美术一年级上册教案-第9课 我在空中飞-人教版
人教版一年级美术上册《第9课 我在空中飞》教学设计
人教版一年级美术上册《第9课我在空中飞》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：培养学生观察身边事物的能力，了解不同事物的运动方式，通过描绘自己飞翔的情景，发挥学生的想象力，提高绘画水平。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解和掌握描绘空中飞行的物体和人物的基本方法，培养学生的绘画技能和审美观念。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，增强学生热爱生活、关爱自然、关注社会的情感。
二、教学内容1. 介绍空中飞行的物体和人物，如飞机、气球、小鸟、风筝等。
2. 讲解绘画空中飞行的物体和人物的基本方法。
3. 引导学生发挥想象力，描绘自己飞翔的情景。
4. 学生实践，教师指导。
5. 展示、评价学生作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察身边事物的运动方式，描绘空中飞行的物体和人物，发挥学生的想象力，提高绘画水平。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将自己融入画面，描绘出具有创意的空中飞行场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示空中飞行的物体和人物的图片，引导学生观察并讨论它们的运动方式。
2. 新课内容：讲解绘画空中飞行的物体和人物的基本方法，引导学生发挥想象力，描绘自己飞翔的情景。
3. 学生实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 我在空中飞2. 课题内容：介绍空中飞行的物体和人物，绘画方法，学生实践，展示与评价。
3. 教学目标：培养学生观察、想象、创新和实践能力。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，描绘一幅空中飞行的场景。
2. 作业要求：构图饱满，色彩丰富，想象力丰富，具有创意。
八、课后反思1. 教学效果：学生对本节课的内容兴趣浓厚，积极参与绘画实践，作品具有一定的创意。
人教版小学一年级美术上册《我在空中飞》教案
课题：《我在空中飞》教学设计教材分析：本节课是人教版一年级上册一节想象课，在学习领域中属造型与表现相结合，学生通过想象、联系实际，创作出丰富多彩的画面。
教学目标：1.知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
2.展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。
3.将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学重点：展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。
教学难点：让学生知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
教具准备：微课程视频、鸟瞰的风景图。
学具准备：学生准备纸、笔适合表现空中景象的综合材料。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪二、导入新课同学们，你们在生活都见过哪些会飞的动物？（各种鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风筝，火箭等）学生联系生活，进一步激发学生学习的兴趣。
提问：你们想不想在空中飞呢？这节课我们就来创作《我在空中飞》（板书课题）三、讲授新课1.使用微课程，向学生介绍生活中、艺术作品中人们为飞翔做的种种探索与种种大胆想象，丰富学生经验，开阔学生思路。
阿拉丁与公主坐在飞毯上一同追寻幸福的生活。
调皮的尼尔斯骑着白鹅在风光迤逦的山河间旅行。
孙悟空一个筋斗十万八千里小英雄哪吒脚蹬风火轮上天入地机器猫头戴竹蜻蜓带着大雄和好朋友飞行人们乘坐航天飞机，飞向宇宙。
“飞翔”是人们一直以来的梦想。
人们不懈地展开丰富的想象及种种努力，实现飞上天空的梦想。
孙悟空一个筋斗十万八千里，小英雄哪吒脚蹬风火轮上天入地；阿拉丁与公主坐在飞毯上一同追寻幸福的生活，调皮的尼尔斯骑着大白鹅在旅行......我国古代神话传说、外国的民间故事、卡通片——奇思妙想话飞行。
现实生活中航天成就更是数不胜数——“人类登月”“嫦娥飞天”“玉兔探月”等，更是开启人类探索宇宙的科学之门！2.学生畅想，小组交流。
请同学们闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想怎样在天上飞呢？如果我有一对像老鹰一样有力的翅膀，就可以了。
人教版一年级美术上册第9课《 我在空中飞》教案
第9课我在空中飞教学目标1.知道人在空中看到的东西和地面不一样。
2.展开想象,把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
2学情分析本课是一节想象课,在学习领域中属于造型与表现相结合,学生通过想象,联系实际,创作出丰富多彩的画面。
3重点难点教学重点:运用多种材料表现空中飞的人。
教学难点:让学生知道人在空中与站在地面看到的不同。
4教学过程4.1 教学过程：4.1.1教学活动活动1【导入】组织教学同学们好,今天老师又跟你们见面了,你们高兴么?请同学们跟老师一起来把美术课口号做一遍活动2【导入】导入新课导入新课:看看他们是谁出示会飞的人,他们都很神奇会“飞”,你们羡慕么?不要羡慕,因为他们不是真的会飞,是人们为了满足飞翔的愿望想象出来的。
今天我们也来展开想象的翅膀让自己“飞”起来,好么?板书:我在空中飞活动3【活动】讲授新课1.“白日梦”体验下面跟老师一起来玩一个白日梦的游戏好不好?请同学们像老师一样做,闭上双眼,双手放在桌面什么也不用做,静静听老师说。
想一想:刚才我们飞到天上去你看到了什么? 在天上与在地面看到的东西一样么? 同学发言,老师出示图片对比,总结人在地面视线受阻,在天空视线宽阔,一切尽收眼底,所以人们喜欢飞的感觉,以及简单的绘画规律:近大远小,近清楚远模糊。
2.秀一秀:你在空中飞翔会是什么姿态呢?找一位男同学和一位女同学一起上台表演,同学们选出最喜欢的一位(喜欢女同学的举右手,喜欢男同学的举左手),老师给给表演好的同学奖励。
通过表演体验飞翔的动态。
3.摆一摆:是不是有没过足表演瘾的同学呢?请打开神秘信封,用老师准备的人偶摆出飞翔的姿态。
要求同桌为一个小组互相合作,摆出最佳姿态,老师给优胜组加分。
4.画一画:前后排为一个小组(注意分工合作),将摆好的人物造型贴到纸上合适的位置,可以画上表情穿上花衣服,再将你飞到空中看到的东西,如群山、白云、城堡、花园等画到背景上。
5.比一比:谁飞得最美。
小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计（精选5篇）
小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计（精选5篇）小学一年级美术上册《我在空中飞》篇1我在空中飞(两课时)教学目的：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。
教学重点：启发想象思维，激发创作热情。
教学难点：构图的完整性和画面的个性特色。
课前准备：（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。
2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。
图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。
在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。
“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。
）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。
[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。
”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。
]2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。
再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。
同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。
第9课 我在空中飞(人教版小学美术一年级上册教案)
第9课我在空中飞【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1. 展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境并大胆表现出来。
3. 用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
【教学重点】依据自己的想象表现飞翔的人。
【教学难点】表现好“飞翔”的姿态。
【教学准备】教师：多媒体课件，学生作品，范画等。
学生：纸张、美术工具材料。
【教学过程】第一课时一、导入阶段飞是什么感觉？谁能表现出飞翔时的样子？（请同学表演）（教师拿出一条丝巾，披在学生身上）再次请同学表演飞翔时的样子，体验两次飞翔时不同的特征。
问：有什么不同？你怎么看得出他们是在表演飞翔的感觉？想当一回真正的空中飞人吗？就请跟随老师进入《我在空中飞》吧！（出示课题）二、发展阶段我们人类在很久以前就畅想过可以遨游天空，在敦煌壁画中我们可以看到有飞天的形象出现（出示课件）问：飞天特征是什么？（学生回答）教师介绍有关飞天的知识。
现代，人类探索太空奥秘、了解太空，1962 年6 月3 日，爱德华·怀特成美国进行太空行走的第一人。
2008 年9 月27 日，我们的神舟七号载人航天器的航天员翟志刚进行了中国第一次出舱活动，在太空中挥舞五星红旗。
问：你能说说航天员的这种飞行姿态和飞天有什么不同？（学生回答）要表现出“飞”的样子，看来是有多种方法的，身体的动态也是很重要的。
当我们真正“飞”起来的时候，我们周围的环境还和现在一样吗？如果你现在已经“飞”在空中，请你给我们描述一下你看到周围的样子，也许你是航天员，也许你是一只“鸟”，也许你是一阵“风”。
（学生回答）问：要画出飞起来的人，你认为最难的是什么？（学生回答）欣赏教材上的学生作品，看看同学们是怎样表现的。
（学生活动）你“飞”的时候想要个伙伴吗？如果我们“飞”到了大海的上空、森林的上空、另外的星球。
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案.doc
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。
并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。
教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。
依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。
教学过程：教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入新课师：同学们老师想了解一下班里哪些学生坐过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。
师：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。
生：风特别大，头发都吹起来了，很刺激。
生：从上往下看地面上的东西都很小。
师：从同学们的话语中，老师能感受到一说到“飞”（同时在黑板上写上—飞）同学们既兴奋，又激动，这样吧，今天我们就一起画一画在天空中飞翔，那快乐的一瞬间吧！补充出示课题──《我在天空飞》从学生身边的事情谈起，使学生跟好的融入本课的教学。
一年级上美术教案-我在空中飞-人教新课标版
一年级上美术教案-我在空中飞-人教新课标版教案概述本教案是根据人教新课标版一年级上册美术课程的教学要求编写而成，内容是让学生通过描绘自己想象中的飞行场景，培养其对色彩的感知能力和基本素描技巧。
教学目标•培养学生的想象力和艺术创造能力。
•培养学生对色彩的感知和组合能力。
•学会使用铅笔和彩色铅笔进行基本的素描和涂色技巧。
教学重点•学生对于色彩的感知和组合。
•学生对于飞行场景的想象力和表现。
•学生使用铅笔进行素描技巧。
教学难点•学生使用彩色铅笔进行涂色技巧。
•学生对画面的整体效果的把握。
•学生对于自己的创作进行自我评价。
教学准备•彩色铅笔、铅笔、橡皮擦、绘画本等绘画用具。
•班级黑板和粉笔。
教学过程第一步：引入新课1.教师带领学生观看一些飞行的影片和图片，让学生更好地感受到飞行的感觉。
2.教师抛问：“你们想不想飞起来？”或者“如果你们能飞，你想飞去什么地方？”引导学生进入本课的主题和情境。
第二步：讲解基本素描技巧1.教师在黑板上画出基本的线条和形状，让学生通过模仿进行学习。
2.教师详细讲解线条的粗细、比例和方向等要素，让学生逐步掌握画面的基本构建。
第三步：自主创意绘画1.教师宣布本节课的具体任务：让学生绘制出自己想象中的在空中飞行的场景。
2.教师提醒学生要尽可能多地运用颜色，让画面更加丰富多彩。
3.学生在绘画本中绘制自己的创意图案，同时教师进行巡视和指导。
第四步：课堂展示1.每位学生将自己的绘画作品展示于黑板上，其他学生进行点评和交流。
2.教师根据学生的作品情况进行评定，并带领学生进行自我评价和反思。
作业布置让学生将自己的绘画作品带回家，让家长一起进行欣赏和点评。
同时要求学生反思整个上课的过程，写一份不少于150字的心得体会。
教学反思通过本节课的教学，学生开阔了他们的想象力和艺术创造力，了解了基本的素描技巧和涂色技巧。
学生能够更好地对颜色进行组合和感知，更好地进行自我表达和创作。
同时，本节课也体现了我们对于学生个性化发展的重视和关注。
我在空中飞教案
人教版美术一年级上册美术第9课
我在空中飞教案
一、教学目标：
知识目标：感受作品中人物飞翔的姿态；
技能目标：能画出自己在空中飞翔的样子；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出自己在空中飞翔的样子；
教学难点：能说出什么样的姿态飞翔最美丽；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、铅笔、橡皮、油画棒；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你能想象你在天空中飞翔是什么样子吗？你能把它画出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容：《我在空中飞》；二、跟我一起来观察：
师：课件出示作品《飞天》，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，画中人物飞翔时的姿态。
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们观察的很认真！
三：说一说：
师：现在请同学们想象一下，你在空中飞翔的样子，并把它描述出来；
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生;积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家的想象力十分丰富；
四、分组实践：
师：请同学们根据今天所学的知识，用你们手中的工具进行创作，画出你们在空中飞翔的样子；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
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《我在空中飞》教学设计及反思
教学目标：1，让学生明白人在空中看到的东西与站在平地上看到不一样。
2，鼓励学生展开合理的想象，让自己在空中飞起来。
3，引导学生将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表达出来。
教学难点：
让学生知道飞在空中看到的和在平地上看到的不一样。
教学过程：
一：导入新课
1，师：孩子们，上课之前，老师带来了一段精彩的视频，你们想看吗？
生：想。
（教师播放视频）
2，看着雄鹰在天空中展翅飞翔，你们羡慕吗？你们想飞吗？
,3，粘贴课题《我在空中飞》。
二：新授
1，看了刚才的视频，你们有什么想说的？
2，孩子们，我们想飞，但又没有翅膀，怎么办？快来想想办法！3，学生充分发挥想象能够让自己飞翔的方法。
（教师对学生多加鼓励）
4，教师出示几组特别新奇、特别夸张的飞翔的图片，借以调动学生的想象力。
5，带领学生进入“奇思妙想阶段”
（1）老师诚挚的邀请学生和自己一起飞。
（2）请学生闭上眼睛，听从老师的指令，想想自己在空中飞舞的样子。
（播放缓慢的音乐）
6，提问学生：在刚才的飞行的过程中，都看到了什么景象？（注意评价语言的多样性）
7，在空中看到的景物和在平地上看到的一样吗？
（1）出示一张在平地上仰视看到的楼房的图片，请学生说出是什么感觉？
（2）出示一张从高空看到的鸟瞰图，请学生说出是什么感觉？（大楼都变得那么渺小，街道上的汽车都变得像甲壳虫一样在街道上慢慢爬行，人变得像蚂蚁一样、、、、、、）
三，教师示范绘画过程，并欣赏优秀作品。
1，师：那我们应该怎样把在高空看到的景象表现在画面上？请看老师是怎么做的？
2，教师展示如何会画主体人物，并强调要把人物画在画面的显著的位置。
3，请学生添画其他想象的内容。
4，欣赏教师填涂完颜色后的作品。
四，提出作业要求,学生绘画开始。
1，你能画出和老师不一样的作品吗？
2，教师巡回指导。
五，作品展示，师生互评。
注意学生对作品的评价。
六，课堂延伸
还能用其他的方法来表现这一课吗？（粘贴，折叠等）。