个案督导表7
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个案工作样表
个案编号
一、背景资料 （一）服务对象个人的生理、心理及社会等方面的资料
（二）服务对象社会环境的微观、中观、宏观系统等资料
（三）服务对象对自己及处境的感受、观念和看法
二、服务对象问题及需要分析 （一）以需求为导向，与服务对象讨论其需要、困境或问题
“春暖饶城”社会工作服务项目 社会工作者姓名
（二）以资源为导向，识别服务对象及其所处环境中的资源、优势与障碍 三、服务目标 四、服务内容
日期 日期 日期
完全达成（ 部分达成（ 未能达成（
）原因说明： ）原因说明： ）原因说明：
六、其他评价及建议
服务对象（签名）
日期
以下内容由社会工作者填写 一、目标达成情况（重点描述服务对象转变，如情绪改善、行为改变以及能买社会工作服务项目
“春暖饶城”社会工作服务项目
二、总结与反思
□愿意接受服务
服务对象情况 服务对象基本信息（包括但不限于姓名、性别、年龄、联系方式等基本要素）
服务对象困境及需要
社会工作者建议
危机程度
□低 说明：
□中
□高
紧急服务
□需要 说明： □不需要
社会工作者（签名）
督导者（签名）
日期 日期
2019 年度江西省福彩公益金购买社会工作服务项目
服务对象姓名
个案工作预估表
目标达成情况
个案编码
结案日期
“春暖饶城”社会工作服务项目 社会工作者姓名
结案原因
□目标达到
□超出服务范围
□社会工作者认为不适合继续跟进 说明：
□服务对象不愿意继续接受服务 说明：
□其他情况 说明：
服务对象知道个案已结束并知道在有需要时如何得到服务 结案后回访跟进计划
一、背景资料 （一）服务对象个人的生理、心理及社会等方面的资料
（二）服务对象社会环境的微观、中观、宏观系统等资料
（三）服务对象对自己及处境的感受、观念和看法
二、服务对象问题及需要分析 （一）以需求为导向，与服务对象讨论其需要、困境或问题
“春暖饶城”社会工作服务项目 社会工作者姓名
（二）以资源为导向，识别服务对象及其所处环境中的资源、优势与障碍 三、服务目标 四、服务内容
日期 日期 日期
完全达成（ 部分达成（ 未能达成（
）原因说明： ）原因说明： ）原因说明：
六、其他评价及建议
服务对象（签名）
日期
以下内容由社会工作者填写 一、目标达成情况（重点描述服务对象转变，如情绪改善、行为改变以及能买社会工作服务项目
“春暖饶城”社会工作服务项目
二、总结与反思
□愿意接受服务
服务对象情况 服务对象基本信息（包括但不限于姓名、性别、年龄、联系方式等基本要素）
服务对象困境及需要
社会工作者建议
危机程度
□低 说明：
□中
□高
紧急服务
□需要 说明： □不需要
社会工作者（签名）
督导者（签名）
日期 日期
2019 年度江西省福彩公益金购买社会工作服务项目
服务对象姓名
个案工作预估表
目标达成情况
个案编码
结案日期
“春暖饶城”社会工作服务项目 社会工作者姓名
结案原因
□目标达到
□超出服务范围
□社会工作者认为不适合继续跟进 说明：
□服务对象不愿意继续接受服务 说明：
□其他情况 说明：
服务对象知道个案已结束并知道在有需要时如何得到服务 结案后回访跟进计划
个案登记表
年级
工作时间
地址
月收
附表三 ——————个案登记表（背面）
家庭 姓名 成员 关系 年龄 教育 职业 及地 址 年收 入 健康状况 其他
其他 关系 人
有关 机构
名称
地址
登记 号
服务事项
附注
附表四 个案工作过程记录
讲者 工 对 话 内 容 其 他 信 息 拿杯子给案主 倒水，并递给 她。 微笑 微笑，看着案 主 满脸的愁容和 困惑 语气柔和 表情很不安 感觉她说得很肯定 现 实 感 受 从案主的汗和她涨 红的脸感觉她很着 急 感受到案主感激友 好的心理 等待着案主 感受到她的不安、 难受 反 思 外面天儿热吧？快坐下这 有空调。 处理的很好
原则与技巧
1、树立尊重理念 2、培养同感能力 3、训练沟通技巧
二、会谈技巧
界定：工作员与案主面对面有目的的专业谈话 特点： 1、会谈目的的明确性 2、会谈内容的选择性 3、会谈过程的计划性 4、会谈角色的规定性 5、会谈的非互惠性 6、会谈的非娱乐性
职责
工作员：建立关系满足案主需要； 引发案主表达； 减轻案主压力； 时处理资料； 全身心投入。 案主：有能力表达并努力沟通； 有能力领会； 愿意试用服务。
一、评估的意义
界定：工作员（机构）对个案工作目标和计划 的设计、互动中工作员与案主的表现、 案主的问题情境及个人功能、相关的 个人及社会资源、计划实施的效果和 效率等进行的评定
含义： 1、评估的内容是广泛的 2、评估的手段是多样的 3、评估是持续性的 4、评估渗透了专业判断 5、评估需要案主的参与
反映性技巧—— 反映感受 ：工作员如同亲验地了解案主 的感 受，并将 这种感受及所 代表的意义恰当地传达 给案 主。 要求：同感能力、传达技术 与同情区别：体现平等 反映内容：点出案主表达的主要内容 反映经验：对案主心路历程的综合反映
工作时间
地址
月收
附表三 ——————个案登记表（背面）
家庭 姓名 成员 关系 年龄 教育 职业 及地 址 年收 入 健康状况 其他
其他 关系 人
有关 机构
名称
地址
登记 号
服务事项
附注
附表四 个案工作过程记录
讲者 工 对 话 内 容 其 他 信 息 拿杯子给案主 倒水，并递给 她。 微笑 微笑，看着案 主 满脸的愁容和 困惑 语气柔和 表情很不安 感觉她说得很肯定 现 实 感 受 从案主的汗和她涨 红的脸感觉她很着 急 感受到案主感激友 好的心理 等待着案主 感受到她的不安、 难受 反 思 外面天儿热吧？快坐下这 有空调。 处理的很好
原则与技巧
1、树立尊重理念 2、培养同感能力 3、训练沟通技巧
二、会谈技巧
界定：工作员与案主面对面有目的的专业谈话 特点： 1、会谈目的的明确性 2、会谈内容的选择性 3、会谈过程的计划性 4、会谈角色的规定性 5、会谈的非互惠性 6、会谈的非娱乐性
职责
工作员：建立关系满足案主需要； 引发案主表达； 减轻案主压力； 时处理资料； 全身心投入。 案主：有能力表达并努力沟通； 有能力领会； 愿意试用服务。
一、评估的意义
界定：工作员（机构）对个案工作目标和计划 的设计、互动中工作员与案主的表现、 案主的问题情境及个人功能、相关的 个人及社会资源、计划实施的效果和 效率等进行的评定
含义： 1、评估的内容是广泛的 2、评估的手段是多样的 3、评估是持续性的 4、评估渗透了专业判断 5、评估需要案主的参与
反映性技巧—— 反映感受 ：工作员如同亲验地了解案主 的感 受，并将 这种感受及所 代表的意义恰当地传达 给案 主。 要求：同感能力、传达技术 与同情区别：体现平等 反映内容：点出案主表达的主要内容 反映经验：对案主心路历程的综合反映
医院窗口督导工作计划表
医院窗口督导工作计划表
1. 每天在工作开始前对窗口进行检查，确保设备和工作环境整洁有序。
2. 对医院窗口工作人员进行督导，关注他们的工作态度和服务质量，及时进行反馈和辅导。
3. 定期组织窗口工作人员进行培训和岗前考核，提高其服务意识和专业技能。
4. 协调窗口工作人员之间的工作安排，确保医院窗口的工作协调顺利进行。
5. 统计并分析窗口工作人员的工作绩效，及时发现问题并进行改进。
6. 指导窗口工作人员做好医疗文件和信息的管理工作，确保信息安全和准确性。
7. 协助医院窗口工作人员进行市场宣传和拓展工作，提升就诊体验和医院形象。
以上工作计划，根据实际情况灵活调整并及时更新。
个案接案报告记录表
社会工作者（签名） 对服务评价 社会工作者表现评价
督导者建议
ห้องสมุดไป่ตู้
日期 以下内容由督导者填写
督导者（签名）
日期
服务对象姓名
个案工作结案表
个案编码
接案日期
介入过程及现状总结 1. 服务时间跨度、服务次数、服务方式 2. 服务对象的情况变化，问题解决程度 3. 目前服务对象的意愿、情绪、期望等 4. 社会工作者观察、总结
个案工作接案记录表
服务对象姓名
日期、时段
年月日 时 分—— 时 分
服务对象来源及接受服务意愿
社会工作者姓名 地点
来源：□主动求助
□转介 □外展
说明：
接受服务意愿：□不愿意接受服务
□不适用
说明： （不愿意接受服务或不适用请说明）
□愿意接受服务
服务对象情况 服务对象基本信息（包括但不限于姓名、性别、年龄、联系方式等基本要素）
服务对象困境及需要
社会工作者建议
危机程度
□低 说明：
□中
□高
紧急服务
□需要 说明： □不需要
社会工作者（签名） 督导者（签名）
日期 日期
服务对象姓名
个案工作预估表
个案编号
一、背景资料 （一）服务对象个人的生理、心理及社会等方面的资料
社会工作者姓名
（二）服务对象社会环境的微观、中观、宏观系统等资料
（三）服务对象对自己及处境的感受、观念和看法
日期 日期
服务对象姓名 日期 次数 服务形式
介入目标
个案工作过程记录表
社会工作者姓名
地点
第_____次
时段
介入过程（概述）
介入小结
下次介入计划与建议
社工督导建议表
的优势去借用场地、器材;入学校、入企业搞活动或作宣传 是容易的 - 政府的财政是年度前作好规划, 如果中途要他们作一些突发 性的财政承担, 他们通常是不乐意的 - 服务宣传方式与地点要针对性 - 联系好相关部门及负责人员, 如医务社工、学校社工、离婚 办事处、居委(因难户)、警察(虐儿案), 搭建宣传与转介平 台 - 开发商户、企业, 提供就业岗位... - 找出原因是什么? - 找寻合作点 - 如何活化 “僵尸粉”? 培训? 团建、交流活动?
调位大哭大闹捣蛋坐在后面角位三次警告然后把名字写在白板以正字记录其负面行为频率以提供视觉警剔效果利用空隙时间照顾他给予关心当正面行为出现时大力强化之11如何引导服务对象树立正确的就业观eg服务对象有就业的需求但自身却不愿意从事较为基层的工作如清洁阿姨等可尝试作职业评估找出其兴趣能力可行的选择提升其职业技能如美容功辅儿童及长者照顾陪月
9、在香港，有无职业指导师这一职 位？若有，是如何开展日常工作 的？具体可以做些什么？
10、在小组中，组员若是出现各种 突发状况，如大哭大闹，捣蛋，沉 默等，社工应如何应对？
针对不同类型的组员，怎么安 排座位？
11、如何引导服务对象树立正确的 就业观（eg 服务对象有就业的需 求，但自身却不愿意从事较为基层 的工作，如清洁阿姨等） 12、项目组成员能否在香港参观学 习中，可以直接进行参与式的体验
（建议与妇女、单亲妈妈相关领 域，可解决成员住宿问题，学习时 间建议为 3 天 2 夜） 13、区域负责人和项目经理人该如 何定位自己的工作角色，应该侧重 于哪一方面，把服务做得更品牌服 务）
14、内地社工如何成为香港注册社 工？
- 要弄清政府(持份者)的兴趣和期望是什么? - 告诉政府推行某个项目/服务的好处, 不推行的坏处 - 政府拥有强劲的关系网络和权力资源, 如果透过他们这方面
调位大哭大闹捣蛋坐在后面角位三次警告然后把名字写在白板以正字记录其负面行为频率以提供视觉警剔效果利用空隙时间照顾他给予关心当正面行为出现时大力强化之11如何引导服务对象树立正确的就业观eg服务对象有就业的需求但自身却不愿意从事较为基层的工作如清洁阿姨等可尝试作职业评估找出其兴趣能力可行的选择提升其职业技能如美容功辅儿童及长者照顾陪月
9、在香港，有无职业指导师这一职 位？若有，是如何开展日常工作 的？具体可以做些什么？
10、在小组中，组员若是出现各种 突发状况，如大哭大闹，捣蛋，沉 默等，社工应如何应对？
针对不同类型的组员，怎么安 排座位？
11、如何引导服务对象树立正确的 就业观（eg 服务对象有就业的需 求，但自身却不愿意从事较为基层 的工作，如清洁阿姨等） 12、项目组成员能否在香港参观学 习中，可以直接进行参与式的体验
（建议与妇女、单亲妈妈相关领 域，可解决成员住宿问题，学习时 间建议为 3 天 2 夜） 13、区域负责人和项目经理人该如 何定位自己的工作角色，应该侧重 于哪一方面，把服务做得更品牌服 务）
14、内地社工如何成为香港注册社 工？
- 要弄清政府(持份者)的兴趣和期望是什么? - 告诉政府推行某个项目/服务的好处, 不推行的坏处 - 政府拥有强劲的关系网络和权力资源, 如果透过他们这方面
乡级(村级)公共卫生考核督导记录表【范本模板】
2
是否有年度工作计划和干预措施（查看资料）,无扣2分。
2
开展院内、村医相关知识培训,接受培训次数、人数（查签到册、培训内容)，无扣0.5分。
2
项目管理
档案，电子档案,编码齐全一致,不全或不一致1份扣0.5分。
2
个人基本信息完整，缺项或逻辑错误，出现一项1份扣0.2分。
2
健康体检，未体检扣1分，必检项目完整，缺一项扣0。5分。
5
重点人
群管理
流动儿童管理：是否制定有流动儿童预防接种管理制度和方案，有一项为没否扣1分。
5
接种管理：是否建立健全流动儿童接种资料,有一人未建立预防接种卡，视为不完整，扣1分。
5
流动儿童摸底调查:查看摸底资料（计划、总结及原始报表），每季度开展一次摸底调查工作。否扣1分。
5
是否有流动儿童查漏补种资料，是否有针对流动儿童宣传资料，有一项为否，扣1分。
动态管理
居民健康档案动态管理人，动态管理率％。花名册、电子档案、纸质档案数据需一致，一份不一致扣0.5分。
公卫表2
健康教育督导记录表
乡镇（卫生院）20年月日
项目
督导内容
分值
得分
备注
组织管理
是否成立健康教育管理组织、专兼健康教育工作人员（查文件）、村卫生室健康教育督导方案.缺1项扣1分。
4
是否制定年度工作计划，无计划的扣1分.
10
对突发公卫事件，未按有关法律法规及时采取有效措施，隐瞒、缓报、谎报造成不良后果的，一票否决。
20
发生重大自然灾害、突发重大伤亡事故、传染病流行或其他严重威胁人民生命健康的紧急情况时，拒不服从上级管理部门的统一调遣、统一管理或不按要求组织实施的，年度内所有工作一票否决，停止公卫经费、零差率专项补助和一般诊疗费的拨付。
是否有年度工作计划和干预措施（查看资料）,无扣2分。
2
开展院内、村医相关知识培训,接受培训次数、人数（查签到册、培训内容)，无扣0.5分。
2
项目管理
档案，电子档案,编码齐全一致,不全或不一致1份扣0.5分。
2
个人基本信息完整，缺项或逻辑错误，出现一项1份扣0.2分。
2
健康体检，未体检扣1分，必检项目完整，缺一项扣0。5分。
5
重点人
群管理
流动儿童管理：是否制定有流动儿童预防接种管理制度和方案，有一项为没否扣1分。
5
接种管理：是否建立健全流动儿童接种资料,有一人未建立预防接种卡，视为不完整，扣1分。
5
流动儿童摸底调查:查看摸底资料（计划、总结及原始报表），每季度开展一次摸底调查工作。否扣1分。
5
是否有流动儿童查漏补种资料，是否有针对流动儿童宣传资料，有一项为否，扣1分。
动态管理
居民健康档案动态管理人，动态管理率％。花名册、电子档案、纸质档案数据需一致，一份不一致扣0.5分。
公卫表2
健康教育督导记录表
乡镇（卫生院）20年月日
项目
督导内容
分值
得分
备注
组织管理
是否成立健康教育管理组织、专兼健康教育工作人员（查文件）、村卫生室健康教育督导方案.缺1项扣1分。
4
是否制定年度工作计划，无计划的扣1分.
10
对突发公卫事件，未按有关法律法规及时采取有效措施，隐瞒、缓报、谎报造成不良后果的，一票否决。
20
发生重大自然灾害、突发重大伤亡事故、传染病流行或其他严重威胁人民生命健康的紧急情况时，拒不服从上级管理部门的统一调遣、统一管理或不按要求组织实施的，年度内所有工作一票否决，停止公卫经费、零差率专项补助和一般诊疗费的拨付。
12.14个案督导培训记录表
3.W社工提出：
因为父母的过度包容造成案主的自我
二、关于服务对象B个案情况：
1.W社工提出:
案主在生活中较为依赖哥哥，认为哥哥对自己的帮助都是理所应当的，独立程度较低。
2.H社工提出：
（1）案主哥哥出现角色错位现象，对待案主承担了父母的角色，一定程度上阻碍案主的反思
（2）案主以前对待大儿子都只是停留在物质上的关爱，忽略了陪伴等情感层面
2.引导案主看见出所后的生活中潜在威胁，做好预防措施，避免问题恶性发展；
3.告知案主问题解决的艰难历程，需要做好心理准备，积极解决问题；
4.注意原生家庭之间的联系，这是案主问题的根源，也是案主改变的重要动力来源。
督导签名：
2.为案主明确协助大儿子回归重组家庭的难度，尽最大能力补偿大儿子。另外案主需要安抚现任妻子，帮助妻子理解自己对大儿子的行为，防止妻子可能出现丈夫偏帮大儿子冷落自己和自己儿子的心理。新妈妈需要尊重大儿子，在重组家庭中后来的人一定要尊重原先家庭中保留下的。
三、关于个案结案是需要注意的事项：
1.肯定案主目前拥有的，培养案主重新开始生活的动力与信心；
督导记录表
督导/导师
督导日期及时间
2020.12.14
督导类型
□个人
√团体
参与人员
社工反思
本周团队开会内容为分析11.25遗留个案访谈情况，并由X老师督导个案改进情况
一、关于服务对象A个案情况
1.H社工提出：
（1）对案主情感层面持疑惑态度：为什么案主原先是对第二任女友有着更浓烈的情感，但到现在却更想念第一任女友，想念孩子。
4.虽然个案记录中案主的父母对案主持原谅态度，但无其他更多方面的探索，也缺少了判定案主与父母的联系程度的因素，仅有父母对儿子吸毒的态度是不够作评估用的；
因为父母的过度包容造成案主的自我
二、关于服务对象B个案情况：
1.W社工提出:
案主在生活中较为依赖哥哥，认为哥哥对自己的帮助都是理所应当的，独立程度较低。
2.H社工提出：
（1）案主哥哥出现角色错位现象，对待案主承担了父母的角色，一定程度上阻碍案主的反思
（2）案主以前对待大儿子都只是停留在物质上的关爱，忽略了陪伴等情感层面
2.引导案主看见出所后的生活中潜在威胁，做好预防措施，避免问题恶性发展；
3.告知案主问题解决的艰难历程，需要做好心理准备，积极解决问题；
4.注意原生家庭之间的联系，这是案主问题的根源，也是案主改变的重要动力来源。
督导签名：
2.为案主明确协助大儿子回归重组家庭的难度，尽最大能力补偿大儿子。另外案主需要安抚现任妻子，帮助妻子理解自己对大儿子的行为，防止妻子可能出现丈夫偏帮大儿子冷落自己和自己儿子的心理。新妈妈需要尊重大儿子，在重组家庭中后来的人一定要尊重原先家庭中保留下的。
三、关于个案结案是需要注意的事项：
1.肯定案主目前拥有的，培养案主重新开始生活的动力与信心；
督导记录表
督导/导师
督导日期及时间
2020.12.14
督导类型
□个人
√团体
参与人员
社工反思
本周团队开会内容为分析11.25遗留个案访谈情况，并由X老师督导个案改进情况
一、关于服务对象A个案情况
1.H社工提出：
（1）对案主情感层面持疑惑态度：为什么案主原先是对第二任女友有着更浓烈的情感，但到现在却更想念第一任女友，想念孩子。
4.虽然个案记录中案主的父母对案主持原谅态度，但无其他更多方面的探索，也缺少了判定案主与父母的联系程度的因素，仅有父母对儿子吸毒的态度是不够作评估用的；
心理健康咨询个案辅导记录表
2、树立信心，激起动力。
记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的小x被所在小组选上了，我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始他不愿意，最后加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不错，从此他变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了，成绩也有了进步。
辅导
效果
点滴的付出，平等的关爱，让小x渐渐变了：渐渐地他不要送到教室门口了，也不找理由不上学了，现在课堂上也能大胆发言了，说话声音也大了。
辅导
过程
通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。
分析
诊断
不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后
辅导
过程
1．加强和家长的联系经常性和其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨. 2.讲究辅导的方式 平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,和同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式和其交流,培养他在校有事常和老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了. 3.帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马 上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯.
记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的小x被所在小组选上了，我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始他不愿意，最后加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不错，从此他变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了，成绩也有了进步。
辅导
效果
点滴的付出，平等的关爱，让小x渐渐变了：渐渐地他不要送到教室门口了，也不找理由不上学了，现在课堂上也能大胆发言了，说话声音也大了。
辅导
过程
通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。
分析
诊断
不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后
辅导
过程
1．加强和家长的联系经常性和其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨. 2.讲究辅导的方式 平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,和同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式和其交流,培养他在校有事常和老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了. 3.帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马 上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯.
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XXX项目个案督导记录表
项目名称青春家园――困境青少年的社工服务
督导时间2016.1~2016.12案主XXX
个案进展情况：
家庭问题仍然存在，会影响社工介入成效。
关注案主自身的持续发展问题。
案主目前的成功都是在社工帮助下取得的，结案后案主可能重新回到以前的状态。
意见建议：
工作内容不仅在解决案主问题，也要注重家庭的影响。
家庭关系的改善不仅可以缓解案主的心理压力，更重要的是案主将得到重要的后援与心理上的支持。
社工可以鼓励案主多参加兴趣小组、社区活动等，以扩大人际交往的范围，找到朋友，提升其权能。
社工签名：
督导签名：。