人教版一年级美术上册第9课《 我在空中飞》教案
一年级美术上册教案 《第9课 我在空中飞》 人教 版
《我在空中飞》教学设计教材分析：本课属于造型·表现课，课程目的在于激发孩子借助创意思维表达自己的梦想，创作出丰富多彩的画面。
教学目标：1.展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来，培养学生的观察力，想象力和创造力。
2.将自己“飞”在空中的姿态表现出来。
教学重点：启发想象思维，激发创作热情。
教学难点：绘制出空中“飞”的姿态，表现出自己的个性特色。
教学过程：一、激发兴趣、导入新课●问题：生活当中或者神话故事里你们见过哪些是能在天空中飞翔的？（鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、飞机、风筝、火箭、孙悟空等）。
●问题：同学们，想不想和他们一样，在空中飞呢！是的，老师也一样，也时常会想要飞。
有时把自己想象成蝴蝶，就可以穿上像蝴蝶一样的美丽的衣裳，在花的海洋里闻着花香，快活极啦；有时想象成孙悟空，就可以踩着筋斗云，在像棉花一样的云朵上奔奔跳跳；还有一个宇航员的梦想，穿上太空服，乘着火箭到太空中去翱翔，去发现更多的未知世界。
二、合作交流、探索新知很多同学已经开始跟着老师想象着自己在空中翱翔的场景了。
其实，不单单是现代人才有飞天梦，在很远很远的古时候，古人也有飞天梦，而且还把他们的飞天梦画在了墙壁上。
一起坐飞机到敦煌去看看吧！1.（展示敦煌飞天的图片）：敦煌飞天是我国甘肃省敦煌莫高窟的艺术标志，只要看到优美的飞天，人们就能想到敦煌莫高窟。
敦煌莫高窟有492个洞窟，有将近300个洞窟画有飞天。
她们圆圆的脸蛋，细长的眉毛和眼睛。
腰上系着飘逸的衣裙，手臂上环绕着飞舞的彩带。
●问题：通过这些图片，同学们发现了吗，他们有翅膀吗？他们是怎么飞的呢？（据历史记载得知，她们就是凭借飘逸的衣裙，飞舞的彩带来飞翔的）。
2.古人想象力就这么丰富，现代人就更厉害了，不仅有飞天梦，还实现了飞天梦。
●问题：（展示现代飞天神州运载火箭及宇航员的图片）。
同学们知道这是什么吗（现代飞天梦——我国伟大的神州系列运载火箭，把宇航员送到太空，探索未知世界）。
美术一年级上册教学设计-第9课 我在空中飞6-人教版
美术一年级上册教学设计第9课我在空中飞6人教版一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对飞行的想象力和创造力，学会用简单的线条和色彩表现自己在空中飞行的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能和审美能力，培养合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养积极向上的生活态度，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 导入：引导学生观察课本图片，讨论自己在空中飞行的场景。
2. 新课教学：讲解飞行原理，示范绘画技巧，引导学生创作。
3. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 课后拓展：鼓励学生课后继续创作，分享作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对飞行的想象力和创造力，学会用线条和色彩表现自己在空中飞行的场景。
2. 教学难点：引导学生掌握绘画技巧，创作出生动、有趣的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：课本、课件、绘画工具、展示板。
2. 学具：绘画纸、彩笔、蜡笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察课本图片，讨论自己在空中飞行的场景。
2. 新课教学：讲解飞行原理，示范绘画技巧，引导学生创作。
3. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 课后拓展：鼓励学生课后继续创作，分享作品。
六、板书设计1. 我在空中飞62. 课题要求：培养学生对飞行的想象力和创造力，学会用线条和色彩表现自己在空中飞行的场景。
3. 绘画技巧：线条、色彩、构图。
4. 课后拓展：鼓励学生课后继续创作，分享作品。
七、作业设计1. 课堂作业：学生分组进行绘画练习，完成一幅自己在空中飞行的作品。
2. 课后作业：学生课后继续创作，将作品分享给同学和老师。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了飞行的绘画技巧，能否独立创作出有趣的作品。
2. 教学方法是否合适：教师采用的教学方法是否激发了学生的兴趣，提高了学生的绘画水平。
3. 学生参与度如何：学生在课堂上的参与度如何，是否积极发言、提问、合作。
小学美术一年级上册第9课《我在空中飞》教学设计
（设计意图：强化动作，加深印象。了解飞的姿态是各种各样的。）
5.欣赏学生作品,启发想象。
师：同学们想不想看看其他小朋友他们是如何表现自己在空中飞的呢？请大家翻开课本第17页，看看你最喜欢哪一张？课本里的小朋友他们是怎么飞的？你认为画得最精彩的地方是哪里？（手拉手，方向多，头发竖起来……）课本里的小朋友他们是这样画的，那你呢？你想怎么飞？在是借助工具还是直接飞？如果借助工具，你想借助什么飞？空中的姿态是什么样的？闭上眼，思考一下。好，谁来说说看。有没有不一样的？
生：孙悟空脚踩筋斗云，哆啦A梦头戴竹蜻蜓，魔法师利用扫帚，超人利用披风、阿童木借助脚上穿着喷气式的鞋子。
提问：哇，原来还有这么多有趣的飞天工具。其实，老师也经常幻想自己能飞，我特别希望能够有一对蝴蝶那样美丽的翅膀，这样，我就能在花丛中自由飞舞了。那你呢？你想怎么飞？借助什么飞？
师启发：还有吗？发挥你们的想象力。想一想还有什么东西可以让我们飞上天空。生活里的、神话里甚至是童画故事里的，有吗？谁想到了。
师提问：我们先来看看壁画飞天。仔细瞧瞧，壁画里的飞天有没有借助飞行工具？那你是从哪里看出来她们在飞的呢？
生；学生欣赏。感受古人飞天优美的姿态，积累视觉经验。
师：哦，观察得真仔细，通过飞舞的衣裙看出来她们在飞。还有吗？再仔细观察，人物的姿态和我们平时有什么不一样？谁有发现？
生：嫦娥一只手在上，一只往前，有点像是在跳舞，姿态非常漂亮优美。壁画中的神仙们头在下，脚在上面，整个身体飘起来，倒过来。感觉是从上往下飞。而嫦娥是正着飞，从下往上飞。
（设计意图：视频导入 鸟类飞翔的视频和飞天动漫形象导出课题，激发学生的学习兴趣。）
二、发展阶段
1.欣赏各式各样的飞行工具。
人教新课标一年级上册美术教案：9我在空中飞
一、教学内容
人教新课标一年级上册美术教案：9我在空中飞
本节课以“我在空中飞”为主题，依据教材第九章节内容，引导学生运用简单的线条和色彩，描绘出自己在空中飞翔的场景。教学内容主要包括：
1.学习运用线条和形状表现飞行的动态。
2.尝试使用蓝色、白色等颜色描绘天空，增强画面空间感。
举例：如画小鸟飞翔时，用连续的曲线表现翅膀的振动，用长线条表现尾羽随风飘动的样子。
-重点二：使用蓝色、白色等颜色描绘天空，营造画面空间感。教师应教授学生如何通过色彩的变化，表现天空的不同层次，使画面更具立体感。
举例：在画天空时，可以用淡蓝色表现远处的天空，深蓝色表现近处，白色点缀云朵，增强空间感。
2.教学难点
五、教学反思
今天我们在《我在空中飞》这节课中，一起探索了如何用线条、形状和色彩表现飞行动态。从学生的反应来看，他们对于这个主题非常感兴趣，课堂气氛活跃，大家积极参与。但在教学过程中，我也发现了一些值得思考的问题。
首先，关于线条和形状的表现，部分学生在绘画时还比较拘谨，不敢大胆地表现飞行动态。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于尝试，突破自己的舒适区。此外，可以增加发学生的想象力，培养他们用美术表达自己情感和想法的能力。
二、核心素养目标
1.观察与想象：培养学生观察生活中飞行物体的能力，激发他们想象自己在空中飞翔的场景，提升视觉感知和想象创造力。
2.表现与创造：通过运用线条、形状和色彩，指导学生表现飞行的动态，鼓励个性化的表现手法，培养美术表现力和创新精神。
3.情感与审美：引导学生体验在空中飞翔的感受，激发对自然美的热爱，提高审美情趣，培养健康的审美观。
4.团队与合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、分享想法，培养团队协作能力和沟通表达能力。
一年级美术我在空中飞教案
一年级美术《我在空中飞》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够通过画笔表现自己想象中的空中飞行场景。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 引导学生发挥想象，画出自己在空中飞行的场景。
3. 通过欣赏和分析优秀的空中飞行画作，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够创作出富有创意的空中飞行画作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，突破传统的绘画模式，创作出独特的空中飞行场景。
四、教学准备1. 教师准备：空中飞行的图片、画作等教学资源。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示空中飞行的图片和画作，引导学生关注空中飞行的场景，激发学生的兴趣。
2. 新课教学：教师讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并进行现场演示。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，发挥想象，画出自己在空中飞行的场景。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评和指导。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的空中飞行现象，鼓励学生发挥创新意识，创作出更优秀的作品。
6. 作业布置：让学生课后继续练习空中飞行的绘画，提高自己的绘画水平。
六、教学评价1. 评价学生对基本绘画技巧的掌握程度，如线条、形状、颜色等。
2. 评价学生的创新意识和审美能力，以及在画作中表现出的想象力和观察力。
3. 教师通过点评和指导，帮助学生提高绘画水平，激发学生对美术的兴趣。
七、教学拓展1. 组织学生进行空中飞行主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
2. 邀请家长和老师共同参与评选，对学生的作品进行肯定和鼓励。
3. 鼓励学生将自己的作品进行展示，提升学生的自信心和成就感。
一年级上册美术教案 - 第9课、我在空中飞 ▏人教新课标
一年级上册美术教案 - 第9课、我在空中飞▏人教新课标教学目标1. 让学生了解和感受飞行的乐趣，激发学生的想象力。
2. 培养学生运用线条和色彩表达情感和想法的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 飞行的主题：飞机、鸟类、风筝等。
2. 飞行中的我：学生在空中飞行的场景。
3. 飞行的表现手法：线条、色彩、形状等。
教学重点与难点1. 重点：如何运用线条和色彩表达飞行的场景和情感。
2. 难点：如何激发学生的想象力，让他们在空中飞行的场景中自由发挥。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过视频或图片，展示各种飞行的场景，引导学生进入飞行的主题。
2. 讲解：讲解飞行的主题，引导学生了解和感受飞行的乐趣。
3. 示范：教师示范如何运用线条和色彩表达飞行的场景和情感。
4. 练习：学生根据教师的示范，运用线条和色彩表达自己的飞行场景和情感。
5. 交流：学生之间互相交流自己的作品，分享自己的飞行体验。
6. 总结：教师总结学生的作品，引导学生欣赏和评价。
板书设计1. 主题：我在空中飞2. 重点：如何运用线条和色彩表达飞行的场景和情感3. 难点：如何激发学生的想象力，让他们在空中飞行的场景中自由发挥作业设计1. 画一幅自己在空中飞行的画，要求运用线条和色彩表达飞行的场景和情感。
2. 写一篇自己在空中飞行的故事，要求内容丰富，用词严谨。
课后反思通过这次教学，我深刻地感受到了学生的想象力和创造力。
他们在空中飞行的场景中，运用了丰富的线条和色彩，表达了自己的情感和想法。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在激发学生想象力方面，我还需要更加用心地设计教学内容和方法。
总的来说，这次教学是一次成功的尝试，让我更加坚定了培养学生创造力和想象力的信心。
重点关注的细节是“教学过程”中的“讲解”和“示范”环节，这是学生在学习新技能时最关键的步骤，教师如何有效地传授知识，激发学生的想象力，并引导他们运用线条和色彩表达飞行的场景和情感，是教学成功与否的关键。
人教版美术一年级上册第九课《我在空中飞》教案
人教版美术一年级上册第九课《我在空中飞》教案教材分析：本课属于造型•表现学习领域。
《我在空中飞》一课通过畅想—欣赏--感受—表现各种飞的情景，感受飞的乐趣、实现飞的愿望。
教师引导学生通过对飞的姿态的畅想及欣赏，感受飞的动态与美感。
学生通过对飞的不同姿态和环境的对比，打开思路，天马行空，积极用绘画的形式进行表现。
学情分析：能在空中飞是人类的梦想，更是儿童经常梦到的景象。
一年级儿童，他们拥有天马行空的想象能力。
但是对于如何把自己有趣的想象用绘画的形式呈现在画面中，还需要老师的引导。
引导他们打开想象的空间，感受飞的乐趣及用绘画的形式表现出来的满足感。
教学目标：知识与技能目标：展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，知道在空中的景象不同于地面的景象，将自己“飞”的姿态和看到及想象到的景象表现出来。
过程与方法目标：通过教师引导、展示，学生模仿与畅想，师生共同“飞翔”，把自己“飞”的情景通过姿态、头发、衣饰及背景用绘画的形式表现出来。
情感态度及价值观目标：通过畅想与表现“飞翔”，感受飞的动态和美感，启发想象力与创造力并感受用绘画的形式实现自己飞翔梦的满足感。
教学重点：用绘画的形式表现自己在空中“飞翔”的情景。
教学难点：“飞翔”中人物的动态，头发、衣饰及环境的表现。
教学准备：教师：教案，多媒体，课件，木偶，斗篷，宇宙背景展示板，画架，图钉，飞行员、飞行器、超人、人物飞翔动态及教师形象飞翔动态的展示贴图。
学生：绘画工具。
教学方法：结合学情，为突破教学目标和教学重难点，我采用的是适合本课教学的引导探究教学法和师生互动教学法。
教学时间：一课时（40分钟）教学过程：一、导入环节（3分钟）教师：同学们，今天这节课我们来画一张想象画。
大家知道什么叫做想象画吗？学生：回答。
教师：你认为画好一张想象画最重要的是我们首先要做好什么？学生：回答。
教师：对！首先我们要有想象，大胆的、丰富的、有创意的想象。
那么，让我们的想象画就先从老师这个大胆的问题开始吧！如果我们都有飞翔的能力，你最想怎样飞？谁来给大家演示两个飞的动作？学生：回答与演示。
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。
并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。
教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。
依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。
《我在空中飞》教案(二)教材分析：飞向蓝天曾经是人类童年时代的梦想。
同样，每个少年儿童也都会有自己飞翔的梦。
设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，通过“造型·表现”借助创意思维表达自己的梦想。
人类飞向蓝天的梦想早已实现，但是人们探寻太空的脚步并没有停止。
而人类飞向太空每一步的源头都离不开丰富的想象。
本课选择了敦煌壁画中的飞天和表现古代传说的中国画作品《嫦娥奔月》来呈现我们祖先的梦想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第9课我在空中飞
教学目标
1.知道人在空中看到的东西和地面不一样。
2.展开想象,把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
2学情分析
本课是一节想象课,在学习领域中属于造型与表现相结合,学生通过想象,联系实际,创作出丰富多彩的画面。
3重点难点
教学重点:运用多种材料表现空中飞的人。
教学难点:让学生知道人在空中与站在地面看到的不同。
4教学过程
4.1 教学过程：
4.1.1教学活动
活动1【导入】组织教学
同学们好,今天老师又跟你们见面了,你们高兴么?
请同学们跟老师一起来把美术课口号做一遍
活动2【导入】导入新课
导入新课:看看他们是谁出示会飞的人,他们都很神奇会“飞”,你们羡慕么?不要羡慕,因为他们不是真的会飞,是人们为了满足飞翔的愿望想象出来的。
今天我们也来展开想象的翅膀让自己“飞”起来,好么?板书:我在空中飞
活动3【活动】讲授新课
1.“白日梦”体验
下面跟老师一起来玩一个白日梦的游戏好不好?请同学们像老师一样做,闭上双眼,双手放在桌面什么也不用做,静静听老师说。
想一想:刚才我们飞到天上去你看到了什么? 在天上与在地面看到的东西一样么? 同学发言,老师出示图片对比,总结人在地面视线受阻,在天空视线宽阔,一切尽收眼底,所以人们喜欢飞的感觉,以及简单的绘画规律:近大远小,近清楚远模糊。
2.秀一秀:
你在空中飞翔会是什么姿态呢?找一位男同学和一位女同学一起上台表演,同学们选出最喜欢的一位(喜欢女同学的举右手,喜欢男同学的举左手),老师给给表演好的同学奖励。
通过表演体验飞翔的动态。
3.摆一摆:
是不是有没过足表演瘾的同学呢?请打开神秘信封,用老师准备的人偶摆出飞翔的姿态。
要求同桌为一个小组互相合作,摆出最佳姿态,老师给优胜组加分。
4.画一画:
前后排为一个小组(注意分工合作),将摆好的人物造型贴到纸上合适的位置,可以画上表情穿上花衣服,再将你飞到空中看到的东西,如群山、白云、城堡、花园等画到背景上。
5.比一比:谁飞得最美。
每个小组推选一张好的作品贴到展示区,大家一起来评一评,看哪一组的更优秀,同学们各抒己见,发现优缺点,老师再给予点评,最后给优胜小组颁发小奖品。
活动4【作业】课后拓展
1、收集宇宙资料,探讨人类飞行的可能性。
2、设计一件飞行器。