小学英语第册教案北师大版图文稿
北师大版小学英语四年级上册全册教案
北师大版小学英语四年级上册全册教案目录Unit 1 Signs《lesson 1 Don't walk》 (2)Unit 1 Signs《lesson 2 Don't worry》 (8)Unit 1 Signs《lesson 3 Have Fun》 (11)Unit 1 Signs《lesson 4 Have a Try》 (17)Unit 1 Signs《lesson 5 Get it Right》 (22)Unit 1 Signs《lesson 6 Round Up》 (27)Unit 2 Shopping《lesson 1 How much is it》 (31)Unit 2 Shopping《lesson 2 How much are they》 (35)Unit 2 Shopping《lesson 3 Have Fun》 (39)Unit 2 Shopping《lesson 4 Have a Try》 (42)Unit 2 Shopping《lesson 5 Get it Right》 (45)Unit 2 Shopping《lesson 6 Round Up》 (47)Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 1 Whose CDs are those》 (50)Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 2 Is this Aunt Booky's watch》 (54)Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 3 Have Fun》 (58)Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 4 Have a Try》 (61)Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 5 Get it Right》 (63)Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 6 Round Up》 (65)Unit 4 Bobby's House《lesson 1 This is the living room》 (68)Unit 4 Bobby's House《lesson 2 Mom is cooking》 (73)Unit 4 Bobby's House《lesson 3 Have Fun》 (77)Unit 4 Bobby's House《lesson 4 Have a Try》 (80)Unit 4 Bobby's House《lesson 5 Get it Right》 (83)Unit 4 Bobby's House《lesson 6 Round Up》 (89)Unit 5 At school《lesson 1 What subjects do you have》 (91)Unit 5 At school《lesson 2 This is our classroom》 (95)Unit 5 At school《lesson 3 Have Fun》 (102)Unit 5 At school《lesson 4 Have a Try》 (105)Unit 5 At school《lesson 5 Get it Right》 (108)Unit 5 At school《lesson 6 Round Up》 (115)Unit 6 《Review》 (117)Unit 1 Signs《lesson 1 Don't walk》1教学目标1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
北师大版 新版 三上 小学英语 全册教案
(5)再放一遍录音，每次放一句。教师重复录音的内容，让学生指出相应的插图，全班一起核对。
(6)让学生看最后一幅图，这两个小朋友正在介绍各自的姓名。把学生分成小组，模
仿录音中的内容相互介绍。
(7)也可以让学生两人一组任选一幅插图进行对话练习。例如选择图a：S，：Hello，Mocky! S2：Hello，Ann!
十一假
1
7
Unit 2Friends(4) (5)
2
8
Unit 2Friends(6)
Unit3 Playing together(1)
2
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Unit3 Playing together(2) (3)
2
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Unit3 Playing together(4) (5)
2
11
Unit3 Playing together(6)
(2)游戏时用I am…句型做自我介绍。
2．角色扮演
(1)教师让一名学生任选一个面具，带上面具做角色扮演，自我介绍。如My name’s
Ken．／I’m Ken．等。
(2)学生戴上面具相互打招呼或询问姓名。如：
S1：Hello，Ken!
S2：Hello，Mocky!
S3：What’s your name?
课前准备
人物面具，教学光盘，小皮球
教学目标
1．能朗读字母Aa，Bh，Cc，Dd，字母书写规范；
2．体会Aa，Bb，Cc，Dd在单词中的发音。
教
与
学
设
计
Getready
1．传球游戏
(1)教师说：“My name is…”然后扔出小皮球，接到皮球的学生用My：[1aITle is…说说自己的名字，再将球传给下一位同学。
北师大版小学英语二年级上册教案 全册
北师大版小学英语二年级上册教案全册第一课：Greeting目标- 研究使用基本的问候语- 能够与他人进行简单的交流教学过程1. 呈现问候语的图片和词语，引导学生认读。
2. 老师模仿问候语的语音和表情，引导学生模仿。
3. 操练问候语的对话，例如：- A: Good morning!- B: Good morning! How are you?- A: I'm fine, thank you! How about you?- B: I'm good too, thanks!4. 分角色进行角色扮演，以加强学生的实际应用能力。
5. 小组内讨论和分享自己常用的问候语，培养学生合作和交流能力。
6. 教师总结本课所学内容，提醒学生巩固复。
拓展活动- 学生可编写问候语的对话，并与其他小组进行交流。
- 在课堂上进行问候语的表演或比赛，以激发学生的兴趣和参与度。
第二课：Colors目标- 研究基本的颜色词汇- 能够用基本的句型描述物品的颜色教学过程1. 呈现不同颜色的图片，引导学生观察并说出颜色。
2. 研究颜色词汇，并进行发音训练。
3. 引导学生用句型"This is a [color] [object]." 描述物品的颜色。
4. 进行游戏，例如：“Teacher says”，老师用指令引导学生说出正确的句子。
5. 老师出示物品，学生用适当的颜色进行描述，例如：“This isa blue pen.”6. 教师总结本课所学内容，提醒学生巩固复。
拓展活动- 学生制作个人颜色卡片，通过游戏来识别和配对颜色。
- 学生可以在班级中进行颜色展示，用英语描述展示物品的颜色。
...(继续完整的教案内容)。
最新北师大版一年级英语上册教案(全册 共18页)
最新北师大版一年级英语上册教案（全册共18页）目录Unit 1 Hello!Unit 2 About meUnit 3 At schoolUnit 4 ColorsUnit 5 NumbersUnit 6 Happy birthday单元备课一Teaching aims能用英文做简单的自我介绍和问候2能任读四个新单词3能长影文歌及韵律歌二teaching aims important1 intruduce and say hello to somebody2 read the new words3 sing the English song第一课时一Teaching aims1、能认读本册中的主要人物及动物2、能用英文做简单的自我介绍和问候二Teaching important1能认读本册中的主要人物及动物2、能用英文做简单的自我介绍和问候三Course1、Hold up the puppet of Mocky and say :“this is mocky ,Hello Mocky 。
” Mockuand incicate that children are to listen only. Model twice then have children repeat after the teacher2、Show children the poster for this Unit,If possible pin it up on the board where allthe children can see it .po int the Mocky and ask:“Who’s this?”Elicit “Mocky”3、Point to Ken and say :“This is Ken Hi，Ken。
” Model the name Ken at least twicehave the children repeat after the4、Point to Ann and repeat the step above to Model the name Ann.5、Review the names of the key characters by pointing to each one andasking :“Who’s this ?”Elicit ,“Mocky，Ken，Ann。
最新北师大版英语小学三年级上册全册优质教案
最新北师大版英语小学三年级上册全册优质教案导言这份文档旨在为小学三年级上册英语教学提供一套优质的教案，以北师大版英语教材为基础。
这些教案旨在帮助学生提高英语听说能力，并培养他们的阅读和写作能力。
目标- 帮助学生建立起对基础词汇和语法的理解和运用能力；- 培养学生的听说能力，使其能够流利地用英语进行日常对话；- 提高学生的阅读和写作能力，使其能够理解简单的英语文章和书写简单的英语句子。
教案设计以下是每个单元的教学目标和教案大纲。
教师可以根据具体情况进行调整和补充。
Unit 1: Hello!教学目标：- 研究问候语和自我介绍；- 研究数字 1-10；- 研究问与答“How are you?”。
教案大纲：1. 通过听唱歌曲 "Hello, Hello" 引入新课；2. 教授问候语和自我介绍的表达方式；3. 配对练，让学生进行问候和自我介绍；4. 研究数字 1-10，通过游戏和唱歌加深记忆；5. 研究问与答“How are you?”，进行角色扮演练。
Unit 2: Colors and Shapes教学目标：- 研究颜色和形状的基本词汇；- 研究描述物体颜色和形状的句子；- 研究问与答“Do you like...?”。
教案大纲：1. 通过展示彩虹和不同的颜色引入新课；2. 教授颜色和形状的基本词汇；3. 研究描述物体颜色和形状的句子；4. 进行颜色和形状的配对练；5. 研究问与答“Do you like...?”，进行小组问答练。
Unit 3: Family教学目标：- 研究家庭成员的称呼；- 研究介绍家庭成员的句子；- 研究包含家庭成员的对话。
教案大纲：1. 通过展示家庭照片引入新课；2. 教授家庭成员的称呼和介绍家庭成员的句子；3. 进行家庭成员的配对练；4. 研究包含家庭成员的对话，并进行角色扮演练；5. 进行小组讨论，谈论自己的家庭情况。
结束语以上是《最新北师大版英语小学三年级上册全册优质教案》的大体设计。
新北师大版小学二年级英语上册全册教案
新北师大版小学二年级英语上册全册教案Unit 1: Greetings- Lesson 1: Introduction to greetings- Objective: To learn basic greetings such as "Hello" and "Goodbye"- Activities:- Students greet each other using different greetings- Role-play situations where greetings are used- Materials: Flashcards with different greetings written on them- Lesson 2: Asking and answering "How are you?"- Objective: To learn how to ask and answer the question "How are you?"- Activities:- Students practice asking and answering "How are you?" in pairs - Teacher presents different emotions (happy, sad, tired) and students express how they feel- Materials: Emotion flashcardsUnit 2: Numbers- Lesson 1: Introduction to numbers 1-10- Objective: To learn how to count from 1 to 10- Activities:- Students practice counting from 1 to 10 individually and as a class - Teacher presents objects and students count them- Materials: Counting flashcards- Lesson 2: Numbers 11-20- Objective: To learn numbers from 11 to 20- Activities:- Students practice counting from 11 to 20 using flashcards- Teacher presents random numbers and students say the corresponding number word- Materials: Number flashcardsUnit 3: Colors- Lesson 1: Introduction to colors- Objective: To learn basic colors in English- Activities:- Students learn color words through singing a color song- Teacher presents objects of different colors and students name the colors- Materials: Color flashcards, color song- Lesson 2: Mixing colors- Objective: To learn how to mix primary colors to create secondary colors- Activities:- Students mix primary colors using paint and create secondary colors- Teacher shows pictures of objects of different colors and students identify the colors used to create them- Materials: Primary color paints, pictures of objectsUnit 4: Animals- Lesson 1: Introduction to animals- Objective: To learn names of different animals in English- Activities:- Students learn animal names through a matching activity- Teacher presents flashcards with different animals and students name them- Materials: Animal flashcards, matching activity- Lesson 2: Animal sounds- Objective: To learn sounds made by different animals- Activities:- Students listen to audio recordings of animal sounds and guess the animal- Teacher presents pictures of animals and students imitate the sounds they make- Materials: Audio recordings of animal sounds, animal flashcards ... (continue with lessons for the remaining units)Assessment:- At the end of each unit, there will be a short assessment to test students' understanding of the content covered. The assessment may include multiple-choice questions, matching activities, and basic written exercises.Note for Teachers:- This lesson plan is designed for the textbook "新北师大版小学二年级英语上册."- Make sure to provide ample opportunities for students to practice speaking and listening skills.- Encourage students to participate actively and provide positive feedback to reinforce their learning.。
最新北师大版小学英语四年级上册全册教案
北京师范大学出版社小学英语四年级教案全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，作为教育发展的重要环节，作为迎接未来世界的一把钥匙。
新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching Aims:知识技能：1、Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。
掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。
辨别词中的字母的不同读法。
2、Speaking:根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
北师大版小学五年级英语上册全教案
小学英语五年级（上学期）全册备课本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。
Unit 1: JobUnit 2: AnimalsUnit 3:ClothesUnit 4: PositionUnit 5: PlacesUnit 6: ReviewTeaching aims:UNIT ONEJobthe 1st perTeaching aims:1 Use greetings and polite expressions in life2 Can understand and read the dialogue3 Can read and write the words correctly4 Can make the dialogueTeaching emphasis:1 use greetings and polite expression in life2 understand the sentencesTeaching process:Step 1:use greetings and polite expression in life.Example:T:Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You are welcome/Excuse me/sorryS:Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You are welcome/Excuse me/sorryStep 2:show new wordsT: show the new words cards like a student a teacher a policeman a vet a doctorRead the words after the teacherStep 3:model the dialogueT: hold up the flashcard for dance. Say“She is a dancer” and “ She can dance”S:repeat the sentences after theteacher Like this to do other sentencesT:review the word can and can’tS:to know the differences into can and can’t.T:hold the flashcard for doctor. Say “he is a doctor . He can’t help animals.S:to repeat itStep 4:T:look at the picture and think some questionPicture1: where are Ann, Ken and Mocky?Picture2: what are Ann, Ken and Mocky looking at?Picture3/4: what is happening now?Picture5: what is Ann pointing to?Picture6/7: who comes to help?Picture8: who is the man in the green shirt?Picture9/10: what is happening now?S:to look at the book and answer the questions in ChineseStep5:T: listen to the radio “what did they say?”S: by listening by lookingBy listening by reading with the radioBlackboard writingShe/he is a dancerShe/he can danceStep7: homeworkHomeworkAsk the children to tell the story to their families课后反思：学生对所学习的故事很感兴趣，学习兴趣浓厚。