《论语》十二章学案
《〈论语〉十二章》学案
《<论语>十二章》学案【学习引导】《<论语>十二章》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第四课的第一篇文章。
本单元选择了先秦诸子的一些经典论说，目的在于引导学生感受先秦时期百家争鸣的盛况。
而这篇节选自《论语》的课文，焦点就在于立身处世的规范性原则，深入浅出，要言不烦，精辟隽永。
学习这篇文章时，要在理解仁、义、礼等儒家思想核心概念的基础上，重点分析孔子关于“君子”之德及修身养性的基本观点。
也要再研习中，注意把握这些经典篇章在论述道理方面的巧妙之处。
【素养目标】1.了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。
2.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文,理解课文思想内容并背诵课文。
3.提升思想品德修养水平，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养。
【学习重难点】领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”。
【学习方法】合作探究法：在疏通文意的基础上，探讨课文的深刻内涵。
【学习过程】一、文化常识1.了解孔子孔子(公元前551--公元前479)，名，字，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。
孔子是我国古代著名的、、创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。
孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
2.孔子轶事圣人也会犯错孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，利口善辩。
他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无仁德又十分懒惰；大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。
为此，孔子骂他是“朽木不可雕”。
孔子的另一个弟子，叫澹台灭明，字子羽，是鲁国人，比孔子小三十九岁．子羽的体态和相貌很丑陋，想要事奉孔子。
孔子开始认为他资质低下，不会成才。
但他从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，不走邪路；不是为了公事，从不去会见公卿大夫。
《论语》十二章 学案
《论语》十二章学案学习目的：1.了解孔子的哲学观念，理解孔子的基本理论；2.把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道”；3.掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识；4.体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。
学习重点难点：1.孔子的仁学观念；2.孔子的教育思想；3.《论语》的语言风格。
一、作品简介1.孔子其人孔子（前551年——前479年），名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。
春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。
孔子集华夏上古文化之大成，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。
2.《论语》其书《论语》是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录，一共二十卷，11705个汉字，由孔子的弟子及其再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一，是首创语录体。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
《论语》以记言为主，“论”是一串的意思，“语”是话语。
《论语》成书于众手，记述者有孔子的弟子，有孔子的再传弟子，也有孔门以外的人，但以孔门弟子为主。
二、孔子的教育教学思想：1.教育思想①教育的指导思想②教育的基本方法举一隅不以三隅反，则不复也。
（《述而》）——触类旁通；夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
（《子罕》）——循循善诱，循序渐进③教育的基本内容不学《诗》，无以言。
不学礼，无以立。
——诗、礼是其主要课程④教育的培养目标学而优则仕。
——具有仁义之心的仕、君子2.为学之道①学习的态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（《雍也》）——爱学、乐学默而识之，学而不厌。
（《述而》）——学而不厌力不足者，中道而废，今女画。
（《雍也》）发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
5.1 《论语》十二章 (学案)-高中语文人教统编版选择性必修上册
第二单元5.1《论语》十二章学案学习目标1.了解孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。
2.理解、整理、归纳本文重要的实词、虚词、文言句式等文言基础知识。
3.学以致用，知行合一。
理解本文所讲的立身处世之道，思考它们在当今社会中的现实意义，提升自己的修养。
教学重难点重点：把握文章的思想内涵，体会其中的深刻哲理。
难点：领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道二学习过程一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。
二、导学基础知识（一）历史背景：春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的大变革时期。
面对这样的乱世，知识分子纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针、路线。
他们各自的想法大不相同，于是形成了不同的学说流派。
除了以孔子为代表的儒家之外，还出现了道家、墨家、法家等不同的流派。
这些流派之间相互批评，展开了激动人心的学术争鸣，百家争鸣”的局面就此出现。
以孔子为代表的儒家，是“百家争鸣”中最重要的学术流派之一。
（二）作者简介：孔子（公元前551-公元前479）,名丘，字仲尼，春秋末期鲁国瓯邑（今山东曲阜市东南）人。
孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带着弟子周游列国14年。
孔子幼年丧父，大约30岁时开始从事私人讲学。
曾出任鲁国中都宰，后升任司空、大司寇。
50多岁离开鲁国，带着弟子周游列国。
68岁回到鲁国。
晚年致力于教育和对古代文献的整理，相传曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，撰《春秋》。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。
三、总体感知全文可分为十二个局部:第一局部（第1章）：孔子认为君子要善于抵抗物欲，要尽可能地把精力放在对德行的追求上。
第二局部（第2章）：孔子把礼、乐与仁紧紧联系起来，认为没有仁爱之心的人，根本谈不上礼、乐的问题。
第三局部（第3章）：孔子认为人可以为“道”而死，强调了“道”的重要性。
学案2：第12课 《论语》十二章
《论语》十二章学习目标1. 学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。
2. 理解课文内容。
能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。
能用现代汉语翻译课文。
3. 学习古人端正学习态度，树立正确的学习态度和学习方法。
激发热爱民族经典文化的热情。
4、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。
重点难点重点：1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2. 能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。
难点：1. 学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。
2.认识并调整自己的学习方法和态度。
学习方法：自主学习，合作探究。
课前导学：1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。
孔子：《论语》：2、初读课文，借助工具书解决生字新词：1）注音说愠省逾罔殆2）解释重点词语。
时习：愠：信：传：立：天命：耳顺：罔：殆：逾：导入新课：导语：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。
特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。
即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。
下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十二则》。
知识链接：1、介绍孔子及其《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。
他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共２０篇，是儒家经典著作之一。
体例主要是语录体、对话体、叙事体。
内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。
从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
《论语》十二章学案
《论语》十二章学案一、学习目标1、了解孔子及《论语》的相关知识，积累文中的重点文言字词。
2、理解《论语》十二章的文意，体会其中蕴含的思想和智慧。
3、学习古人的学习态度、学习方法和道德修养，汲取其中的精神营养，并能联系实际，学以致用。
二、知识链接1、孔子简介孔子（公元前 551 年－公元前 479 年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。
他是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。
孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。
其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。
2、《论语》简介《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，共二十篇。
三、字词积累1、重点字词读音论（lún）语不亦说（yuè）乎愠（yùn）三省（xǐng）吾身传（chuán）不习乎逾（yú）矩罔（wǎng）殆（dài）一箪（dān）食曲肱（gōng）笃（dǔ）志2、重点字词解释（1）学而时习之：时，按时。
习，温习、复习。
（2）不亦说乎：说，同“悦”，愉快。
（3）人不知而不愠：愠，生气，恼怒。
（4）吾日三省吾身：日，每天。
省，自我检查、反省。
（5）为人谋而不忠乎：忠，竭尽自己的心力。
（6）与朋友交而不信乎：信，诚信。
（7）传不习乎：传，传授，指老师传授的知识。
（8）三十而立：立，立身，指能有所成就。
（9）四十而不惑：惑，迷惑，疑惑。
（10）五十而知天命：天命，上天的意旨。
（11）六十而耳顺：耳顺，能听得进不同的意见。
（12）不逾矩：逾，越过。
矩，法度。
（13）学而不思则罔：罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
（14）思而不学则殆：殆，疑惑。
学案1：第5课 《论语》十二章
《论语》十二章学习目标1.掌握文中的重要文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。
2.通过分析人物对话，理解文章表达的“君子”之德及修身养性的观点以及它们的现实意义。
3.理解“修身齐家、治国、平天下”的关系及其现实意义。
4.把握孟子“仁政”的观点及其现实意义。
知识梳理一、辨识通假知．者不惑“知”同“智”，智慧。
二、一词多义1.其(1)请问其．目(代词，代指“行动”)(2)其．“恕”乎(表委婉推测语气的副词，可译为“大概”)2.而(1)敏于事而．慎于言(表并列关系，并且)(2)人而．不仁(表假设，如果)(3)见不贤而．内自省也(表顺承关系，就)(4)死而．后已(表顺承关系，才)三、词类活用1.就有道而正．焉(形容词作动词，匡正)2.朝．闻道，夕．死可矣(名词作状语，在早上，在晚上)3.见贤．思齐焉(形容词作名词，贤人)4.人而不仁，如礼．何(名词作动词，对待礼)5.人而不仁，如乐．何(名词作动词，对待乐)6.可以群．(名词作动词，提高人际交往能力)7.迩之事．父(名词作动词，侍奉)四、古今异义1.譬如平地．．古义：填平洼地。
今义：平坦的地方。
2.小子．．何莫学夫《诗》古义：老师对学生的称呼。
今义：男孩子；人(用于男性，含轻蔑意)。
五、文言句式1.敏于事而慎于言。
(状语后置句)译文：做事勤勉而言谈谨慎。
2.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
(宾语前置句)译文：看见贤人就应该想着向他看齐，见到不贤的人就要反省自己有没有类似的毛病。
资料链接识作者“大成至圣先师”——孔子孔子(前551－前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人，我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领部分弟子周游列国14年。
孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。
其思想核心是“仁”。
其学说对中国乃至世界都有极深远的影响，孔子也位于“世界十大文化名人”之列。
《论语十二章》学案+答案
《论语》十二章学习目标：1、识记重点文言词语的意思和作家作品2、理解各则语录的含义以及古人的学习态度、学习方法和个人修养、为人处世的方法。
重点难点：通过学习重点文言词语，理解课文所蕴含的深刻哲理。
一、文学常识：1.《论语》是（）家的经典著作之一，由（）编撰而成，以（）体为主，记录了（）的言行。
《论语》与《》、《》、《》并称四书。
共（）篇，五经是指《》、《》、《》、《》、《》。
简称为：、、、、。
2.孔子（公元前551-公元前479），名（），字（），（）时期（）国人，著名的（）家、（）家、（）家；（）思想的创始人，孔子被后世尊称为“”，孔子与战国时期的孟子并称为“”二、字音、字形、字义：1、给加点字注音论．语（）不亦说．乎（）人不知而不愠．（）三省．吾身（）传．不习乎（）曲肱．（）一箪．食（）不逾．矩（）好．之者（）学而不思则罔．（）思而不学则殆．（）笃．志（）2、解释加点词语的意思（1）学而时．习之（）（2）不亦说．乎（）（3）人不知而不愠．，．不亦君子．．乎（）（）（4）吾日．三省．．吾身（）（）（5）为人谋．而不忠．乎（）（6）与朋友交而不信．（）（7）传．不习乎（）（8）吾十有．五而志于学（） 9）三十而立．（）（10）四十而不惑．（）（11）不逾矩．．（）（12）温故．而知．新（）( ) (13)可．/以为．．师矣（）（）（）（14）一箪．食（）（15）学而不思则罔．（）（16）思而不学则殆．（）（17）人不堪．其忧（）（18）好之．．者不如乐．之者．（）（）（）（）（19）饭．疏食．．饮．水．（）（）（）（）（20）曲肱．而枕之（）（21）于．我如．浮云（）（）（22）必有我师焉．（）（23）择其善者．．而从．之（）（）（24）逝．者如斯夫．．（）（）（）（25）不舍．昼夜（）（26）三军．．不可夺志也（）．．可夺．帅（）（）（27）匹夫（28）博学而笃．志（）（21）切．问而近思（）（22）仁．在其中矣（）3.通假字三、翻译下列语句：（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（3）温故而知新，可以为师矣。
《论语》十二章学案
《论语》十二章学案学习目标1.语言建构与运用：通过积累重点文言字词，理解、运用学习相关名言警句。
2.思维发展与提升：理解《论语》中出现的“君子、义、仁、礼、恕”等核心概念,领悟《<论语>十二章》的深刻内涵,体会孔子的君子人格和倡导的“为学之道”。
3.审美鉴赏及创造：通过体会孔子及其《论语》的思想,欣赏文中“君子”的品格美,感受孔子人格魅力。
4.文化传承与理解：通过思考《论语》对个人为人为学的启示意义,学习古人优秀的精神品质及为人处世的原则。
自主预习一、文学常识。
1.孔子(公元前551—公元前479),名 ,字,春秋末期著名的家、家、家, 学派的创始人。
相传他有弟子3000人,贤者72人。
战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“”。
2.《论语》是的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成,以体为主,记录了孔子及其弟子的言行。
《论语》共篇。
与《》《》《》合称“四书”。
二、借助工具书，解释下列画线字词的含义。
1.子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏（）于事而慎于言，就( )有道而正( )焉，可谓好学也已( )。
”（《学而》）2.子曰:“人而（）不仁,如礼何（）?人而不仁,如乐何?”（《八佾》）3.子曰:“朝（）闻道,夕（）死可矣。
”（《里仁》）4.子曰:“君子喻( )于义,小人喻于利。
”（《里仁》）5.子曰:“见贤（）思齐（）焉,见不贤而内自省也。
”（《里仁》）6.子曰:“质（）胜文（）则野（）,文胜质则史（）。
文质彬彬（）,然后君子。
”（《雍也》）7.曾子曰:“士不可以不弘毅（）,任重而道远。
仁以为（）己任,不亦重乎?死而后已（）,不亦远乎?”（《泰伯》）8.子曰：“譬如为（）山，未成一篑，止，吾止也。
譬如平（）地，虽覆（）一篑，进，吾往也。
”（《子罕》）9.子曰：“知（）者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”（《子罕》）10.颜渊问仁。
子曰：“克（）己复（）礼为仁。
一日（）克己复礼,天下归（）仁焉。
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《论语》十二章复习学案
一、识记文学常识：
1、《论语》由编写而成，主要记述
的一部语录体著作，共20篇，是家经典著作之一，与《》《》《》并成为“四书”。
2、孔子（公元前551-公元前479），名，字，时期人，春秋末期的、、，思想的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“”。
二、识记重点实词
1. 学而时习之
2、不亦说乎
3.人不知而不愠
4.吾日三省吾身
5与朋友交而不信乎
6.传不习乎
7.三十而立
8.四十不惑
9.不逾矩
10.温故而知新
11.学而不思则罔
12.思而不学则殆
13.可以为师矣
14.人不堪其忧
15.好知者不如乐知者
16.饭疏食饮水
17. 曲肱而枕之
18.择其善者而从之（）
19．子在川上曰（）
20.逝者如斯夫（）（）
21.不舍昼夜（）
22.三军可夺帅也（）
23.博学而笃志（）
24.切问而近思（）
三、掌握虚词“且”的意义及用法
1、连词，表示并列，相当于“又”“与”“及”等
①盖余之勤且艰若此；②不义而富且贵
2、连词，表示递进，相当于“况且”“而且”“尚且”等
①且欲与常马等不可得；
②且焉置土石
3、副词，表示将要发生，相当于“快要”“将要”
北山愚公者，年且九十
四、识记通假字
1.不亦说乎通，意思是。
2.吾十有五而志于学通，意思是。
五、一词多义
1.为：为人谋而不忠乎（）可以为师矣（）
2.知：人不知而不愠（）知之者不如好之者（）
温故而知新（）
3.而：人不知而不愠（）温故而知新（）
4.乐：不亦乐乎（）好知者不如乐知者（）
六、按要求默写
七、课外阅读。
阅读下面短文，回答问题。
（20分）
曹冲生五六岁，智意（知识和判断能力）所及（达到），有若成人之智。
时孙权曾致（送来）巨象，太祖（即曹操，曹冲的父亲）欲知其斤重，访之群下（手下人），咸莫能出其理（办法）。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物（如石头等物）以载之，则较（比较）可知。
太祖悦，即施行焉。
1、给短文加一个恰当的题目，填在文章前面的横线上。
（3分）
2、解释下列句子中加点的字。
（10分）
①有若．成人之智
②太祖欲．知其斤重
③访．之群下
④咸．莫能出其理
⑤太祖悦．
3、由文中人物可判断出故事发生在时期。
（3分）
4、曹冲是一个怎样的人？文中说明这一点的是哪一句？（4分）。