小学音乐《小骆驼》教案
三年级音乐下册《小骆驼》教案
三年级音乐下册《小骆驼》教案教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《小骆驼》的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲寓意，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 歌曲《小骆驼》的音准、节奏和合唱技巧。
2. 歌曲寓意和团队协作精神的培养。
教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 合唱部分的整齐协调。
教学准备：1. 教学课件或视频：《小骆驼》歌曲及相关资料。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 合唱用具（如麦克风、合唱架等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《小骆驼》的背景和风格特点。
2. 引导学生关注歌曲中的骆驼形象，激发学生学习兴趣。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
2. 分组练习合唱部分，指导学生保持整齐协调。
3. 针对较高音区进行个别辅导，帮助学生克服困难。
三、歌曲解析（5分钟）1. 解读歌曲寓意，引导学生理解骆驼的团结、坚韧精神。
2. 讨论如何在日常生活中体现团队协作精神。
四、合唱练习（10分钟）1. 组织学生进行合唱练习，注意调整音量和音色。
2. 邀请学生代表进行示范，鼓励其他学生积极参与。
1. 学生自评、互评在学习过程中的表现。
教学延伸：1. 组织学生进行骆驼主题的绘画、手工艺等活动。
2. 举办班级骆驼主题歌唱比赛，展示学生才华。
教学反思：本节课通过学习歌曲《小骆驼》，让学生体验了团结、坚韧的精神。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，指导学生掌握音准和节奏。
在合唱练习中，注重培养学生的团队协作能力。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了歌曲《小骆驼》，还培养了团队协作精神，达到了预期的教学目标。
六、音乐活动：骆驼的角色扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个骆驼的角色：骆驼主人、小骆驼等。
2. 每组根据歌曲《小骆驼》的旋律和歌词，进行角色扮演。
3. 学生可以自由发挥，加入动作、表情等，展示骆驼的特点和团队精神。
小骆驼教案（精选五篇）
小骆驼教案（精选五篇）第一篇：小骆驼教案《小骆驼》教学设计教学目标1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2.能学会演唱歌曲《小骆驼》3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重点自由的、有表情的演唱歌曲教学难点感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学准备课件、电子琴、脚印谱挂件、打击乐器教学过程一、走进沙漠师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天老师让大家猜一猜我们要认识的是什么动物？生：……（猜）（课件：小骆驼图片）师：今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。
（师范唱）师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！（播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动）二、沙漠中的脚印师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。
同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印）让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？师：为什么这个带0的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的符号吧！（课件：八分休止符）师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！（师范唱歌曲第一部分）生：……师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！（师用琴带唱第一部分）三、沙漠中的风沙师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？（课件：风沙声，图片）师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？生：……师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？你们听一听，遇到风沙的小骆驼的脚步声。
音乐《小骆驼》教学设计
音乐《小骆驼》教学设计【音乐《小骆驼》教学设计】一、教学目标：1. 认识乐曲《小骆驼》的曲调和旋律。
2. 能够理解音乐中的节奏元素，并能够简单演奏。
3. 培养学生们对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：1. 乐曲《小骆驼》的音频或视频。
2. 小鼓、木鱼等小打击乐器。
3. 课堂上可以放置图片或相关音乐乐谱。
三、教学过程：1. 导入教师可以先问学生们是否了解过沙漠中的骆驼，引发学生们的兴趣。
然后播放《小骆驼》的音频或视频片段，让学生们初步了解这首乐曲。
2. 引导欣赏教师可以让学生们闭上眼睛，仔细听乐曲，然后让学生们畅想，将音乐与什么画面联系到一起。
学生们可以将自己的想法用语言表达出来，这有助于他们更深入地理解这首乐曲。
3. 听辨乐曲形式教师播放乐曲的前奏部分，然后让学生们注意在乐曲中是否有不同的部分，例如主题部分、副歌部分、重复等。
引导学生们了解乐曲的曲式结构。
4. 探究乐曲的节奏元素教师可以给学生们听奏《小骆驼》的主题部分，并让学生们用语言描述乐曲中的节奏感。
然后教师用小鼓或木鱼等打击乐器，模拟乐曲的节奏元素，让学生们模仿敲击乐器演奏相应的节奏。
通过亲身实践，学生们能够更好地理解并感受到乐曲中的节奏元素。
5. 演奏乐曲教师可以将学生们分成小组，每个小组用不同的乐器演奏乐曲的不同部分，例如一组演奏主题部分，一组演奏副歌部分。
然后，教师指导学生们一起合奏，全班一起演奏乐曲《小骆驼》。
通过集体合奏，学生们能够培养合作意识和团队精神。
6. 制作展板教师可以让学生们分组制作乐曲《小骆驼》的展板，展示乐曲的歌词、乐谱、相关图片等。
通过制作展板，学生们能够更深入地了解乐曲的内容和背景知识。
7. 分享展板教师可以邀请学生们一一介绍自己小组制作的展板，并分享自己对《小骆驼》的理解和感受。
通过展示和分享，学生们能够互相学习、交流，并进一步提高对音乐的欣赏能力。
四、教学延伸：1. 学生可以用手指弹奏乐曲的旋律，或者尝试用钢琴或其他乐器演奏乐曲。
小骆驼音乐教学设计(共10篇)
篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。
歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。
我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。
通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。
以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。
用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。
通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。
教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。
三年级下册音乐《小骆驼》的说课稿
三年级下册音乐《小骆驼》的说课稿一、说教材《小骆驼》是一首充满童趣的歌曲，它鲜明的音乐形象和生动活泼的歌词，描绘了小骆驼自信、乐观、不畏艰险的精神面貌。
通过对小骆驼的赞美，培养学生顽强的性格和积极进取的生活态度。
二、说教学目标1. 知识技能目标：(1) 通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。
(2) 学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。
2. 过程方法目标：(1) 通过观看多媒体课件，让学生更加直观的了解歌曲的背景和情感。
(2) 通过模唱、欣赏、伴奏等活动，让学生亲身感受音乐的魅力。
3. 情感态度目标：(1) 通过对小骆驼的赞美，培养学生从小树立正确的审美观和价值观。
(2) 通过学习歌曲，让学生了解保护野生动物的重要性，从而树立保护环境的意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。
2. 教学难点：掌握休止符、附点四分音符的节奏和演唱技巧，以及用轻快、活泼的声音表现音乐欢快优美的情绪。
四、说教法和学法1. 直观演示法：通过多媒体课件的演示，让学生更加直观的了解歌曲的背景和情感。
2. 模唱法：通过模唱学习，让学生掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。
3. 讨论法：通过小组讨论，让学生更加深入地了解歌曲的含义和价值。
4. 创编法：通过创编活动，让学生发挥想象力和创造力，创作出自己的音乐作品。
五、说教学过程1. 导入新课：通过播放音乐《小骆驼》，让学生初步了解歌曲的旋律和内容。
2. 新课教学：通过观看多媒体课件，让学生了解歌曲的背景和情感，然后通过模唱学习，让学生掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。
在学习的过程中，教师适时进行指导，帮助学生解决难点问题。
3. 拓展延伸：通过小组讨论和创编活动，让学生更加深入地了解歌曲的含义和价值，发挥想象力和创造力，创作出自己的音乐作品。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版教学目标：1. 感受和理解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2. 了解歌曲《小骆驼》背后的文化背景，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。
2. 了解歌曲《小骆驼》的文化背景。
教学难点：1. 歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
2. 歌曲《小骆驼》的演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲《小骆驼》的初步印象，激发学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的文化背景，让学生了解歌曲的意义。
2. 教师带领学生学习歌曲《小骆驼》的歌词，注意讲解生僻字和发音。
3. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音和音准问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的文化背景和演唱技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习歌曲《小骆驼》，提高演唱水平。
第二课时一、复习歌曲《小骆驼》（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容，教师提问学生，检查复习效果。
二、歌曲深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，引导学生分析和感受。
2. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱，注意纠正旋律和节奏问题。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音、音准、旋律和节奏问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作，提高演唱水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然和动物的关爱之情。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《小骆驼》，了解歌曲背景及骆驼的生活习性，能够用简单的舞蹈动作表现骆驼的形象。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。
2. 了解歌曲背景及骆驼的生活习性。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 骆驼形象的舞蹈表现。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材。
3. 舞蹈道具（如头饰、手偶等）。
五、教学过程：1. 导入：通过展示骆驼的图片或视频，引导学生关注骆驼的外形特征和生活环境。
2. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲《小骆驼》，学生聆听。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。
3. 了解歌曲背景：教师讲解歌曲《小骆驼》的创作背景，引导学生关注大自然和动物。
4. 舞蹈教学：（1）教师展示骆驼的舞蹈动作，学生模仿。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）全班同学集体表演骆驼舞蹈。
6. 课后作业：学生回家后，向家人分享歌曲《小骆驼》和骆驼舞蹈。
六、教学拓展：1. 组织学生进行骆驼知识竞答，增加学生对骆驼的了解。
2. 邀请舞蹈老师进行骆驼舞蹈的专题讲座，提高学生的舞蹈素养。
七、评价方式：1. 课堂表现：学生上课参与度、舞蹈表演、歌曲演唱等方面进行评价。
2. 课后作业：家长反馈学生回家后的分享情况，了解学生的学习效果。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略。
九、教学进度安排：本节课内容安排在一个学期中的第四周，后续课程将继续学习其他歌曲和舞蹈。
十、教学资源：1. 教学课件或视频：骆驼的生活习性、歌曲《小骆驼》等相关资源。
2. 音乐教材：湘教版三年级音乐教材。
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案 (1)
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案 (1)一. 教材分析《小骆驼》是一首富有童趣的三年级音乐教材，歌曲描绘了一只小骆驼在沙漠中快乐地行走的情景。
歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解骆驼的生活习性，培养对动物的热爱，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的音乐知识和演唱技巧。
但部分学生可能对骆驼的生活环境和文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的演唱技巧和歌词含义。
2.培养学生对动物的关爱和保护意识。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和演唱。
2.骆驼生活环境和文化背景的介绍。
3.音乐节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入沙漠环境，感受小骆驼的生活。
2.互动教学法：分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣和合作精神。
3.情感教育法：引导学生关爱动物，培养良好的道德品质。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐播放设备。
3.乐谱和歌词。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示骆驼的生活环境，引导学生了解骆驼的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
followed by a listening activity where students can follow along with the lyrics in theirbooks.3.操练（10分钟）a.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导生僻字词的读音和演唱技巧。
b.分组进行演唱，培养学生的合作精神。
4.巩固（5分钟）a.学生自主练习演唱歌曲。
b.教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论骆驼在沙漠中的生活习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。
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目的要求1、液体的性质可以改变物体的沉浮。
2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。
仪器每组二个马铃薯、酒精灯、火柴一盒、不锈钢勺2个、一杯清水，一杯盐水，60克食盐、80克白糖、2只烧杯、2根筷子、两张纸巾、一块抹布。
步骤1、马铃薯现在我要把它放入1号杯水中。
液体的热胀冷缩
液体的热胀冷缩
空气的热胀冷缩
金属的热胀冷缩
2、再马铃薯现在我要把它放入2号杯水中。
现象1号杯中的马铃薯下沉，2号杯中的马铃薯浮在液体中。
原理一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。
实验名称液体的热胀冷缩
目的要求液体是否具有热胀冷缩的性质
仪器锥形瓶、细玻璃管、胶塞、染色水、烧杯2只、热水
步骤1.在锥形瓶内灌满水，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，使液面升到管内。
3、小组内有表情的按节奏朗读歌词。复习巩固八分休止符。
4、听歌曲，轻声跟唱歌曲，有感情的跟唱歌曲。
5、感情处置：结尾处的减弱处置——表示小骆驼继续前进，越走越远。引导同学学习小骆驼不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的精神。
五、听赏
嘎达梅林打起手鼓唱起歌
学习分辩人声，P19
六、有感情的跟唱歌曲。
实验名称物体在水中是沉还是浮
演唱歌曲《小骆驼》
执教者：仁国
教学目标能恬静的聆听《小骆驼》，并有感情地随着音乐愉快的哼唱。
教学准备配套光碟、视频、课件等。
教学重点能有表示力的演唱《小骆驼》。
教学难点能认识八分休止符并掌握它的用法。
教学步骤
一、组织教学师生问好
二、聆听乐曲
1、谜语导入：沙漠一只船，船上载着山，远看象笔架，近看一身毡。（骆驼）
2、出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，浮。
3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮
现象同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的
原理由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的
2、多媒体展示沙漠和骆驼的图片，进一步了解骆驼生活的环境和自身特点。（歌曲做背景音乐，让同学在不知不觉中熟悉旋律）
3、说一说骆驼的故事（相关文化：样子、特点）
三、音乐知识方法一
1、出示34 5║ 0 6 ║，复习音符、休止符，
2、出示0，认识八分休止符。板书：8分音符。
四、学唱歌曲
1、欣赏歌曲。
2、教读歌词，
2.将锥形瓶放进烧杯，并向烧杯内倒入适量的热水，看到什么？
3.将锥形瓶从热水中取出，又会发现什么？
现象1、液面不断升高，2、液面下降
原理液体有热胀冷缩的性质。
实验室
沉浮与什么因素有关
橡皮泥在水中的沉浮
造小船
认识浮力
认识下沉的物体受到水的浮力吗
马铃薯在液体中的沉浮
探索马铃薯沉浮的原因
研究衣服是否生热
给冷水加热
目的要求
1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变
仪器水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一，小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮
步骤1、把水槽放在展示台上。把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。