高一历史课件
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殖民扩张
奴隶贸易是近代历史上最黑暗的一面，它造成了数百万人被强制迁移和奴役。
奴隶贸易
18世纪末至19世纪初，美洲和非洲的许多国家爆发了独立运动，摆脱了欧洲殖民统治。
独立运动
民族主义思潮在19世纪中叶开始兴起，它强调国家主权和民族认同，对国际政治格局产生了重大影响。
民族主义
04
CHAPTER
现代历史
总结词
概述了古代世界历史的发展脉络和主要文明。
详细描述
古代世界历史包括了古埃及、古巴比伦、古印度、古中国等多个文明古国。这些文明在政治、经济、文化等方面都有各自的特点和发展轨迹，如古埃及的法老统治和金字塔，古巴比伦的汉谟拉比法典等。这些文明之间的交流和影响，共同推动了世界历史的发展。
VS
介绍了古代世界历史上的重要事件和人物。
冷战时期的历史主要讲述了20世纪中叶至80年代美苏两国之间的政治、经济和军事对抗，以及北约和华约两大军事集团的形成和演变。
冷战时期的历史涉及了多个方面，包括政治、经济、军事和文化等方面。这一时期的历史主要围绕着美苏两国之间的对抗展开，双方在政治、经济和军事等领域进行了激烈的竞争。此外，这一时期还出现了北约和华约两大军事集团，对国际关系产生了深远的影响。
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历史高一课件ppt
目录
古代历史中世纪历史近代历史现代历史
01
CHAPTER
古代历史
详细描述了古代中国历史的发展脉络、重要事件和影响。
总结词
古代中国历史悠久，经历了夏、商、周、春秋战国、秦、汉等朝代。这些时期政治、经济、文化等方面都发生了重大变化，如商鞅变法、秦始皇统一六国、汉武帝巩固大一统等。这些事件对中国历史的发展产生了深远的影响，塑造了中国的文化传统和民族性格。
高一历史必修1全册教学课件1-4
成才之路· 历史
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第一单元
古代中国的政治制度
第一单元 古代中国的政治制度
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第一单元
第4课 明清君主专制的加强
第一单元 古代中国的政治制度
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
激 趣 诱 思
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
一、明清君主专制制度强化的措施和特点 1．表现 (1)明朝统治者废除了中书省和丞相，以六部分理全国政 务，直接由皇帝控制。自秦朝以来在我国存在了 1600 多年的 宰相制度和隋唐以来 700 多年历史的三省制度被废除，形成 了中国历史上皇权绝对专制的局面。
第一单元 第4课
第一单元 第4课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
(2)经济上，束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经济 和资本主义萌芽的发展。 (3)思想文化上，专制统治使知识分子脱离实际，阻碍了 科技创新和文化的进步。
第一单元 第4课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
3．总之，明清时期君主专制的加强在当时的历史条件下 具有一定的积极意义，但最终极大地妨碍了社会的进步和资 本主义萌芽的成长，为近代的民族危机埋下了隐患。
8 (3)影响：中枢机构一分为三，□ 内阁 、议政王大臣会 议与南书房三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝。
第一单元 第4课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
2．雍正帝设军机处 (1)最初目的：办理西北军务。 (2)特点：①机构简单；②军机大臣品级不高、钦定。 (3)职能：跪受笔录，拟写、传达皇帝意旨。 (4)影响：①提高了行政效率，能快速处理各种文书。② 9 全国的军政大权完全集中到□皇帝 手中， 君主专制加强，10 □
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第一单元
古代中国的政治制度
第一单元 古代中国的政治制度
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第一单元
第4课 明清君主专制的加强
第一单元 古代中国的政治制度
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
激 趣 诱 思
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
一、明清君主专制制度强化的措施和特点 1．表现 (1)明朝统治者废除了中书省和丞相，以六部分理全国政 务，直接由皇帝控制。自秦朝以来在我国存在了 1600 多年的 宰相制度和隋唐以来 700 多年历史的三省制度被废除，形成 了中国历史上皇权绝对专制的局面。
第一单元 第4课
第一单元 第4课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
(2)经济上，束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经济 和资本主义萌芽的发展。 (3)思想文化上，专制统治使知识分子脱离实际，阻碍了 科技创新和文化的进步。
第一单元 第4课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
3．总之，明清时期君主专制的加强在当时的历史条件下 具有一定的积极意义，但最终极大地妨碍了社会的进步和资 本主义萌芽的成长，为近代的民族危机埋下了隐患。
8 (3)影响：中枢机构一分为三，□ 内阁 、议政王大臣会 议与南书房三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝。
第一单元 第4课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
2．雍正帝设军机处 (1)最初目的：办理西北军务。 (2)特点：①机构简单；②军机大臣品级不高、钦定。 (3)职能：跪受笔录，拟写、传达皇帝意旨。 (4)影响：①提高了行政效率，能快速处理各种文书。② 9 全国的军政大权完全集中到□皇帝 手中， 君主专制加强，10 □
高一历史开学第一课课件(共16张PPT)
了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很 多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”（南京大屠杀）
二、为什么要学习历史？ 4、自信自强——民族需要 案例2 没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心 的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没
有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何
三、认识高中新课程历史体系
必修一：着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容
必修二：着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容
必修三：着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容
四、高、初中历史有什么区别？ 学习方式 和思维方式的转变
突出问题意识
培养学科素养
强调能力转换
五、怎样学习高中历史 孔子：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 叶圣陶：学习是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成
1、会考高考——现实需要
高一年级：山东省高中历史学业水平考试
高三年级：文综高考全国卷
二、为什么要学习历史？
2、品味鉴赏——情感需要
二、为什么要学习历史？ 3、学史明智——人生需要
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，
伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
———— （英国）培根”
“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜， 可以知得失” ———— 唐太宗
二、为什么要学习历史？ 4、自信自强——民族需要 案例1 “由于政府的外交方针无法解决日本人在满洲受到的不法
行为的伤害，国民日益不满，有很多人支持关东军的行动，陆军
收到了巨额援助金。”（"九· 一八"事变）
二、为什么要学习历史？ 4、自信自强——民族需要 案例2 没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心 的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没
有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何
三、认识高中新课程历史体系
必修一：着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容
必修二：着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容
必修三：着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容
四、高、初中历史有什么区别？ 学习方式 和思维方式的转变
突出问题意识
培养学科素养
强调能力转换
五、怎样学习高中历史 孔子：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 叶圣陶：学习是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成
1、会考高考——现实需要
高一年级：山东省高中历史学业水平考试
高三年级：文综高考全国卷
二、为什么要学习历史？
2、品味鉴赏——情感需要
二、为什么要学习历史？ 3、学史明智——人生需要
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，
伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
———— （英国）培根”
“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜， 可以知得失” ———— 唐太宗
二、为什么要学习历史？ 4、自信自强——民族需要 案例1 “由于政府的外交方针无法解决日本人在满洲受到的不法
行为的伤害，国民日益不满，有很多人支持关东军的行动，陆军
收到了巨额援助金。”（"九· 一八"事变）
高一历史必修一第一课课件(人教版)
礼乐制度 为了巩固统治，西周统治者实行了分封制，为了巩固分封制形成的统治秩序，实行了宗法制，为了维护宗法分封制，制定了礼乐制度。
夏商西周的政治制度
一、夏商的政治制度 世袭制代替禅让制 夏商的政治制度 中央 地方 二、西周的政治制度 1、分封制 定义 2、宗法制 定义 目的 目的 对象 核心 内容 内容 影响 作用 破坏 分封与宗法
天子
士
庶
“立嫡以长不以贤， 立子以贵不以长。”
“年均以德”
“德均则卜”
探讨： １．大宗与小宗的关系。 ２．通过对大宗与小宗的关系的认识，谈一谈西周政治制度有哪些特点？
嫡长子
余嫡子及庶子
小宗
小宗
小宗
大宗 (宗主)
卿 大夫
大宗
士
大宗
以嫡长子继承制为核心的宗法制度 嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生的儿子）
单击此处添加大标题内容
BCBA
在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是： A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士 通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是： 周王室——周王正妻所生之子 周王室——周王嫡长子、嫡长孙 诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙 卿夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙 A.1234 B.123 C.234 D.23
天子
庶
小宗
嫡长子（嫡长孙……）
嫡长子（嫡长孙…… ）
嫡长子（嫡长孙…… ）
嫡长子……
诸侯
大宗
西周时规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类：王九鼎、诸侯七鼎、卿和大夫五鼎、士三鼎。这说明了什么？
说明西周时已有表示等级制度的规定，即周礼。
夏商西周的政治制度
一、夏商的政治制度 世袭制代替禅让制 夏商的政治制度 中央 地方 二、西周的政治制度 1、分封制 定义 2、宗法制 定义 目的 目的 对象 核心 内容 内容 影响 作用 破坏 分封与宗法
天子
士
庶
“立嫡以长不以贤， 立子以贵不以长。”
“年均以德”
“德均则卜”
探讨： １．大宗与小宗的关系。 ２．通过对大宗与小宗的关系的认识，谈一谈西周政治制度有哪些特点？
嫡长子
余嫡子及庶子
小宗
小宗
小宗
大宗 (宗主)
卿 大夫
大宗
士
大宗
以嫡长子继承制为核心的宗法制度 嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生的儿子）
单击此处添加大标题内容
BCBA
在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是： A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士 通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是： 周王室——周王正妻所生之子 周王室——周王嫡长子、嫡长孙 诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙 卿夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙 A.1234 B.123 C.234 D.23
天子
庶
小宗
嫡长子（嫡长孙……）
嫡长子（嫡长孙…… ）
嫡长子（嫡长孙…… ）
嫡长子……
诸侯
大宗
西周时规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类：王九鼎、诸侯七鼎、卿和大夫五鼎、士三鼎。这说明了什么？
说明西周时已有表示等级制度的规定，即周礼。
《高一历史》课件
《高一历史》PPT课件
欢迎来到《高一历史》PPT课件！今天我们将介绍翻转课堂的概念，帮助学 生更好地学习历史知识。让我们开始吧！
学习目标1提高自主 Nhomakorabea习能力帮助学生培养自主学习的能力，提高他们的学习效果和质量。
2
激发学习兴趣
通过互动和讨论，让学生对历史产生兴趣，激发他们的学习动力。
3
培养批判思维
通过案例分析，培养学生的批判思维能力，提高他们的历史分析和判断能力。
主要知识点
世界历史
介绍各大洲的古代文明，包括 埃及文明、希腊罗马文明等。
历史著作
介绍重要的历史著作，如《史 记》、《资治通鉴》等。
历史博物馆
介绍重要历史博物馆和展品， 如故宫博物院、大英博物馆等。
案例分析
1 法国大革命
研究法国大革命的原因、过程和影响，探讨其对世界历史的影响。
2 美国独立战争
分析美国独立战争的背景、策略和重要事件，探讨其对现代民主的影响。
学到什么
总结学生在本堂课中学到的重要历史知识和思考方式。
展望未来
鼓励学生继续探索历史，培养他们对历史的兴趣和研究能力。
3 文艺复兴运动
研究文艺复兴运动的兴起、主要人物和艺术成就，探讨其对欧洲文化的影响。
互动讨论
平民与贵族
讨论中世纪平民和贵族的生 活方式、社会地位和权力分 配。
战争与和平
探讨历史上的战争和和平时 期，研究战争对社会和文化 的影响。
历史与现实
讨论历史与现实的联系，探 究历史对当代社会和政治的 启示。
总结与展望
欢迎来到《高一历史》PPT课件！今天我们将介绍翻转课堂的概念，帮助学 生更好地学习历史知识。让我们开始吧！
学习目标1提高自主 Nhomakorabea习能力帮助学生培养自主学习的能力，提高他们的学习效果和质量。
2
激发学习兴趣
通过互动和讨论，让学生对历史产生兴趣，激发他们的学习动力。
3
培养批判思维
通过案例分析，培养学生的批判思维能力，提高他们的历史分析和判断能力。
主要知识点
世界历史
介绍各大洲的古代文明，包括 埃及文明、希腊罗马文明等。
历史著作
介绍重要的历史著作，如《史 记》、《资治通鉴》等。
历史博物馆
介绍重要历史博物馆和展品， 如故宫博物院、大英博物馆等。
案例分析
1 法国大革命
研究法国大革命的原因、过程和影响，探讨其对世界历史的影响。
2 美国独立战争
分析美国独立战争的背景、策略和重要事件，探讨其对现代民主的影响。
学到什么
总结学生在本堂课中学到的重要历史知识和思考方式。
展望未来
鼓励学生继续探索历史，培养他们对历史的兴趣和研究能力。
3 文艺复兴运动
研究文艺复兴运动的兴起、主要人物和艺术成就，探讨其对欧洲文化的影响。
互动讨论
平民与贵族
讨论中世纪平民和贵族的生 活方式、社会地位和权力分 配。
战争与和平
探讨历史上的战争和和平时 期，研究战争对社会和文化 的影响。
历史与现实
讨论历史与现实的联系，探 究历史对当代社会和政治的 启示。
总结与展望
高一历史必修一 课件 人教版
（第三次大统一时期）
⑤五代十国和两宋时期：907~1279年（开封、杭州 ） （第三次大分裂时期）
⑥元明清时期：1271~1840年（1912年 北京） 第四次大统一时期
二、中国近代史：1840~1949年
1、近代前期：1840~1919年
即旧民主主义革命时期，重大的历史事件有： ①两次鸦片战争（1840~1842年、1856~1860年） ②太平天国运动（1851~1864年） ③洋务运动（19C60’~90’） ④中法战争和甲午中日战争（1883~1885年、1894~1895年） ⑤戊戌变法和义和团运动（ 1898年、1898~1900年） ⑥八国联军侵华战争（1900年） ⑦辛亥革命（1911年） ⑧新文化运动（1915年开始） ⑨五四运动（1919年）
大夫嫡长子、嫡长孙
A、①②③④
B、①②③
C
C、②③④
D、②③
(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂
至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚
王问鼎之大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄
王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。
王孙满曰：“……周德虽衰，天命未改。鼎之轻
重，未可问也。”楚王乃归。
“殷人尊神， 率民以事神， 先鬼而后礼。”
神权色彩浓厚
公元前1046年
周武王东征，灭商建国，史称西周。 周公建制
周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立 典章制度，奠定了中国几千年政治、文化传统的重要基础。
西周 历时200余年
十二王
周族是以农耕著称 的古老部族，起初生活 在关中地区，于商朝后 期兴起。
三皇：伏羲氏、燧人氏、神农氏 五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
石器时代
⑤五代十国和两宋时期：907~1279年（开封、杭州 ） （第三次大分裂时期）
⑥元明清时期：1271~1840年（1912年 北京） 第四次大统一时期
二、中国近代史：1840~1949年
1、近代前期：1840~1919年
即旧民主主义革命时期，重大的历史事件有： ①两次鸦片战争（1840~1842年、1856~1860年） ②太平天国运动（1851~1864年） ③洋务运动（19C60’~90’） ④中法战争和甲午中日战争（1883~1885年、1894~1895年） ⑤戊戌变法和义和团运动（ 1898年、1898~1900年） ⑥八国联军侵华战争（1900年） ⑦辛亥革命（1911年） ⑧新文化运动（1915年开始） ⑨五四运动（1919年）
大夫嫡长子、嫡长孙
A、①②③④
B、①②③
C
C、②③④
D、②③
(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂
至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚
王问鼎之大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄
王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。
王孙满曰：“……周德虽衰，天命未改。鼎之轻
重，未可问也。”楚王乃归。
“殷人尊神， 率民以事神， 先鬼而后礼。”
神权色彩浓厚
公元前1046年
周武王东征，灭商建国，史称西周。 周公建制
周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立 典章制度，奠定了中国几千年政治、文化传统的重要基础。
西周 历时200余年
十二王
周族是以农耕著称 的古老部族，起初生活 在关中地区，于商朝后 期兴起。
三皇：伏羲氏、燧人氏、神农氏 五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
石器时代
《高一历史必修一》PPT课件
3．渡江战役： ①占领南京，国民政府覆灭； ②追歼残敌。 4．新民主主义革命胜利的意义 ①中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束。 ②改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民 主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和 人民解放斗争的士气。 ③它也是马克思主义在中国的胜利，是毛泽东 思想的胜利。
国共两党关系及其经验教训 1924年至1949年，国共两党关系经历了大革命 时期的“合作”、土地革命时期的“分裂”、抗日 战争时期的“合作”、解放战争时期的“分裂”四 个阶段。 “合则两利”， “分则两伤”
二、五四运动：1919年
1．背景： ①根本原因：阶级矛盾激化。 ②民族资本主义发展，资产阶级、无产阶级 壮大。 ③导火线：巴黎和会上中国外交的失败。 ④十月革命指明新的解放道路。 2．意义： ①五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建 的革命运动。 ②运动中，青年学生是先锋，工人阶级是主力 军。从此，一些具有初步共产主义思想的知识 分子开始走上同工人相结合的道路，把马克思 主义传播到工人中去。 ③五四运动成为中国新民主主义革命的开端。
一、希腊民主政治
2．雅典民主政治的发展： ●奠基：前6世纪初 梭伦改革 内容：①据财产多寡将公民分成四等级； ②公民大会为最高权力机关； ③建立四百人议事会，前三等级公民可入选； ④建立陪审法庭； ⑤废除债奴制。等 作用：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公 民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
3．评价： ①辛亥革命是中国近代史上一次伟大的资产阶 级民主革命。 ②它推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封 建君主专制制度，建立起资产阶级共和国。使 人民获得了一些民主和自由的权利。从此，民 主共和观念逐渐深入人心。 ③辛亥革命推翻“洋人的朝廷”，客观上打击 了帝国主义侵略势力。 ④为中国民族资本主义的发展创造了条件。
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社会变革
05
历史人物与事件
古代历史人物
介绍古代历史上的重要人物，如孔子、秦始皇、汉武帝等，阐述他们在历史进程中的作用和影响。
总结词
古代历史人物与事件是高一历史学习的重要内容，涵盖了世界古代史和中国古代史的各个方面。
古代历史事件
讲解古代历史上著名的战争、改革、文化交流等事件，如秦灭六国、汉朝与匈奴的战争、丝绸之路等，分析这些事件对后世的影响。
总结词：古代文明的发展是人类历史上最重要的里程碑之一。各大洲的古代文明都各自具有独特的特点和价值，为人类社会的进步做出了重要的贡献。
02
，包括领主与佃农之间的关系，以及封建制度对中世纪欧洲社会的影响。
封建制度的形成
概述十字军东征的历史背景、主要事件和影响，分析其对欧洲和中东地区的影响。
非洲历史
非洲历史可以追溯到古代文明，如埃及、迦太基和马里帝国等。在欧洲殖民时期，非洲遭受了残酷的奴隶贸易和领土瓜分，导致经济和文化上的巨大损失。非洲国家在二战后纷纷独立，开始了政治、经济和文化上的复兴。
工业革命是近代历史上的重要事件，它推动了生产力的巨大飞跃，加速了全球化的进程。
工业革命是一场发生在18世纪末至19世纪初的制造业、能源和交通领域的革命。它导致了生产方式的变革，提高了生产效率和工业规模，对全球经济产生了深远影响。
1
2
3
中世纪历史人物与事件的学习有助于了解中世纪欧洲社会的形成和发展，以及中世纪中国社会的演变。
总结词
介绍中世纪欧洲和中国的重要人物，如查理大帝、贞德、朱元璋等，讲述他们的生平事迹和历史地位。
中世纪历史人物
讲解中世纪欧洲和中国的重要事件，如十字军东征、黑死病、明朝的建立等，分析这些事件对中世纪社会的影响。
05
历史人物与事件
古代历史人物
介绍古代历史上的重要人物，如孔子、秦始皇、汉武帝等，阐述他们在历史进程中的作用和影响。
总结词
古代历史人物与事件是高一历史学习的重要内容，涵盖了世界古代史和中国古代史的各个方面。
古代历史事件
讲解古代历史上著名的战争、改革、文化交流等事件，如秦灭六国、汉朝与匈奴的战争、丝绸之路等，分析这些事件对后世的影响。
总结词：古代文明的发展是人类历史上最重要的里程碑之一。各大洲的古代文明都各自具有独特的特点和价值，为人类社会的进步做出了重要的贡献。
02
，包括领主与佃农之间的关系，以及封建制度对中世纪欧洲社会的影响。
封建制度的形成
概述十字军东征的历史背景、主要事件和影响，分析其对欧洲和中东地区的影响。
非洲历史
非洲历史可以追溯到古代文明，如埃及、迦太基和马里帝国等。在欧洲殖民时期，非洲遭受了残酷的奴隶贸易和领土瓜分，导致经济和文化上的巨大损失。非洲国家在二战后纷纷独立，开始了政治、经济和文化上的复兴。
工业革命是近代历史上的重要事件，它推动了生产力的巨大飞跃，加速了全球化的进程。
工业革命是一场发生在18世纪末至19世纪初的制造业、能源和交通领域的革命。它导致了生产方式的变革，提高了生产效率和工业规模，对全球经济产生了深远影响。
1
2
3
中世纪历史人物与事件的学习有助于了解中世纪欧洲社会的形成和发展，以及中世纪中国社会的演变。
总结词
介绍中世纪欧洲和中国的重要人物，如查理大帝、贞德、朱元璋等，讲述他们的生平事迹和历史地位。
中世纪历史人物
讲解中世纪欧洲和中国的重要事件，如十字军东征、黑死病、明朝的建立等，分析这些事件对中世纪社会的影响。
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14
二、等级森严的分封制 1、西周的建立（ BC1046—BC771） 金太阳教育网 公元前1046 年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周.
品质来自专业 信赖源于诚信
西周: BC1046—BC771
周 春秋： BC770—BC476 东周
战国: BC475—BC221
金太阳教育网
第 一 单 元
品质来自专业 信赖源于诚信
古代中国的政治制度
1
金太阳教育网
中国历史社会形态划分
品质来自专业 信赖源于诚信
原始社会时期：约170万年前——公元前2070年 奴隶社会时期：公元前2070年——公元前476年 封建社会时期：公元前475年——1840年 半殖民地半封建社会时期：1840年——1949年 社会主义社会时期：1949年——至今
王位禅让制被王位世袭制取代
公天下
家天下
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3、从中央到地方的行政管理制度
占卜的方式来决定，王权具有了神秘色彩。 夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度： 商朝中央设有相、卿士等，掌管政务。 地方封侯和伯，作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
品质来自专业 金太阳教育网 信赖源于诚信 夏商最高统治者称作王，为了巩固自己的统治地位，把自己的行为说成是天的意志，国家大事都通过
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王位世袭制
宗法制
分封制
• 中国古代封建国家政治制度 •开始确立于：秦朝 •内容：
君主专制主义中央集权制
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中国古代早期国家政治制度(奴隶制)
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王位世袭 制 宗法制 分封制 ①起源于夏 ②完备于周
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特点
③建立中央、地方的行政管理 制度 父子相传 兄终弟及 嫡长子继承 制 分封诸侯拱卫王 室
一、夏商的政治制度 1、夏朝的建立（BC2070—BC1600) 约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝----夏。中国出现早期国家政治制度。 2、从禅让制到王位世袭制 禹年老时沿用禅让的惯例，选举继承人。但是禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代。 政治权力由传贤变成传子，王位在一家一姓中传承，家天下的局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被 王位世袭制所取代。 商朝(BC1600—BC1046)建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟及。
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2、分封制的形成 （目的、对象、内容、义务、权利、作用） 金太阳教育网
周武王把王畿以外的广大地区的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国 ，拱卫王室。 武王的弟弟周公旦继续推行分封制度，扩展周朝的统治范围。 周初分封的诸侯，大多数是同姓子弟，他们多被分封到重要地区。
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古代中国的政治制度
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早期国家政治制度 专制主义中央集权制
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（奴隶制社会）
（封建制社会）
(BC2070年— BC476年）
（BC475年 — AD1912年）
夏、商、西周、春秋
战国、秦
清朝
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• 中国早期国家政治制度（奴隶社会） 金太阳教育网 •开始出现于：夏朝 •内容：
P5，学思之窗 相是商朝中央最高官吏,相权很大，包括参定政制、主持政务、辅佐商王等，甚至有时可废立 商王。
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起源：我国早期国家政治制度始于夏朝
夏 商 的 政 治 制 度
王位世袭制 中央 相、卿士等的设立 内容
地方：
侯、伯的设立
结果：加强了对国家的管理。
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分封制内容： 功臣
金太阳教育网 具体做法 把一定土地和人民分别授予 王族
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第1课 夏、商、西周的政治制度
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朝代
建立时间 建立者
夏
BC2070年
商
BC1600年 BC1046年
西周
禹
汤
武王
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看“戴冠冕的夏禹”图。请回答： ⑴从图中你能得出哪些重要的历史信息？ 金太阳教育网 禹登上国王的宝座，建立了我国历史上第一个王朝──夏。
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⑵结合所学知识，谈谈你对禹的看法。 禹建立了我国历史上第一王朝──夏，促进了人类历史的进步发展；传 说大禹治水，采用疏导方法，获得成功，反映了我国古代劳动人民的聪明 智慧和对水利事业的重视。
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禅让制，是原始社会部落联盟内部民主选举首领的制度，“选贤与能”。 禹继位后，社会进一步发展，阶级已经形成，组成国家的各政治、军事要素已经具备，国名“夏”，禹 就是“夏后氏”（夏朝）的第一位国王。 禹虽然按照传统的禅让制推举伯益为继承人，却不给他实权。相反，禹把实权给了自己的儿子启，启杀 掉益而继承王位。这说明我国原始社会的禅让制已被王位世袭制取代，中国社会也由“天下为公”的时代 进入到了“家天下”的时代。从此，“禅让时代”结束，“夏传子，家天下”的时代开始。
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品质来河发大水，把庄稼和房屋 都淹了。当时的部落联盟首领舜就派鳏去治理洪水，但鳏没 有使洪水驯服。鳏的儿子禹就自告奋勇地要求继续治水。他 改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪 水引到大海里，从而制服了洪水。在治理洪水的十三年间， 禹“三过家门而不入”。也正是因为他治水有功，才被舜通 过禅让制推选为部落联盟首领。后来，禹的势力越来越大， 于公元前2070年建立了我国历史上第一个王朝——夏朝（根 据断代工程，科学地测定夏存在时间为公元前2070—公元前 1600年）。