游戏作文——找硬币
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==玩硬币游戏作文一枚小小的硬币也能创造生活中的乐趣，以下是小编整理的玩硬币游戏作文，欢迎参考阅读！玩硬币游戏作文1“老师，快开始，快开始”！咦？教室里怎么会有这样的声音呢？原来是我们在教室里玩抢硬币的游戏呀。
抢硬币的游戏规则是：一元硬币一个、五角硬币三个、一角硬币三十个。
抢到一个一元硬币10分，一个五角硬币5分，一个一角硬币1分。
把同学们分成两组，把硬币撒在地上，让两组同学抢硬币，哪一组抢的硬币多，哪一组同学就胜利。
游戏开始了，很多同学还没等老师把硬币投出去，就去老师手里抢硬币，老师说：“全都回到座位上去”。
同学们就全乖乖地坐在了座位上。
老师手里拿了一个一元的硬币说：“这次我真的把一元硬币扔出去了”。
老师做出了扔的动作，向前一扔，我抬头一看，咦？怎么不见硬币的影子呢？哦，原来硬币还在老师的手里呢！爱骗人的张老师！老师说：“要正式开始了。
”这一次老师真把硬币扔了出去，只见硬币在空中划出一道美丽的弧线。
“哗、哗、哗”，硬币落在了地上，我马上向地上看，哈哈，我太幸运啦，我的脚下有一个五角硬币和一个一角硬币，我马上捡起来，放在口袋里，又向人群扑去，可我还没找到硬币，就有人压住我，把我的手掰开，想拿走我的硬币，可他见我的手里一个硬币也没有，就走了，我站起来，走出人群，心想：如果我不把我的硬币放在口袋里，硬币不就被拿走了吗?我真是太聪明了！游戏结束了，老师算了分数，我们组的分数最高，赢得了冠军。
这个游戏真好玩，我还想再玩一次。
玩硬币游戏作文2今天，我早早地做完了作业。
翻起了儿时的玩具，突然，我在玩具箱里发现了那个不起眼的陀螺，我就拿出来玩，可玩了一会就没劲了。
妈妈看出了我心思，走过来说：“宝贝，咱们一起玩吧。
你玩陀螺，我玩硬币，比一比，看谁转得时间长，好吗？”我暗暗地想：硬币能比得过陀螺吗？比就比！于是我一口答应了。
找硬币游戏作文范文
找硬币游戏作文范文找硬币游戏作文在日常学习、工作或生活中，说到，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是精心的找硬币游戏作文，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今天上午，我们做了一个很有趣的游戏，叫：找硬币。
首先，丁老师让我们把眼睛闭上，然后她去藏了三枚硬币。
同学们都听到了硬币在丁老师手里“叮叮”的响声，还有丁老师“嗒嗒”的脚步声。
硬币藏好了，同学们在教室仔细地找起来。
突然有一位同学冲动地叫起来：“嘿!我找到喽!”我更加仔细地找起来，还一边喃喃地小声说：“硬币，你在哪儿?硬币，你在哪儿?”第二枚硬币也被找到了，我有点着急了。
这时，又有一位同学把书伸到架子里，把水杯移开再摸一摸。
嘿，果然摸到了。
原来第一枚硬币被丁老师放在了一个阳台上，用木头做的'，上面有小木马的圆盘下面。
另一枚被藏在了水池边一个盖子下。
唉，真可惜。
我一个也没有找到。
找硬币太有趣了!我真喜欢。
今天，我们要玩找硬币的游戏。
陈韵第一个上去找。
只见她左瞧瞧，右看看，东张张，西望望。
整个教室的抽屉都被她找遍了，可是硬币就是不肯“露面”。
这时，老师说：“大家出来找吧！”我们听了就马上离开了座位，跑到教室的一个个角落里去找硬币。
昌彬看见老师在讲课时左手一直都握着拳头，就很肯定地说：“第一枚硬币在老师的手里。
”老师听了说：“没有，没有。
”这时昌彬更加肯定了，老师看了才慢慢地放开了手，只见老师手里果然有一枚闪闪发亮的一元硬币，昌彬快乐地说：“我找到一枚硬币啦！”我猜测粉笔擦下面可能有硬币，可刚要把它拿起来的时候，一不小心把粉笔盒碰倒了，粉笔洒了一地。
没想到一个一元的硬币从那里滚了出来，我看见了快乐地说：“我找到了，我找到了。
”大家这时更着急了，一个个都要疯了，老师看了看同学们说：“你们往高处找找，不要只找下面呀，要有耐心哟。
”圣航端来一张凳子，他站了上去，用手摸来摸去，突然，他大叫一声：“我找到了！”大家都用力的鼓掌。
找硬币的作文范文精选
有关找硬币的作文
今天我和同学玩了一个游戏——找硬币。
老师先藏了三个一角钱的硬币在教室里，要我们找出来。
于是大家在教室里走来走去，东找找西找找，找了五分钟，没找到。
又过了五分钟，还是没找到。
这时我发现了钟老师的右手一直都没张开，我觉得一定有乖僻。
想到这里，我想都没想就大声地说：“有一角钱会不会在老师的手里呢？〞在老师旁边的邱康宁和谢汶峻听了，一起翻开老师的手。
果然有一枚硬币在老师的手里。
老师惊讶地说：“我以为这一角钱应该是最后一个找到的'。
〞
找到第一个硬币后，我们又开始找起其他的硬币来。
老师看见大家总找不到，就提醒大家，说是可以讨论讨论。
听老师这么说，大家一下子都钻到桌子下面叽叽咕咕地议论起来。
有的说硬币在地下，有的说在粉笔盒里，还有的说在桌子后边。
大家议论完后，分别站在桌子的前、后、左、右，四处寻找硬币，还是没找到。
后来，邱子倚站起来无意中在桌子的桌沿缝边找到了一枚硬币，大家可快乐了！
还剩一枚了，到底在那嘞？大家抓破了头皮，想破了脑袋也想不出老师会藏到哪里去，因为大家觉得该找的地方都找过了。
看到大家这么泄气，老师又给了点提示，说是刚刚有个同学曾经说到过那个硬币在哪，但大家都没找仔细，所以没找到。
大家一听，开心极了马上开始找硬币。
到最后，被徐好从邱康宁所说的粉笔盒里找出了最后一个硬币。
哈哈！原来老师说的这个人是邱康宁啊！笑过之后，我又怪自己找得不仔细，因为我和邱子倚都在粉笔盒找了一遍，但都没找到。
游戏结束了，大家还意犹未尽，都想再玩一次，可老师说要上课了，只好等下次啰。
【三年级作文】三年级日记：硬币进课堂_350字
【三年级作文】三年级日记：硬币进课堂_350字
今天是星期一，天气晴朗。
早上我来到学校，发现许多同学在玩一个新游戏，叫做
“硬币进课堂”。
原来，这个游戏是老师布置的一个小作业，要求我们在家里或者在学校
附近找一枚硬币，然后每个人都要尝试一下，把硬币从门口扔出去，看能不能抛得越远越好。
我听了之后觉得很有趣，马上就想要尝试一下。
在上午的课间时间，我和几个同学一起来到操场上，找了一枚硬币，每个人都争先恐
后地来到操场中央，准备着好好发挥一番。
当我站在那个软绵绵的草坪上，凝神一看，然
后我拿着硬币，在手里摩擦了一会，用力一抛，硬币在半空中飞了一段距离之后，掉在了
离教室还有一段距禿，我觉得自己的表现算是还可以。
下午，我们继续进行了这个活动。
我看到许多同学都在操场上展开了激烈的角逐，有
的同学一扔就能扔出去好远，而有的同学则抛得很糟糕，有的同学为了改进抛硬币的技巧，甚至找了很多关于飞盘和投掷的资料，一边学习，一边尝试，总算是有所进步。
我也看到
了有些同学在投掷的时候，不小心摔倒了，虽然受了一点轻伤，但是大家都在安慰他们，
并且给予了鼓励和支持。
这个活动虽然简单，但是却让我们感受到了许多学习过程中的乐趣，并且也感悟到了
很多为人处世的道理。
我相信，在接下来的日子里，我们一定会在这个活动中得到更多的
启发和收获。
四年级作文：“侦查员”找硬币_400字
三一文库（）四年级作文
“侦查员”找硬币_400字
今天，我们举行了一场非常有意思的活动，就是“侦查员”找硬币。
老师说：“只要你觉
得自己细心大胆，敏捷机智，就可以当侦查员。
”男孩子都争先恐后地举手了，我们女孩子只
有几个人举手。
徐老师就鼓励我们女孩子参加。
我勇敢地举起了手，对自己非常充满信心。
徐老师选了两位侦查员，一位是黄宇翔，
一位是马雨轩。
老师先把他们“轰”出去，把
4枚硬币麻利地藏了起来。
一枚藏我的铅笔袋下，一枚放在另一位同学的铅笔袋里，一枚放
在黑板擦下，还有一枚放在讲台上的鼠标垫下。
然后，老师叫他们进来开始找。
细心的马
雨轩到处翻人家铅笔盒，都没翻到。
最后，她
拿起我的铅笔袋找，把我铅笔袋里文具全都倒
了出来，这才发现我铅笔袋的下面有一枚硬币。
然后，她想起了黑板擦的下面可能还有。
刚想
去找，可是晚了一步，那枚硬币已经被另一个“侦查员”拿走了。
她只找了一枚硬币，非常
失望。
黄宇翔被评为“优秀侦查员”。
20 × 20。
从找不到硬币开始作文
从找不到硬币开始作文
找不到的硬币。
哎，我怎么找不到那枚硬币了？明明记得昨天还见过的，今天怎么就不翼而飞了呢？我翻遍了口袋和书包，就是找不到它。
真是急死人了！
走在街上，我左顾右盼，希望能在地上看到它。
但人群熙熙攘攘，哪有我的硬币的影子啊？我开始怀疑，是不是自己昨天就不小心把它弄丢了？
突然，我想起昨天在咖啡店买了杯咖啡，会不会是把硬币放在那里了？我赶紧跑回咖啡店，结果店员告诉我，他们没捡到任何硬币。
唉，看来这次是真的找不回来了。
晚上躺在床上，我还在想那枚硬币。
它虽然不值钱，但对我来说却有特殊的意义。
我开始后悔，为什么当时没把它放在一个更安全的地方。
不过，话说回来，也许这就是生活吧？有时候，我们总会失去一些重要的东西，但也许正是这些失去，让我们更加珍惜现在所拥有的。
算了，明天再去买一枚新的硬币吧。
虽然它不能代替那枚失去的，但至少能让我重新开始。
生活就是这样，总会有新的机会等待我们去发现。
快乐找硬币_四年级作文
快乐找硬币快乐找硬币广东省中山市博达资优培训学校四年级作文班：谭汉森“丁零零”，上课零响了，老师一走进教室，就满脸笑容地对我们说：“玩游戏。
”这时候，天朗插嘴说：“今天玩的游戏是找硬币。
”我们一听，个个兴高采烈，眉开眼笑。
老师把我们分成两组，男生一组，女生一组。
老师说：“男生和女生各派一个代表上来。
”男生锦辉高高举起手，老师就请了他，女生的代表是滢滢。
游戏开始了，第一个上场的是锦辉，老师提示了一下我们，她说：“绝对不会藏在窗户上，而且还不会藏在你们的抽屉和老师的抽屉，老师的桌上可能会有。
”老师刚说完，锦辉冲向粉笔盒，他一手拿起粉笔盒，另一只去找硬币，双眼盯着粉笔盒，仿佛在说：“硬币啊硬币，你快点乖乖地出来吧。
”但只见他找来找去，东找西找，就是找不到硬币，还把粉笔盒翻得乱七八糟的。
接着，他看见粉笔盒旁边有本新华字典，又在字典里翻了一下，还是没找到。
我想，快点呀！时间不多了，还剩一分钟，要争取快点啊！他又在桌上的作文纸上翻了一下，还是没有。
那枚硬币好像在说：“快点找我出来吧！我在等着你找我出来呢。
哈哈，你找不到我吧！我在跟你玩捉迷藏的游戏呢！”锦辉知道，还有垃圾筒没找过，他大概想：算了，垃圾筒那么脏，不找了。
时间到！锦辉竟然一个硬币也没找出来，真是一无所获，费了九牛二虎之力都没有找到隐藏的硬币。
我们好失望啊！接着是子琪和滢滢上场了，她们第一个找的位置就是垃圾筒。
结果，她们把纸拿出来，忽然一个硬币从纸里掉了出来。
这是女生找到硬币。
我心里想：锦辉就是不找垃圾筒，你看，现在女生找到了第一枚。
后来她们又在空调背后找到了第二枚。
老师说：“最后一枚大家一起找。
”结果，振东在后面的墙又找到了第三枚。
现在，三枚硬币全找到了。
今天，女生大获全胜，我们男生很伤心。
三年级作文：找硬币_500字
三一文库（）/三年级作文
〔找硬币_500字〕
来到快乐作文，张老师把手伸进口袋，眼睛看着天花板，
神秘兮兮，张老师左掏掏右掏掏，最后掏出了一枚小小的、
硬硬的一角钱硬币。
平常我总把硬币存起来或和同学们玩猜正反，今天用硬
币干什么呢？忽然老师说她藏了五枚硬币，同学们别说有多
高兴了，有的跳起来了，有的探头探脑的找硬币，还有的高
兴的大叫，我也很兴奋。
这时张老师又说了句谁要是找见硬
币，老师就把硬币送给他（她），同学们听了这句更加高兴
了。
因为他们都很想得到一枚硬币。
马上就开始找了，我很兴奋、高兴和激动。
开始找硬币了，我们一个个都抢着举手，张老师为了公
平叫人，就“敲黑板传橡皮”，最后选出了杨佳玉去找一枚
硬币。
她开始就快速跑到教室的最后，她左找找右找找，怎
么也找不见，然后她又跑到前面翻翻盒子，翻翻杯子怎么也
找不着，这时她有些打退堂鼓的样子，最后她在窗台上一个
角落中的一个淡蓝色文具盒落入了她了视线，她摇了摇文具
第1页共2页。
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1“找到啦，找到啦！哈哈哈！” 2 每当看到亮晶晶的硬币，我就不由得想起那次有趣的
“找硬币”游戏来。 3 咦？在哪呢？藏哪去了？哼，不过是一枚小小的硬币，
说时迟，那时快。只见……
在哪呢？藏哪去了？哼，不过是一枚小小的硬币，一定 逃不出我“如来佛祖”的手掌心！
我心里急得不得了，可是表面上还是不动声色，双手 快速地翻找着，脑袋飞速地运转着，连手心都冒出了细细 的汗。
我环顾四周，有的同学已经找了不少硬币，正得意洋 洋地炫耀着；有的没找到硬币，正四处搜索着，那模样恨 不得把地都翻个遍；还有的竟像小狗似的，在教室里使劲 地嗅着，似乎能嗅到一丝硬币的味道……
方法总结：
随着老师一声令下，我们开始了一场疯狂的寻硬币之旅，瞬 间教室就乱成了一锅稀米粥。大家都使出了看家本领，个个都 想要找到最多的硬币。有的把桌子移开细细搜了一遍；有的拉 开了窗帘抖了好多下；有的甚至把书柜上的书一本本翻过…… 这可比“地毯式搜索”还要厉害。
“这有一个。”我还没缓过神来，就有人找到了，赶紧以最快 的速度搬开椅子。抬头的一瞬间，看到了一个由几个塑料做成 的碗个个整齐地叠在一起，不免心生好奇，三步并作两步，大 步流星地飞奔而去，一个又一个掀开，咦！有一个！唉呀，可 是没有黑点。只好继续寻找。突然，“哐当”一声，传到我的 耳边，只听见有人高兴地大喊：“找到了，有黑点！”我听了， 不由得紧张起来，暗暗求道：黑点硬币快出来。
“这有一个。”我还没缓过神来，就有人找到了，赶紧以最快别人
的速度搬开椅子。抬头的一瞬间，看到了一个由几个塑料做成 捡
的碗个个整齐地叠在一起，不免心生好奇，三步并作两步，大
到 的
步流星地飞奔而去，一个又一个掀开，咦！有一个！唉呀，可 是没有黑点。只好继续寻找。突然，“哐当”一声，传到我的
描 述
耳边，只听见有人高兴地大喊：“找到了，有黑点！”我听了，
快文慢写：把一瞬间看到的、想到的、写细
方法总结： 总写
分写
总结
随着老师一声令下，我们开始了一场疯狂的寻硬币之旅，瞬
间教室就乱成了一锅稀米粥。大家都使出了看家本领，个个都
想要找到最多的硬币。有的把桌子移开细细搜了一遍；有的拉
开了窗帘抖了好多下；有的甚至把书柜上的书一本本翻过……
这可比“地毯式搜索”还要厉害。
不由得紧张起来，暗暗求道：黑点硬币快出来。
我
的
感
快文慢写：把一瞬间看到的、想到的、写细
受
玩了游戏后，你有什么收获？
• 望着手中的硬币，我突然明白了一个道理：无论做什么事， 只要多观察多思考，往往会有意想不到的收获。
• 游戏已经结束了，可老师的话仍然回荡在我的耳畔：无论遇 到什么事，都要沉着冷静，多观察多思考，往往会有意想不 到的收获。
一定逃不出我“如来佛祖”的手掌心！
结尾，有没有比较得意的设计？
• “哈哈哈哈”，找硬币游戏时那爽朗的笑声，时时 在我的耳边回荡。 • 一堂别开生面的“游戏”作文课结束了，好不舍得 呢！
方法总结：
总写
随着老师一声令下，我们开始了一场疯狂的寻硬币之旅，瞬 间教室就乱成了一锅稀米粥。大家都使出了看家本领，个个都 想要找到最多的硬币。有的把桌子移开细细搜了一遍；有的拉 开了窗帘抖了好多下；有的甚至把书柜上的书一本本翻过…… 这可比“地毯式搜索”还要厉害。
“这有一个。”我还没缓过神来，就有人找到了，赶紧以最快 的速度搬开椅子。抬头的一瞬间，看到了一个由几个塑料做成 的碗个个整齐地叠在一起，不免心生好奇，三步并作两步，大 步流星地飞奔而去，一个又一个掀开，咦！有一个！唉呀，可 是没有黑点。只好继续寻找。突然，“哐当”一声，传到我的 耳边，只听见有人高兴地大喊：“找到了，有黑点！”我听了， 不由得紧张起来，暗暗求道：黑点硬币快出来。
我们一起玩作文
•找硬币
要求：
• 1、不会写的字，写拼音或空。 • 2、字要写得快，但首先要端正 • 3、时间8分钟
场面描写
场面描写，就是对一个特定的时间 与地点内许多人物活动的总体情况的描 写。常见的有劳动场面、运动场面、战 斗场面以及各种会议场面等。
只听得老师一声令下，教室里顿时沸腾起来。你瞧……
快文慢写：把一瞬间看到的、想到的、写细
总写
分写
总结
随着老师一声令下，我们开始了一场疯狂的寻硬币之旅，瞬
ห้องสมุดไป่ตู้
间教室就乱成了一锅稀米粥。大家都使出了看家本领，个个都
想要找到最多的硬币。有的把桌子移开细细搜了一遍；有的拉
开了窗帘抖了好多下；有的甚至把书柜上的书一本本翻过……
这可比“地毯式搜索”还要厉害。
“这有一个。”我还没缓过神来，就有人找到了，赶紧以最快
方法总结： 总写
分写
总结
随着老师一声令下，我们开始了一场疯狂的寻硬币之旅，瞬
间教室就乱成了一锅稀米粥。大家都使出了看家本领，个个都 想要找到最多的硬币。有的把桌子移开细细搜了一遍；有的拉 开了窗帘抖了好多下；有的甚至把书柜上的书一本本翻过…… 这可比“地毯式搜索”还要厉害。
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别 人
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步流星地飞奔而去，一个又一个掀开，咦！有一个！唉呀，可
到 的
是没有黑点。只好继续寻找。突然，“哐当”一声，传到我的 描 耳边，只听见有人高兴地大喊：“找到了，有黑点！”我听了，述
不由得紧张起来，暗暗求道：黑点硬币快出来。
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随着老师一声令下，我们开始了一场疯狂的寻硬币之旅，瞬
间教室就乱成了一锅稀米粥。大家都使出了看家本领，个个都 想要找到最多的硬币。有的把桌子移开细细搜了一遍；有的拉 开了窗帘抖了好多下；有的甚至把书柜上的书一本本翻过…… 这可比“地毯式搜索”还要厉害。
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