2019-2020年九年级物理上册 第4周 液体内部压强教学案2(无答案)
初中液体压强的教学教案
初中液体压强的教学教案一、教学目标知识与技能：1. 了解液体内部和液体对容器底部有压强，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2. 掌握影响液体内部压强大小的因素。
过程与方法：1. 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。
2. 运用实验探究液体内部压强与液体深度、液体密度等的关系。
情感、态度与价值观：培养学生关注周围现象的意识，培养密切联系实际的科学态度。
二、教学重点与难点教学重点：1. 液体内部有压强以及液体压强的特点。
2. 影响液体内部压强大小的因素。
教学难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
三、教学用具装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置，水槽，U形管压强计，水等。
四、教学过程1. 引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？（整个外壳直径缩小了）引导学生思考液体内部压强的存在和影响。
2. 新课教学（1）液体内部压强的概念讲解液体内部压强的定义，引导学生理解液体内部压强的意义。
（2）液体内部压强的特点通过演示实验，观察液体内部压强的特点，引导学生了解液体内部压强随深度增加而增大。
（3）影响液体内部压强的因素引导学生猜想影响液体内部压强的因素，并进行实验验证。
实验1：探究液体内部压强与液体深度的关系方法：将U形管压强计放入水中，观察U形管中液面的高度差变化，记录不同深度处的压强。
实验2：探究液体内部压强与液体密度的关系方法：将U形管压强计分别放入水和盐水中，观察U形管中液面的高度差变化，记录不同液体密度下的压强。
3. 总结与拓展总结液体内部压强的特点和影响因素，强调液体内部压强在实际生活中的应用。
布置作业：1. 液体压强的计算公式。
2. 举例说明液体内部压强在生活中的应用。
五、教学反思本节课通过演示实验和探究活动，使学生了解了液体内部压强的特点和影响因素，培养了学生的实验操作能力和科学思维。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，积极思考，提高课堂互动性。
2019-2020年九年级物理全册《液体压强》学案 新人教版
2019-2020年九年级物理全册《液体压强》学案新人教版【学习目标】1. 知道液体压强。
发现并记住液体压强的特点；解释液体压强不同于固体压强的原因；会根据液体压强特点分析具体问题。
2. 熟记液体压强公式；会用液体压强公式解决简单计算。
3. 观察液体压强计结构；会使用液体压强计。
4. 复述连通器的特点及形成这种特点的原因。
5. 识别生活中各种各样的连通器。
6. 会用连通器的知识解释船闸的工作原理。
【学习重点】1．会用液体压强公式解决简单计算。
2.复述连通器的特点及形成这种特点的原因；识别生活中各种各样的连通器。
【学习过程】课前预习学案●温故而知新1. 力，叫压力。
2 叫压强，写成物理公式是。
3. 增大压强的方法a ， b 。
减小压强的方法a ， b 。
●自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题：1. 液体具有它的压强不同于固体压强。
2. 液体对容器都有压强；液体内部朝都有压强；在同一深度液体朝各个方向的压强；液体压强随深度增大而；液体压强与有关。
3. 液体压强与和有关。
4. 液体压强公式。
5. 叫连通器。
6. 生活中常见的连通器有。
7. 连通器原理。
课内探究学案一、合作探究任务一：液体压强的特点观察：教师演示左图实验，水为什么会从侧边喷出来？思考：液体内部压强到底有什么特点呢？抗压潜水服 ◆师生同探究一—液体压强的特点 观察：液体压强计的结构 、 、 。
动手：完成课本P34页演示实验，学生填写下面的结论中空，使之完整。
结论：液体对容器 都有压强；液体内部朝 都有压强；在同一深度液体朝各个方向的压强 ；液体压强随深度增大而 ；液体压强还与 有关。
任务二：液体压强的大小师生同探究一—液体压强的大小提问：右图说明了，液体深度越深，液体压强 ，那么在液体的某一深度压强具体有多大呢？阅读：课本P35页内容，了解液体压强公式的推导过程。
推导：总结：深度为h 处液体压强为 例：如图有甲乙两桶煤油甲的底面积是乙的底面积的3倍，哪桶煤油对底面的压强大些？哪桶对底面的压力大些？（g =10N/kg ）任务三：认识连通器出示如右图所示仪器，让学生观察。
初中物理、液体的压强教案
初中物理-液体的压强教案一、教学目标：1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：与液体深度、密度和重力加速度有关。
3. 液体压强的计算方法：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：实际问题中的液体压强计算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
2. 教学难点：液体压强公式的运用和实际问题中的液体压强计算。
四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地了解液体压强的特点。
2. 采用讲授法，讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
3. 采用案例分析法，分析实际问题中的液体压强计算。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过实验演示，让学生观察液体压强的现象，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 新课导入：讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
3. 案例分析：分析实际问题中的液体压强计算，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调液体压强的计算方法和实际应用。
6. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固液体压强的知识。
7. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对液体压强概念的理解程度。
2. 评价学生对液体压强特点的掌握情况。
3. 评价学生运用液体压强公式进行计算的能力。
4. 评价学生在解决实际问题中运用液体压强知识的创新能力。
七、教学准备：1. 实验器材：液体、容器、压强计、尺子、计时器等。
2. 教学课件：液体压强的概念、特点、计算方法等。
初中物理液体的压强教案
初中物理液体的压强教案第一章：液体的压强概念1.1 教学目标让学生理解液体压强的定义及其单位。
让学生了解液体压强的计算方法。
1.2 教学内容液体压强的定义及单位（帕斯卡）。
液体压强的计算公式（P = ρgh）。
1.3 教学活动通过实例引入液体压强的概念。
讲解液体压强的计算方法及公式。
进行液体压强计算的练习。
第二章：液体压强的影响因素2.1 教学目标让学生了解影响液体压强的因素。
2.2 教学内容液体压强与液体密度、液体深度、重力加速度的关系。
2.3 教学活动通过实验观察液体压强与液体深度的关系。
讲解液体压强与液体密度、重力加速度的关系。
进行液体压强影响因素的讨论和练习。
第三章：液体压强的测量让学生学会使用液体压强计测量液体压强。
3.2 教学内容液体压强计的使用方法及注意事项。
3.3 教学活动演示液体压强计的使用方法。
学生分组进行液体压强的测量实验。
讲解实验结果并进行数据分析。
第四章：液体压强的应用4.1 教学目标让学生了解液体压强的应用。
4.2 教学内容液体压强在实际生活中的应用实例。
4.3 教学活动讲解液体压强在生活中的应用实例。
进行液体压强应用的讨论和练习。
进行液体压强相关的创新设计实验。
第五章：液体压强的综合练习5.1 教学目标巩固液体压强的知识。
5.2 教学内容综合练习题。
给学生发放综合练习题。
学生独立完成练习题。
讲解练习题并进行答案解析。
第六章：液体压强的实验探究6.1 教学目标让学生通过实验探究液体压强的特点。
6.2 教学内容设计实验探究液体压强的变化规律。
6.3 教学活动学生分组讨论并设计实验方案。
学生进行实验并记录数据。
分析实验结果，得出液体压强的变化规律。
第七章：液体压强的计算与应用7.1 教学目标让学生学会计算液体压强的应用问题。
7.2 教学内容液体压强的计算在实际问题中的应用。
7.3 教学活动讲解液体压强计算在实际问题中的应用实例。
学生分组讨论并解决实际问题。
分析解题过程，总结液体压强计算的应用方法。
初中物理液体压强教案
初中物理液体压强教案教学目标：1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式。
2. 探究液体压强与液体深度、液体密度的关系。
3. 学会运用液体压强的知识解释生活中的问题。
教学重点：1. 液体压强的计算公式。
2. 液体压强与液体深度、液体密度的关系。
教学难点：1. 液体压强与液体深度、液体密度的关系的实验探究。
教学准备：1. 实验器材：两端开口的塑料瓶、一端开口的塑料瓶、侧壁开孔的塑料瓶、橡皮膜、U形管压强计、刻度尺、水、盐水。
2. 教学工具：多媒体课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示液体压强的实例，引导学生思考液体压强的概念。
2. 提问：液体压强是什么？液体压强是如何产生的？二、探究液体压强的计算公式（15分钟）1. 讲解液体压强的计算公式：p = ρgh。
2. 引导学生理解公式中各个物理量的含义。
3. 进行实验演示，让学生观察并记录液体压强的变化。
三、探究液体压强与液体深度、液体密度的关系（15分钟）1. 提出问题：液体压强与液体深度、液体密度有什么关系？2. 引导学生设计实验，探究液体压强与液体深度、液体密度的关系。
3. 进行实验，让学生观察并记录实验数据。
4. 分析实验数据，引导学生总结液体压强与液体深度、液体密度的关系。
四、运用液体压强的知识解释生活中的问题（15分钟）1. 提出生活中的问题，引导学生运用液体压强的知识进行解释。
2. 让学生举例说明液体压强在生活中的应用。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的液体压强的知识。
2. 引导学生反思液体压强的实际意义和应用。
教学延伸：1. 液体压强的测量实验。
2. 液体压强在工程、医学等领域的应用。
教学反思：本节课通过实例导入，引导学生思考液体压强的概念。
通过讲解和实验，让学生掌握液体压强的计算公式，并探究液体压强与液体深度、液体密度的关系。
最后，让学生运用液体压强的知识解释生活中的问题，培养学生的实际应用能力。
初中物理初三物理上册《液体内部的压强》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解液体内部压强的概念，掌握液体内部压强的计算公式及影响因素。
2.学会使用压强计等实验器材进行液体压强实验，能正确读取数据和进行数据处理。
3.能够运用物理知识解释生活中与液体内部压强相关的现象，提高学以致用的能力。
（二）过程与方法
2.选做题：
-观察生活中的液体内部压强现象，如水池、水箱等，分析其原理，并撰写观察报告。
-通过网络、书籍等途径，了解液体内部压强在科学技术领域的应用，如深海潜水器、液压机械等，制作成PPT，下节课与同学分享。
3.探究题：
-学生分组设计一个简单的液体内部压强实验，自主选择实验器材，制定实验方案，记录实验过程和结果。
7.重视情感教育：在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观，培养学生的安全意识、爱国情怀和社会责任感。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示生活实例，提问引导学生思考，为新课学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解液体内部压强的概念、计算公式及影响因素。
3.课堂讲解与讨论：教师针对学生的自主学习成果进行讲解，引导学生深入理解液体内部压强的相关知识。
4.作业完成后，及时复习巩固，针对自己的薄弱环节进行有针对性的学习。
2.引导学生关注生活中的物理现象，认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强学生的实践意识。
3.培养学生的安全意识，让学生了解液体压强在生活中的应用，如船舶、潜艇等，激发学生的爱国情怀。
教学设计：
一、导入新课
1.利用图片、视频等形式，展示船舶、潜艇等与液体内部压强相关的实例，激发学生的学习兴趣。
2.提问：“为什么船舶、潜艇等能在水中浮起来？它们是如何受到液体压强的影响的？”
初中物理液体的压强教案
初中物理液体的压强教案一、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2. 让学生掌握液体压强的计算公式，能够运用公式计算液体压强。
3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体压强与液体密度有关。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh（其中，p表示液体压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算公式的理解与应用。
2. 教学难点：液体压强计算公式的运用，以及对液体压强特点的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考液体压强的产生原因和特点。
2. 利用实验演示，让学生直观地观察液体压强的变化规律。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注液体压强现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解液体压强的概念和特点：结合实验和图片，讲解液体压强的定义和特点。
3. 液体压强的计算公式：引导学生推导液体压强的计算公式，理解公式中各物理量的含义。
4. 实验演示：安排学生进行实验，观察液体压强的变化规律，验证液体压强公式。
5. 课堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 布置作业：布置一些有关液体压强的家庭作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对液体压强概念、特点和计算公式的掌握情况。
2. 实验观察：评估学生在实验中的操作技能和对液体压强变化规律的观察分析能力。
3. 练习作业：检查学生完成练习和作业的情况，巩固对液体压强的理解和应用能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，如：1. 学生对液体压强概念和特点的理解程度，是否需要进一步强化。
初中物理液体的压强教案
初中物理液体的压强教案一、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。
2. 掌握液体压强的计算公式，能够运用公式计算液体内部的压强。
3. 了解液体压强与液体密度、深度之间的关系。
4. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
二、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的产生原因：液体的重力作用。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强与液体密度、深度之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 教学难点：液体压强的计算公式的应用，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生观察液体压强的现象，培养学生的观察能力。
2. 采用讲授法，讲解液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论液体压强的应用，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过实验演示，让学生观察液体压强的现象，引导学生思考液体压强的产生原因。
2. 新课：讲解液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 练习：让学生运用液体压强公式计算不同液体在不同深度下的压强。
4. 拓展：讨论液体压强在实际生活中的应用，如船体下沉、潜水员潜水等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调液体压强的计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对液体压强概念的理解和计算公式的掌握。
2. 练习题：布置相关的练习题，让学生运用所学知识计算不同情境下的液体压强。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。
七、教学反思1. 教师总结：回顾本节课的教学内容，分析学生的学习情况，总结教学方法和效果。
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（23）
。
⑵比较图 11（a）、（b）或图 11（a）、（c）中各个表面的橡皮膜形状，可得的初步结论是：
（24）
。
⑶比较图 11（b）和（c）中，上和下表面的橡皮膜形状，可得的初步结论是：
（25）Leabharlann 。闵行 2011_1
图 11（a）
图 11（b）
图 11（c）
⑴让橡皮膜内的气压与外界大气压相同。（让支架内的气压与外界大气压相同）
（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较
橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用 h1、h2、h3、h4、h5 和 h6 表示凸出程度，且 h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜ h6。他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中。
同学 密度（×103千克/米 3） 实验序号
高处扎了两个小孔，放在水槽中，如图 4（a）、（b）所示。请仔细观察水槽中的水经小孔射入空
塑料瓶的路径远近，然后归纳得出初步结论：
（1）由图 4（a）或（b）可知：
（21）
；
（2）由图 4（a）和（b）可知：
（22）
。
9、在“探究液体内部压强与哪些因素有关”的实验中，请填写空格处的内容。
① 实验器材有：空饮料瓶、橡皮膜、盛水容器、塑料片、烧杯和 （1） 。
2019-2020 年九年级物理上册 第 4 周 液体内部压强教学案 2（无答案）
教学目标： 使学生熟悉探究液体内部压强的实验
教学过程：
1、某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：
（1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻
水
水
酒
酒
璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观
水 （a）
盐水 （b）
图5
盐水 （c）
6、某小组为了“探究液体内部的压强特点”，用细合金丝做成立方体支架，六个面用相同的橡皮膜
封闭，并用细橡皮管引出与外界相通，如图 11（a）所示。然后将它先后浸没到甲、乙不同液体中，
且保持浸没的深度相同。实验现象如图 11（b）、（c）所示。
⑴实验中细橡皮管的用途是：
（2）
。
③ 实验过程中该小组同学又用水和盐水做了如图 11（a）、（b）、（c）三次实验，观察图中实验
现象，可以得出初步结论：液体内部压强与 （3） 和 （4） 有关。
（a）
（b） 图 10
（c）
（a）水 （b）水 （c）盐水 图 11
闸北 2011_1 (1) 玻璃管； (2)液体内部向各个方向都有压强；(3)深度 ； (4)液体密度。
⑵液体内部朝各个方向都有压强。
⑶同种液体内部，深度越深液体内部压强越大；不同液体相同深度处，液体内部压强不同。
7、为了“探究液体内部的压强与哪些因素有关”，某小组同学利用两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜
的玻璃圆筒、水、酒精、烧杯等器材进行了实验。研究过程如图 7 所示。请仔细观察图中的操作和
橡皮薄膜的变化情况，然后归纳得出初步结论。（已知ρ 水>ρ 酒精）
虹口 2011_1
2、如图 14（甲）所示的装置的名称是 （23） 。若用手指按压覆在金属盒上的橡皮膜， 两边管中的液面应该是 （24） （选填“相平”或“不相平”）的。现将橡皮膜朝下分 别置于图 14（乙）容器中的 A、B 两处，此时探究的是液体内部压强与液体 （25） 的
关系。若要研究液体内部压强与液体种类的关系，则应再将橡皮膜朝下置于图 14（丙） 容器中的 （26） （选填“C”或“D”）处，并比较它置于图 14（乙）容器中的 A 处 时两边管中液面高度差。
教学目标： 1、 知道 U 形管压强计的结构；
② 某小组甲同学在两端开口的玻璃管的一端扎有橡皮膜，竖直放置后从另一端注入水，如图
10（a）所示；乙同学将扎有橡皮膜的一端直接插入盛水容器中如图 10（b）所示；丙同学在一端开
口一端封闭玻璃管的侧壁上开二个圆孔，圆孔上贴有二块橡皮膜，插入水中后如图 10（c）所示。观
察图 10（a）、（b）、（c）三次实验中的现象，可以得出初步结论：
精
精
察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图 14 所示：
小华根据图 14（a）和（b）猜想液体内部的压强 可能与深度__（__1_2_）____（选填“有关”或“无关”）。
小明根据图 14____（__1_3_）________猜想液体内部的
（a）
（b） （c） 图 14
（d）
压强与液体的质量无关。 小红根据图 14（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的__（__1_4_）____有关。
1
小华
0.8
2
3
小明
1.0
4
5
小红
1.2
6
深度（厘米）
5 10 10 20 18 20
橡皮薄膜凸出程 度 h1 h2 h3 h4 h5 h6
① 各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时，____（__1_5_）___。由此 可验证__（__1_6_）___的猜想是正确的。
② 三位同学互动交流、分析比较实验序号 2 与 3、4 与 6 的数据和现象后得出：（__1_7_）_____。由 此他们验证了____（__1_8_）__的猜想是正确的。
反思：固体压强和液体压强（容器中注入液体） （1）固体先求压力，后求压强；液体先求压强，后求压力； （2）固体压强用 P=F/S，液体用 p=ρ gh; （3）固体压强的变化△P=△F/S,液体压强的变化△P=ρ g△h;
(4)固体压强学生往往不考虑液体的重力。
2019-2020 年九年级物理上册 第 5 周 U 形管压强计教学案
①比较图(a)和(b)可知：
(21)
；
②比较图(b)和(c)可知：
(22)
。
(a)
(b)
(c)
(21)同种液体内部的压强随深度的增大而增大；（若写“同种液体内部同一深度，液体的压强相等” 得 1 分）
(22)同一深度，液体的密度越大，液体内部的压强也越大。 浦东 2011_1
8、某小组同学在探究“水内部压强的大小与哪些因素有关”的实验中，取了一空塑料瓶在离瓶底等
水
酒精
（甲）
图 14
A B
（乙）
C D
（丙）
5、在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，老师用压强计做了如图 5 所示的（a）、（b）、（c） 三次实验．图（a）烧杯中的液体是水，图（b）、（c）烧杯中的液体是盐水，已知．
（1）比较实验（a）、（b）可知
；
（2）比较实验（b）、（c）可知
．
崇明 2011_1