：饮菊花酒。Βιβλιοθήκη • 吹梅：吹奏《梅花烙》。
• “聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在 上片的结构上起什么作用？
“聚散匆匆”一句，在内容上强调什 么？在上片的结构上起什么作用？
白居易
• 简析“抱膝灯前影伴身”一句，并 说出作者当时怀有一种什么样的心 情。
简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出 作者当时怀有一种什么样的心情。
• “抱膝”二字生动地勾画出作 者默默呆坐的神态，用“灯前” 自然引出“影”，而“伴”字 又将“影”和“身”联系起来， 抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝估 坐“的身”，显得形影相吊。 这充分反映作者思家时的一种 孤寂的心情。
• 荦确：山多大石。
• 问：第一句在全诗中有什么作用？
问：第一句在全诗中有什么作用？
答案：
第一句是全诗的铺垫， 描绘出一幅雨后东坡月夜图。 营造了一种清明幽静的气氛，
以映衬作者心灵明澈的精神境界。
承
•结构上，承上启下的作用。 •一般，承句多为写景或事。
邯郸冬至夜思家
• 邯郸驿里逢冬至， • 抱膝灯前影伴身。 • 想得家中夜深坐， • 不应说着远行人。
诗 歌 的 章 法 结 构
诗歌的章法结构
起：起句。 承：承接。 转：转句，表明诗意的转 折变换。 合：结句，点明题旨，收 束全主主诗。
起
统帅全诗内容。 奠定感情基调。 渲染气氛、营造某种氛围。
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古诗鉴赏之诗句作用
诗歌的篇章结构考查
1、直接考查：（1）问某一句诗的作用（开头句、结尾句、中间句）（2）问全诗的结构特点
2、间接考查：（1）问诗句的妙处（思路：艺术手法+结构作用）（2）问前后两句的句间关系（思路：翻译诗句+结构作用）
一般来说，也要从内容与结构等方面去考虑答题。
诗歌首联或首句在全诗中的作用：
（1）总括全诗，领起(引起)下文，引起读者注意。
（2）点明时令、地点，交待心情。
（3）为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。
（4）奠定某种情感基调。
（5）暗合（照应）题目，切入主题。
（6）渲染某种气氛，烘托人物某种情绪形象。
（7）如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。
二、中间句（转承句）的结构作用：
1、过渡、承上启下、
2、打伏笔，做铺垫
3、转换话题. “转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。
它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。
诗歌尾句或尾联的作用
1总结全诗，深化或升华主题2卒章显志，点明题旨3照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨
4以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷
古诗鉴赏之诗句作用
诗歌的篇章结构考查
1、直接考查：（1）问某一句诗的作用（开头句、结尾句、中间句）（2）问全诗的结构特点
2、间接考查：（1）问诗句的妙处（思路：艺术手法+结构作用）（2）问前后两句的句间关系（思路：翻译诗句+结构作用）
一般来说，也要从内容与结构等方面去考虑答题。
诗歌首联或首句在全诗中的作用：
（1）总括全诗，领起(引起)下文，引起读者注意。
（2）点明时令、地点，交待心情。
（3）为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。
（4）奠定某种情感基调。
（5）暗合（照应）题目，切入主题。
（6）渲染某种气氛，烘托人物某种情绪形象。
（7）如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。
二、中间句（转承句）的结构作用：
1、过渡、承上启下、
2、打伏笔，做铺垫
3、转换话题. “转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。
它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。
诗歌尾句或尾联的作用
1总结全诗，深化或升华主题2卒章显志，点明题旨3照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨
4以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷
古诗鉴赏之诗句作用
诗歌的篇章结构考查
1、直接考查：（1）问某一句诗的作用（开头句、结尾句、中间句）（2）问全诗的结构特点
2、间接考查：（1）问诗句的妙处（思路：艺术手法+结构作用）（2）问前后两句的句间关系（思路：翻译诗句+结构作用）
一般来说，也要从内容与结构等方面去考虑答题。
诗歌首联或首句在全诗中的作用：
（1）总括全诗，领起(引起)下文，引起读者注意。
（2）点明时令、地点，交待心情。
（3）为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。
（4）奠定某种情感基调。
（5）暗合（照应）题目，切入主题。
（6）渲染某种气氛，烘托人物某种情绪形象。
（7）如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。
二、中间句（转承句）的结构作用：
1、过渡、承上启下、
2、打伏笔，做铺垫
3、转换话题. “转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。
它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。
诗歌尾句或尾联的作用
1总结全诗，深化或升华主题2卒章显志，点明题旨3照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨
4以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷。