猜硬币作文
猜硬币_700字
猜硬币猜硬币_700字今天，黄老师说：“今天，我们开展一个活动，叫猜硬币。
首先，你们先看看硬币的外形吧！”我拿的是五角钱的硬币，是金色的，直径有2厘米左右，厚度是两厘米左右吧，一面是一朵美丽的荷花，反面写着5角。
是20xx从中国人民银行生产的，上面还有着一道一道的花纹，美丽极了！在5角的旁边还有拼音拼成的wujiao。
我的这个5角钱，还在闪烁着金色的光辉呢！黄老师从我们的硬币中挑出了四枚硬币，黄老师说：“让我们来听听四枚硬币掉在桌上的声音吧！”一号上场了，因为它很胖，所以我们把它叫做“大胖子”。
黄老师把它扔在桌子上，声音很响，但是很低沉，给人沉重的感觉。
二号“大个子”上场了，它是一个很大的硬币。
黄老师将它抛了出去，声音很大，而且也很清脆，因为它的面积最大吗！“花花公子”是三号，为什么叫它“花花公子”呢？因为这个硬币的边缘是波浪形的，所以就叫它“花花公子”！黄老师也将它扔了出去，大家听到之后呢，觉得声音是很清脆的，但声音是比较小。
四号终于上场了，“小不点”上台演出，因为它是个很小的硬币，所以我觉得它的'声音肯定是不会大的。
果然，黄老师将它抛了出去之后呢，“小不点”已经在桌子上了，而我们却什么也没有听到，我们抗议了，所以黄老师只好再抛一次，最后还是我们侧着耳朵，我们才听到了“小不点”的声音。
它发出的声音十分轻，而且也很沉闷。
开始猜硬币了，黄老师说：“谁愿意上来猜？”黄老师刚说完，就有好多人举起了手。
黄老师说：“李天杨，你来猜，朝后转，我要开始了！”李天杨面带微笑。
黄老师把硬币投了下来，李天杨轻而易举地答了出来。
因为黄老师知道这些硬币发出的声音差距很大，很容易分辨出来，所以，黄老师就在它们里面加了个“不速之客”。
黄老师又请夏佳亮上来猜硬币，由于加了一个“不速之客”，而且跟“大胖子”“大个子”的性格差不多，所以夏佳亮只答对了两个就败下阵来。
接下来金晶出场了，由于金晶收了前面的教训，很快就猜对了所有的。
猜硬币游戏
猜硬币游戏
今天，阳光明媚。
我来到了学作文处，老师为我们组织了猜硬币的游戏。
一开始老师让我们猜盒子里有什么，然后老师摇了揺盒子让我们猜，有人说：“里面有大米；”有人说：“里面有棋子。
”当时议论纷纷，最后大多数人说：“里面有硬币。
”老师说：对，是硬币，然后老师又开展了听硬币的声音猜是几号的。
一开始老师抛了一枚声音不清脆也不怎么好听的硬币，当时课堂上的气氛变得热闹起来，说：“是1号的有，”说：“3号的有，”但说2号的人更多，最后老师说：“说2号的人猜对了。
”
然后，老师又让我们观察硬币，老师把硬币发给了我们。
我拿到硬币，看了看正面，是五分的，旁边围了一些花，花底下刻写着1998，我想这应该是1998年生产的吧！背面写着“中华人民共和国”这几个大字，大字底下还画着一个国徽。
硬币很硬，我用手都掰不动，它的声音很清脆，落在地上一声清脆的响声……
今天，我不仅知道硬币的很多特点，还懂得了观察的重要性！。
关于硬币作文5篇
在我们平凡的⽇常⾥，⼤家都跟作⽂打过交道吧，作⽂是经过⼈的思想考虑和语⾔组织，通过⽂字来表达⼀个主题意义的记叙⽅法。
如何写⼀篇有思想、有⽂采的作⽂呢？以下是店铺精⼼整理的关于硬币作⽂，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
关于硬币作⽂1 ⼀天，冯⽼师拿了⼀个茶叶盒，然后，摇了⼏下，问我们：“这⾥⾯装的什么呢？”⼀个同学说：“是硬币。
”⼜⼀个同学说：“我以前和同学把珠⼦放在⼀个盒⼦⾥，摇动的时候同样发出了沙、沙、沙的声⾳，所以是珠⼦了。
”我想：应该是硬币吧！ 后来冯⽼师公布了答案，果然是硬币！ 冯⽼师给我们每个⼈发了⼀枚硬币，让我们仔细观察。
我先⽤⼿摸了摸硬币，⼤约有⼀毫⽶左右厚，硬硬的，四周光滑。
同时，我感觉这个硬币很暖和，⼤概是因为冯⽼师的⼿握了很久，把热量传递给了硬币，所以很暖和吧！ 我看了看，这个硬币圆圆的，不⼤不⼩，像极了⼀朵刚盛开的野菊花，上⾯还⽤拼⾳写着“YI YUAN”，⽤汉字写了“中国⼈民银⾏”、“1元”等字样，背⾯也⽤拼⾳写的是：“ZHONG GUO REN MIN YIN HANG”，还浮雕着⼀束兰花！ 我闻了闻，⼀股淡淡的茶叶的⾹味扑⿐⽽来，还夹杂着⼀股铁腥味。
冯⽼师⼜让我们来听⼀听“⼀元”硬币和“⼀⾓”硬币掉在地上的声⾳。
我竖起了⽿朵仔细听这两种声⾳，⼀⾓硬币掉在地上的声⾳像⼩鞭炮没放够⽕药发出来的声⾳⼀样，哑哑的。
只见冯⽼师丢出了⼀元的硬币，硬币掉在地上的声⾳，感觉有点象有⼈轻轻摇动铃铛时发出清脆悦⽿的“当当”声！ 最后，冯⽼师⼜让我们听声⾳猜是⼀元还是⼀⾓，我两次都猜对了，因为⼀元的声⾳响亮⼀些，⼀⾓的声⾳低沉⼀些。
今天，真愉快呀！关于硬币作⽂2 我有⼀个可爱的幸运硬币，每当我左右为难时，它都会帮我作出决定。
这次也⼀样，我和邻居⾬欣闹⽭盾，回到家感到⼼⾥很不是滋味，就想去给她道个歉。
可转念⼀想，也不⾏啊！我也是⼀个很要⾯⼦的⼈，怎么能主动去给她道歉呢？于是⼼烦意乱我便在家门⼝转来转去，忽然“铃叮”⼀声，有⼀个硬币从我⼝袋⾥跳了出来，“它是想帮我吗？”我⾃⾔⾃语地说。
猜硬币_记叙文
猜硬币
一天，我和叔叔玩猜硬币的游戏，叔叔手里拿着十个硬币，我突发奇想：“嘿！十块钱，让我来想个办法让那些硬币到我的手里来吧！”叔叔看着我阴险的笑容心想：“说不定侄子又在想什么办法呢！说不定想要我手里的这十块钱把？”我对叔叔说：“叔叔，我们来玩一个游戏吧，谁赢了你手里的十块钱就归谁。
”叔叔说：“不行，今天我到你们家就带了这十块钱。
”
我想直说不行就来一招阴的吧。
我对叔叔说：“你真是胆小鬼，只是大号的。
”叔叔听了心里很不服气就说：“好，我答应你。
”
叔叔说：“但是游戏规则由我来定。
”我说：“好。
”叔叔说：“先把硬币标上序号，如果摸到五以上就算我赢，五以下就算你赢。
”我一想：“咦，不对啊，五以上的有六个，五以下的只有四个，这游戏规则肯定不公平，没想到叔叔挺聪明的啊。
”我严肃地对叔叔说：“叔叔，别耍小聪明了，这游戏不公平，应该这样子摸到六以上的算我赢，摸到六以下的算你赢。
”叔叔说：“竟然被你看穿了，看来你还挺聪明的，算了，看在你识破了我耍小聪明这十个硬币就全都给你吧！”我心里不禁欢天喜地说：“谢谢叔叔。
”叔叔说：“下次一定要继续努力争取做数学小天才！”
听了叔叔的这句话，我就下定决心一定要做数学小天才！
--来源网络整理，仅供学习参考。
猜硬币作文
猜硬币
????今天,蔡校长等一行人来我校检查工作,听老师是怎样给我们上课的.上数学课时,数学老师手里拿着一个盒子,数学老师说;"同学们,今天同学们用耳朵听,老师摇动盒子,用耳朵听盒子里老师放了几个硬币,答对了有`"赏"?接着闵老师摇了摇盒子,说:朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币?我说,"有两个,因老师摇了三下,听到了两个硬币碰撞的声音".老师有点欧阳博俊回答,他说:老师有一个,没听到硬币碰撞的声音".老师有点刘天露回答,刘天露说:"有三个,因老师摇了三下".闵老师说:"同学们,你们说谁答对呢?"顿时教室里沸沸洋洋,最后老师打开盒子叫我们看,说:"今天欧阳博俊回答对了,他听的最仔细!"
????老师打破了习惯性的教学模式,给具体的实物让我们对具体的问题进行具体的分析研究,培养教育我们每个人头脑的灵活机动.聪明才智的本领!这节课上得多有意义啊!。
找硬币游戏作文3篇
找硬币游戏作文找硬币游戏作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的找硬币游戏作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
找硬币游戏作文1“同学们。
今天我们来玩一个游戏——和硬币捉迷藏。
”老师一边说一边把我们赶出教室。
走道上，同学们或左顾右盼，或伸出自己的双手，把别人的眼睛堵住，不让别人看，自己却透过玻璃门看了起来。
一进教室，同学们上蹿下跳，有的同学去找垃圾桶，有的同学去翻书包，有的去翻桌子上的书。
“找到了，我找到了！”只见高梦桐手中拿着一枚金灿灿的硬币。
我心想：本来就只有三枚，现在失去了一次机会。
我东瞧瞧，西瞅瞅，像嗅觉灵敏的猎犬一样，在教室的角落里寻找着蛛丝马迹。
“YES，找到了！”薛博凯说。
见同学们都眉头紧皱，老师洋洋得意地从鞋里拿出一个五角硬币！同学们牛气冲天，一个个都说老师要耍“诡计”。
虽然同学们都没有找到第三枚硬币，但快乐写在每个人的脸上，看来，这场游戏不仅仅考验我们的耐心，还在考验我们的细心呢！找硬币游戏作文2“今天我们来玩一个游戏。
”老师一边说一边晃着手中的五枚硬币，“我们玩找硬币的游戏。
”老师一边讲一边赶我们出教室，“你们现在外面呆着，等我说进来时你们才可以进来找硬币。
”在教室门口等着，同学们或推推拉拉，或镇定自若，反应各不相同。
有的人动来动去，有的人东张西望，还有的人摩拳擦掌。
忽然老师喊：“你们进来吧，我把硬币藏好了。
”我们一个个人冲了进去，有的人在书里面找，有的人在翻自己的桌子里。
忽然，有人大喊找到了，那个人在地下找到了两枚，又有人说找到了，他在书里找到了一枚，此时我的'心好像有一只毛毛虫在爬，痒极了，只剩最后一枚了，我一定要找到它。
我的心越来越焦急了，又有一个人说：“我找到了。
”我的心更慌了，最后还是找不到，它好像长了翅膀一样飞了。
猜硬币游戏作文800字
猜硬币游戏作文800字猜硬币游戏作文800字在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的猜硬币游戏作文800字，欢迎大家分享。
“老师不许拍手！不许吹风，手机给我们！”小桔灯里传来动情的叫喊声。
热闹非凡！那就让我们去看一看吧！猜硬币就是要求小助手把硬币放在杯子里，由先前闭着眼的老师来猜。
哼，我才不信老师能猜出一朵花来呢！谁信呀？可巧，这个小助手就是我，我期待着游戏早点到来。
一显身手。
魔术开始！老师拿出四个早就准备好的纸杯，一脸坏笑：“游戏要开始了，大家细心呀！”我和许多同学都围着老师观看。
于是，老师背过身子，走得远远的。
由几个男同学“看住”老师，防止老师偷看，我就做起了老师的助手。
我悄悄地拿起杯子，把杯子底部亮给大家看一下，就把一枚硬币放在其中一只杯子里。
老师问：“好了没有。
”同学们回答：“好了！”我却说：“已经好了。
”只见老师走到杯子前，伸出一双大手，向大家晃了晃。
这时，整个教室里鸦雀无声，所有同学的目光都聚在老师的手上。
只见老师拿着一本本，在杯子左左右右扇来扇去，就像三国著名的军师诸葛亮摇动的羽毛扇子，一会儿皱皱眉头，一会儿听听声音，一会儿似乎在和硬币说话……。
突然，老师的一只手按在了四号杯子上。
大声说：“就在四号里！”同学们非常诧异。
大喊：“不对不对。
”“一定是老师偷看的！”“一定是老师用扇子扇起来的……”同学们众说纷纭，简直炸开了锅。
“不行，再来一次。
”“好”老师爽快地答应了。
“老师到门外去。
”“好，好。
”老师被推到了门外。
郑翅用他那肥胖的'身躯抵住门，不留一点缝儿，有几个女生用一双双俊眼盯住门把，害怕老师突然进来。
一会儿，老师问：“好了没有？”“已经好了！”同学们齐声答道。
我也答道：“可以了！”于是老师进来了。
老师鼓气腮帮又要吹“仙气”，几个眼疾手快的同学立马冲上去捂住老师的嘴巴。
猜硬币
猜硬币“叮铃铃……”上课铃声响了。
只见老师微笑着站在我们的对面，神秘地亮出一个小巧玲珑的盒子，让我们猜里面有什么东西？我见老师摇了摇盒子，发出叮咚的声音。
我左思右想觉得只有一个答案，那就是硬币。
因为盒子那么小，而且只有用铁做的东西才会发出这样的声音。
老师将这个盒子打开了，只见里三层外三层——包得严严实实的，老师又打开了包着那个神秘的东西的纸，原来只是一枚普通得不能再普通的硬币，跟我想法一模一样。
接着老师又交代了游戏规则。
又把我们分了组，每组有五个人，我在A组，其它五人在B组，正好有十人。
随着音乐声的响起，游戏开始了，先是B 组开始玩，等到音乐声停止，我们A组就开始猜。
我觉得硬币在一个短头发女孩子的手中，因为我看见她和另一个女孩身子一直动，好像在抢硬币。
可是我看见大多数人怀疑硬币在一个叫晓雯的女孩子手上，原因是：她的表情与众不同，很紧张、很严肃。
我觉得她们说得有道理，所以同意了她们想法。
我们逼迫她张开手，老师也跟着起哄，她坚持不住了，把手张开了，硬币果然在她的手中。
刚才晓雯满脸通红的脸，现在更红了。
轮到我们A队玩游戏了，我们把硬币传来传去，我边上的男生把硬币给了我，我又把硬币给了我左边的女生。
音乐结束了，B组来猜硬币在谁的手中，张鈺星和魏诗偷梁换柱是因为张鈺星在休息的时候捡到了1角钱，便想出了这个对策，而且老师给的是1元钱，她们两个一个假装神情紧张，一个用硬币敲桌子，引起B组的注意，护着有硬币的人。
B组以为是她们，她们把手一张，B组的人一看，失望极了，原来她们手中没有硬币。
魏诗右边的女生把手一张，原来在她的手中。
最后我们以2比0的成绩大获全胜，本来他们自信满满地说一定会成功，没想到他们却一败涂地，真是骄兵必败。
评：能把整个游戏过程详细地记录下来，善于捕捉人物的表情、动作，并融入自己的情感体验。
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猜硬币作文Last revision on 21 December 2020
猜硬币
今天,蔡校长等一行人来我校检查工作,听老师是怎样给我们上课的.上数学课时,数学老师手里拿着一个盒子,数学老师说;"同学们,今天同学们用耳朵听,老师摇动盒子,用耳朵听盒子里老师放了几个硬币,答对了有`"赏"接着闵老师摇了摇盒子,说:朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币我说,"有两个,因老师摇了三下,听到了两个硬币碰撞的声音".老师有点欧阳博俊回答,他说:老师有一个,没听到硬币碰撞的声音".老师有点刘天露回答,刘天露说:"有三个,因老师摇了三下".闵老师说:"同学们,你们说谁答对呢"顿时教室里沸沸洋洋,最后老师打开盒子叫我们看,说:"今天欧阳博俊回答对了,他听的最仔细!"
老师打破了习惯性的教学模式,给具体的实物让我们对具体的问题进行具体的分析研究,培养教育我们每个人头脑的灵活机动.聪明才智的本领!这节课上得多有意义啊!。